Trên đây là một số kinh nghiệm ít ỏi của bản thân tôi về biện pháp bồi dưỡng học sinh năng khiếu môn Toán 4 .Tôi rất mong có sự giúp đỡ của các bạn đồng nghiệp để chúng ta luôn là những [r]
(1)phần I : Đặt vấn đề Đất nước ta trên đường đổi , đường Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá Một đường mang đến phồn vinh cho nhân dân , đất nước Đất nước ta cần nhân tài để đưa đất nước theo kịp nước tiến trên giới Những “ Con người mới” nhân tài là sản phẩm và mục tiêu giáo dục Trong đó giáo dục tiểu học là tảng hệ thống giáo dục quốc dân , giáo dục tiểu học là bậc học có vị trí đặc biệt quan trọng đặt móng cho phát triển hình thành nhân cách cho trẻ Để có người đáp ứng nhu cầu đất nước Đảng và nhà nước đã luôn coi trọng giáo dục Đại hội Đảng khoá VIII đã đề : “ Cùng với khoa học và công nghệ , giáo dục và đào tạo coi là quốc sách hàng đầu ” Trong văn kiện đại hội Đảng khoá IX tiếp tục khẳng định nghiệp giáo dục và đào tạo coi là phát triển chiến lược đất nước năm đầu cña thÕ kû XXI Sù ngiÖp gi¸o dôc lu«n ®îc §¶ng coi träng Do vËy c¸c thÇy c« gi¸o nãi chung , thầy cô giáo bậc tiểu học nói riêng phải chú trọng bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người “ Vừa hồng vừa chuyên” để “ Việt nam có thể trở nên vẻ vang sánh vai với các cường quốc năm châu” lời Bác Hồ đã dạy và mong mỏi NÒn khoa häc,kü thuËt cµng ngµy cµng ph¸t triÓn toµn diÖn vÒ §øc –TrÝ – ThÓ – Mĩ – Lao Việc tổ chức giảng dạy và bồi dưỡng để học sinh học tốt môn toán bậc tiểu học là nhiệm vụ quan trọng nhà trường từ đó phát nhân tài Häc sinh häc tèt m«n To¸n sÏ gióp c¸c em häc tèt c¸c m«n häc kh¸c , gióp nhµ trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học Năm học 2010-2011 ngành giáo dục huyện Yên Lập đã cụ thể hoá nhiệm vụ năm học , đặt nhiệm vụ trọng tâm năm học Một nhiệm vụ hàng đầu ngành đề cho các trường đó là phát và bồi dưỡng học sinh khiếu để nâng cao chất lượng mũi nhọn nhà trường Do các thầy cô gi¸o nãi chung , c¸c thÇy c« gi¸o bËc tiÓu häc nãi riªng cã mét nhiÖm vô rÊt quan trọng là phải quan tâm gần gũi thương yêu các em truyền thụ cho các em kiến thức cấp học , bồi dưỡng cho các em cách đầy đủ gì mà mục tiêu cấp học đề để kết thúc cấp học các em là người phát triển toàn diện Hơn giáo viên phải tìm phương pháp giảng dạy tốt để có tiết d¹y nhÑ nhµng , hiÖu qu¶ Ngọc Đồng là xã nghèo huyện Yên Lập Nền kinh tế địa phương còn thấp, tỷ lệ nhân dân là dân tộc thiểu số chiếm 60% Sự nghiệp giáo dục Tiểu học nhũng năm trở trước có bước phát triển và ổn định chưa thực có chuyển biến mạnh chất lượng Tỷ lệ học sinh tiểu học đạt học sinh giỏi còn thấp, chiếm 5%- 6% Đa số học sinh đạt mức độ trung bình học lực đứng trước thực trạng khó khăn chi nhà trường, Ban giám hiệu, đặc biệt là các đồng chí giáo viên trực tiếp giảng dạy đã có trăn trở suy nghĩ tìm cho mình hướng thích hợp Sau năm học lại có bài học rút kinh nghiệm trường Tiểu học Ngọc Đồng đã khắc phục tình trạng này XuÊt ph¸t tõ nh÷ng viÖc lµm vµ kÕt qu¶ cña n¨m võa qua t«i m¹nh d¹n ®a "Một số biện pháp giúp các em học tốt môn Toán lớp 4" Mục đích là đưa chất lượng học sinh khiếu môn Toán lên, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi chất lượng ngành đặc biệt là bậc tiểu học Lop4.com (2) Phần II : Giải vần đề I, C¬ së lý luËn vµ thùc tiÔn 1, C¬ së lý luËn Năm học 2010-2011 là năm thực nghị đại hội Đảng toàn quốc lần thức X Năm học tiếp tục đổi công tác quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục và tiếp tục thực các vận động , các phong trào thi đua ngành Trong bối cảnh công tác giáo dục trường Thực nghiêm túc chủ trương, đường lối, thị, nghị Đảng, chính sách pháp luật nhà nước, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo Chỉ thị số 39/2007-CT-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo nhiệm vụ năm học 2010-2011 Tham mưu với chính quyền việc rà xoát, đánh giá sử dụng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục đẩy mạnh công tác xây dựng đội ngũ theo hướng chuẩn hoá Đẩy mạnh vận động đổi phương pháp dạy học, làm đồ dùng dạy học Tăng cường quản lý sử dụng thiết bị dạy học, phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục 2, C¬ së thùc tiÔn: Trường tiểu học Ngọc Đồng năm gần đây phong trào học tập học sinh trường đã tăng lên, ý thức nhân dân đổi Họ đã coi trọng đến việc học tập học sinh Vì phong trào phát và bồi dưỡng học sinh khiếu nhà trường quan tâm Cụ thể qua năm gần đây từ đầu năm học nhà trường đã có kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu tất các khối lớp Bên cạnh đó cùng với giáo viên chủ nhiệm đưa phương pháp dạy học có hiệu Vì kết học sinh n¨ng khiÕu t¨ng lªn rÊt nhiÒu Chúng ta biết muốn có người thì phải có học sinh giỏi Để có nhiều học sinh giỏi là công việc nhà trường phải quan tâm, đạo cụ thể và chú trọng đến tất các khối lớp từ lớp đến lớp Vì không có gốc, không có móng thì công tác bồi dưỡng học sinh khiếu không có ngọn, không có toà nhà cao tầng Đây là điều mà giáo viên, nhà trường phải hiểu rõ Có thì chất lượng học sinh khiếu nhà trường ph¸t triÓn ngµy mét nhiÒu vµ cao h¬n XuÊt ph¸t tõ nh÷ng c¬ së trªn t«i t×m mét số biện pháp giúp các em học tốt môn Toán lớp để có nhiều học sinh khiếu giúp nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 và năm tiÕp theo II, Gi¶ thuyÕt * Nh÷ng dù tÝnh ban ®Çu vÒ viÖc cÇn lµm *Tình hình nhà trường: Trường tiểu học Ngọc Đồng coi là điểm sáng xã nhà năm gần đây Là trường thường xuyên quan tâm tới chất lượng giáo dục đặc biệt là chất lượng học sinh khiếu đó chất lượng học sinh khiếu trường đã có kết khá cao Năm học 2008 – 2009 có em đạt giải cấp huyện Năm học 2009 – 2010 có 15 em đạt giải cấp huyện, có em đạt giải cấp tØnh Năm học 2010 – 2011 có 15 em đạt giải cấp huyện , có em đạt giải cấp tØnh Lop4.com (3) Đây là kết giáo dục mà thầy và trò trường Tiểu học Ngọc Đồng phải nỗ lực phấn đấu nhiều Môn Toán là môn học đặc biệt quan trọng nên nhà trường quan tâm, khuyÕn khÝch gi¸o viªn biÕt tù t×mn tßi mét c¸ch s¸ng t¹o viÖc d¹y häc sinh đạt hiệu *T×nh h×nh häc sinh: N¨m häc 2009-2010 t«i ®îc ph©n c«ng chñ nhiÖm líp 4A víi tæng sè häc sinh lµ 18 em Trong đó: - Häc sinh n÷: em - Häc sinh d©n téc: 12 em - Con hé nghÌo: em - Kết đạt cuối năm học môn Toán sau: Tæng sè häc sinh : 18 em Trong đó: - Häc sinh giái: em - Häc sinh kh¸: em - Häc sinh TB: em Trong kỳ thi học sinh khiếu cấp trường môn Toán lớp tôi đạt em đó em Đinh Thế Anh đạt giải Nhất, em Nguyễn Quốc Hưng và em Huyền Chang đạt giải Nhì, em Khánh Vân đạt giải Ba Tôi nhận thấy lớp 4A tôi chủ nhiệm các em có ý thức vươn lên và thích học Toán Song bên cạnh đó còn só em chưa thực chăm học, phương pháp häc m«n To¸n cha cã hiÖu qu¶ cao N¨m häc 2010 – 2011 t«i tiÕp tôc chñ nhiÖm líp 5A t«i nhËn thÊy r»ng: Đa số các em ngoan ngoãn, lễ phép học tập Gia đình các em đã quan tâm đến việc học tập em mình Đó là điều kiện thuận lợi cho giáo viên phát huy tính tích cực học tập học sinh Song bên cạnh đó còn số em xã khác chuyển đến các em còn bỡ ngỡ chưa làm quen với bạn mới, nhận thức các em chưa đồng Tôi thấy số học sinh giỏi Toán năm học trước đã xuống đạt học sinh kh¸ vµ trung b×nh Cã lÏ häc sinh vÒ hÌ cßn m¶i ch¬i nhiÒu Víi t×nh h×nh chung vµ nhiÖm vô cÊp bách là làm nào để tăng số học sinh giỏi , khá, không còn học sinh yếu môn Toán Vì giáo viên và thân tôi đã tìm tòi và nghiên cứu kinh nghiệm giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh, phù hợp với nhà trường Đặc biệt việc áp dụng các phương pháp giảng dạy giúp các em chủ động tìm tòi nắm v÷ng b¶n chÊt kiÕn thøc To¸n häc lµ mét viÖc lµm quan träng cña mçi gi¸o viªn Với thực tế trường tiểu học Ngọc Đồng đã nhiều năm chất lượng học sinh giỏi chưa cao Tôi đã lập kế hoạch giảng dạy đó là: -Thực nghiêm túc thời khoá biểu, chương trình Bộ giáo dục và đào t¹o ban hµnh -Thùc hiÖn nghiªm tóc thêi kho¸ biÓu cña líp buæi/ ngµy -X©y dùng kÕ ho¹ch häc tËp m«n To¸n cô thÓ cho tõng buæi, tõng th¸ng, kú vµ c¶ n¨m häc -Lập kế hoạch ôn tập cho chương, phần -Xây dựng chương trình học bồi dưỡng Toán theo các phần từ dễ tới khó và thường xuyên, liên tục Lop4.com (4) -Kết hợp với gia đình để động viên khuyến khích học sinh yêu thích môn To¸n -Có động viên khen thưởng, động viên học sinh các kỳ thi học sinh khiếu vòng huyện, vòng trường môn Toán -Nhân điển hình tới toàn thể học sinh lớp trường môn To¸n *Xuất phát từ mục tiểu nhiệm vụ năm học 2010-2011 lớp 5A trường tiểu học Ngọc Đồng phấn đấu có nhiều học sinh khiếu môn Toán Với khó khăn và thuận trên, thân tôi là giáo viên chủ nhiệm lớp luôn đặt câu hỏi cho mình phải làm gì để lớp có nhiều học sinh khiếu môn Toán Đặc biệt có nhiều học sinh học giỏi toàn diện Ngoài việc hướng dẫn các em học trên lớp, kết hợp với nhà trường tổ chức cho các em học bồi dưỡng thêm các buổi chiều tuần Kết hợp với chuyên môn nhà trường tổ chức thi học sinh khiếu vòng trường để chọn đội tuyển học sinh khiếu vòng huyện -Thường xuyên bán sát mục tiểu yêu cầu Toán học và quá trình thực giải pháp để có số kinh nghiệm dạy môn Toán cho học sinh lớp III Qu¸ tr×nh thùc hiÖn gi¶i ph¸p míi Khảo sát chất lượng: Lớp 5A tôi có 18 học sinh, đó 12 học sinh là dân tộc Mường Ngay vào đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng lần Kiến thức khảo sát đảm b¶o kiÕn thøc c¬ b¶n vµ võa ph¶i cã bÒ dÇy, réng, võa cã chiÒu s©u §Ó n¾m ch¾c lùc häc m«n To¸n cña häc sinh líp kÕt qu¶ kh¶o s¸t nh sau: LÇn 1: §Çu n¨m häc TSHS 18 Giái Kh¸ TB Yªó LÇn 2: ¸p dông SKKN nµy thêi gian ng¾n (Gi÷a häc k× I ) TSHS 18 Giái Kh¸ TB Yªó LÇn 3: TiÕp tôc ¸p dông SKKN qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y dµi l©u ( Cuèi häc k× I ) TSHS 18 Giái Kh¸ TB Yªó T«i nhËn thÊy kiÕn thøc kiÓm tra sau khio ¸p dông s¸ng kiÕn kinh nghiÖm nµy thì nâng cao dần học sinh giỏi , yếu giảm Điều đó đã chứng tỏ các em cần bồi dưỡng lực tư Toán học các bài học hàng ngày Do đó tôi đã phân loại học sinh sau: A: B: C: Sau đó tôi cho các em tự đăng ký thi đua để tạo phong trào học tập cho các em đồng thời tôi có kế hoạch soạn giảng cho phù hợp để bồi dưỡng học sinh đạt hiÖu qu¶ 2.Xây dựng chương trình kế hoạch dạy học + Việc xây dựng chương trình kế hoạch cho học sinh phải đảm bảo + Vững chương trình Bộ Lop4.com (5) + Cñng cè kh¾c s©u néi dung kiÕn thøc bµi häc + Trong dạng bài tập lại phân các dạng Toán khác để dạy cho học sinh Chọn bài toán thích hợp để dạy cho phải là quá trình lao động, tìm tòi người thầy Mét sè kinh nghiÖm d¹y vµ häc To¸n *So¹n bµi: Giáo viên cần tìm hiểu kỹ yêu cầu mục tiêu bài, cần đọc kỹ nội dung bài giảng để đưa phương pháp tổ chức dạy học phù hợp với học sinh lớp *Lªn líp: -Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết học, buổi học( phiếu học tập, đồ dùng trực quan ) -Tổ chức linh hoạt các hoạt động dạy học -Trong học quan tâm đến tất các đối tượng học sinh -Ph¸t hiÖn nh÷ng häc sinh cã n¨ng khiÕu To¸n *Häc sinh häc tËp: -Häc sinh häc vµ n¾m ch¾c kiÕn thøc bµi cò -Xem trước nội dung bài ( đọc lướt ) -Học sinh chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập -Trong häc tËp tù t×m tßi kiÕn thøc míi -Trong chương trình thay sách kiến thức sách giáo khoa môn Toán có hệ thống kiến thức xây dựng từ dễ đến khó, có bài đòi hỏi học sinh tư duy, óc s¸ng t¹o, th«ng minh V× vËy muèn cã häc sinh giái To¸n th× d¹y häc gi¸o viên cần phát học sinh có phương pháp giải Toán hay Những sáng kiến kinh nghiệm này tôi tiếp tục áp dụng cho lớp với dạng toán khác cho nh÷ng kÕt qu¶ kh¶ quan Sau ®©y mét sè vÝ dô d¹y häc sinh líp nh sau VÝ dô 1: Bµi trang 27/SGK: T×m sè trung b×nh céng cña c¸c sè: §©y lµ bµi To¸n d¹ng kiÕn thøc míi vÒ t×m trung b×nh céng cña nhiÒu sè t«i chia học sinh theo nhóm học lực( Giỏi, khá Trung bình ) để dạy cho phù hợp với trình độ học sinh Nhãm ( häc sinh TB): T×m sè trung b×nh céng cña 42 vµ 52 Nhãm ( häc sinh Kh¸): T×m sè trung b×nh céng cña 36; 42 vµ 57 Nhãm ( häc sinh Giái): T×m sè trung b×nh céng cña 34; 43; 52 vµ 39 Nhãm ( häc sinh Giái): T×m sè trung b×nh céng cña 20; 35; 37; 65 vµ 73 Sau c¸c nhãm b¸o c¸o vµ tr×nh bµy kÕt qu¶, yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i kiÕn thøc vÒ t×m sè trung b×nh céng nh»m gióp häc sinh cñng cè kiÕn thøc kh¾c s©u vµ nắm vững kiến thức Có đảm bảo tất học sinh thực hành, n¾m v÷ng b¶n chÊt cña d¹ng To¸n nµy +Người thầy cần dạy học sinh cách sáng tạo tránh máy móc VÝ dô 2: Bµi trang 36/SGK Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: tÊn 85 kg = kg A: 485 B: 850 C: 085 D: 058 Với bài tập này học sinh phải tự tư duy, suy nghĩ nhớ lại kiến thức đã học để tìm đáp án đúng Từ đó kiến thức khắc sâu trí nhớ học sinh +Người thầy dạy học sinh chủ động tiếp thu kiến thức VÝ dô 3: To¸n vÒ thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh biÓu thøc Bµi (trang 48/SGK): TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc: Lop4.com (6) Gi¸o viªn ®a phÐp tÝnh vµ chia cho c¸c nhãnm tù lµm + Nhãm 1: 570 - 225 - 167 + 67 + Nhãm 2: 168 x : x + Nhãm 3: 468 : + 61 x + Nhãm 4: 5525 - 5000 : ( 726 : - 113 ) Sau c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ gi¸o viªn cho häc sinh nh¾c l¹i thø tù thùc hiÖn biÓu thøc víi: ( chØ cã phÐp céng vµ trõ; chØ cã phÐp nh©n vµ chia; cã c¶ phép cộng trừ và nhân chia; biểu thức có dấu ngoặc đơn) Từ đó học sinh nắm vững kiến thức VÝ dô 4: D¹y To¸n vÒ nh©n víi sè cã ch÷ sè: Víi d¹ng To¸n nµy, gi¸o viªn cã thÓ ®a c¸c phÐp tÝnh yªu cÇu häc sinh dựa vào kỹ thuật nhân số với tổng - từ cách tính hàng ngang sang đặt tính theo hµng däc; dïng kü thuËt nh©n víi sè cã mét ch÷ sè; nh©n tõ ph¶i sang tr¸i tÝch riªng thø viÕt lïi sang tr¸i mét cét so víi tÝch riªng thø nhÊt ; thùc hiÖn phÐp céng với các tích riêng theo cách đã viết Gi¶ sö víi phÐp tÝnh h×nh thµnh biÓu thøc míi: 36 x 23 = ? Häc sinh tù lµm bµi -§Æt tÝnh theo hµng ngang( ¸p dông kü thuËt nh©n mét sè víi mét tæng) 36 x 23 = 36 x ( 20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 -§Æt tÝnh theo cét däc: 36 x 23 108 72 828 + Người thầy dạy học sinh chủ động chiếm lĩnh kiến thức và học có phương ph¸p +Bªn c¹nh c¸c bµi To¸n lµm tÝnh gi¸o viªn cÇn khuyÕn khÝch c¸c em häc To¸n mét c¸ch s¸ng t¹o Khai th¸c c¸c bµi To¸n cã lêi v¨n Ví dụ 5: Dạng Toán ( Tìm số biết tổng và hiệu số đó) Bµi trang 47/SGK: C¶ hai líp 4A vµ 4B trång ®îc 600 c©y Líp 4A trång ®îc Ýt h¬n líp 4B lµ 50 c©y Hái mçi líp trång ®îc bao nhiªu c©y Em HµThµnh Trung thùc hiÖn Hai lÇn sè c©y cña líp 4A lµ: 600 - 50 = 550( c©y) Sè c©y líp 4A trång ®îc lµ: 550 : = 275( c©y) Sè c©y líp 4B trång ®îc lµ: 275 + 50 = 325( c©y) §¸p sè: Líp 4A: 275 c©y Líp 4B: 325 c©y Em Hµ Thu Hoµn thùc hiÖn: Lop4.com (7) Sè c©y líp 4B trång ®îc lµ: ( 600 + 50) : = 325( c©y) Sè c©y líp 4A trång ®îc lµ: 325 - 50 = 275( c©y) §¸p sè: Líp 4B: 325 c©y, Líp 4A: 275 c©y Em NguyÔn Quèc Hng thùc hiÖn: Sè c©y líp 4A trång ®îc lµ: ( 600 - 50) : = 275( c©y) Sè c©y líp 4B trång ®îc lµ: 275 + 50 = 325( c©y) §¸p sè: Líp 4A: 275 c©y Líp 4B: 325 c©y Em §inh ThÕ Anh thùc hiÖn: Sè c©y trång ®îc cña líp 4B lµ: 600 : + 50 : = 325( c©y) Sè c©y trång ®îc cña líp 4A lµ: 325 - 50 = 275( c©y) §¸p sè: Líp 4B: 325 c©y Líp 4A: 275 c©y B»ng c¸ch khuyÕn khÝch c¸c em t×m nhiÒu lêi gi¶i kh¸c häc Toán là đã góp phần bồi dưỡng lực học Toán cho các em, giúp cho các em tìm lêi gi¶i hay nhÊt +Người thầy phải rèn trí thông minh cho các em " Thông minh, cần cù, chăm chỉ" có quan hệ khăng khít với Người thầy phải biÕt tr©n träng c¶ hai, t«i còng rÊt coi träng viÖc tù häc, tù chiÕm lÜnh kiÕn thøc cña học sinh đó là cần thiết Qua thực tế giảng dạy tôi thấy đức tính cần cù chăm gióp nhiÒu em cã søc bËt tèt häc to¸n VÝ dô : S¸ch to¸n n©ng cao trang 45 Bài tập : Tổng hai số lẻ liên tiếp là 2004 Tìm hai số đó Sau đọc đề toán các em cặm cụi giải Kết và cách giải các em sau : Hai số lẻ liên tiếp kém đơn vị Vậy hiệu cuả hai số đó chính là Ta có sơ đồ sau: Sè lÎ thø nhÊt: Sè lÎ thø hai : 2004 Nhìn vào sơ đồ ta thấy: Sè lÎ thø nhÊt lµ: ( 2004 - 2) : = 1001 Sè lÎ thø hai lµ: 1001 + = 1003 §¸p sè: 1001 vµ 1003 ViÖc cÇn cï cña c¸c em gióp c¸c em n¾m râ b¶n chÊt bµi To¸n vµ cã søc bËt tèt viÖc häc To¸n Người thầy cần phải rèn cho các học sinh tính cẩn thận, thận trọng việc häc vµ gi¶i To¸n Chúng ta thường nói:" sai li dặm" các em giải bài Toán chủ quan thường dẫn tới lời giải và kết sai Tôi thường dạy học sinh đức tính" thông minh cần cù và cẩn thận" Là ba điểu cần thiết người học sinh giỏi Toán Khi gÆp mét bµi To¸n dÔ hay khã c¸c em cÇn: +Đọc kỹ đề bài Lop4.com (8) +Tìm hiểu đề( tìm xuôi chiều, ngược chiều, có thể phải lật đi, lật lại các vấn đề đó) +Thử lại (đây là việc làm quan trọng, không qua loa, đại khái) vì chúng ta biết: " Nếu không thử lại tức là ta làm chưa xong bài toán đó" VÝ dô: T«i ®a bµi to¸n 106 trang 47/S¸ch to¸n n©ng cao: Bài tập: Tổng số lẻ là 2004 Tìm số đó, biết chúng còn số lẻ Em Hµ Thuû Tiªn thùc hiÖn: Sè lÎ thø nhÊt: Sè lÎ thø hai : 2004 Sè lÎ thø nhÊt lµ: ( 2004 - 6) : = 999 Sè lÎ thø hai lµ: 999 + = 1005 Đáp số: 999 và 1005( không đọc kĩ bài và Thuỳ Tiên đã làm sai) Cßn em Hµ Thu Hoµn vµ Thµnh Trung gi¶i nh sau: Sè lÎ bÐ * * * * * * Sè lÎ lín ( dấu tương ứng với số lẻ giữa) Sè lín h¬n sè bÐ lµ: x = 14 Sè lÎ lín lµ: ( 2004 + 14) : = 1009 Sè lÎ bÐ lµ: 1009 - 14 = 995 §¸p sè: 995 vµ 1009 Em §inh ThÕ Anh thùc hiÖn: Gi÷a sè lÎ ph¶i t×m cßn cã sè lÎ n÷a nªn cã tÊt c¶ sè lÎ liªn tiÕp mµ sè ph¶i t×m lµ sè ®Çu vµ sè cuèi Hai số lẻ liên tiếp hơn( kém) đơn vị Giữa số lẻ liên tiếp thì có khoảng cách đơn vị vì số khoảng cách kém số hạng là Sè lín h¬n sè bÐ lµ: x = 14 Sè lÎ bÐ lµ: ( 2004 - 14) : = 995 Sè lÎ lín lµ: 995 + 14 = 1009 §¸p sè: 995 vµ 1009 Sau các em làm bài xong tôi yêu cầu các em tìm cách giải đúng và khoa học từ đó giúp các em hiểu đề bài và giải toán cách thành thạo Khi các em đã hiểu cách giải( dạng toán cụ thể) có lời văn tôi lại tiếp tục đưa đề toán khác có dạng tương tự khác chút đề các em tù suy nghÜ t×m lêi gi¶i vµ gi¶i thµnh th¹o d¹ng to¸n nµy Bµi 107/ S¸ch n©ng cao trang 47): Lop4.com (9) Tổng hai số chẵn là 1984 Tìm số đó, biết chúng còn số lẻ nữa.Sau đọc đề bài và suy nghĩ làm bài hầu hết các em giải sau: Theo bài ta có sơ đồ: * * * * * * Sè ch½n bÐ Sè ch½n lín ( dấu tương ứng với số lẻ số chẵn) Hai số tự nhiên liên tiếp ( kém) đơn vị, còn hai số chẵn ( kém) đơn vị Sè lín h¬n sè bÐ lµ: x + x =12 Sè ch½n bÐ lµ: (1984 - 12) : = 986 Sè ch½n lín lµ: 986 + 12 = 998 §¸p sè: 986 vµ 998 Bên cạnh đó tôi còn thấy em Hà Thu Hoàn và em Hà Thành Trung giải theo c¸ch lµm nh em §inh ThÕ Anh nh sau: KÓ c¶ hai sè ph¶i t×m d·y sè cã sè nªn gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch đó có khoảng cách là 1, số đầu với số thứ và số thứ với số cuối cùng có khoảng cách hai đơn vị số lẻ liên tiếp Sè lín h¬n sè bÐ lµ: x + x = 12 Sè ch½n bÐ lµ: ( 1984 - 12) : = 986 Sè ch½n lín lµ: 986 + 12 = 998 §¸p sè: 986 vµ 998 B½ng nh÷ng viÖc lµm cña gi¸o viªn vµ sù häc tËp ch¨m chØ cña häc sinh kÕt học sinh khiếu môn Toán đã tăng khá nhiều IV, HiÖu qu¶ míi, ý nghÜa cña s¸ng kiÕn kinh nghiÖm +Tôi đã thực các biện pháp trên với học sinh lớp 4A tôi chủ nhiệm và thu ®îc kÕt qu¶ nh sau: * Tõ phÝa häc sinh Kết thu thật đáng mừng bài kiểm tra môn Toán khảo sát chất lượng kỳ chất lượng sau: TSHS 18 Giái Kh¸ Trung b×nh YÕu Để có kết việc giúp học sinh học tốt môn Toán đã góp phần nhiều để giúp các em đạt kết trên Đặc biệt đợt thi học sinh giỏi vòng trường để tìm đội tuyển thi học sinh giỏi vòng huyện lớp 5A tham gia dự thi thì kết đạt môn Toán: đạt giải Nhì, và giải Ba Cô thÓ Lop4.com (10) Em §inh ThÕ Anh đạt giải Nhì Em Nguyễn Huyền Chang đạt giải Nhì Em NguyÔn Quèc Hng đạt giải Ba Em NguyÔn ThÞ B¾c đạt giải Ba Em §inh Kh¸nh V©n đạt giải Ba… Trong đó có em tham gia đội tuyển thi cấp tỉnh Kết các em đạt khá tốt nó động viên tôi nhiều tôi nhận thấy người giáo viên không nơi nào có thể giúp mình nâng cao tay nghề tốt tự lực, tự học hỏi, tìm tòi sáng tạo để nâng cao trình độ chuyên môn cho th©n * Tõ phÝa phô huynh: Đã nhận thức tầm quan trọng đưa việc học tập nhà học sinh từ đó sÏ quan t©m nhiÒu h¬n n÷a em hä.Phong trµo häc cña häc sinh ®îc n©ng lªn đạt kết cao học tập Đây là thành tích mà cô trò lớp 5A đã đạt mặc dù chưa thật mĩ mãn song đây là kết cố gắng nỗ lực tập thể lớp 5A đã Ban giám hiệu nhà trường và phòng GD Yên Lập đánh giá cao Đã ghi nhận thành tích mà cô trò lớp 5A đã đạt thời gian qua 10 Lop4.com (11) PhÇn III: Bµi häc kinh nghiÖm I Kinh nghiÖm cô thÓ: Sau thực các biện pháp trên tôi nhận thấy giáo viên giảng dạy cÇn ph¶i: +Chấp hành nghiêm chỉnh các văn bản, thị ngành đề +Thực nghiêm túc chương trình Bộ , Sở và Phòng Giáo dục đề +Có kế hoạch cụ thể cho kỳ, tháng và tuần để bồi dưỡng giúp đỡ học sinh học tốt môn Toán +Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh khiếu và phụ đạo học sinh yếu vÒ m«n To¸n +Thực tốt phong trào đôi bạn cùng tiến Bạn học khá, giỏi, giúp đỡ nh÷ng b¹n häc yÕu lµ b»ng c¸ch häc theo nhãm nhá Làm tốt công tác tuyên dương khen thưởng kịp thời Phải nắm đối tượng häc sinh, n¾m ch¾c ®îc häc lùc, ý thøc häc tËp cña tõng em Xây dựng chương trình, kế hoạch sát với học sinh +Soạn bài cần đầu tư thời gian ghiên cứu tìm tòi để soạn bài dạy đạt hiệu qu¶ cao +Trong giảng dạy học tập không thiết gò bó mà cần phải cần có phương pháp dạy học sáng tạo để phát huy tính thông minh, rèn tính cần cù, chịu khó Đồng thêi gi¸o dôc cho häc sinh cÈn thËn häc To¸n Cã nh vËy míi gióp c¸c em häc tèt m«n To¸n vµ c¸c m«n häc kh¸c +Phải kết hợp với phụ huynh để giúp học sinh học tập nhà để có kết qu¶.Thùc hiÖn tèt c«ng t¸c x· héi ho¸ gi¸o dôc Kết hợp với thư viện đề hướng dẫn cho học sinh tài liệu cần đọc, bổ ích viÖc n©ng cao kiÕn thøc II.C¸ch sö dông s¸ng kiÕn kinh nghiÖm : + Nâm bắt thực trạng đơn vị mình cần áp dụng sáng kiến + Khảo sát chất lượng + Xây dựng chương trình kế hoạch dạy học phù hợp với đơn vị + Thùc hiÖn c¸c kinh nghiÖm d¹y häc m«n To¸n + Biết kết hợp nhà trường , xã hội , gia đình để nâng cao chất lượng giáo dôc m«n To¸n cho häc sinh tiÓu häc III Đề xuất hướng phát triển sáng kiến Sáng kiến này không dùng cho giáo viên trường tiểu học Ngọc §ång mµ cßn cã thÓ dïng cho tÊt c¶ gi¸o viªn huyÖn vµ tÊt c¶ gi¸o viªn miÒn nói IV KÕt luËn vµ kiÕn nghÞ : KÕt luËn Chất lượng giáo dục cụ thể là :" Chất lượng giáo dục là nhiệm vụ hàng đầu nhà trường" Để hoàn thành việc nâng cao chất lượng học sinh n¨ng khiÕu m«n to¸n th× mçi gi¸o viªn nãi chung vµ b¶n th©n t«i nãi riªng viÖc giảng dạy đặc biệt là giảng dạy trường tiểu học cần nghiên cứu tìm tòi biện pháp tốt để giảng dạy đạt kết cao Từ biện pháp và kết tôi đã đạt Chúng ta có thể nói : môi trường nào dù khó khăn hay thuận lợi , dù đồng hay miền núi , vùng 11 Lop4.com (12) sâu , vùng xa, có thể giúp các em học giỏi môn để trở thành người có đủ tri thức , có đủ tài, đức để phục vụ đưa đất nước ta tiến kịp các nước trên giới Có chúng ta có thể thu ngắn khoảng cách trình độ ,kiến thức c¸c vïng Trên đây là số kinh nghiệm ít ỏi thân tôi biện pháp bồi dưỡng học sinh khiếu môn Toán Tôi mong có giúp đỡ các bạn đồng nghiệp để chúng ta luôn là giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng để tất các trường toàn huyện miền núi có nhiều học sinh giỏi Rất mong các bạn đồng nghiệp góp ý để sáng kiến kinh nghiệm tôi hoàn thiÖn h¬n KiÕn nghÞ : Trong nh÷ng n¨m tiÕp theo phßng gi¸o dôc tiÕp tôc tr× c¸c buæi sinh ho¹t chuyên đề bồi dưỡng học sinh khiếu để giáo viên các sở tiếp thu trao đổi cùng kinh nghiệm bổ ích + Nhà trường tiếp tục tham gia tốt các chuyên đề cấp huyện, hội thảo phương pháp giảng dạy , đặc biệt là bồi dưỡng học sinh khiếu môn toán và nhân rộng nhiều giáo viên mũi nhọn để nhà trường có nhiều học sinh giỏi + Tổ chuyên môn thường xuyên phát huy tốt chuyên đề giảng dạy môn toán và giải c¸c bµi to¸n khã c¸c buæi sinh ho¹t chuyªn m«n + Thường xuyên mở các thi giải toán khó cho học sinh và giáo viên Ngäc §ång, ngµy th¸ng n¨m 2011 Người thực NguyÔn ThÞ Phong 12 Lop4.com (13) Môc lôc §Ò môc PhÇn I PhÇn II I II III IV PhÇn III I II III IV tên đề mục Đặt vấn đề Giải vấn đề C¬ së lý luËn vµ thùc tiÔn Gi¶ thuyÕt Qu¸ tr×nh thùc hiÖn gi¶i ph¸p míi HiÖu qu¶ míi - ý nghÜa cña s¸ng kiÕn kinh nghiÖm Bµi häc kinh nghiÖm Kinh nghiÖm cô thÓ C¸ch sö dông s¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề xuất hướng phát triển sáng kiến KÕt luËn vµ kiÕn nghÞ 13 Lop4.com trang 2 11 11 11 11 12 (14) Trong năm gần đây ngành giáo dục và đào tạo đã đổi nội dung chương trình và phương pháp dạy học các cấp học từ bậc tiểu học đến trung học phổ thông Việc tiếp cận các phương pháp dạy học cấp tiểu học là vấn đề đòi hỏi thầy cô giáo phải tự biết tự học hỏi tìm tòi để hướng dẫn tất học sinh có thể tự tìm kiến thức và lĩnh hội kiến thức đó cách tốt Bởi vì với trình độ các lớp bậc tiểu học việc trang bị các kiến thức , có đào sâu , rèn luyện , nâng cao lực tư toán học cho học sinh để tạo tảng vững giúp các em học tèt m«n to¸n vµ c¸c m«n häc kh¸c ë c¸c líp trªn vµ tù häc lµ mét viÖc lµm v« cïng quan träng Trong năm gần đây chất lượng giáo dục có bước phát triển đáng kể, tỷ lệ học sinh giỏi ngày càng cao , chất lượng học sinh đại trà ngày càng nâng lên rõ rệt, tỷ lệ học sinh yếu kém đã giảm dần Qua đó tôi nhận thấy môi trường nào dù thuận lợi hay khó khăn thầy cô biết tìm tòi, sáng tạo, kiên trì, có góp phần giúp nhà trường hoµn thµnh xuÊt s¾c nhiÖm vô ®îc giao Vì chất lượngc học sinh đã rút ngắn và thay đổi Chất lượng giáo dục học lực đã bước cải thiện, đặc biệt là chất lượng học sinh khiếu Toán+ Tiếng Việt đã tăng nhiều Hàng năm có nhiều học sinh đạt danh hiÖu häc sinh n¨ng khiÕu cÊp huyÖn, cÊp tØnh, ®îc phßng gi¸o dôc Yªn LËp ghi nhận Điều này đã đáp ứng mong mỏi nhân dân vùng 14 Lop4.com (15)