Đang tải... (xem toàn văn)
* Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán 15’ - Giáo viên cho học sinh quan sát tốc độ bay hơi của nước bằng thí nghiệm.. C5: Tại sao phải dùng đĩa có diện tích lòng đĩa như nhau?[r]
(1)Giáo viên: Trần Hữu Tường Trường PTDT Nội Trú Ngày soạn: 03.04.2010 Ngày dạy: 05.04.2010 Vật Lý Tiết 30 BÀI 26 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió, và mặt thoáng Tìm thí dụ thực tế nội dung trên Kỹ năng: - Vạch kế hoạch và thực thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt độ, gió và mặt thoáng lên tốc độ bay Thái độ: - Say mê, hứng thú hiểu các tượng II Chuẩn bị: * Đối với giáo viên: - Giá đỡ thí nghiệm, kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm nhỏ, cốc nước, đèn cồn * Đối với học sinh: Chuẩn bị bài III Tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ- Tổ chức tình học tập (10’) Kiểm tra bài cũ - Học sinh 1: Thế nào là nóng chảy và đông Bài 26 đặc? Trong quá trình nóng chảy hay đông đặc nhiệt độ SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ chất thay đổi nào? – Sửa bài tập 24.25.6 theo hình 24.25.1 Trả lời câu hỏi Đáp án: 80oC Băng phiến phút phút phút 13 phút Tổ chức tình học tập Nước mưa trên mặt đường nhựa đã biến đâu, Mặt trời lại xuất sau mưa? - Các em đã biết nước và chất có thể tồn ba thể rắn, lỏng, khí và có thể chuyển hóa từ thể này sang thể khác Bài học này chúng ta tìm hiểu chuyển thể chất từ thể lỏng sang thể - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm và ghi vào thí dụ bay chất không phải là nước - Mỗi học sinh hãy tìm và ghi lại vào tập thí dụ nước bay * Hoạt động 2: Quan sát tượng bay và rút nhận xét tốc độ bay (12’) I Sự bay hơi: Nhớ lại điều đã học lớp bay hơi: 91 Lop6.net (2) Trường PTDT Nội Trú - Quan sát tượng bay và rút nhận xét tốc độ bay hơi? - Học sinh quan sát tượng các tranh vẽ SGK - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các hình 26.2, 26.3, 26.4 để nhận xét C1: Quần áo vẽ hình A2 khô nhanh vẽ hình A1 Chứng tỏ tốc độ bay phụ thuộc yếu tố nào? C2: Quần áo hình B1 khô nhanh B2 C3: Quần áo hình C2 khô nhanh C1 C4: Chọn từ thích hợp khung để điền vào chỗ trống * Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán (15’) - Giáo viên cho học sinh quan sát tốc độ bay nước thí nghiệm C5: Tại phải dùng đĩa có diện tích lòng đĩa nhau? C6: Tại phải đặt hai đĩa cùng phòng không có gió? C7: Tại phải hơ nóng đĩa? C8: Cho biết kết thí nghiệm Giáo viên: Trần Hữu Tường Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào? a Quan sát tượng C1: Nhiệt độ C2: Gió C3: Mặt thoáng b Rút kết luận: C4: – Nhiệt độ càng cao (hoặc thấp) thì tốc độ bay càng lớn (nhỏ) – Gió càng mạnh (hoặc yếu) thì tốc độ bay càng lớn (hoặc nhỏ) – Diện tích mặt thoáng chất lỏng càng lớn (hoặc nhỏ) thì tốc độ bay càng lớn (hoặc nhỏ) c Thí nghiệm kiểm chứng: C5: Diện tích mặt thoáng hai đĩa C6: Để loại trừ tác động gió C7: Để kiểm tra tác động nhiệt độ C8: Nước đĩa bị hơ nóng bay nhanh nước đĩa đối chứng * Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà (8’) - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm trả d Vận dụng: C9: Để giảm bớt bay làm cây lời các câu hỏi vận dụng C9 và C10 C9: Tại trồng chuối hay trồng mía, người ta ít bị nước C10: Nắng và có gió phải phạt bớt lá? C10: Để làm muối, người ta cho nước biển chảy vào ruộng muối Nước nước biển bay hơi, còn muối đọng lại trên ruộng Thời tiết nào thì nhanh thu hoạch muối? Tại sao? - Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh câu C9: Nhắc lại, bay phụ thuộc vào các yếu tố nào? Có hại gì để lá? - Giáo viên nhận xét câu trả lời đại diện các nhóm và bổ sung - Giáo viên đặt các câu hỏi để củng cố lại kiến thức bài: 92 Lop6.net (3) Trường PTDT Nội Trú + Thế nào là bay hơi? + Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào? - Giáo viên cho các học sinh trung bình yếu trả lời và cho các học sinh khá trả lời để nhấn mạnh nội dung bài * Hướng dẫn nhà: + Nắm được: nào là bay hơi? Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào? + Làm các bài tập 26 sách bài tập + Đọc trước bài 27 và biết nội dung: nào là ngưng tụ? 93 Lop6.net Giáo viên: Trần Hữu Tường (4)