Giáo án hoàn chỉnh Tuần 26 Lớp 3

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Giúp HS hiểu được những biểu hiện của siêng năng, kiên trì; ý nghĩa của việc RL tính Siêng năng, kiên trì - Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và[r]

Giáo án Giáo dục công dân TUẦN 01 – Tiết 01 TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ / I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể (TCSRLTT), ý nghĩa việc TCSRLTT - Có ý thức thường xuyên RLTT, giữ vệ sinh và chăm sóc sức khoẻ thân - Biết TCSRLTT, biết tự đề kế hoạch tập TD, HĐTT II/ CHUẨN BỊ: III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: GV kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập HS 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: * Giới thiệu bài mới:GV đưa tình sau: Ngạn ngữ Hy Lạp có câu: “ Người hạnh phúc là người có điều: Khoẻ mạnh, giàu có và trí thức” Theo em, điều trên điều nào là nhất? Vì sao? HS: Trao đổi: Khỏe mạnh là điều vì có sức khỏe tạo cải vật chất và phát triển trí thức GV: Để có sức khoẻ chúng ta phải tự chăm sóc rèn luyện thân thể Đây là nội dung bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG HĐ1: Phân tích truyện đọc:7' I/ Bài học: - Gọi HS đọc diễn cảm truyện: - Đọc truyện “ Mùa hè kỳ diệu” - Cả lớp thảo luận theo gợi ý - Hướng dẫn HS thảo luận các câu GV: hỏi sau: Tập bơi thành công, cao hẳn 1) Điều kỳ diệu nào đã đến với lên, chân tay rắn chắc, khỏe, nhanh nhẹn Minh mùa hè vừa qua? 2) Vì Minh có điều kỳ Do Minh có lòng kiên trì tập diệu ấy? luyện để thực ước muốn 3) Sức khỏe có cần cho người Rất cần thiết vì: Có sức khỏe không? Vì sao? thì chúng ta học tập và LĐ có - Ghi nhanh ý kiến HS lên hiệu và sống lạc quan, yêu bảng đời * Nhận xét HS trả lời và chốt lại để kết thúc HĐ:  Như vậy:Từ cậu bé lùn lớp, sau kỳ nghỉ hè, Minh đã cao lên nhờ kiên trì luyện tập Bạn Minh đã biết CSRLTT mình HĐ2: Thảo luận nhóm: 7' - Sức khỏe là vốn quý người ?/ Tìm biểu việc - Về vị trí bàn thảo luận TCSRLTT và hành vi trái - Cử đại diện lên bảng trình bày * Biểu hiện: với TCSRLTT Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân - Chốt lại các vấn đề đúng HĐ3: HDHS tìm hiểu nội dung bài học: 7' - Gọi HS đọc NDBH SGK Nêu câu hỏi để HS trả lời: Sức khỏe có vai trò quan trọng nào người? Muốn chăm sóc và RLTT chúng ta phải làm gì? Chăm sóc và RLTT có ý nghĩa gì sống? - Chốt lại NDCB ghi bảng + Biết VS cá nhân + ăn uống điều độ + Không hút thuốc lá và các chất nghiện khác + Biết phòng bệnh, có bệnh phải đến thầy thuốc khám và chữa bệnh + Tập TD hàng ngày, HĐTT (chạy, nhảy, đá bóng) * Hành vi trái với việc RCSRLTT: + Sống buông thả, tuỳ tiện + Lười tập TDTT + Học TD chiếu lệ + ăn uống tuỳ tiện, hay ăn quà vặt HĐ4 : HDHS làm bài tập: 7' + Không biết phòng bệnh, mắc bệnh không tích cực khám Bài tập1: - Phát phiếu HT cho HS Vi phạm ATVSTP - Gọi HS trình bày BT - Các nhóm khác bổ sung - Chữa BT - Đọc NDBH, lớp theo dõi Bài tập2: Chơi trò chơi bốc thăm - Trả lời, nhận xét, bổ sung các trả lời câu hỏi theo các nội dung câu hỏi - Làm bài trên phiếu HT sau: - Chuẩn bị câu hỏi giấy - Bốc thăm trả lời theo câu hỏi - Cùng HS bình chọn, đánh giá, - Ngồi lớp nghe, đánh giá cho điểm HS trả lời tốt nhận xét, chon người có câu trả lời hay HĐ5: HDHS củng cố bài: 7' - Cho HS nhắc lại NDBH - NDBH (Trang 4) - Mỗi người phải biết giữ gìn VS cá nhân, ăn uống điều độ, hàng ngày luyện tập TD, chơi thể thao để sức khoẻ ngày càng tốt Phải tích cực phòng – chữa bệnh - Sức khoẻ giúp chúng ta học tập, lao động có hiệu và sống lạc quan, vui vẻ II/ Bài tập: 4/ Dặn dò: - Học thuộc NDBH, Làm BT a,d (SGK trang 5) - Chuẩn bị bài: Siêng năng, kiên trì  PHẦN BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân TUẦN 02 – Tiết 02 SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ / I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Giúp HS hiểu biểu siêng năng, kiên trì; ý nghĩa việc RL tính Siêng năng, kiên trì - Biết tự đánh giá hành vi thân và người khác siêng năng, kiên trì HT, LĐ và các HĐ khác - Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ HT, LĐ để trở thành người HS tốt II/ CHUẨN BỊ: III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: - Muốn chăm sóc, RLTT chúng ta phải làm gì? - Bản thân em đã làm gì để TCSRLTT? 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: * Giới thiệu bài mới: Siêng năng, kiên trì là đức tính cần có chúng ta Vậy siêng năng, kiên trì là gì? Phải RL đức tính này nào? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài học: Siêng năng, kiên trì HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: HDHS tìm hiểu truyện: Bác Hồ tự học ngoại ngữ - Gọi HS đọc diễn cảm truyện - Nêu câu hỏi: Bác Hồ đã tự học tiếng nước ngoài nào? - Đọc truyện - Trao đổi 1.* Khi làm phụ bếp trên tàu: + Phải làm việc từ sáng đến tối, Bác cố tự học thêm + Gặp từ không hiểu: Bác nhờ thuỷ thủ người Pháp giảng lại + Mõi ngày viết 10 từ vào cánh tay để vừa làm việc vừa nhẩm học * Khi làm việc Luân Đôn + Buổi sáng sớm và buổi chiều:Tự học vườn hoa + Ngày nghỉ: Đến học Tiếng Anh với 01 gioá sư người Ý * Khi đã tuổi cao: Gặp từ không hiểu Bác tra từ điển nhờ người thạo tiếng nước đó giải thích và ghi lại vào sổ tay để nhớ + Bác không học trường + Bác học hòan cảnh LĐ vất vả * Bác vượt lên hoàn cảnh cách: không nản chí, kiên trì học tập Cách học Bác thể đức tính Trong quá trình tự học, Bác Hồ đã gặp khó khăn gì? Bác đã vượt qua khó khăn đó cách nào? Cách học Bác thể đức tính gì? - Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng * Kết luận: Qua câu chuyện trên, các em thấy: Muốn HT, làm việc có hiệu tốt, cần phải tranh thủ thời gian, say sưa, kiên trì làm việc, HT, không ngại khó, không nản Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo GHI BẢNG Trang Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân chí HĐ2: HDHS thảo luận nhóm: Tìm biểu siêng năng, kiên trì và biểu trái với siêng năng, kiên trì sống - Chia lớp làm nhóm + Nhóm 1-3: Tìm biểu siêng năng, kiên trì + Nhóm 4-6: Những biểu trái với siêng năng, kiên trì sống - Chốt lại ý kiến đúng HĐ3: HDHS liên hệ thực tế Em hãy kể gương siêng năng, kiên trì trường, lớp - Nhận xét, đánh giá HĐ4: HDHS rút bài học ? Từ tìm hiểu trên, em hiểu nào là siêng năng, kiên trì? - Chốt vấn đề - Cho HS đọc NDBH phần a,b - Ghi bảng kiến thức * Chốt lại NDBH tiết Siêng năng, kiên trì - Về vị trí thảo luận theo nhóm: - Ghi kết giấy khổ to - Treo kết thảo luận lên bảng - Cử đại diện trình bày - Các nhóm khác nghe, bổ sung ý kiến * Biểu hiện: + Cần cù, tự giác làm việc + Miệt mài làm việc, thường xuyên, đặn + Luôn tìm việc để làm + Tận dụng thời gian để làm việc + Cố gắng làm việc đặn * Trái với siêng năng, kiên trì: + Lười biếng, làm đâu bỏ + Làm qua loa cho xong việc + Làm cầm chừng, trốn việc + Chọn việc dễ để làm + Đùn đẩy việc cho người khác… - Tự liên hệ thân - Kể và liên hệ thân - Siêng là đức tính cần có người, biểu sợ cần cù, tự giác, miệt mài làm việc thường xuyên, đặn - Kiên trì: Là tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn, gian khổ Trao đổi 4/ Dặn dò: - Học thuộc NDBH, Làm BT a,d (SGK trang 6) - Chuẩn bị bài: Phần còn lại bài  PHẦN BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân TUẦN 03 – Tiết 03 SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (TT) Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ / I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Giúp HS hiểu biểu SN, KT; ý nghĩa việc rèn luyện tính SN, KT - Biết tự đánh giá hành vi thân và người khác SN, KT học tập, lao động và các HĐ khác - Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ HT, LĐ để trở thành người HS tốt II/ CHUẨN BỊ: III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: - Thế nào là siêng năng, kiên trì? - Em làm gì để trở thành người có đức tính SN, KT? 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: * Giới thiệu bài mới:(Có thể sử dụng tranh câu chuyện có nội dung thể đức tính SN, KT) GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Tìm hiểu biểu đức SN, KT GV: chia nhóm để học sinh thảo luận theo chủ đề: CĐ 1: Biểu SN, KT học tập CD2: Biểu SN, KT lao động CĐ 3: Biểu SN, KT các HĐ XH khác - Chia bảng thành phần với chủ đề: Học tập - Theo dõi - Thảo luận - Cử đại diện nhóm trình bày kết lên bảng Lao động I/ Bài học: Khái niệm: Biểu SN, KT: - Trong học tập - Trong lao động - Trong các hoạt động XH khác Hoạt động khác - Đi học chuyên cần - Chăm làm việc nhà - Kiên trì luyện TDTT - Chăm làm bài - Không bỏ dở công việc - Kiên trì đấu tranh phòng - Có kế hoạch học tập - Không ngại khó chống tệ nạn xã hộ - Bài khó không nản chí - Miệt mài với công việc - Bảo vệ môi trường - Tự giác học - Tiết kiệm - Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xoá đói, giảm nghèo, - Không chơi la cà - Tìm tòi, sáng tạo - Đạt kết cao dạy chử - GV gợi ý thêm cho các nhóm và nhận - Lắng nghe, tiếp thu Ý nghĩa: xét (Chú ý đánh giá thời gian và lượng - Tay làm hàm nhai; Siêng - Giúp cho làm thì có; Miệng nói tay làm; người thành công kiến thức) ?/ Tìm câu ca dao, tục ngữ liên Có công mài sắt có ngày nên lĩnh quan đến đức tính SN, KT : kim; Kiến tha lâu đầy tổ; vực đời sống Cần cù bù khả năng; GV: Nhận xét và cho điểm Rút ý nghĩa - Nhà bác học Lê Quý Đôn, ?/ Em hãy kể tên danh nhân mà em GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, biết nhờ có đức tính SN, KT đã thành nhà nông học Lương Đình công xuất sắc nghiệp mình Của, nhà bác học Niutơn Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân - GV giới thiệu thêm người có thành đạt nhờ đức tính SN, KT ; Liên hệ học sinh có kết - Lắng nghe học tập cao lớp - Thực bài tập - Gợi ý để học sinh nêu biểu trái với đức tính SN, KT qua bài tập: Đánh dấu x vào cột tương ứng Hành vi - Cần cù chịu khó - Lười biếng, ỷ lại - Tự giác làm việc - Việc hôm để ngày mai - Uể oải, chểnh mảng - Cẩu thả, hời hợt - Đùn đẩy, trốn tránh - Nói ít làm nhiều Không Có x x x x x x x x - Nêu hướng giải - GV hướng dẫn học sinh rút bài học và nêu phương các vấn đề hướng rèn luyện Phê phán biểu trái với SN, trên KT HĐ 2: Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình thành thái II/ Bài tập: độ và củng cố hành vi: - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập (a) Đánh dấu x vào tương ứng thể tính SN, KT - Sáng nào Lan dậy sớm quét nhà Bài tập a, b, c - Hà ngày nào làm thêm bài tập - Gặp bài tập khó Bắc không làm - Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Hùng tự tự giác nhặt rác lớp - Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em + ngữ sau câu Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành + nào nói SN, KT - Khen nết hay làm, khen nết hay ăn + + - Năng nhặt, chặt bị - Đổ mồ hôi sôi nước mắt - Liệu cơm, gắp mắm + - Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng + - Siêng làm thì có, siêng học thì hay + Bài tập c Hãy kể lại việc làm thể tính siêng 4/ Dặn dò: - + + + Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cười nói đức tính siêng năng, kiên trì Xem trước bài 3: Tiết kiệm  Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân TUẦN 04 – Tiết 04 TIẾT KIỆM Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ / I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu biểu tiết kiệm sống và ý nghĩa tiết kiệm - Biết sống tiết kiệm, không xa hoa, lãng phí - Biết tự đánh giá mình đã có ý thức và thực tiết kiệm nào Biết thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức thân, gia đình và tập thể II/ CHUẨN BỊ: Những mẩu truyện gương tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nước, nhân dân, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tiết kiệm III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: - Nêu và phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - Ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì? 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: * Giới thiệu bài mới: Siêng năng, kiên trì là đức tính cần có chúng ta, đức tính vô cùng cần thiết đó là tính tiết kiệm Vậy TK có ý nghĩa nào sống, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG HĐ1: HDHS khai thác truyện Thảo và Hà I/ Bài học: - HDHS đọc truyện và thảo luận lớp - Đọc truyện - Trao đổi ý kiến theo câu hỏi Thảo có suy nghĩ gì mẹ Suy nghĩ Thảo: Không sử thưởng tiền? Việc làm Thảo thể dụng tiền công đan giỏ mẹ đức tính gì? mình để chơi, dành tiền đó để mua gạo;Việc làm Thảo thể Khái niệm: - Tiết kiệm là: đức tính tiết kiệm Em hãy phân tích diễn biến Suy nghĩ và hành vi Hà: biết sử dụng suy nghĩ và hành vi Hà trước và Trước đến nhà Thảo: Đề nghị cách hợp sau đến nhà Thảo Em hãy cho biết mẹ thưởng tiền để liên hoan cùng lý, đúng mực ý kiến em nhân vật các bạn; Sau đến nhà Thảo: cải vật truyện Thấy việc làm Thảo, Hà chất, thời gian, khóc, ân hận, tự hứa định sức lực - Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng mình và tiết kiệm tiêu dùng - NXBS, chốt ý đúng * Ý kiến nhân vật Thảo - Hà: người khác HĐ2: HDHS tìm hiểu biểu - Các nhóm thảo luận Tiết kiệm và biểu lãng phí - Cử đại diện ghi kết thảo - Chia lớp làm nhóm Biểu hiện: luận giấy Tiết kiệm thể + Nhóm 1-3: Tìm biểu tiết - Cử đại diện trình bày kiệm - Các nhóm khác bổ sung, nhận quý + Nhóm 4-6: Những biểu lãng xét trọng kết phí lao động * Biểu tiết kiệm: - Chốt lại ý kiến đúng, biểu dương - TK thời gian, TK công sức, TK thân mình Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân nhóm thảo luận tốt - Đặt câu hỏi để HS tiếp tục trao đổi: Bản thân em đã thực TK nào trường nhà? * Nhấn mạnh: TK là đức tính vô cùng cần thiết sống Mỗi chúng ta phải có ý thức TK TK có lợi cho xã hội HĐ3: HDHS tìm hiểu nội dung bài học: ? Tiết kiệm là gì? ? Ý nhĩa tiết kiệm * Chốt lại, ghi bảng kiến thức HĐ4: HDHS làm bài tập, củng cố bài học: - Ghi bài tập lên bảng phụ cho HS theo dõi làm - Nhận xét, đánh giá HS làm BT, cho điểm - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học sức khỏe, TK tiền * Biểu lãng phí: - Sống xa hoa, Lãng phí thời gian, công sức, tiền của, sức khỏe - Trao đổi và người khác Ý nghĩa: Tiết kiệm đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân, gia đình và xã hội - Đọc nội dung bài học - Trả lời câu hỏi - Bài tập 1: (SGK trang 8) - Bài tập 2: Thảo luận theo chủ đề II/ Bài tập: Em đã tiết kiệm nào? * Ở nhà: ăn mặc giản dị, không Bài tập 1: phô trương, lãng phí TK điện nước, sử dụng thời gian hợp lý để Bài tập 2: học tập và giúp đỡ bố mẹ việc nhà Tiêu dùng đúng mức Tận dụng đồ cũ… * Ở lớp: Giữ gìn bàn ghế, tắt điện, quạt về, tiết kiệm nước, giữ gìn tài sản lớp, trường… - Nhắc lại nội dung bài học 4/ Dặn dò: - Học thuộc NDBH, làm bài tập b, c SGK, sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ nói tiết kiệm - Chuẩn bị bài: Lễ độ  PHẦN BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân TUẦN 05 – Tiết 05 LỄ ĐỘ Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ / I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu biểu Lễ độ và ý nghĩa cần thiết rèn luyện tính Lễ độ - Biết tự đánh giá hành vi thân để từ đó đề phương hướng rèn luyện tính lễ độ - Có thói quen rèn luyện tính lễ độ giao tiếp với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè II/ CHUẨN BỊ: Những mẩu truyện lễ độ; tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lễ độ III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: - Em hiểu nào là tiết kiệm? ý nghĩa tiết kiệm sống? - Làm bài tập c SGK 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: * Giới thiệu bài mới: Trong sống, chúng ta phải có phép tắc giao tiếp với người xung quanh Lễ độ là yêu cầu cần thiết người giao tiếp Lễ độ là phẩm chất đạo đức cần có Vậy lễ độ là gì? Biểu lễ độ nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG HĐ1: HDHS tìm hiểu truyện Em Thủy - Đọc truyện theo vai I/ Bài học: - HDHS đọc truyện và thảo luận câu hỏi truyện - Định hướng cho HS trao đổi - Trao đổi nội dung câu hỏi Khái niệm: Kể lại việc làm Thủy khách đến Giới thiệu khách với bà, nhà? kéo ghế mời khách ngồi, - Lễ độ là Nhận xét cách cư xử bạn Thủy pha trà, xin phép bà nói cách cư xử chuyện với khách, tiễn khách đúng mực Cách cư xử biểu đức tính gì? ?/ Vậy, nào là lễ độ? khách người * Chốt lại vấn đề Thuỷ nhanh nhẹn, lịch giao HĐ2: Thảo luận nhóm tiếp khách, biết chào hỏi, tiếp với người thưa gởi, niềm nở khách khác - Nêu câu hỏi thảo luận nhóm: Lựa chọn mức độ biểu lễ độ phù đến Thuỷ nói lễ phép, hợp với các đối tượng: làm vui lòng khách đến và để Biểu hiện: lại ấn tượng tốt đẹpThuỷ Đối tượng Biểu thái độ - Ông bà, cha mẹ - Tôn kính, biết ơn, là cô bé ngoan, lễ độ - Về vị trí thảo luận, cử nhóm - Anh chị em vâng lời gia đình - Quý trọng, đoàn kết, trưởng, thư ký ghi kết - Thể giấy khổ to tôn trọng, hòa - Chú, bác, cô, dì hòa thuận - Cử đại diện trình bày nhã, quý mến - Người già cả, - Quý trọng, gần gũi - Nhận xét, bổ sung người khác lớn tuổi - K/trọng, lễ phép * Biểu lễ độ: + ĐV ông bà cha mẹ: Tôn - Là biểu Thái độ Hành vi kính, biết ơn, vâng lời người có - Vô lễ - Cãi lại bố mẹ văn hóa, có + ĐV anh chị em ruột: Quý - Lời ăn tiếng - Lời nói, hành động cộc đạo đức nói thiếu văn lốc, xấc xược, xúc phạm trọng, đoàn kết, hòa thuận + ĐV chú, bác, cô, dì: Quý hoá đến người Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân - Ngông nghênh - Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: + Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt + Lễ độ thể người có đạo đức tốt + Lễ độ là việc riêng cá nhân + Không lễ độ với kẻ xấu + Sống có văn hoá là cần phải lễ độ - GV chia nhóm câu hỏi, cho HS thảo luận, trình bày GV: Nhận xét, kết luận biểu và ý nghĩa Lễ độ ? Bản thân em đã thể đức tính lễ độ nào nhà trường? * Chốt lại vấn đề: Như sống hàng ngày, chúng ta cần thể lễ độ Lễ độ giúp chúng ta có quan hệ với người xung quanh tốt đẹp - Cho HS giải thích thành ngữ: + Đi thưa gửi + Trên kính, nhường HĐ4: HDHS làm bài tập - Cho HS làm BT SGK - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu tình (ghi trên bảng phụ) Tổ chức chơi sắm vai theo tình - Chia nhóm theo tổ + Tổ 1,3: Tình + Tổ 2,4: Tình - Đánh giá cho điểm HĐ5: HDHS củng cố bài học - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học trọng, gần gũi, chào hỏi đúng phép + ĐV người già cả, lớn tuổi: Ý nghĩa: Kính trọng, lễ phép * Hành vi thể lễ độ: + Chào hỏi lễ phép, xin phép, chào hỏi Kính thầy, yêu bạn, gọi bảo vâng,… - Quan hệ với người tốt đẹp - Xã hội tiến bộ, văn minh * Hành vi trái với lễ độ: + Nỏi trống không, cãi lại bố mẹ, hay ngắt lời người khác, lời nói cộc lốc, xất xược… - Liên hệ thực tế - Tóm tắt ý nội dung bài học - Ghi nội dung bài học vào - Giải thích: + Là cháu phải xin phép, phải chào hỏi + Đối với bề trên phải kính trọng, người phải nhường nhịn - Làm việc cá nhân, trình bày II/ Bài tập: kết + Có lễ độ: 1,3,5,6 + Thiếu lễ độ: 2,4,7 * Tình 1: Trường hợp hỏi thăm đường cụ già từ quê * Tình : Trường hợp sang đường cụ già - Từng tổ lên diễn tình - Nhận xét - Đọc lại nội dung bài học 4/ Dặn dò: - Học thuộc NDBH, làm bài tập b, c SGK, sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ nói lễ độ - Chuẩn bị bài: Tôn trọng kỷ luật  Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 10 Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân TUẦN 06 - Tiết 06 TÔN TRỌNG KỶ LUẬT Ngày soạn: Ngày dạy: I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu nào là tôn trọng kỉ luật, cần thiết tôn trọng kỉ luật - Có ý thức tự đánh giá hành vi thân và người khác ý thức kỉ luật, có thái độ tôn trọng kỉ luật - Có khả rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thực - Có khả đấu tranh chống các biểu vi phạm kỉ luật II/ CHUẨN BỊ: Những mẩu truyện gương tôn trọng kỉ luật Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tôn trọng kỉ luật III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: Lễ độ là gì? Ý nghĩa phẩm chất này sống? Chữa bài tập a trang 13 sgk Liên hệ thân em đã có hành vi lễ độ nào? 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: b Tổ chức các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG I/ Bài học: HĐ1: HDHS tìm hiểu truyện: Giữ luật lệ chung - Gọi HS đọc truyện - Đọc diễn cảm truyện ?/ Bác Hồ đã tôn trọng kỷ luật ntn? - Thảo luận theo các câu hỏi ?/ Việc thực đúng qui định Bác Hồ đã tôn trọng kỷ luật chung: chung nói lên đức tính gì Bác? + Bỏ dép trước vào chùa - Chốt lại ý đúng và nhấn mạnh: + Đi theo hướng dẫn vị sư Mặc dù là Chủ tịch nước, + Đến gian thờ và thắp hương cử Bác Hồ thể + Qua ngã tư gặp đèn đỏ, Bác bảo chú tôn trọng kỷ luật chung đặt lái xe dừng lại cho công dân Việc thực đúng qui định HĐ2: Tìm hiểu, phân tích nội chung nói lên đức tính: Tôn trọng kỷ dung, khái niệm TTKL: luật Bác Hồ - Yêu cầu HS tự liên hệ xem - Liên hệ, trả lời thân mình đã thực việc tôn trọng kỉ luật chưa: Trong gia đình - Ngủ dậy đúng - Đồ đạc để ngăn nắp - Đi học và nhà đúng - Thực đúng tự học - Không đọc truyện học - Hoàn thành công việc gia đình giao Trong nhà trường - Vào lớp đúng - Trật tự nghe bài - Làm đủ bài tập - Mặc đồng phục - Không vứt rác, vẽ bẩn lên bàn - Trực nhật đúng phân công - Đảm bảo giấc - Có kỉ luật học tập Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Ngoài xã hội - Nếp sống văn minh - Không hút thuốc lá - Giữ gìn trật tự chung - Đoàn kết - Đảm bảo nội quy tham quan - Bảo vệ môi trường - Bảo vệ công Trang 11 Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân ?/ Qua các việc làm cụ thể các bạn - Việc tôn trọng kỉ luật là tự Khái niệm: các trường hợp trên em có nhận xét gì? ?/ Phạm vi thực ntn? ?/ Thế nào là tôn trọng kỷ luật? - Nhận xét và cho HS ghi ?/ Hãy lấy ví dụ hành vi không tự giác thực kỷ luật? ?/ Việc tôn trọng kỷ luật có ý nghĩa gì? * Kết luận Nhờ tôn trọng Kỷ luật, cá nhân, tập thể và xã hội phát triển Vì chúng ta phải tôn trọng KL * Nhấn mạnh ý sau: - Tính lỷ luật đặt tổ chức, tập thể như: gia đình, lớp học, nhà trường… làng xóm Cá nhân phải tuân theo qui định mà tập thể đặt Chúng ta tôn trọng kỷ luật thì tập thể có sức mạnh, kỷ cương, nề nếp - Cao kỷ luật là pháp luật: Tôn trọng kỷ luật là bước đầu có ý thức thực pháp luật ?/ Hãy giải thích rõ hiểu biết em hiệu sau: “Sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật” - Bổ sung ý HS trả lời HĐ 3: Luyện tập nâng cao nhận thức và rèn luyện tôn trọng kỉ luật Bài tập: Đánh dấu x vào  thành ngữ nói kỉ luật: 1/ Đất có lề, quê có thói. 2/ Nước có vua, chùa có bụt. 3/ Ăn có chừng, chơi có độ. 4/ Ao có bờ, sông có bến. 5/ Cái khó bó cái khôn. 6/ Dột từ nóc dột xuống. là biết tự giác mình thực các quy định chấp hành chung quy - Mọi lúc, nơi định chung - Trả lời tập thể, - Cho ví dụ tổ chức nơi, - Nêu ý nghĩa lúc - Nghe - Lưu ý Biểu hiện: là tự giác, chấp hành phân công Ý nghĩa: Nếu - Giải thích câu hỏi: Pháp luật người tôn là điều qui định chung trọng kỉ luật nhà nước đặt ra, tất thì gia đình, người phải thực nhà trường, xã hội có kỉ cương, nếp, mang lại lợi ích cho người và - Làm bài tập giúp xã hội tiến II/ Bài tập: 4/ Dặn dò: - Học bài, làm bài tập b SGK, sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ nói KL - Chuẩn bị bài: Biết ơn  Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 12 Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân TUẦN 07 - Tiết 07 BIẾT ƠN Ngày soạn: Ngày dạy: I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Giúp HS hiểu nào là biết ơn và biểu lòng biết ơn, ý nghĩa việc rèn luyện lòng biết ơn - Biết tự đánh giá hành vi thân và người khác lòng biết ơn - Có ý thức tự nguyện làm việc thể biết ơn cha mẹ, thầy cô cũ và thầy cô giáo dạy mình II/ CHUẨN BỊ: Những mẩu truyện lòng BƠ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lòng BƠ III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: Em hiểu tôn trọng kỷ luật nghĩa là nào? Tôn trọng kỷ luật có ý nghĩa nào sống? Bản thân em đa? thực tôn trọng kỷ luật nào? 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: b Tổ chức các hoạt động: HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG HĐ1: HDHS tìm hiểu truyện: Thư HS cũ: I/ Bài học: - Cho HS đọc truyện - Đọc truyện ?/ Thầy giáo Phan đã giúp - Rèn viết tay phải; Thầy khuyên nét chữ là chị Hồng nào? nết người ?/ Chị Hồng đã có - Việc làm: Ân hận vì làm trái lời thầy; Chị việc làm gì để tỏ lòng BƠ tâm thực lời bảo thầy: thầy Phan? Tập viết tay phải ?/ Chị Hồng đã có ý - Luôn nhớ kỷ niệm lời dạy thầy; 20 nghĩ gì? năm sau chị Hồng tìm thầy và viết thư ?/ Vì chị Hồng không thăm thầy quên thầy giáo cũ dù đã - Chị Hồng biết ơn chăm sóc dạy dỗ 1/ Khái niệm: Lòng biết ơn là 10 năm? Ý nghĩ và việc làm thầy thái độ trân chị Hồng nói lên đức trọng tính gì? HĐ2: Thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận , cử thư ký ghi kết điều tốt đẹp mà mình - Chia lớp thành nhóm, và cử đại diện trình bày kết hưởng có thảo luận theo các nội dung - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chúng ta cần biết ơn: công lao sau: * Nhóm 1-2: + Tổ tiên, ông bà, cha mẹ người đã người khác, và việc làm ?/ Chúng ta cần biết ơn sinh thành và nuôi dưỡng ta đền ơn, đáp ai? Vì phải biết + Biết ơn thầy cô giáo đã dạy dỗ ta + Biết ơn người đã giúp đỡ ta nghĩa xứng đáng ơn? lúc khó khăn, hoạn nạn Những người đã với công lao đó mang đến cho ta điều tốt lành + Biết ơn các anh hùng liệt sĩ, người đã có công các kháng chiến Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 13 Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân + Nhóm 3-4: ?/ Hãy nêu số việc làm thể lòng biết ơn các anh hùng liệt sĩ? chống ngoại xâm để bảo vệ Tổ quốc, xây dựng đất nước + Biết ơn Đảng và Bác Hồ đã đem lại độc lập, tự do, ấm no, hạnh phúc cho dân tộc - Việc làm thể lòng biết ơn các anh hùng liệt sĩ: + Xây nhà tìnhnghĩa, trao tặng sổ tiết kiệm + Phong tặng danh hiệu + Quy tập mộ liệt sĩ, nuôi dưỡng các bà Mẹ Việt Nam Anh Hùng - Biểu trái với lòng biết ơn: Vô ơn, bội nghĩa, bạc tình Nếu người thân có thái độ chúng ta cần phải phân tích, giảng giải người thân nhận việc làm sai trái đó - Những câu tục ngữ, ca dao nói lòng biết ơn: + Công cha chảy đạo + Con người có tổ có tông Như cây có cội, sông có nguồn + Ăn nhớ kẻ trồng cây + Uống nước nhớ nguồn - Trao đổi câu hỏi - Ghi NDBH vào - Giải thích: Nghĩa đen: ăn thơm ngon phải nhớ tới người trồng và chăm sóc cây; Nghĩa bóng: Ngày hôm chúng ta hưởng thụ cái gì thì phải nhớ tới người làm thành cho ta hưởng - Làm việc cá nhân Đáp án đúng: 1,3,4 - Các tổ đóng vai + Tổ 1,2: Đóng vai tình 2/ Ý nghĩa: - Lòng biết ơn là truyền thống dân tộc ta - Lòng biết ơn làm đẹp mối quan hệ người với người - Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách người + Nhóm 5-6: ?/ Tìm hành vi trái với lòng biết ơn Nếu người thân em có hành vi đó em có thái độ Rèn luyện nào? lòng biết ơn: + Nhóm 7-8 ?/ Tìm câu ca dao, tục - Thăm hỏi, ngữ nói lòng biết ơn? chăm sóc, vâng * Đánh giá phần thảo luận lời, giúp đỡ cha các nhóm mẹ HĐ3: HDHS tìm hiểu nội - Tôn trọng dung bài học người già, người ?/ Từ các tình trên, có công; tham em hiểu nào là biết ơn? gia hoạt động Ý nghĩa lòng biết ơn? đền ơn đáp - Chốt lại vấn đề HS trả lời nghĩa ?/Em hãy giải thích câu tục - Phê phán ngữ “ăn nhớ kẻ trồng vô ơn, bạc bẽo, cây” vô lễ diễn HĐ4: HDHS làm bài tập sống - BT 1: Bài tập SGK hàng ngày -BT 2: BT ứng xử (đóng vai) * TH 1: Có bạn HS cùng I/ Bài tập: bước vào cổng trường gặp cô giáo không dạy lớp mình Một bạn quay mặt Trong tình này, em nói với bạn điều gì? * TH 2: Sắp đến ngày 20/11, em dự định làm gì để thể + Tổ 3,4: Đóng vai tình biết ơn thầy cô giáo? Các tổ cử đại diện đóng vai - Đánh giá cho điểm Lớp nhận xét 4/ Dặn dò: - Học bài, làm bài tập SGK, sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ nói LBƠ - Chuẩn bị bài: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 14 Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân TUẦN 08 - Tiết 08 YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NIÊN Ngày soạn: Ngày dạy: I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu thiên nhiên (TN) bao gồm gì và vai trò TN sống người - HS biết yêu TN, kịp thời ngăn chặn hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp TN - HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường, TN, có nhu cầu sống gần gũi, hoà hợp với TN II/ CHUẨN BỊ: Tranh ảnh vẻ đẹp thiên nhiên, các câu ca dao gợi cảnh thiên nhiên III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: (5’) Biết ơn là gì? Ý nghĩa lòng biết ơn? Nêu việc làm em thể lòng biết ơn? 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: (2’) - GV cho HS xem tranh ảnh và số câu ca dao vẻ đẹp TN - HS quan sát, nhận xét, nêu cảm xúc TN đó - GV vào bài mới: người sống không thể tách rời khỏi môi trường TN Vậy TN là gì? TN có vai trò nào sống người?  Bài b Tổ chức các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG HĐ 1: HDHS tìm hiểu I/ Bài học: truyện đọc(15’) - HDHS đọc và tìm hiểu - Đọc diễn cảm truyện - Về vị trí thảo luận, cử thư ký ghi kết 1/ TN là gì: truyện giấy - Chia lớp thành nhóm TN bao gồm: không khí, - Cho HS thảo luận theo - Cử đại diện trình bày + Nhóm 1, 2: bầu trời, sông, nhóm: + Nhóm 1, 2: Cảnh TN * Cảnh TN: Những vùng đất xanh mượt, dãy suối, rừng miêu tả nào? Nêu Tam Đảo hùng vĩ mờ sương mây cây, đồi, núi, cảm xúc em tham trắng khói động - thực quan danh lam thắng * Cảm xúc: Tự hào cảnh đẹp, yêu thích vật, khoáng cảnh đất nước? sản, cảnh TN sống hoà hợp với TN + Nhóm 3, 4: TN bao gồm + Nhóm 3, 4: gì? TN cần thiết cho * TN bao gồm: không khí, bầu trời, sông, sống người ntn? suối, rừng cây, đồi, núi, động - thực vật, 2/ TN người: + Nhóm 5, 6: Bản thân em khoáng sản, phải làm gì để bảo vệ TN? * TN cần thiết cho sống TN cần + Nhóm 7, 8: Nếu thấy người: phát triển kinh tế công – nông – lâm thiết cho tượng làm ô nhiễm môi – ngư nghiệp, du lịch; làm cho đời sống tinh sống trường, phá hoại môi trường, thần người tươi vui, thoả mái, khoẻ người em làm gì? và tiếp xúc với sống lành; - Chốt lại ý kiến đúng, nhận là nguồn cảm xúc lớn để sáng tác văn học, xét kết HS nghệ thuật, thơ ca, nhạc họa, làm giàu thêm Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 15 Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân - Kết luận: TN là tài sản chung vô giá dân tộc, nhân dân, có ý nghĩa vô cùng quan trọng người và phát triển các lĩnh vực KT – XH Nếu TN bị tàn phá không thể xây dựng lại cũ Và vậy, chúng ta phải boả vệ, giữ gìn, yêu TN và sống hòa hợp với TN đời sống tình cảm người + Nhóm 5, 6: Biện pháp bảo vệ môi trường TN: giữ gìn môi trường xanh - - đẹp; trồng cây gây rừng, trừng trị nghiêm khắc kẻ phá hoại môi trường TN; tuyên truyền, nhắc nhở người giữ gìn cảnh đẹp TN; biết tiết kiệm các nguồn tài nguyên TN + Nhóm 7, 8: nhắc nhở, báo với quan có thẩm quyền trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình phá hoại môi trường HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu - Lớp nhận xét, bổ sung nội dung bài học: - Gọi HS đọc nội dung bài - Đọc nội dung bài học - Tóm tắt nội dung chính học - Chốt lại ý chính, ghi bảng HĐ 3: Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: Đáp án 1, 3, - Làm miệng Bài tập 2: Cho HS quan sát - Trao đổi: cảnh rừng bị tàn phá + Vì: khai thác bừa bãi, phá rừng làm ?/ Tại rừng bị chặt phá? nương rẫy, lấy cũi, than, ?/ Việc phá rừng gây tác hại + Tác hại: ảnh hưởng đến môi trường TN nào? Làm nào để + Biện pháp: xử lý nghiêm minh kẻ nhăn chặt phá rừng? phá rừng theo quy định pháp luật; tăng - Đinh hướng cho HS trả lời cường tuyên truyền giáo dục, tạo việc làm, Bài tập 3: Nêu việc xoá đói, giảm nghèo, giải chất đốt làm em thể tình yêu thay củi TN + Những việc làm thể tình yêu TN: TN? phong trào xanh - - đẹp; hưởng ứng các chiến dịch giáo dục môi trường như: thi vẽ tranh, sáng tác văn học môi trường, thi tìm hiểu môi trường, 3/ Ý thức người TN: Con người cần phải bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi và hoà hợp với thiên nhiên II/ Bài tập: Bài tập 1: Bài tập 2: Bài tập 3: 4/ Dặn dò: - Học thuộc NDBH, hoàn thành bài tập vào Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra tiết  TUẦN 09 - Tiết 09 KIỂM TRA TIẾT Ngày soạn: Ngày dạy: (Bài soạn sổ kiểm tra viết)  Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 16 Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN 10 - Tiết 10 SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu biểu người biết sống chan hoà (SCH) và biểu không biết SCH với người xung quanh; lợi ích việc SCH và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè SCH, cởi mở - Có nhu cầu SCH với tập thể lớp, trường, với người cộng đồng và muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết - Có kĩ giao tiếp, ứng cởi mở, hợp lí với người, trước hết là cha mẹ, anh em, bạn bè, thầy cô giáo; kĩ đánh giá thân và người xung quanh giao tiếp thể biết SCH chưa biết SCH II/ CHUẨN BỊ: Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: (5’) GV nhận xét, trả và chữa bài kiểm tra cho HS 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: (2’) Trong sống, nhu cầu SCH với người là vô cùng cần thiết Chúng ta phải chân thành, biết nhường nhịn nhau, sống trung thực, thẳng thắng, biết yêu thương giúp đỡ lẫn Như vậy, sống trở nên có ý nghĩa  Bài b Tổ chức các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG HĐ 1: HDHS tìm hiểu truyện đọc: I/ Bài học: - Gọi HS đọc diễn cảm truyện - Đọc truyện - Nêu câu hỏi, định hướng cho HS - Trao đổi, trả lời - Những cử chỉ, lời nói Bác: thảo luận: ?/ Những lời nói, cử nào Bác + Quan tâm đến tất người: từ 1/ Khái niệm: Hồ chứng tỏ Bác SCH? cụ già đến em nhỏ Sống chan ?/ Thế nào là SCH? + Cùng ăn, làm việc, vui chơi, tập hòa với - KL: Như SCH với người là TDTT với các đồng chí người là sống sống có tình cảm, sống hòa mình với quan hòa hợp với người, không có xa lạ, cách + Giờ nghỉ trưa Bác tiếp cụ người và biệt người xung quanh, già, mời cụ lại ăn trưa, để cụ sẵn sàng tham luôn quan tâm đến người khác, sẵn nghỉ,dặn cảnh vệ phải truyền đạt lại gia vào các sàng tham gia vào các hoạt động ý chính bài nói chuyện Bác, hoạt động chung chuẩn bị xe đưa cụ chung có ích - Nêu khái niệm SCH HĐ 2: HDHS thảo luận: - Chia lớp thành nhóm: - Thảo luận, cử đại diện trình bày - Nhóm 1, 2, 3: Vì HS phải SCH - HS phải SCH vì: SCH xây với người, biết SCH với dựng tập thể hòa hợp, người có lợi gì? người sẵn sàng tham gia vào các - Nhóm 4, 5, 6: Để SCH với hoạt động chung có ích; góp phần tăng cường hiểu biết lẫn nhau; tiếp người em phải học tập ntn? - Bổ sung, đánh giá kết thảo luận thu kinh nghiệm, ý kiến Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 17 Lop6.net Giáo án Giáo dục công dân - KL: SCH với người người yêu thương quý mến, giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mqh xã hội tốt đẹp HĐ 3: HDHS tìm hiểu nội dung bài học: - Nêu câu hỏi: Từ phần tìm hiểu trên, em hiểu SCH nghĩa là ntn? Nó có ý nghĩa ntn sống? - GV chốt ý HĐ 4: HDHS luyện tập: Bài tập 1: BT a sgk Bài tập 2: Nêu tình huống: 1/ An là HS tính tình vui vẻ, cởi mở, luôn luôn hỏi han, giúp đỡ bạn bè, nhiều người quý mến An Nhưng có bạn lại chê An vì làm việc không có ích cho mình 2/ Hà vào lớp đã tháng ít nói chuyện với bạn bè Giờ chơi em thường đứng chỗ nhìn các bạn khác chơi ?/ Em có ý kiến gì trường hợp trên? - Đánh giá cho điểm người - SCH có lợi: giúp ta tự đánh giá, tự điều chỉnh nhận thức thái độ hành vi cá nhân cho phù hợp với yêu cầu cộng đồng - Để SCH: phải biết nhường nhịn nhau; sống trung thực, thẳng thắng, nghĩ tốt nhau; biết yêu thương giúp đỡ cách ân cần, chu đáo; không lợi dụng lòng tốt nhau, không đố tị, ghen ghét, không giấu dốt, nói xấu nhau; biết đấu tranh với thiếu sót phải tế nhị để bạn bè dễ tiếp thu - Khái quát nội dung bài học - HS làm miệng: Đ/án: 1, 2, 3, 4, - Làm việc cá nhân, trình bày ý kiến mình - Lớp bổ sung, lựa chọn ý kiến đúng + TH1: An là người biết SCH với người Đây là lối sống tích cực, có lợi cho thân, tập thể và người xung quanh + TH2: Hà sống thiếu cởi mở, tách biệt với bạn bè Trong trường hợp này tập thể nên tìm hiểu nguyên nhân, tạo hội để Hà SCH với người 2/ Ý nghĩa: Sống chan hòa với người người quý mến và giúp đỡ góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp II/ Bài tập: 4/ Dặn dò: - Học thuộc NDBH, hoàn thành bài tập vào Chuẩn bị bài: Lịch sự, tế nhị  PHẦN BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 18 Lop6.net