Bằng biện pháp và hình thức trên, trong 10 năm từ 2001 đến 2010, chúng tôi đã làm cho giáo dục không phải là công việc riêng của nghành giáo dục mà đã tạo ra được sự liên kết phối hợp đồ[r]
(1)NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở MỘT TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BẰNG BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIÁO DỤC GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH, CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG, CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ Xà HỘI I Đặt vấn đề II Tình hình giáo dục trước thực các giải pháp III Giải pháp thực A Cải tiến kế hoạch, nội dung sinh hoạt đội thiếu niên: -Xây dựng kế hoạch hoá công tác đội (trong ngoài trường) -Giáo dục tính tự giác -Giáo dục truyền thống B Phối hợp giáo dục với gia đình: -Kí cam kết nhà trường với gia đình, gia đình với chính quyền địa phương + Cam kết gia đình +Cam kết nhà trường + Cam kết chính quyền địa phương -Cải tiến nội dung sinh hoạt phụ huynh -Thông tin qua lại gia đình, nhà trường - Tổ chức bồi dưỡng phương pháp giáo dục cái C Phối hợp các tổ chức đoàn thể địa phương: - Với ban chấp hành Đảng -Với uỷ ban nhân dân -Với khối phố (thôn, xóm) - Tắm mình thực tiễn IV Kết luận V Kiến nghị Lop6.net (2) NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở MỘT TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BẰNG BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIÁO DỤC GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH, CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG, CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ Xà HỘI I ĐẶT VẤN ĐỀ: Để nâng cao chất lượng giáo dục (theo tinh thần Nghị Trung Ương II khoá VIII) và Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010 (được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt ngày 28/12/2001, định số 201/ 2001/QĐ - TTg) ngoài việc cải tiến phương pháp giảng dạy thầy, phương pháp học trò và các nội dung khác thì việc phối hợp giáo dục nhuần nhuyễn nhà trường, gia đình, chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể xã hội là vấn đề quan trọng và cần thiết Làm tốt nội dung này chính là đã góp phần đắc lực, quan trọng vào việc thực nguyên lí giáo dục Đảng " Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội” và là điều kiện thiết yếu để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Từ nhận thức đó, từ năm học 2001- 2002, chúng tôi đã cố gắng tìm hiểu thực trạng giáo dục để trên sở đótìm các giải pháp phù hợp II TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Trong chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, đánh giá tình hình giáo dục phần yếu kém có đoạn viết: “Giáo dục xem là công việc riêng nghành giáo dục chưa tạo liên kết, phối hợp đồng các nghành, các cấp, các lực lượng xã hội và nghành giáo dục để phát triển nghiệp giáo dục Việc kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình và giáo dục ngoài xã hội chưa quan tâm đúng mức" (Báo Giáo dục và thời đại số 25 ngày 26/2/2002) Trong góp ý chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình có đoạn viết: "Yếu kém lớn giáo dục là giáo dục tách rời thực tiễn và thấp hiệu quả, nặng học chữ và thi cử, ít quan tâm đến giáo dục đạo đức, nhân cách cần thiết cho nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Đặc biệt chưa kiên tạo liên kết, phối hợp đồng các nghành, các cấp và các lực lượng xã hội nước với nghành giáo dục thực hiện" (Báo Giáo dục thời đại số 25 ngày 26/2/2002) Lop6.net (3) Để góp phần khắc phục tình trạng trên nhằm góp phần triển khai thực tốt Nghị Trung Ương II khoá VIII, Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 nâng cao chất lượng toàn diện, trường trung học sở vùng nông thôn nghèo, 10 năm qua ( 2001 - 2010), chúng tôi đã cố gắng tìm hình thức thích hợp với nhà trường với địa phương năm học và tiến hành thực theo quy trình ba khâu liên kết Từ việc cải tiến kế hoạch, nội dung sinh hoạt đội thiếu niên, giáo dục truyền thống đến việc kết hợp giáo dục với gia đình và phối hợp với các tổ chức đoàn thể, các lực lượng xã hội với các biện pháp cụ thể sau: III GIẢI PHÁP Đà THỰC HIỆN: A.Cải tiến kế hoạch, nội dung sinh hoạt Đội thiếu niên Để làm tốt công tác phối hợp giáo dục môi trường (nhà trường, gia đình, xã hội) biện pháp cần làm trước tiên đó là cải tiến kế hoạh, nội dung sinh hoat Đội thiếu niên Đây là hoạt động trọng tâm nhà trường nhằm giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh góp phần đắc lực thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Từ nhận thức đó, hàng năm, nhà trường, chúng tôi có kế hoạch hoá công tác Đội từ đầu năm học Bí thư Chi nhà trường, Ban Giám hiệu, Bí thư Chi đoàn, Tổng phụ trách Đội, Liên đội trưởng, Thường vụ đoàn phường, các bí thư chi đoàn các khối phố, thôn xóm có hội thảo công tác Đội, xây dựng kế hoạch hoạt động cho Đội (Ở nhà trường, khối phố, thôn xóm) theo quy trình khoa học (dựa trên kế hoạch Tỉnh Đoàn, Huyện đoàn, Thành đoàn) theo chủ điểm hàng tháng và công việc cụ thể hàng tuần Trong kế hoạch phân rõ trách nhiệm cụ thể thành viên đặc biệt là Đoàn Thanh niên nhà trường và địa phương Đại hội đoàn xã (phường) có kế hoạch cụ thể phân rõ trách nhiệm cho chi đoàn công tác Đội Từng chi đoàn thôn xóm ( khối phố) và chi đoàn nhà trường đại hội chi đoàn phân rõ trách nhiệm đoàn viên phụ trách đội viên cụ thể (đặc biệt là đội viên chậm tiến) Cuối năm lấy kết thực nhiệm vụ này làm tiêu chí để đánh giá, xếp loại đoàn viên Trong xây dựng kế hoạch hoá công tác Đội chúng tôi đặc biệt coi trọng giáo dục tính tự quản cho các em học sinh định mức cụ thể tháng, tuần, ngày và năm học Hàng ngày, các em học sinh tự rèn lưyện và tự đánh giá mình theo thang điểm giám sát, quản lý đội cờ đỏ (trong các tiết học, chơi, trên đường về) Cuối tuần, cuối tháng, cuối học kỳ, cuối năm học, điểm Lop6.net (4) tổng hợp xếp loại công khai bảng thi đua lớp cho đội viên Kết này thông báo cho chi đoàn điạ phương hàng tháng, hàng kì, và ngược lại nhận thông báo kết rèn luyện đội viên các thôn xóm (khối phố) Hàng năm, tháng lần, chúng tôi tổ chức họp giao ban nhà trường với các chi đoàn địa phương, đánh giá hoạt động Đội thời gian qua, rút kinh nghiệm, xây dựng kế hoạch thời gian tới, kiểm điểm việc thực nhiệm vụ, trách nhiệm bên, biện pháp khắc phục thiếu sót thời gian tới Trong xây dựng kế hoạch và đạo thực kế hoạch Đội, chúng tôi còn coi trọng giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức nhân cách cho Đội viên các việc làm cụ thể như: Nhân dip 26/3 tổ chức cho đội viên thăm hỏi tặng quà các gia đình dân quân (tiểu đội dân quân bắn rơi máy bay Mĩ ngày 26/3/1965), đón các cựu chiến binh thăm lại chiến trường xưa (những cựu chiến binh đại đội pháo đóng núi Nài bắn rơi máy bay Mĩ ngày 26/3/1965) Nhân ngày 22/12, trước Tết nguyên đán, ngày khai giảng, tổ chức tổng vệ sinh, thắp hương tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ nghĩa trang liệt sĩ Nhân ngày 27/7, tổ chức tặng quà cho các em gia đình thương binh, liệt sĩ Hàng tháng thường xuyên có các đợt giúp đỡ học sinh nghèo lớp và toàn trường Nhân ngày 30/4, chúng tôi tổ chức cho các em hành hương quê hương Lý Tự Trọng để thắp hương tưởng nhớ đến anh nhà thờ Việt Xuyên, Thạch Hà, tìm hiểu kĩ thân thế, nghiệp anh hành hương Ngã Ba Đồng Lộc thắp hương tưởng niêm 10 cô gái niên xung phong Ngã ba Đồng Lộc, tìm hiểu thêm các chiến công và hy sinh cảm 10 cô Nhân ngày sinh đồng chí Trần Phú - Tổng bí thư đầu tiên Đảng, chúng tôi hành hương Tùng Ảnh thăm bảo tàng và viếng mộ đồng chí Ngày 19/5 chúng tôi thăm quê Bác viếng mộ bà Hoàng Thị Loan - thân mẫu Người Cùng ngày hôm đó, chúng tôi tổ chức cho các em vào thắp hương và viếng mộ đại thi hào Nguyễn Du Tiên Điền, Nghi xuân, Hà Tĩnh Ở địa phương trường đóng, chúng tôi giáo dục cho các em biết tự hào truyền thống địa phương, truyền thống nhà trường Tuy là xã (phường) nghèo đã hình thành cách đây 200 năm (năm Minh Mạng thứ 13 (1832)) và đã bao lần đổi tên Mỗi lần đổi tên gắn liền với kiện cách mạng quan trọng dân tộc Trải qua hàng ngàn năm lịch sử dân tộc, người dân nơi đây đã đoàn kết, gắn bó xây dựng nên truyền thống văn hoá mang sắc thái riêng, mang đậm cốt cách người Hà Tĩnh Đó là truyền thống lao động cần cù, kiên trì, chịu đựng gian khổ, đoàn kết tương thân tương ái, hăng say lao động và giàu trí sáng tạo, hiếu học, tôn sư trọng đạo, sống thuỷ chung có lòng Lop6.net (5) yêu nước nồng nàn, tinh thần dân tộc cao và niềm tự hào người dân nơi đây Cụ: Nguyễn Hoành Tư, cụ Nguyễn Công Soan, cụ Nguyễn Công Thái – ngày có Cụ Hồ Tôn Trinh – Viện sĩ Viện Hàn lâm và nhiều Giáo sư, Tiến sĩ khác đã đóng góp to lớn công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Nhà trường còn giúp các em có hiểu biết biết gương tận tụy suốt đời cho nghiệp giáo dục Những gương học sinh nhà nghèo học giỏi, thành đạt Hà Tĩnh và địa phương nơi trường đóng qua việc giới thiệu sách báo, sinh hoạt câu lạc các thôn xóm, khối phố Đó là số biện pháp để đẩy mạnh hoạt động Đội thiếu niên và ngoài nhà trường Ngoài ra, chúng tôi còn phối hợp giáo dục với gia đình các biện pháp sau: B Phối hợp giáo dục với gia đình Gia đình là tế bào xã hội Mỗi gia đình là môi trường giáo dục tốt, sạch, lành mạnh, góp phần đắc lực làm cho xã hội có môi trường giáo dục tốt Từ suy nghĩ đó chúng tôi đã tiến hành số biện pháp sau : I Ký cam kết gia đình với nhà trường, gia đình với chính quyền địa phương Về phía gia đình: Gia đình ký cam kết với nhà trường và chính quyền địa phương thực tốt các nội dung sau: 1.Giáo dục em biết vâng lời ông bà, cha mẹ, thầy cô,anh chị 2.Mọi người gia đình sống mẫu mực cử chỉ, việc làm, lời nói để làm gương sáng cho em noi theo Hàng ngày, hàng tháng liên hệ với thầy cô giáo nắm tình hình học tập, rèn luyện em có biệp pháp, khuyến khích việc làm tốt, uốn nắn việc làm chưa tốt Tham gia đầy đủ hội nghị cha mẹ học sinh chịu trách nhiệm hanh vi sai trái em mình Tạo điều kiện tổ chức ăn sáng cho gia đình, quản lí chặt việc cho tiền ăn sáng, không cho tiền ăn quà vặt, quản lý tốt tất các khoản tiền cho Nghiêm cấm không cho chơi điện tử quán kinh doanh, không đến chỗ Karaoke, bàn Bida các buổi học Tuyệt đối cấm em dùng các chất nổ, không chơi các trò chơi nguy hiểm, không học quá sớm, muộn, la cà quán xá, không tắm ao hồ sông suối không có người lớn Lop6.net (6) Mua sắm đủ sách vở, đồ dụng học tập theo quy định học sinh, khối lớp, nhắc nhở em chuẩn bị sách đồ dùng trước học theo thời khoá biếu, không mang sách quá quy định Có góc học tập, bàn ghế phù hợp với độ tuổi, đủ ánh sáng để em ngồi học thoải mái, yên tĩnh thuận lợi thường xuyên kiểm tra việc ghi bài, làm bài tập em, quản lý việc xem vô tuyến em để dành thời gian thích hợp cho học tập Khi bố mẹ xem vô tuyến chú ý không làm ảnh hưởng đến việc học tập em mình 10 Tạo điều kiện để em ăn mặc nghiêm túc, đến trường, không cho em mang đồ trang sức vàng, bạc học 11 Tuyệt đối không cho em điều khiển xe máy chưa dến tuổi 12 Giáo dục cho em thực tốt luật giao thông đường bộ, không xe hàng hai, hàng ba, vượt đèn đỏ 13 Mua sắm áo đồng phục theo mùa cho em, đảm bảo cho em mặc ấm mùa đông, mát mẻ mùa hè, không cho em mặc quần áo cộc, may ô tới lớp 14 Không vì danh hiệu, vì thành tích em mà làm việc tiêu cực trái với tuyền thống hiếu học dân tộc Việt Nam chạy xin nâng điểm, chạy để đạt danh hiệu học sinh giỏi Về phía Nhà Trường: Toàn thể cán bộ, giáo viên cam kết thực các nội dung sau: Làm tốt công tác tuyên truyền chủ trương chính sách Đảng, Nhà nước giáo dục đặc biệt là vận động “Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục”, “Mỗi thầy giáo cô giáo là gương đạo đức tự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để người tổ chức, đoàn thể hiểu rõ mục đích tác dụng việc thực các vận động , tạo đồng thuận xã hội Luôn trau dồi phẩm chất đạo đức để thực là gương sáng cho phụ huynh, học sinh noi theo Nghiêm túc thực chương trình, kế hoạch dạy học, tuyệt đối không cắt xén nội dung chương trình , kế hoạch dạy học soạn bài đầy đủ có chất lượng trước lên lớp 4.Tổ chưa phân loại học sinh để bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có khiểu và kèm cặp học sinh yếu kém để nâng cao chất lượng toàn diện, không tổ chức dạy thêm, không bắt ép học sinh học thêm, không thu thêm tiền trái quy định Lop6.net (7) Thực đúng quy chế, đánh giá xếp loại học sinh, không cho điểm tuỳ tiện kiểm tra đánh giá dẫn đến sai lệch với thực chất trình độ lực phẩm chất học sinh Tổ chức kiểm tra theo đạo các cấp quản lý giáo dục đảm bảo đúng quy chế, đánh giá chính xác công đối tượng học sinh, xếp ngồi theo A,B, C kiểm tra khảo sát để từ đó có biện pháp thích hợp với đối tượng học sinh Chấm chữa bài học sinh, đúng quy định chính xác, tất các bài kiểm tra phải lưu giữ đầy đủ từ đầu năm đến cuối năm, các bài kiểm tra học sinh vào điểm kịp thời, chính xác, không “cấy điểm” cho học sinh Trong các dạy giáo viên luôn quan tâm đến đối tượng học sinh là các học sinh yếu Phát động phong trào học thật, thi thật, tuyết đối không vì thành tích, không vì áp lực nào mà cho điểm, đánh giá không chính xác, nâng điểm cho học sinh, báo cáo sai thật, cho học sinh lên lớp giáo dục, rèn luyện chưa đạt yêu cầu chuẩn kỹ năng, kiến thức 10 Tăng cường các hoạt động kiểm tra nội bộ, kiểm tra các chuyên đề, kiểm tra thường xuyên, xử lý hành vi quay cóp kiểm tra, thi cử làm ngơ với các hành vi tiêu cực thi cử 11 Thường xuyên tham mưu với Ban Giám hiệu nhà trường, với phụ huynh, với chính quyền địa phương để có biện pháp hữu hiệu đảm bảo cho học sinh có đủ trang thiết bị sở vật chất để học tập thiết bị dạy học, bàn ghế ngồi đúng chuẩn phòng học thoáng mát, hợp vệ sinh 12 Đối với học sinh lớp hướng dẫn cụ thể các em phương pháp học tập phù hợp nội dung chương trình giáo dục bậc trung học sở 13 Đối với các em học sinh lớp hướng dẫn các em tự giác học tập, tự quản, gương mẫu học tập, sinh hoạt vui chơi để các em lớp học tập, giáo dục giới tính, rèn luyện ý thức phấn đấu trở thành đoàn viên, tổ chức ôn tập tốt để dự thi vào trung học phổ thông, giáo dục ý thức, chấp hành nội quy, quy chế thi cử 14 Thông tin đầy đủ chính xác, kịp thời, tình hình học tập rèn luyện em cho gia đình biết để phối hợp giáo dục tốt Về phía địa phương: Đảng và chính quyền địa phương cam kết thực tốt các nội dung sau: Lop6.net (8) Có các chủ trương, chính sách đúng, sát với tình hình thực tế địa phương giáo dục Trong các nhiệm vụ chính trị địa phương luôn đặt nhiệm vụ giáo dục là quốc sách hàng đầu Tạo điều kiện sở vật chất để em mình học tập tốt, đủ phòng học, bàn ghế, sân chơi, bãi tập và các điều kiện phục vụ cho dạy và học, phấn đấu đạt và giữ vững trường chuẩn quốc gia Bản thân các cán địa phương thực là gương sáng đạo đức nhân dân noi theo Có các biện pháp lãnh đạo các đoàn thể, các tổ chức, các lực lượng xã hội phối hợp tốt giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội II Cải tiến nội dung sinh hoạt phụ huynh: Thời gian năm ít là (đầu năm, kì I, cuối kì I, cuối năm) nội dung sinh hoạt phụ huynh có bước cải tiến, không nặng báo cáo thành tích, đóng góp các khoản tiền, mà tập trung vào nội dung chính là phối hợp giáo dục: Thông báo chương trình, hướng vào phương pháp đạo em học nhà, bồi dưỡng tâm lý giáo dục nhi đồng, thiếu niên, sơ – tổng kết công tác giáo dục gia đình, nêu điển hình tốt để học tập III Thông tin qua lại nhà trường và gia đình kịp thời, chính xác: Sử dụng Sổ liên lạc thông tin tháng hai lần mặt tốt, mặt chưa tốt để uốn nắn Từng ngày, buổi, có việc bất thường (con em bỏ học chơi điện tử, gây gỗ đánh nhau,…) thì thông báo cho phụ huynh biết để phối hợp giáo dục kịp thời Đến gia đình: Giáo viên đến để trao đổi, bàn bạc mời đến trường Thông qua tổ chức đoàn thể (qua trực UBND phường, xã ) hay đoàn thể cần IV Tổ chức bồi dưỡng phương pháp giáo dục cái cho phụ huynh Kết hợp các họp phụ huynh: Giám hiệu chuẩn bị chu đáo trước cho chủ nhiệm phương pháp giáo dục thiếu niên gia đình, các chủ nhiệm lên lớp báo cáo các họp phụ huynh Kết hợp các họp, hội nghị, đại hội tổng kết các đoàn thể, các tổ chức, các ngành địa phương để báo cáo Tổ chức cho giáo viên đến xóm (khối phố) sinh hoạt theo đơn vị báo cáo cho dân nghe Tổ chức hội nghị tổng kết đúc rút kinh nghiệm gia đình giáo dục em tốt (tham mưu với Đảng uỷ, chính quyền, hội đồng giáo dục để tổ chức) Lop6.net (9) Ngoài các biện pháp nêu trên chúng tôi còn tổ chức kết hợp giáo dục với các tổ chức, các đoàn thể, các lực lượng xã hội địa phương mang lại hiệu tốt với các biện pháp sau: C Phối hợp các tổ chức, các đoàn thể địa phương để nâng cao hiệu giáo dục: Nhận thức tầm quan trọng biện pháp này, chúng tôi đã tiến hành tham mưu với Ban chấp hành Đảng uỷ, Đảng nghị giáo dục Đại hội Đảng phường lần thứ 22 nêu rõ Nghị quyết: "Việc giáo dục em và kết xếp loại hạnh kiểm hàng tháng các em là tiêu chí xếp loại Đảng viên chi khối phố (chi xóm)" Cũng từ đại hội Đảng, Hội đồng nhân dân đã họp phiên bất thường và đã có nghị công tác giáo dục: “Huy động nguồn lực nhân dân để xây dựng sở vật chất nhà trường, công tác giáo dục gia đình và khối phố (thôn xóm) Hội đồng nhân dân giao cho Uỷ ban nhân dân phối hợp với Hội đồng giáo dục phường (xã), nhà trường, Đoàn niên và các đoàn thể nhân dân có biện pháp đạo chặt chẽ, tăng cường sở vật chất nhà trường, nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện em gia đình và khối phố (thôn xóm) Gắn việc xếp loại hạnh kiểm, học tập em với việc xét các danh hiệu các thành viên các tổ chức đoàn thể" Uỷ ban nhân dân phường (xã) đã có thị việc thực các nghị nói trên Chỉ thị nêu rõ: “ Tập trung kiện toàn tiểu ban giáo dục đồng chí Bí thư chi làm trưởng ban Các thành viên là trưởng các đoàn thể sở Các tiểu ban giáo dục có nhiệm vụ tiến hành kiểm tra nề nếp học tập rèn luyện nhà các em, kiểm tra các điều kiện cần thiết góc học tập, môi trường học tập (các gia đình đã cam kết với trường và chính quyền địa phương) Giờ học buổi tối các em tiến hành từ 7h.30 đến 10h.30 Riêng tối thứ hàng tuần Đoàn niên các khối phố (thôn, xóm) có nhiệm vụ phối hợp với nhà trường tổ chức sinh hoạt cho các em Hàng năm, lấy ngày trung thu 15 tháng Âm lịch tổ chức phát thưởng cho học sinh giỏi, giáo viên giỏi, học sinh thi đỗ vào Đại học, Cao đẳng, người có công với giáo dục, học sinh nghèo có nỗ lực học tập Các khối phố, thôn xóm nên tạo quỹ để hàng năm nhân ngày Quốc tế thiếu nhi mồng tháng phát thưởng cho học sinh giỏi, học sinh nghèo vượt khó khối phố (thôn, xóm) và thưởng cho cha mẹ có công giáo dục em tiến bộ” Thường vụ Đảng uỷ thị: “Các chi bộ, tổ chức đoàn thể cần có phân công cụ thể cho các Đảng viên, các thành viên thực công tác giáo dục cách cụ thể quản Lop6.net (10) lý giáo dục số em (2 đến em) nhà khối phố (thôn, xóm) Cuối năm, lấy tiến các em để đánh giá việc thực nhiệm vụ mình” Để thực các Nghị quyết, Chỉ thị trên, chúng tôi đã phối hợp chăt chẽ nhà trường, gia đình, khối phố (thôn xóm) và các tổ chức đoàn thể Mỗi khối phố (thôn xóm) nhà trường phân công hai giáo viên cùng kiểm tra theo dõi và tham gia sinh hoạt vào tối thứ hàng tuần Hàng tháng, nhà trường lập phiếu theo dõi xếp loại hạnh kiểm em gửi cho tiểu ban giáo dục và ngược lại, nhận thông tin từ việc thực nề nếp học tập, tu dưỡng đạo đức nhà em Để cho việc phối hợp giáo dục có hiệu thiết thực và đưa giáo viên học sinh thâm nhập vào thực tế sâu sắc hơn, hàng năm, chúng tôi phân công giáo viên sở (giáo viên cũ với giáo viên mới) theo hai hình thức tập thể và riêng biệt Những đợt xuống sở tập thể thường tổ chức phối hợp đồng nhằm tạo hiệu suất công tác chuyến Ví dụ các đợt Trung thu, đầu năm, ngày xuống sở, chúng tôi xếp lịch liên tục suốt ngày là: Vui cắm trại buổi sáng cùng học sinh, họp cùng các tổ chức giáo dục vào buổi chiều, thăm số gia đình chính sách, số gia đình học sinh có hoàn cảch khó khăn,vui trung thu với các em và hội nghị cùng tổ chức ngoài trường vào buổi tối Xuống thực tế còn nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh: Như đợt toàn thể giáo viên xuống báo cáo phương pháp giáo dục cái cho gia đình, đợt khảo sát ý thức học tập vào đầu học ban đêm, báo cáo tình hình học tập rèn luyện học sinh theo đơn vị khối phố (thôn, xóm) Trên đà xuống sở, giáo viên phân công chủ nhiệm khối phố (thôn xóm) suốt năm, tiến hành xuống sở theo kế hoạch riêng, giúp đỡ học sinh cá biệt là thương binh, liệt sĩ, gia đình nghèo Qua đợt thực tế đó, giáo viên hiểu học sinh hơn, hiểu dân Như đợt khối phố (thôn, xóm 8) vùng xa trường thông cảm với học sinh để không giữ học sinh quá muộn, đợt xuống khối phố 10 (thôn, xóm 10) vùng công giáo (có gia đình 10 đến 12 con) hoàn cảnh kinh tế khó khăn nắm rõ trình độ dân trí dân, hoàn cảnh kinh tế khó khăn dân, nguyên nhân khó khăn đó, có biện pháp tham mưu tích cực cho địa phương làm tốt kế hoạch hoá gia đình Có đến vùng di tích lịch sử địa phương các cô giáo dạy văn - sử tự mình giảng dạy tốt tiết tham quan lịch sử địa phương cách dễ dàng, hấp dẫn và hiệu IV KẾT LUẬN: 10 Lop6.net (11) Bằng biện pháp và hình thức trên, 10 năm (từ 2001 đến 2010), chúng tôi đã làm cho giáo dục không phải là công việc riêng nghành giáo dục mà đã tạo liên kết phối hợp đồng nhà trường, gia đình, đảng uỷ, chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể xã hội và đã thu số kết đáng khích lệ Về công tác Đội thiếu niên, chúng tôi đã làm tốt công tác phối hợp giáo dục Đoàn trường và Đoàn phường (xã) với các chi Đoàn khối phố (thôn, xóm) nên đã giáo dục tốt truyền thống , đạo đức nhân cách cho học sinh, giáo dục ý thức tự quản tốt Liên đội thiếu niên liên tục xếp vào loại suất sắc Tỉnh đoàn tặng giấy khen và Trung ương Đoàn tặng khen Về việc phối hợp với gia đình: Phụ huynh đã nhận thức đâỳ đủ tầm quan trọng việc giáo dục gia đình Họ đã phối hợp với nhà trường, không khoán trắng, giao phó cho nhà trường, biết đầu tư cách đầy đủ toàn diện hợp lý cho việc giáo dục cái Về công tác tham mưu với Đảng uỷ chính quyền địa phương và phối hợp giáo dục với tổ chức đoàn thể xã hội: Đảng uỷ chính quyền địa phương đã xác định rõ tầm quan trọng công tác giáo dục hệ trẻ và đặt nó đúng vị trí là quốc sách hàng đầu chiến lược phát triển kinh tế xã hội địa phương giai đoạn 2001 – 2010 Có các chủ trương biện pháp linh hoạt thực toàn diện cụ thể mặt để đầu tư cho giáo dục Chính vì đã tạo chuyển biến lớn hiệu giáo dục Trường Trung học sở ven đô Về sở vật chất: Vận dụng sức mạnh toàn xã hội đã làm thay đổi vượt bậc sở vật chất, khuôn viên trường 10 năm qua (2001-2010), đã xây dựng 28 phòng (gồm phòng học và các phòng khác) đó có 24 phòng cao tầng đủ điều kiện học ca, cho lớp phòng, có nhà thư viện, thiết bị, văn phòng, có các phòng chức năng, có các phòng học môn cho môn: vật lý, hoá học, sinh học, nghe nhìn, tin học, nghệ thuật, đủ các thiết bị phục vụ dạy học cho các môn, có đủ sân chơi, bãi tập, bồn hoa, cây cảnh, công trình vệ sinh đảm bảo tiêu chuẩn Với tổng kinh phí đầu tư xây dựng 10 năm là 10 tỉ đồng, trước năm 2001 đó là điều mơ ước Về quỹ khuyến học: Phường (xã) có vốn quỹ khuyễn học 50 triệu đồng nhằm khen thưởng động viên giáo viên giỏi, học sinh giỏi, học sinh đỗ vào trường đại học, cao đẳng, gia đình có công với giáo dục Ở khối phố (thôn xóm) khối phố nào có quỹ khuyến học từ đến triệu đồng để động viên học sinh giỏi, học sinh có tiến bộ, gia đình có công giáo dục cái 11 Lop6.net (12) Về đội ngũ cán công nhân viên chức: cam kết với phụ huynh các thầy cô giáo phải phấn đấu trở thành gương sáng cho học sinh noi theo Trong 10 năm qua, tập thể cán bộ, viên chức nhà trường đã có phấn đấu liên tục, bền bỉ, liệt Về nâng cao trình độ 100% cán giáo viên đã đạt chuẩn, 65% có trình độ trên chuẩn (trình độ Đại học), phong trào phấn đấu trở thành giáo viên giỏi có biến đổi chất, tham gia với số lượng nhiều, chất lượng tốt, hiệu cao Trong nhiếu năm qua, các kỳ thi chọn giáo viên giỏi Tỉnh, chúng tôi đã đạt kết suất sắc, năm 2005 có giáo viên dự thi đạt kết cao: giải Thủ khoa (môn tiếng Anh), giải Nhì (môn Ngữ văn), giải Ba (môn Địa lý) Năm 2010 có giáo viên dự thi thì giáo viên đạt thủ khoa (môn Sinh học), đạt giải cao (môn Ngữ văn) Các kỳ thi khảo sát huyện (thị, thành), tỉnh đạt chất lượng cao, 100% tham gia thi đạt, kết tốt đó có thủ khoa (môn tiếng Anh, Ngữ văn), 20% xếp loại giỏi, 30% xếp loại khá Việc bồi dưỡng, dìu dắt hệ trẻ đứng vào hàng ngũ người cộng sản đặc biệt quan tâm Từ nhiều năm năm nào có 1-2 giáo viên kết nạp vào Đảng cộng sản Việt Nam Về chất lượng học sinh: có chuyển biến tích cực, chất lượng đạo đức 90% xếp loại tốt, % xếp loại trung bình, loại yếu hàng năm từ 0-0,1%, chất lượng văn hoá, chất lượng mũi nhọn có bước tiến nhảy vọt, trước năm 2001 số học sinh giỏi huyện (thị) ít, số học sinh giỏi tỉnh không có, từ năm 2001đến năm nào số học sinh giỏi thị (thành phố) nhiều, số học sinh giỏi tỉnh năm nào có, có năm 11 giải (trong đó có giải cao: nhất, nhì, ba) Chất lượng đại trà nâng lên rõ rệt, đặc biệt là chất lượng tuyển sinh vào Trung học phổ thông Trước năm 2001 có 30% số tốt nghiệp vào Trung học phổ thông , xếp thứ cuối bảng( thị, tỉnh) Nhưng năm chất lượng tuyển sinh vào Trung học phổ thông năm nào trên 80%: Năm 2009 đạt 89,5% xếp thứ toàn thị (thành) xếp thứ 10/197 trường toàn tỉnh Về phía nhà trường: đã xây dựng thương hiệu mình (như lời đồng chí Chủ tịch UBND phường phát biểu Đại hội Đảng lần thứ 23) và các danh hiệu thi đua ngày càng tiến Năm 2001-2006 liên tục là đơn vị tiến tiến cấp sở, năm 2006-2009 liên tục đạt danh hiệu tập thể lao động suất sắc, đơn vị văn hoá cấp tỉnh, năm 2009 thủ tướng chính phủ tặng khen Các đoàn thể: luôn đạt tập thể suất sắc tặng giấy khen, khen từ cấp tỉnh đến Trung ương Chi bộ: liên tục đạt danh hiệu Chi vững mạnh tiêu biểu 12 Lop6.net (13) Tóm lại: trên đây là vài biện pháp phối hợp đồng nhà trường, gia đình, Đảng bộ, chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể xã hội trường trung học sở vùng ven đô nghèo, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Chúng tôi đã tiến hành thực bền bỉ 10 năm ( từ 2001-2010) và đã thu số kết to lớn đáng khích lệ Những biện pháp này chúng tôi thấy đơn vị có hoàn cảnh tương đồng có thể tham khảo và vận dụng Mong góp ý chân thành và học thêm kinh nghiệm các bạn đồng nghiệp V KIẾN NGHỊ: Để làm tốt công tác giáo dục đặc biệt là thực tốt Nghị Trung Ương II khoá VIII và Chiến lược phát triển giáo dục năm 2001-2010, mục tiêu giáo dục bậc Trung học sở và nguyên lí giáo dục “Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội”, Đảng và Nhà nước cần đạo các Đảng bộ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân các phường (xã, thị trấn), xây dựng Nghị riêng giáo dục, chiến lược năm, 10 năm.Trong nghị cần phân định rõ trách nhiệm rõ ràng cụ thể cho các tổ chức, cá nhân Hàng năm lấy kết thực nhiệm vụ giáo dục tổ chức cá nhân đưa vào tiêu chí quan trọng để đánh giá việc hoàn thành nhiệm vụ chính trị các tổ chức, cá nhân Ở địa phương (phường, xã, thị trấn), các Đảng bộ, hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân, Mặt trận Tổ quốc cần đạo các chi bô, khối phố (thôn, xóm) hàng năm có nghị riêng giáo dục Trong nghị cần thể rõ việc thành lập các tiểu ban giáo dục quy định rõ trách nhiệm tổ chức, cá nhân việc giáo dục em và việc phối hợp với nhà trường, Cuối năm, lấy kết việc giáo dục em (trong gia đình số em thôn xóm, khối phố giao) làm tiêu chí đánh giá xếp loại thành viên Ở huyện (thị, thành) hàng năm nên có tổ chức hội nghị công tác xã hội hoá giáo dục, sơ kết rút ưu điểm, tồn công tác xã hội hoá giáo dục cho năm, năm, 10 năm Các nhà trường có hoàn cảnh tương đồng muốn tham khảo vận dụng thì cần đầu tư suy nghĩ trên sở thực tể đơn vị mình chủ động tìm các biện pháp hay thích hợp tham mưu với Đảng uỷ, chính quyền địa phương, khối phố (thôn, xóm), các đoàn thể phối hợp giáo dục, đã tìm các biện pháp thích hợp thì phải kiên trì, tâm thực cho Tháng năm 2010 13 Lop6.net (14) 14 Lop6.net (15) Së gi¸o dôc - §µo t¹o …… …… nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học sở biện pháp phối hợp giáo dục nhà trường, gia đình, chính quyền địa phương, các tổ chức xã hội m«n / lÜnh vùc : qu¶n lý BËc häc: trung häc c¬ së th¸ng n¨m 2010 15 Lop6.net (16) sở giáo dục - đào tạo hà tĩnh ……… ……… nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học sở biện pháp phối hợp giáo dục nhà trường, gia đình, chính quyền địa phương, các tổ chức xã hội Phan Nh §ång Trường thcs Đại nài - phòng giáo dục đào tạo - thị xã hà tĩnh Th¸ng n¨m 2010 16 Lop6.net (17) 17 Lop6.net (18)