5’ GV: Như ta đã biết khi tác dụng một lực lên vật thì có thể HS: Hoạt động cá nhân để trả lời câu làm cho vật đó biến dạng.. Nhưng sự biến dạng của các vật hỏi của GV.[r]
(1)Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam Tuaàn Tieát Ngày soạn: 27/09/2010 Ngaøy daïy: 29/09/2010 Baøi: 07 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Nêu dấu hiệu để nhận biết lực : Khi tác dụng lên vật thì có thể gây biến dạng biến đổi chuyển động + Nêu các kiểu biến đổi chuyển động và số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật + Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật đó Kĩ năng: Biết lắp ráp thí nghiệm, phân tích thí nghiệm tượng để rút kết luận vật chịu tác dụng lực Thái độ: Rèn tính nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lý, sử lý các thông tin thu nhập II CHUAÅN BÒ + Mỗi nhóm : xe lăn, máng nghiêng, lò xo xoắn, lò xo là tròn, hòn bi, sợi dây + Cả lớp : cái cung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Oån định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh Kieåm tra baøi cuõ : (5 phuùt) - Em hãy phát biểu khái niệm lực Thế nào là hai lực cân bằng, cho ví dụ hai lực cân baèng Bài : TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập 5’ GV: Thường thì dựavào co duỗi tay hay chân mà ta HS: Trao đổi nhóm đưa ý kiến biết mình kéo hay đẩy vật, nghĩa là tác dụng lên mình vật lực Nhưng bây giả sử không trông thấy tay + Loø xo bò beïp laïi đẩy xe hình 6.1 SGK thì vào đâu mà biết + Xe chuyển động phía lò xo, xe tác dụng vào lò xo lực ? đẩy bên lò xo GV: Ta hãy xét xem lực có thể gây kết gì ? Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng vào (10 phút) GV: Hướng dẫn HS đọc phần thông tin I NHỮNG HIỆN TƯỢNG CẦN CHÚ Ý QUAN 10’ SGK SÁT KHI CÓ LỰC TÁC DỤNG GV: Thế nào là biến đổi chuyển động Những biến đổi chuyển động moät vaät? HS: Hoạt động cá nhân đọc phần thông tin và trả lời GV: Yêu câøu HS nêu số ví dụ minh hoạ caâu hoûi cuûa GV biến đổi chuyển động - Vật bị biến đổi chuyển động tốc độ vật đó thay đổi vật đó bị chuyển hướng GV: Tiến hành kéo dãn lò xo và đưa HS: Trình bày số ví dụ, lớp bổ sung caâu hoûi Những biến dạng - Sự biến dạng vật là nào? HS: Quan sát GV làm TN và đưa câu trả lời: GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu bài - Sự biến dạng là thay đổi hình dạng vaät HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi; C2: Người giương cung đã tác dụng lực vào dây Lop6.net Trang (2) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam cung laøm cho daây cung vaø caùnh cung bò meùo Hoạt động 3: Nghiên cứu kết tác dụng lực GV: Yêu cầu HS nghiên cứu hình 6.1 Khi II NHỮNG KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC giữ xe, ta đột nhiên buông tay không giữ Thí nghiệm 15’ xe : HS: Quan sát TN hình 6.1 GSK và hoạt động C3: Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động xe cá nhân trả lời câu hỏi - Tác dụng lò xo là tròn lên xe gây biến HS: Nhận dụng cụ TN và hoạt động theo nhóm để tiến hành TN, sau đó rút nhận xét đổi gì xe? C4: Lực mà tay ta tác dụng lên xe lăn chạy GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 7.1 chuaån bò làm biến đổi chuyển động xe (xe chuyển duïng cuï TN vaø tieán haønh TN theo caùc nhoùm động bị dừng lại) GV: Điều chỉnh sai sót các nhóm HS: Tiến hành TN theo các bước SGKvà đưa tiến hành TN Sau đó yêu cầu các nhóm nhaän ñöa nhaän xeùt vaø caùc nhoùm khaùc boå sung C5: Lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi va chạm GV: Yêu cầu HS tương tự làm TN câu C5 sau làm thay đổi chuyển động bi ( làm bi chuyển đó động ngược lại) ñöara nhaän xeùt HS: Thảo luận chung lớp đưa câu trả lời: - Làm thay đổi chuyển động vật GV: Trong ba trường hợp trên, kết tác HS: Quan sát TN và đưa câu trả lời; dụng lực lên vật là gì? Làm thay đổi + Bò daõn keùo caêng cái gì vật? + Hình dạng bị thay đổi GV: Yêu cầu HS quan sát TN hình 6.2 SGK HS: Tieán haønh TN vaø ñöa nhaän xeùt haõy cho bieát , xe laên taùc duïng vaøo loø xo C6: Lực mà tay ta tác dụng lên lò xo làm lò xo bị lực léo thì hình dạng lò xo bieán daïng ( loø xo bò co laïi) naøo? GV: Yeâu caàu HS tieán haønh TN caâu C6 theo caùc Keát luaän: C7 (1) biến đổi chuyển động bước SGK Sau đó đưa nhâïn xét (2) biến đổi chuyển động (3) biến đổi chuyển động GV: Qua caùc TN treân em haõy cho bieát coù (4) bieán daïng lực tác dụng vào vật thì có thể gây cho C8 (1) biến dạng (2) biến đổi chuyển động vật kết gì? Yêu cầu HS hoàn thaønh caâu C7, C8 HS: Hoạt động cá nhân trả lời C7, C8 4’ Hoạt động 4: Vận dụng III VAÄN DUÏNG GV: Yêu cầu HS kiểu biến đổi HS: Làm việc cá nhân để đưa câu trả lời và tìm ví chuyển động , kiểu cho ví dụ minh dụ để minh hoạ hoạ.GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn HS: hoạt động cá nhân đưa câu trả lời cho câu hỏi thaønh caùc caâu C9, C10, C11 C9, C10, C11 Cuûng coá : (4phuùt) - Căn vào dấu hiệu nào để nhận biết có lực tác dụng lên vật? Daën doø: (1phuùt) - Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp SBT Lop6.net Trang (3) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam Tuaàn Tieát Ngày soạn: 03/10/2010 Ngaøy daïy: 06/10/2010 Baøi: 08 TRỌNG LỰC ĐƠN VỊ LỰC I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Hiểu trọng lực hay trọng lượng vật là gì ? Nêu phương và chiều trọng lực Nêu tên đơn vị đo cường độ lực và ý nghĩa nó Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức thu nhận vào thực tế, sử dụng dây dọi để xác đụnh phương thẳng đứng Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II CHUAÅN BÒ + Mỗi nhóm : giá treo, lò xo, nặng 100g, dây dọi , khay nước, eke + Cả lớp : hình vẽ phóng to 8.1, 8.2 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh Kieåm tra baøi cuõ : (5 phuùt) + Muốn biết có lực tác dụng vào vật ta cần chú ý điều gì ? + Laøm baøi taäp 7.1, 7.2 (SBT) Bài : TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập 5’ GV: Gọi HS đọc to mẩu đối thoại bố và HS : Đọc và trao đổi mẩu hội thoại đầu bài này xem người bố giải thích - Em có đồng ý với lời giải thích người bố hay không? đúng hay sai ? Tại em biết là trái đất hút các vật ?GV: Bây chúng ta cùng xem xét kĩ vấn đề này bài học hôm Hoạt động 2:Tìm hiểu khái niệm trọng lực GV: Ta coi lời giải thích người bố dự đoán I TRỌNG LỰC LAØ GÌ? 15’ Chúng ta hãy làm TN để chứng tỏ đúng là Trái Đất tác Thí nghieäm: dụng lên vật lực hút HS: Hoạt động theo nhóm tiến hành GV: Yeâu caàu HS neâu phöông aùn TN lắp TN Sau đó nhận xét trạng thái -Traïng thaùi cuûa loø xo nhö theá naøo? cuûa loø xo - Lực đó có phương và chiều nào? C1: Lò xo có tác dụng lực vào nặng.Lực này có phương thẳng đứng GV: Yêu cầu HS phân tích lực để lực cân là lực và chiều hướng lên trên,quả nặng naøo? đứng yên vì có lực tác dụng vào HS: Hoạt động cá nhân để trả lời câu C1 GV: Yêu cầu HS quan sát GV tiến hành làm TN cầm viên nặng hướng xuống phía để cân với lực lò xo phấn trên cao đột nhiên buông tay C2: Khi vieân phaán buoâng noù baét - Viên phấn chịu tác dụng lực nào? Kết đầu rơi chuyển động nó đã biến tượng tác dụng lực? đổi Vậy phải có lực tác dụng lên GV: Yêu cầu HS phân tích câu C2 để trả lời câu C3 viên phấn Lực này có phương thẳng HS: Quan sát TN để đưa câu trả lời đúng đứng, chiều từ trên xuống HS : Hoạt động cá nhân trả lời câu C2 C3: (1) cân (2) Trái Đất HS: Hoạt động theo nhóm để đưa câu trả lời đúng C3 Lop6.net Trang (4) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam (3) biến đổi (4) lực hút (5) Trái Đất Keátù luaän: HS: Đọc phần kết luận để trả lời câu GV : Trái đất tác dụng lên các vật lực nào? hoûi cuûa GV Người ta thường gọi trọng lực là gì? - Trái đất tác dụng lực hút lên vật Lực này gọi là trọng lực - Trọng lực thường gọi là trọng lượng vật Hoạt động 3: Tìm hiểu phương và chiều trọng lực GV: Yeâu caàu HS laép TN hình 8.2 SGK vaø traû II PHƯƠNG VAØ CHIỀU CỦA TRỌNG LỰC 10’ lời các câu hỏi Khaùi nieäm: - Người thợ xây dùng dây dọi để làm gì? HS: Tiến hành lắp TN hình 8.2 và trả lời câu hỏi - Daây doïi coù caáu taïo nhö theá naøo? + Dây dọi người thợ xây dùng để xác định phương - Dây dọi có phương nào? Vì có thẳng đứng phöông nhö vaäy? + Dây dọi gồm nặng buộc vào sợi dây GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn meàm thành câu C4, sau đó thống ý kiến + Phương dây dọi là phương thẳng đứng HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C4: a) (1) cân (2) dây dọi (3) thẳng đứng GV: Trọng lực có phương và chiều b) (4) Từ trên xuống naøo? Keát luaän; - Trọng lực có phương thẳng đứng và chiều từ trên xuống phía Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị lực 3’ GV: Yêu cầu HS đọc phần thông tin III ĐƠN VỊ LỰC SGK HS: Đọc thông tin trả lời ; - Đơn vị lực là đơn vị nào? + Đơn vị lực là Niutơn ( kí hiệu là N) Độ lớn lực là gì?GV: Yêu cầu HS hoàn + Độ lớn lực gọi là cường độ lực thaønh caâu hoûi sau: - Trọng lượng cân 100g tính tròn + m = 1kg P = ? ; + m = 50kg P = ? laø Niutôn + m =? Khi P = 10 N Hoạt động 5: Vận dụng 3’ GV: Yêu cầu HS làm TN đặt chậu nước IV VAÄN DUÏNG và trả lời câu C6 C6: phương thẳng đứng và mặt nằm ngang là vuông góc với Em cân 30kg trọng lượng em là bao nhieâu? HS: Tiến hành TN và trả lời câu C6 Cuûng coá : ( phuùt) + Trọng lực là gì? Phương và chiều trọng lực? Trọng lực còn gọi là gì? Đơn vị lực là gì? Daën doø : ( phuùt) + Veà nhaø hoïc thuoäc baøi vaø laøm baøi taäp SBT + Chuaån bò tieát sau kieåm tra tieát GV: Điều khiển HS lớp trao đổi thống câu trả lời Lop6.net Trang (5) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam Tuaàn Tieát Ngày soạn: 10/10/2010 Ngaøy daïy: 15/10/2010 KIEÅM TRA I TIEÁT Muïc tieâu: Ôn lại kiến thức đã học cho HS HS tự kiểm tra lại kiến thức mình qua bai kiểm tra Rèn luyện tính tự giác, trung thực làm bài kiểm tra A Ma trận đề kiểm tra tiết đợt 1, học kì NDKT Cô hoïc Cấp độ nhận thức Toång Nhaän bieát Thoâng hieåu Vaän duïng caâu 1,5ñ caâu 2,5ñ caâu 6ñ 11 10ñ I/ caâu 1, 2, I/ caâu III/ Caâu 1,2,3 caâu II/ Caâu 1,2,3,4 B Đề I Khoanh tròn câu trả lời đúng các câu hỏi sau (2 điểm) Câu : Lực có thể gây tác dụng nào ? A Làm vật đứng yên phải chuyển động C Làm cho vật thay đổi hình dạng B Làm vật chuyển động phải dừng lại D Taát caû taùc duïng treân Câu : Trên vỏ hộp sữa có ghi 450g Số đó cho biết điều gì ? A Thể tích hộp sữa C Trọng lượng sữa hộp B Trọng lượng hộp sữa D Khối lượng sữa hộp Câu : Lúc bóng rơi xuống chạm mặt bàn nảy lên thì có thể xảy tượng gì boùng? A Chỉ có biến đổi chuyển động bóng B Chỉ có biến dạng chút ít bóng C Quả bóng biến dạng chút ít, đồng thời chuyển động nó bị biến đổi D Không có tượng nào xảy Câu : Một vật có khối lượng 250g thì có trọng lượng là bao nhiêu? A 250 N C 2,5 N B 25 N D 0,25 N II Dùng từ hay cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống (2 điểm) Một hòn bi sắt lăn lại gần cực nam châm , bị nam châm ………… Lực hút nam châm đã làm………… chuyển động hòn bi Dùng hai tay uốn cong tre Lực đẩy vào tay ta đã làm cho tre…………………… Ném bóng cao su vào tường, lực tường đã làm cho chuyển động bóngbị…………… đồng thời bóng bị ……………… Lực hút trái đất tác dụng lên bóng đá bay có phương……………….và có chiều…………… B Phần tự luận (6 điểm) Câu 1: Hãy trình bày cách dùng cân Rô-béc-van để cân vật Lop6.net Trang (6) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam Câu : Có hai thước: Thước thứ dài 30cm có độ chia tới mm Thước thứ hai dài 1m có độ chia tới cm a) Xác định GHĐ và ĐCNN thước b) Nên dùng thước nào để đo chiều dài bàn giáo viên, chiều dài SGK vật lý Câu : Hãy so sánh trọng lượng hòn gạch có khối lượng kg với trọng lượng hòn đá có khối lượng 10kg Có người có ý kiến không so sánh Điều đó đúng hay sai ? Vì sao? C ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA A Phaàn traéùc nghieäm: (6 ñieåm) I Khoanh đúng ý 0,5 điểm Caâu : D Caâu : D Caâu : C Caâu : B II Điền đúng câu 0,5 điểm huùt laïi biến đổi bieán daïng biến đổi - biến dạng Thẳng đứng - từ trên xuống B Phần tự luận ( điểm) Caâu 1: (2 ñieåm) HS nêu cách dùng cân Rô-bec-van C9 bài SGK : (1) điều chỉnh số 0; (2) vật đem cân, (3) cân; (4) thăng ; (5) đúng : (6) cân ; (7) vật đem cân Caâu : (2 ñieåm) a) - Thước : GHĐ là 30cm, ĐCNN là 1mm - Thước : GHĐ là 1m , ĐCNN là 1cm b) - Dùng thước1 để đo chiều dài SGK vật lý - Dùng thước2 để đo chiều dài bàn giáo viên Caâu : (2 ñieåm) - Trọng lượng hòn gạch có khối lượng kg là : 20N - Trọng lượng hòn đá có khối lượng 10 kg là : 100N - Vậy trọng lượng hòn đá lớn trọng lượng hòn gạch - Điều đó là sai Lop6.net Trang (7) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam Tuaàn 10 Tieát 10 Ngày soạn: 17/10/2010 Ngaøy daïy: 20/10/2010 Baøi: 09 LỰC ĐAØN HỒI I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Nhận biết vật đàn hồi ( qua đàn hồi lò xo) - Nhận biết đặc điểm lực đàn hồi - Rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng Kĩ năng: Nghiên cứu tượng để rút quy luật biến dạng và lực đàn hồi Thái độ: Có ý thức tìm tòi quy luật vật lí qua các tượng tự nhiên II CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm : giá treo; lò xo; cái thước có độ chia tới mm; nặng giống 50g; phieáu hoïc taäp + Caù nhaân : keû saün baûng 9.1 (SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC a Oån định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh b Kieåm tra baøi cuõ : ( phuùt) - Trọng lực là gì ? Trọng lực có phương và chiều nào? Bài : TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập 5’ GV: Như ta đã biết tác dụng lực lên vật thì có thể HS: Hoạt động cá nhân để trả lời câu làm cho vật đó biến dạng Nhưng biến dạng các vật hỏi GV coù gioáng hay khoâng? - Sự biến dạng các vật là không - Ví dụ : kéo sợi dây cao su dãn buông tay và gioáng kéo nắm đất nặn dài buông tay Sự biến dạng + buông tay sợi dây cao hai vật đó nào? + buông tay nắm đất không co lại Như biến dạng các vật là không giống Hôm chúng ta cùng xét xem biến dạng lòø xo có đặc ñieåm nhö theá naøo? Hoạt động 2: Nghiên cứu biến dạng lò xo I BIẾN DẠNG ĐAØN HỒI ĐỘ BIẾN 15’ GV: Yêu cầu HS đọc tài liệu và tiến hành TN theo các DAÏNG bước SGK Bieán daïng cuûa moät loø xo HS: Đọc các bước tiến hành TN SGK sau đó làm a) Thí nghieäm: vieäc theo nhoùm vaø ghi keát quaû vaøo baûng keát quaû 9.1 SGK b) Keát luaän: đã kẻ sẵn HS: Rút kết luận và trả lời câu C1 GV: Theo dõi các bước tiến hành HS C1: (1) daõn (2) taêng GV: Cần chấn chỉnh cho HS làm TN theo thứ tự Sau đó (3) baèng kiểm tra bước TN HS - Vật trở lại hình dạng ban đầu lực GV: Yêu cầu HS sau hoàn thành TN trả lời hoàn ngừng tác dụng lực chænh caâu keát luaän C1 - sợi dây thun, thép ; vòng lò xo lá GV: Ñaët theâm caâu hoûi: troøn; caùnh cung… Lop6.net Trang (8) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam - Thế nào là vật biến dạng đàn hồi? - Thế nào là vật có tính chất đàn hồi? Lấy ví dụ vật có tính chất đàn hồi Độ biến dạng lò xo GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục I.2 SGK GV: Yêu cầu HS làm TN để xác định độ biến dạng lò - Độ biến dạng lò xo là hiệu chiều dài biến dạng và chiều dài tự xo chịu tác dụng lực khác HS: Đọc thông tin mục I.2 SGK sau đó tiến hành TN theo nhiên lò xo nhóm và thông báo kết trước lớp GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2 HS: Tieẫn haønh trạ lôøi cađu C2 vaø ghi vaøo coôt cụa bạng 9.1 - Tróng löôïng cụa quạ naịng ñaõ keùo daõn - Khi treo nặng 50g vào đầu lò xo thì lực nào lò xo Độ lớn lực đó là 0,5N kéo dãn lò xo ra? Độ lớn lực là bao nhiêu ? Hoạt động 3: Nghiên cứu lực đàn hồi và đặc điểm nó 10’ GV: Thông báo :Trong TN hình 9.2 SGK lò xo biến II LỰC ĐAØN HỒI VAØ ĐẶC ĐIỂM dạng đã giữ cho nặng không rơi Lực mà lò xo biến CUÛA NOÙ dạng tác dụng vào nặng TN này là lực đàn hồi Lực đàn hồi GV: Yêu cầu HS đọc thông báo hỏi thêm: - Lúc đầu lò xo chưa biến dạng thì có giữ cho vật khỏi - Chỉ lò xo bị biến dạng tác rơi không? Chỉ nào lò xo tác dụng lực đàn hồi lên dụng lực đàn hồi lên nặng quaû naëng? HS: đọc thông báo mục II.1 SGK và trả lời câu hỏi GV Đặc điểm lực đàn hồi ñöa - Lực đàn hồi lò xo cân với GV: Yeâu caàu HS quan saùt laïi TN 9.2 SGK vaø ñaët caâu hoûi trọng lượng vật Cường độ lực - Độ lớn lực đàn hồi độ lớn lực nào? đàn hồi trọng lượng vật - Vậy lực đàn hồi có quan hệ nào với trọng lượng vaät? - Lực đàn hồi tỉ lệ thuận với trọng lượng HS: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi, lớp bổ sung vaät Hoạt động 4: Vận dụng 5’ GV: Yêu cầu HS dựa vào kết TN để trả lời câu C5 III VAÄN DUÏNG HS: Hoạt động cá nhân trả lời C5 C5 : (1) taêng gaáp ñoâi GV: Ở trên ta đã biết dây cao su là vật đàn hồi Vậy (2) taêng gaáp ba lực đàn hồi dây cao su có giống lực đàn hồi lò xo khoâng? C6 : Sợi dây cao su và lò xo có cùng tính GV: Yêu cầu HS dự đoán vàtiến hành làm TN kiểm tra chất đàn hồi Để trả lời câu C6 HS : Hoạt động cá nhân làm bài tập HS: Thảo luận nhóm dự đoán là TN kiểm tra, thay lò xo hình 9.2 SGK baèng daây cao su GV: Treo baûng phuï baøi taäp leân baûng yeâu caàu HS laøm vieäc cá nhân sau đó đại diện cá nhân lên bảng làm HS khác nhaän xeùt Cuûng Coá : (4phuùt) + Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ + Thế nào là vật đàn hồi? Khi nào thì lò xo xuất lực đàn hồi? Dặn dò (1phút) + Về nhà trả lời lại câu C1 đến C6 vào học Lop6.net Trang (9) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam + Về nhà học bài và làm bài tập 9.1 đến 9.4 SBT Tuaàn 11 Tieát 11 Baøi : 10 Ngày soạn: 25/10/2010 Ngaøy daïy: 29/10/2010 LỰC KẾ – PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VAØ KHỐI LƯỢNG I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Nhận biết cấu tạo, GHĐ và ĐCNN lực kế + Sử dụng lực kế để đo lực + Sử dụng công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng vật để tính trọng lượng vật biết khối lượng nó Kĩ năng: Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ , biết sử dụng lực kế trường hợp đo Thái độ: Rèn tính sáng tạo và cẩn thâïn tiến hành thực hành II CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm : + lực kế lò xo, sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK + Cả lớp : + xe laên vaø moät vaøi quaû naëng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) + Thế nào là vật có tính chất đàn hồi ? Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào ? Bài : TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập 5’ GV : Trong bài trước ta đã biết đo trọng lực đơn vị (N) + Laøm theá naøo bieát raèng caùi caëp cuûa em naëng bao nhieâu + Với cái cặp thì có thể cân khối lượng (N)? + Tay người kéo dây cung lực bao nhiêu (N) ? tính trọng lượng + Hai đội kéo co kéo lực bao nhiêu (N) ? + Với dây cung và kéo co thì không thể HS: Hoạt động cá nhân trả lời: laøm nhö treân Vậy ta phải dùng dụng cụ đặc biệt để đo lực , gọi là lực kế Lực kế có đặc điểm và cách đo lực kế nào chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay: Hoạt động Tìm hiểu lực kế 10’ GV: Giới thiệu cho HS lực kế là dùng để đo lực, có nhiều I TÌM HIỂU VỀ LỰC KẾ loại lực kế Lực kế là gì ? HS: Nghe phần giới thiệu GV - Loại lực kế thường dùng là loại nào ? - Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực GV: Phát lực kế lò xo cho nhóm - Loại lực kế thường dùng là loại lực kế GV: Yêu cầu các nhóm cầm lực kế lên GV cầm lò xo lực kế vừa vào các bôï phận lực kế Mô tả lực kế lò xo đơn giản + Caùi loø xo C1: (1) loø xo (2) kim chæ thò + Bảng chia độ (3) bảng chia độ + Kim chæ thò Lop6.net Trang (10) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1 HS: Quan sát mô tả lực kế GV và đối chiếu với lực keá cuûa mình HS : Thảo luận nhóm trả lời câu C1 GV: Yêu cầu HS quan sát bảng chia độ lực kế nhóm mình cho biết GHĐ và ĐCNN lực kế HS: Quan sát lực kế nhóm mình và đại diện nhóm trả lời câu C2 Hoạt động 3: Tiến hành thực đo lực bằngmột lực kế 10’ GV: Hướng dẫn cacùh đo cho HS theo các bước : II ĐO MỘT LỰC BẰNG LỰC KẾ + Viêïc đầu tiên ta phải điều chỉnh kim thị nào? Cách đo lực + Cầm lực kế nào? + Điều chỉnh cho lúc đầu kim số HS: Quan sát GV giới thiệu cách đo lực sau đó tiến + Cầm giá lực kế cho phương hành đo GV đã trình bày lò xo phương lực GV: Löu yù HS ñieàu chænh loø xo khoâng chaïm vaøo giaù cuûa C3 : (1) vạch số (2) lực cần đo lực kế và kim dừng lại thì đọc số (3) phöông GV: Yêu cầu HS trả lời câu C3 Thực hành đo lực HS: Hoạt động cá nhân trả lời C3; C5: Khi đo phải cầm lực kế cho lò xo HS: Tiến hành đo theo cá nhân sau đó so sánh kết đo lực kế nằm tư thẳng đứng Vì các nhóm lực cần đo là trọng lực có phương thẳng HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C5 GV:Yêu cầu HS đo trọng lượng sách vật lý Sau đứng đó GV kiểm tra các bước đo HS - Khi cầm lực kế phải tư thế nào ? Tại phải caàm nhö vaäy? Hoạt động 4: Tìm công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng III CÔNG THƯC LIÊN HỆ GIỮA TRỌNG LƯỢNG VAØ KHỐI LƯỢNG 5’ GV: Yêu cầu HS trả lời câu C6 HS: Thảo luận nhỏmtả lời câu C6 GV: Thoâng baùo : C6: (1) (2) 200 (3) 10N + m = 100g P = N HS: Thảo luận đưa công thức liên hệ trọng + m = kg P = 10N lượng và khối lượng P = 10 m Trong đó : m có đơn vị là kg P có đơn vị là N Hoạt động 5: Vận dụng 5’ GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm trả lời IV VAÄN DUÏNG câu C7 đến C9 HS: Hoạt động nhóm trả lời C7 và C9 C7 : Vì trọng lượng vật luôn tỉ lệ với khối lượng GV: Dặn dò HS nhà làm lực kế câu C8 nó, nên trên bảng chia độ ta có thể ghi khối lượng vật Cân bỏ túi chính là lực kế lò xo SGK C9: Xe tải có khối lượng m = 3,2 (3200kg) thì trọng lượng là: P = 10.m = 10.3200 = 32000(N) Cuûng Coá : (4phuùt) + Lực kế dùng để làm gì ? Công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng Dặn dò (1phút) - Về nhà trả lời C1 đến C9 vào Lop6.net Trang 10 (11) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam - Veà nhaø hoïc thuoäc baøi vaø laøm baøi taäp SBT Tuaàn 12 Tieát 12 Ngày soạn: 01/11/2010 Ngaøy daïy: 05/11/2010 Baøi: 11 KHỐI LƯỢNG RIÊNG VAØ TRỌNG LƯỢNG RIÊNG I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Hiểu khối lượng riêng, trọng lượng riêng là gì? + Xây dựng công thức tính m = D V; P = d.V Kĩ năng: Sử dụng bảng số liệu để tra cứu khối lượng riêng, trọng lượng riêng các chất + Sử dụng phương pháp cân khối lượng , phương pháp đo thể tích để đo trọng lượng vật 3.Thái độ: Cần phải có thái độ nghiêm túc, cẩn thận II CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm : - Một lực kế có GHĐ 2,5N; cân khối lượng 200g có móc treo và dây treo nhỏ; bình chia độ có GHĐ 250 cm3 + Cả lớp : Bảng khối lượng riêng số chất III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) + Lực kế là dụng cụ dùng để đo đại lượng vật lý nào? + Em hãy nêu cấu tạo và cách sử dụng lực kế Bài : TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập 5’ HS : Người ta tìm thấy Aán Độ cái cột sắt dựng lên đã 1000 năm mà nhẵn bóng không bị rỉ, nghiên cứu người ta biết cột đó làm sắt nguyên chất, không biết người Aán Độ cổ xưa đã làm cái cột đó hết bao nhiêu kilogam sắt nguyên chất ? Không thể nhổ cột lên mà cân Vậy làm nào mà biết ? Ta vào bài hôm HS: Thaûo luaän sô qua veà caâu chuyeän maø GV ñöa Hoạt động : Tìm hiểu khối lượng riêng (KLR); xây dựng công thức tính khối lượng theo KLR GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi C1 I KHỐI LƯỢNG RIÊNG, TÍNH KHỐI HS: Đọ c vaø traû lờ i caâ u C1 vaø thaû o luaä n ñöa phöông aù n LƯỢNG CỦA CÁC VẬT THEO KLR 10’ đúng Khối lượng riêng GV: Gợi ý cho HS xem có thể thực không Vậy muốn tìm khôí lượng cột sắt ta phải làm HS: Có thể chọn theo phương án đúng : naøo? + V = 1dm3 m = 7,8 kg GV: Gợi ý cho HS ghi số liệu đã cho V = 1m3 sắt có khối + V = m3 m = 7800 kg lượng m = 7800kg Vậy 7800kg m3 sắt gọi là khối + V = 0,9 m3 m = 7020 kg lượng riêng sắt HS: Trả lời kiến thức thu thập so sánh với định * Kết luận : Khối lượng mét nghóa SGK khối chất gọi là KLR chất đó GV: Vậy khối lượng riêng chất là gì ? ( kí hieäu laø D) Lop6.net Trang 11 (12) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam GV: Ñôn vò cuûa KLR laø ñôn vò naøo? GV: Yêu cầu HS đọc bảng KLR số chất SGK GV: Qua số liệu đó em có nhận xét gì? GV: Gợi ý cho HS : - 1m3 đá có khối lượng là m = ? - 0,5 m3 đá có khối lượng là m = ? GV: Muốn biết khối lượng vật có thiết phải cân khoâng?( khoâng caàn) HS: Nghiên cứu trả lời câu C2 Vaäy khoâng caàn caân ta phaûi laøm nhö theá naøo? GV: Yêu cầu HS dựa vào câu C2 để trả lời câu C3 5’ - Ñôn vò cuûa KLR laø Kg/m3 Baûng KLR cuûa moät soá chaát ( SGK) - Cuøng coù theå tích V = m3 nhöng caùc chất khác thì có khối lượng khaùc Tính khối lượng vật theo KLR Công thức tính khối lượng vật theo KLR: m =V.D Trong đó : D : là KLR (kg/m3) m là khối lượng (kg); V là : thể tích (m3) C2: mđá = 0,5m3 2600kg/m3 mđá = 1300kg C3: m = V D Hoạt động 3:Tìm hiểu trọng lượng riêng GV: Thông báo tương tự KLR nhiều ta cần biết trọng II TRỌNG LƯỢNG RIÊNG (TLR) lượng riêng chất để tính trọng lượng vật mà + Trọng lượng m3một chất gọi là ta không thể đo lực kế Ví dụ tìm trọng lượng TLR cua chất đó coät saét + Kí hieäu : d GV: Yêu cầu HS đọc thông báo SGK + Ñôn vò : N/m3 - Theá naøo TLR cuûa moät chaát? Công thức tính trọng lượng riêng: HS: Nghiên cứu cá nhân: P d GV: Yeâu caàu HS laøm caâu C4 V HS: Hoạt động cá nhân trả lời C4: Căn vào công thức m = D.V ; P = d.V tìm công thức liên C4 : d: là (1) trọng lượng riêng hệ D và d (N/m3) GV: Hướng dẫn HS thiết lập công thức mối liên hệ TLR P : là (2) trọng lượng (N) vaø KLR V: laø (3) theå tích (m3) m D.V D P + Công thức liên hệ TLR và d D Ta coù : p d V d m KLR: P d = 10.D maët khaùc : P 10.m 10 Neân d 10.D m Hoạt động 4: Thực hành đo Trọng lượng riêng chất làm cân III XAÙC ÑÒNH TLR CUÛA MOÄT CHAÁT 5’ GV: Yêu cầu HS đo trọng lượng cân ( + Tính TLR lực kế ) và đo thể tích ( bình chia độ) , tính TLR + Coâng boá keát quaû cuûa nhoùm HS: Tieán haønh TN theo nhoùm GV: Kieåm tra keát quaû cuûa caùc nhoùm Hoạt động 5: Vận dụng (5phút) IV VAÄN DUÏNG GV: Yeâu caàu HS laøm caâu C6 C6: Ta coù : V = 40 dm3 = 0,04 m3 GV: Yeâu caàu HS veà nhaø laøm caâu C7 Vaäy : m = D.V = 0,04 7800 = 312kg HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C6; C7 Do đó : P = 10.m = 10 312 = 3120 N Cuûng Coá : (4phuùt) Lop6.net Trang 12 (13) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam + KLR và TLR là gì? Công thức liên hệ KLR và TLR? + Viết công thức tính P, m ? Daën doø (1phuùt) + Trả lời lại các câu hỏi C1 đến C7 vào + Về nhà học bài và làm bài tập 11.1 đến 11.5 SBT Tuaàn 13 Tieát 13 Baøi: 12 Ngày soạn: 09/11/2010 Ngaøy daïy: 12/11/2010 THỰC HAØNH XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG CỦA SỎI I MUÏC TIEÂU : Kỹ naêng : + Rèn kỹ đo khối lượng cân Rôbecvan và đo thể tích vật rắn bình chia độ + Biết cách xác định khối lượng riêng vật rắn + Biết cách tiến hành bài thực hành vật lý Thái độ: Giáo dục thái độ tác phong thực hành vật lý II CHUAÅN BÒ : + Moãi nhoùm : + Một cân Rôbécvan, bình chia độ có GHĐ 100cm3 + Một cốc nước, nắm sỏi khoảng 40cm3, cái kẹp + Cả lớp : - Bảng báo cáo thực hành SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Oån định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) + Khối lượng riêng vật là gì ? Công thức tính khối lượng riêng? Đơn vị chúng công thức + Nói khối lượng riêng sắt là 7800 kg/m3 có ý nghĩa gì? Bài : Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ GV: Thông báo bài học trước ta đã biết HS: Thaûo luaän caù nhaân ñöa caùc phöông aùn tieán khối lượng riêng chất là gì Vậy để hành thực hành xác định khối lượng riêng vật rắn bất kì (nhö moät naém soûi chaúng haïn) ta phaûi laøm nào? Ta cần phải có dụng cụ nào để xác định khối lượng riêng vật đó ? Hoạt động Tìm hiểu cáh thực hành đo khối lượng sỏi 10’ GV: Vậy xác định khối lượng riêng sỏi I THỰC HAØNH ta cần dụng cụ nào? Duïng cuï GV: Yêu cầu HS đọc tài liệu phần và HS: Hoạt động cá nhân để làm việc SGK HS: Một HS đọc to, lớp bổ sung GV: Yêu cầu HS hoàn thành phần lý thuyết HS: Hoạt động cá nhân điền các thông tin từ mục mẫu báo cáo từ mục đến mục đền mục mẫu báo cáo Lop6.net Trang 13 (14) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam SGK HS: Đọc to, lớp nhận xét chung GV: Gọi HS đọc to phần : Tóm tắt cách laøm Hoạt động 3: Thực hành các phép đo 15’ GV: Yeâu caàu moãi nhoùm HS chia soá soûi cuûa Tieán haønh ño; HS: Phân công nhóm để sử dụng cân nhóm làm phần hai HS giữ phần để và bình chia độ ño GV: Hướng dẫn HS đo khối lượng sỏi trước HS: Mỗi HS lập bảng kết đo riêng đo thể tích sỏi sau HS: Mỗi HS tính khối lượng riêng phần sỏi miønh GV: Kiểm tra cẩn thận cách sử dụng cân và đo Sau đó lấy giá trị bạn đo để tính giá trị bình chia độ khối lượng riêng trung bình GV: Löu yù HS moãi laàn ño laáy soûi khoûi nước cần lấy khăn lau khô sỏi đo lần sau HS: Hoàn thành mẫu báo có thực hành để nộp cho GV kieåm tra Hoạt động 4: Tiến hành nhận xét buổi thực hành 5’ GV: Thu các báo cáo thực hành II TOÅNG KEÁT GV: Nhận xét tình hiønh làm bài thực hành theo caùc maët sau cuûa caùc nhoùm + Veà vieäc chuaån bò lyù thuyeát cuûa HS + Về phân công các nhóm + Về việc thực các phép đo + Về độ chính xác phép đo Cuûng Coá : (4phuùt) + Hệ thống hoá toàn bài thực hành “Xác định khối lượng riêng sỏi” Daën doø (1phuùt) + Về nhà hoàn thành lại báo cáo thực hành đo khối lượng riêng sỏi + Đọc trước bài 13 SGK Lop6.net Trang 14 (15) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam Tuaàn 14 Tieát 14 Ngày soạn: 15/11/2010 Ngaøy daïy: 19/11/2010 Baøi: 13 MAÙY CÔ ÑÔN GIAÛN I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Biết làm thí nghiệm so sánh trọng lượng vật và lực dùng để kéo vật trực phương thẳng đứng + Nắm tên số loại máy đơn giản thường dùng Kỹ năng: Biết cách sử dụng lực kế để đo lực Thái độ: Trung thực đọc kết đo và viết báo cáo thí nghiệm II CHUAÅN BÒ : + Moãi nhoùm : + lực kế có giới hạn đo từ 2N đến 5N + Moät quaû naëng 2N + Cả lớp : Tranh phóng to hình 13.1 đến 13.6 bảng kết 13.1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Oån định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ (5phuùt) + Khối lượng riêng và trọng lượng riêng vật là gì? Viết công thức tính khối lượng riêng và trọng lượng riêng Bài : TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập 5’ GV: Nhiều ta cần phải kéo vật nặng lên cao ví dụ kéo ống bê tông hình 13.1 SGK - Có cách nào và dùng dụng cụ nào để kéo vật lên dễ dàng , đỡ vất vả? Vậy chúng ta seõ tìm hieåu baøi hoâm Hoạt động Nghiên cứu cách kéo vật lên theo phương thẳng đứng GV: Treo hình 13.2 lên bảng và yêu cầu HS đọc thông tin I KEÙO VAÄT LEÂN THEO 15’ phần đặt vấn đề PHƯƠNG THẲNG ĐỨNG GV: Yêu cầu HS đưa dự đoán mình Đặt vấn đề GV: Muốn kiểm tra dự đoán là đúng hay sai ta tiến hành TN để chứng minh HS: Quan sát tranh và đưa dự đoán cho câu trả lời: + Lực kéo vật theo phương thẳng đứng nhỏ trọng lượng vaät + Lực kéo vật theo phương thẳng đứng lớn trọng lượng vật Thí nghi GV: Phaùt duïng cuï thí nghieäm cho HS GV: Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm Các bước tiến hành phaàn b muïc Lop6.net Trang 15 (16) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam HS: Nhaän duïng cuï thí nghieäm vaø tieán haønh thí nghieäm GV: Theo dõi các bước tiến hành TN HS Và lưu ý cách điều chỉnh và cầm lực kế HS: Ghi keát quaû vaøo baùo caùo TN C1: Lực kéo vật lên (hoặc GV: Gọi đại diện nhóm trình bày kết TN lớn hơn) trọng lượng vật HS: Dựa vào kết nhóm mình để trả lời Keát luaän: GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1 + Khi keùo vaät leân theo phöông GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2 hoàn thành kết luận GV: Lưu ý HS từ “ít bằng” bao hầm trường hợp lớn thẳng đứng cần phải dùng lực GV: Yêu cầu HS trả lời câu C3 ít trọng lượng HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C3 vaät GV: Để khắc phục khó khăn đó người ta thường làm C3: Trọng lượng vật lớn mà naøo? lực kéo tay người thì có hạn nên cần phải có nhiều người, tư HS: Nghiên cứu đưa các phương án giải khác đứng không thuận lợi GV: Dựa vào câu trả lời HS, để GV chuyển ý Hoạt động 3: Tìm hiểu các loại máy đơn giản 10’ GV: Trong thực tế chúng ta thường thấy người ta còn dùng II CAÙC MAÙY CÔ ÑÔN dụng cụ nào để kéo vật lên cao dễ dàng (Ngoài việc dùng GIAÛN: daây keùo)? GV: Gợi ý cho HS : + Người thợ xây dùng cái gì để đưa xô vữa lên cao? + Ở nông thôn dùng dụng nào để kéo gầu nước giếng lên dễ + Các máy đơn giản thường daøng? duøng laø : maët phaúng nghieâng, + Ở nhà tầng , làm nào để đưa xe đạp lên tầng trên nhẹ đòn bẩy, ròng rọc nhaøng? HS: Mô tả sơ dụng cụ sử dụng mà chưa nêu tên GV: Giới thiệu tên các dụng cụ ứng với ba trường hợp : ròng rọc, đòn bẩy (cầu vượt) , và mặt phẳng nghiêng GV: GV: Yêu cầu HS nêu số ví dụ sử dụng các máy đơn giaûn HS: Nêu số ví dụ minh hoạvề máy đơn giản : Hoạt động 4: Vận dụng 5’ GV: Yêu cầu HS trả lời câu C4, C5 HS: C4: a) deã daøng b) maùy cô ñôn Hoạt động cá nhân trả lời câu C4, C5 giaûn C5 : Không : Vì tổng các lực kéo người Mỗi câu HS trả lời còn các HS khác nhận xét laø GV: Nhận xetù câu trả lời HS 400N = 1600N nhỏ trọng lượng ống GV: Yêu cầu HS cho số ví dụ minh hoạ việc beâ toâng (2000N) sử dụng máy đơn giản sống HS: Nêu các ví dụ minh hoạ Cuûng Coá : (4phuùt) + Lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng là nào? + Keå teân vaø cho ví duï veà moät soá maùy cô ñôn giaûn Daën doø (1phuùt) + Về nhà học bài theo ghi và SGK + Làm bài tập 13.2 đến 13.4 (SBT) Lop6.net Trang 16 (17) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam Tuaàn 15 Tieát 15 Ngày soạn: 22/11/2010 Ngaøy daïy: 26/11/2010 Baøi: 14 MAËT PHAÚNG NGHIEÂNG I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Nêu đựơc lợi ích việc dùng mặt phẳng nghiêng để đưa vật lên cao + Biết cách bố trí thí nghiệm để đo lực kéo vật lên cao trên mặt phẳng nghiêng Kỹ năng: Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý vào số trường hợp cụ thể đời sống và sản xuaát Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực tiến hành thí nghiệm II CHUAÅN BÒ + Mỗi nhóm : - lực kế có GHĐ là 3N; khối trụ kim loại có móc; - ván có độ dài ngắn khác và số vật kê; phiếu học tập ghi kết thí nghieäm baûng 14.1 + Cả lớp : Bảng phụ ghi kết thí nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ôn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh Kieåm tra baøi cuõ : (5 phuùt) Em hãy kể tên các loại máy đơn giản thường dùng ? Cho ví dụ minh hoạ Bài : TG 5’ Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Treo hình 14.1 vaø 13.2 leân baûng vaø ñaët caâu hoûi : - Những người hình 14.1 đã dùng cách nào để kéo ống cống lên - Vậy người đó đã khắc phục khó khăn so với kéo vật cách trực phương thẳng đứng hình 13.2 ? HS: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV GV: Ghi moät soá yù kieán cuûa HS leân baûng Vaäy xem caùch keùo vaät leân thì caùch naøo keùo vaät leân deã daøng hôn ta ñi vaøo baøi hoïc hoâm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm thí nnghiệm kiểm tra dự đoán.(15phút) GV: Yêu cầu HS đọc mục và cho biết vấn đề cần nghiên cứu bài Đặt vấn đề hoïc hoâm + Duøng taám vaùn laøm maët HS: Đọc mục và nêu vấn đề cần nghiên cứu phaúng nghieâng coù theå laøm GV: Yêu cầu em HS đưa dự đoán cho phần đặt vấn đề giảm lực kéo vật HS: Thảo luận nhóm đưa dự đoán mình + Muốn làm giảm lực kéo Vậy để kiểm tra dự đoán ta phải làm thí nghiệm để kiểm chứng vật thì phải giảm độ GV: Muốn kiểm tra dự đoán ta phải làm gì ? nghieâng cuûa taám vaùn - Làm nào để đo hai lực đó? GV: Giới thiệu dụng cụ và cách lắp thí nghiệm Lop6.net Trang 17 (18) Giaoù aùn: Vaät lí 5’ GV: Traàn Vaên Tam HS: Thảo luận chung lớp xem phải đo lực hai trường hợp : kéo Thí nghieäm: vật theo phương thẳng đứng ; kéo vật lên theo mặt phẳng nghiêng so sánh hai lực đó GV: Yêu cầu HS thực các thao tác đo; uốn nắn động tác, chú ý nhắc nhở cách cầm lực kế C2: Tăng độ dài mặt - Nêu cách làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng? phaúng nghieâng HS: Đọc phần tiến hành thí nghiệm HS: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm hướng dẫn GV Sau đó ghi keát quaû ño vaøo baûng 14.1 HS: Thảo luận cách làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng GV : Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết thí nghiệm GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2 HS: nghiên cứu trả lời câu C2: Hoạt động 3: Rút kết luận từ kết thí nghiệm GV: Yeâu caàu HS quan saùt baûng keát quaû thí Keát luaän: nghiệm trả lời câu hỏi nêu phần đặt vấn đề + Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên - Độ nghiêng mặt phẳng nghiêng càng ít thì với lực kéo nhỏ trọng lượng vật lực cần để kéo vật nào? + Độ nghiêng mặt phẳng nghiêng càng ít thì HS: Thảo luận nhóm để đưa kết luận: lực cần để kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 C4 Vaän duïng : HS: Tiến hành cá nhân tìm ví dụ minh hoạ việc sử C4 : Dốc càng thoai thoải tức là độ nghiêng càng ít thì lực dùng để nâng người đó càng nhỏ cho duïng maët phaúng nghieâng lên đỡ mệt HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4 GV: Yêu cầu HS đọc và thảo luận nhóm để trả lời câu C5 : F < 500 N Vì dùng ván dài thì độ nghiêng ván giảm lên lực dùng để nâng hoûi C5 vaät seõ giaûm Cuûng coá : (4phuùt) + Khi sử dụng mặt phẳng nghiêng có thuận lợi nào ? Cho ví dụ minh hoạ việc sử duïng maët phaúng nghieâng cuoäc soáng + Có cách làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng ? đó là cách nào? Daën doø (1phuùt) + Về nhà trả lời lại các câu hỏi từ C1 đến C5 và làm bài tập 14.1 đến 14.5 SBT + Học bài theo ghi và SGK Lop6.net Trang 18 (19) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam Tuaàn 16 Tieát 16 Ngày soạn: 28/11/2010 Ngaøy daïy: 03/12/2010 Baøi: 15 ĐÒN BẨY I MUÏC TIEÂU: + Nêu các ví dụ sử dụng đòn bẩy sống + Xác định điểm tựa O, các lực tác dụng lên đòn bẩy ( điểm 01; 02 và lực F1, F2) + Biết sử dụng đòn bẩy số công việc thường gặp + Biết cách đo lực trường hợp + Reøn tính caån thaän, nghieâm tuùc tieán haønh thí nghieäm II CHUAÅN BÒ + Mỗi nhóm : lực kế có GHĐ 2N trở lên; khối trụ kim loại có móc nặng 2N; giá đỡ có ngang đục lỗ để đeo vật và móc lực kế + Cả lớp : vật nặng, gậy, vật kê, để minh hoạ hình 15.2 (SGK) - tranh vẽ phóng to hình 15.1 đến 15.4 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Oån định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) - Trình bày kết luận mặt phẳng nghiêng? Nêu ví dụ minh hoạ việc sử dụng mặt nghieâng - Nêu cách làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng Bài : TG Hoạt động giáo viên, học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập 5’ GV: Yêu cầu HS quan sát hình 15.1 đến 15.3 SGK và cho biết vì người ta không trực tiếp dùng tay để làm các công việc đó mà lại dùng các dụng cụ ? Trong bài học hôm ta xét xem dùng các dụng cụ đó có lợi gì? Những dụng cụ đó có tên chung là “đòn bẩy” HS: Quan saùt hình veõ vaø thaûo luaän ñöa moät soá yù kieán khaùc nhö: + deã laøm hôn + nheï nhaøng hôn + Dùng lực nhỏ để nâng vật có trọng lượng lớn Hoạt động 2: Nghiên cứu tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy GV: Treo hình vẽ 15.1 đén 15.3 lên bảng giới thiệu I TÌM HIỂU CẤU TẠO CỦA ĐÒN 10’ GV: Yêu cầu HS đọc phần I và cho biết “Các vật gọi BẨY là đòn bẩy phải có yếu tố đó là yếu tố nào ?” HS: Quan sát hình vẽ và đọc phần I SGK Ba yếu tố đòn bẩy là: GV: Có thể dùng đòn bẩy mà thiếu ba yếu tố đó + Điểm tựa là O không? + Điểm tác dụng lực F1 là O1 HS- Khoâng theå thieáu yeáu toá: + Điểm tác dụng lực F2 là O2 Lop6.net Trang 19 (20) Giaoù aùn: Vaät lí GV: Traàn Vaên Tam (1) O1 (4) O1 (2) O (5) O (3) O2 (6) O2 - Hình 15.1 và 15.2 điểm O1, O2 hai phía điểm tựa , đó là đòn bẩy thaúng haøng GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ việc sử dụng đòn bẩy - Hình 15.3 là đòn bẩy không thẳng đời sống haøng Hoạt động 3: Tìm hiểu đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào? II ĐÒN BÂÛY GIÚP CON NGƯỜI 15’ GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề LAØM VIEÄC DEÃ DAØNG HÔN NHÖ HS: Đọc phần đặt vấn đề THEÁ NAØO? GV: Yêu cầu HS quan sát ba đòn bẩy trên thấy khoảng cách Đặt vấn đề OO1 nào với OO2? Dự đoán GV: Yêu cầu HS nêu dự đoán phần đặt vấn đề + OO2 > OO1 HSø đưa dự đoán mình: + OO2 < OO1 Vậy để kiểm tra dự đoán chúng ta cùng tiến hành thí + OO2 = OO1 nghieäm kieåm tra Thí nghieäm: GV: Phát dụng cụ thí nghiệm cho HS và yêu cầu HS đọc a Chuaån bò: phaàn II.2 b SGK b Tieán haønh ño: HS: Nhận dụng cụ và đọc phần tiến hành đo GV: Hướng dẫn HS để nguyên vị trí đặt trọng lượng O1 thay đổi vị trí đặt lực O2 thực đo các vị trí khác Điền vào bảng kết đo.HS : Thực các phép đo theo hướng dẫn GV và ghi vào bảng kết C3 : (1) nhoû hôn (2) lớn GV: Phân tích kết đo tìm cách đặt lực vị trí nào thì keát luaän : có lợi? Từ đó rút kết luận Khi làm việc với đòn bẩy : Nếu OO2 > HS: Thảo luận kết để đưa kết luận : OO1 thì F2 < F1 GV: Yêu cầu HS hoàn thành câu C3: Hoạt động 4: Vận dụng 5’ GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu III VẬN DỤNG C4, C5, C6 C6 : Trong hình 15.5 muốn giảm lực kéo thì ta HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4, C5, C6 phải tăâng khoảng cách OO2 và giảm khoảng cách OO1 cách dịch chuyển điểm tựa O lạ gần vị trí ñieåm O1 hôn Cuûng coá : (4phuùt) + Đòn bẩy có yếu tố ? Đó là yếu tố nào? + Khi F2 < F1 thì khoảng cách OO2 nào với OO1 Daën doø (1phuùt) + Về nhà học bài theo ghi và SGK + Trả lời lại các câu hỏi từ C1 đến C5 và làm bài tập 15.1 đến 15.4 SBT GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1: HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C1: GV: Yêu cầu HS dựa vào hình 15.2 và hình 15.3 so sánh điểm O1, O2 với O nào ? Lop6.net Trang 20 C1 : (21)