- Trong lao động Lan là một người rất ngoan cường không hề biết sợ khó khăn, gian khổ Điền dấu Đ ở câu thứ 2, dấu S ở câu 1 và 3 4.Củng cố: GV hệ thống lại những ý chính của bài học 5 Hư[r]
(1)Trường THCS Thủy Mai Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Ngày soạn: 20/8/2011 Tiết V¨n b¶n: CON RỒNG, ch¸u tiªn (Truyền thuyết) A Mục tiêu cần đạt: HS cần KiÕn Thøc: - Kh¸i niÖm thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt giai ®o¹n ®Çu - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước KØ n¨ng: - §äc diÔn c¶m v¨n b¶n truyÒn thuyÕt - NhËn ®îc nh÷ng sù viÖc chÝnh cña truyÖn - Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu truyện Thái độ: - Có thái độ tự hào Tổ tiên nòi giống cao quý dân tộc B Phương Pháp: - Đọc, kể, thuyết giảng, phân tích, vấn đáp C Chuẩn bị: - GV ChuÈn bÞ bµi gi¶ng - Bảng phụ - HS Xem trước bài học D Hoạt động Dạy - Học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sù chuÈn bÞ häc tËp HS Bài mới: GV giới thiệu bài: Hoạt động GV Hoạt động HS vµ kiÕn thøc c¬ b¶n Hoạt động 2: I Tìm hiễu chung I T×m hiÓu chung: Môc tiªu: N¾m ®îc kh¸i niÖm truyÒn 1/ Kh¸i niÖm vÒ TruyÒn thuyÕt thuyÕt; Néi dung ý nghÜa cña TT Con Rång Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể ch¸u Tiªn các nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử Phương pháp: Đọc ; thuyết trình, phân thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì tÝch , th¶o luËn ảo Truyền thuyết thể thái độ và cách đánh - GV hướng dẫn HS đọc: chó thÝch giá nhân dân các kiện và nhân dÊu - HS đọc văn giọng rừ ràng, mạch vật lịch sử kể 2/ HS đọc v¨n b¶n lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kì - GV đọc mẫu đoạn đầu - Hướng dẫn các em giải nghÜa các từ 3/ HS giải nghĩa số từ khó khó phần chú thích Hỏi: Tìm chi tiết thể tính 4/ Đọc- hiểu văn Giải thích cội nguồn dân tộc việt Nam chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nguồn gốc và hình dáng Lạc Long Quân * Lạc Long Quân: - Con trai thần Long Nữ - Sức khoẻ vô địch và Âu Cơ ? - Có nhiều phép lạ - Giúp dân diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh và Mộc Tinh * Âu Cơ: Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i Lop6.net N¨m häc 2011 - 2012 (2) Trường THCS Thủy Mai Hỏi: Em có nhận xét gì chi tiết kể nhân vật này ? Hỏi: Theo em, Lạc Long Quân và Âu Cơ là người nào ? Hỏi: Việc kết duyên Lạc Long Quân và Âu Cơ nào? Hỏi: Chuyện sinh nở Âu Cơ có gì lạ? -Cho HS thảo luận ý nghĩa chi tiết: “cái bọc …” Hỏi: Lạc Long Quân và Âu Cơ chia nào? Để làm gì? Hỏi: Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo ? Hỏi: Nguồn gốc dân tộc ta nào? Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Dòng họ Thần Nông - Xinh đẹp tuyệt trần - Dạy loài người trồng trọt => Kì lạ, tài phi thường, nguồn gốc cao quí, dßng dâi thÇn Tiªn - Gặp nhau, yêu -> thành vợ chồng - Sinh cái bọc trăm trứng – nở trăm HS thảo luận, trả lời - 50 theo cha xuống biển - 50 theo mẹ lên núi => Cai quản các phương, më mang bê câi Tăng li kì, tạo sức hấp dẫn Nguồn gốc cao đẹp, cháu thần tiên, là kết tình yêu – mối lương duyên Tiên – Rồng Ước nguyện muôn đời dân tộc Việt Nam - Cho HS thảo luận ý nghĩa chi tiết HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời LLQ và Âu Cơ chia , chia tay? -> ý nguyện đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau, gắn - GV định hướng bó lâu bền dân tộc VN Hỏi: Lời dặn LLQ lúc chia tay có HS đọc ý nghĩa gì? HS bàn luận , phát biểu - Gọi HS đọc đoạn “Người trưởng -Tên nước đầu tiên: Văn Lang không thay đổi” -Con trưởng LLQ - Âu Cơ: Hùng Vương Hỏi: Nửa cuối truyện cho ta biết thêm -Cha truyền nối ngôi vua điều gì xã hội, phong tục tập quán * ý nghĩa truyện: TruyÖn kÓ vÒ nguån gèc người Việt cổ? d©n téc Rång ch¸u Tiªn, ngîi ca nguån gèc cao quý cña d©n téc vµ ý nghÜa ®oµn kÕt g¾n bã cña d©n téc ta Hỏi: Nêu ý nghĩa truyện ? II Luyện tập: (Bài tập trắc nghiệm) Ý nghĩa bật hình tượng “cái GV gọi HS đọc phần đọc thêm (trg 8) bọc trăm trứng” là gì? GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK Giải thích đời các dân tộc Việt Nam Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Ca ngợi hình thành nhà nước Văn Lang Môc tiªu: Tình yêu đất nước và lòng tự hào dân tộc Phương pháp: Mọi người, dân tộc VN phải thương yêu anh em nhà Hướng dẫn luyện tập Gọi HS kể diễn cảm truyện Hướng dẫn tù häc: - Đọc kĩ để nhớ số chi tiết, việc chính truyện - KÓ l¹i truyÖn Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (3) Trường THCS Thủy Mai Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Liên hệ câu chuyện có nội dung giải thích nguồn gốc người Việt - Soạn bài “Bánh chưng, bánh giầy” Ngày soạn:20/8/2011 V¨n b¶n: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Tự học có hướng dẫn) A Mục tiờu cần đạt: Giỳp HS KiÕn thøc: - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước dân tộc tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương - Cách giải thích người Việt phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét đẹp văn hóa người Việt KØ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt - NhËn nh÷ng sù viÖc chÝnh truyÖn Tr©n träng vµ gi÷ g×n truyÒn thèng t«n träng nghÒ n«ng vµ gãi b¸nh chng, b¸nh giÇy thờ cúng tổ tiên tết đến xuân C Hoạt động Dạy - Học GVgiới thiệu bài Mỗi Tết đến, Xuân về, người VN chúng ta lại nhớ tới đôi câu đèi quen thuộc: “Thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ Cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh” Bánh chưng, bánh giầy là hai thứ bánh không ngon, bổ không thể thiếu mâm cổ Tết dân tộc VN mà còn mang bao ý nghĩa sâu xa lý thú Các em có biết thứ bánh bắt nguồn từ truyền thuyết nào từ thời vua Hùng? Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.GV hướng dẫn đọc: - Chậm rãi, tình cảm Giọng thần nói I Đọc- tìm hiểu chú thích HS theo dõi với vua L.Liêu: giọng âm vang, xa HS đọc vắng; giọng vua Hùng đĩnh đạc, HS kể tóm tắt khoẻ HS giải nghĩa - GV đọc đoạn.Gọi HS đọc II Tìm hiểu văn - Gọi HS tóm tắt truyện Néi dung: - Gọi HS giải nghĩa số từ khó: a/ Vua Hïng chọn người nối ng«i chó träng Lang , chứng giám, sơn hào hải vị tµi n¨ng kh«ng coi träng thø bËc Hỏi: Vua Hùng chọn người nối ngôi + Hoàn cảnh: - Giặc ngoài đã yên hoàn cảnh nào? Với ý định - Vua đã già muốn truyền ngôi sao? + Ý định: - Người nối ngôi phải nối chí vua, không thiết phải là trưởng + Hình thức: Bằng câu đố để thử tài Hỏi: Vua chọn người nối ngôi Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i Lop6.net N¨m häc 2011 - 2012 (4) Trường THCS Thủy Mai hình thức nào? Hỏi: Vì Lang Liêu thần giúp đỡ? Hỏi: Vì thứ bánh L.Liêu Vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vương và Lang Liêu chọn nối ngôi vua? Hỏi: Lang Liêu chọn nối ngôi chứng tỏ điều gì? Gi¸o ¸n ng÷ v¨n + Lang Liêu: - Là người thiệt thòi - Chăm HS thảo luận nhóm, trả lời: - Bánh có ý nghĩa thực tế (Quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo) - Có ý tưởng sâu xa: Tượng Trời, tượng Đất , tượng muôn loài) - Hợp ý Vua, chứng tỏ tài đức người có thể nối chí Vua => Có tài, có đức có chí có thể nối ngôi Vua NghÖ thuËt: Hỏi: Nét đặc sắc nghệ thuật là gì? - Sử dụng chi tiết tưởng tượng để kể Lang Liªu ®îc thÇn m¸ch b¶o Hỏi: Truyền thuyết “Bánh chưng, bánh - Lèi kÓ chuyÖn d©n gian: theo tr×nh tù thêi gian giầy” có ý nghĩa gì? Ý nghĩa truyÒn thuyÕt BCBG - B¸nh chng, b¸nh giÇy lµ c©u chuyÖn suy t«n tài năng, phẩm chất người việc xây HS đọc ghi nhớ SGK dựng đất nước Củng cố: Hỏi: Đọc truyện này em thích chi tiết nào ? Vì sao? Hướng dẫn tù häc: - Đọc kĩ để nhớ chi tiết chính truyện - T×m c¸c chi tiÕt cã bãng d¸ng lÞch sö cña cha «ng ta xa truyÒn thuyÕt B¸nh chng, b¸nh giÇy Ngày soạn: 21 / / 2011 Tiết TiÕng ViÖt: tõ vµ cÊu t¹o tõ cña tõ tiÕng viÖt A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: KiÕn thøc: - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiÕng ViÖt KÜ n¨ng: - NhËn diÖn ph©n biÖt ®îc: + Tõ vµ tiÕng, + Từ đơn từ phức, + Tõ ghÐp vµ tõ l¸y - Ph©n tÝch cÊu t¹o cu¶ tõ B Chuẩn bị: Bảng phụ C Hoạt động Dạy - Học Ôn định tổ chức Bài cũ: - Hảy nêu định nghĩa truyền thuyết? - Kể tóm tắt truyện “Con Rồng, Cháu Tiên”? - LiÖt kª c¸c nh©n vËt chÝnh, sù viÖc chÝnh cña truyÖn cña truyÖn Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i Lop6.net N¨m häc 2011 - 2012 (5) Trường THCS Thủy Mai Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Nêu ý nghĩa truyện? Giới thiệu bài míi: Từ là gì? Nó cấu tạo nào ? Chúng ta tìm hiểu tiết học hôm Hoạt động cña GV Hoạt động cña HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu I Tìm hiểu chung: chung: Từ là gì? GV chép ví dụ lên bảng Ví dụ: Thần/dạy/dân/cách/trồng trọt/, chăn nuôi/và/cách/ăn ở/ Hỏi: Câu trên có từ, mÊy tiÕng? -> HS trả lời: từ 12 tiếng Hỏi: Tiếng và từ có gì khác ? => Tiếng dùng để tạo từ Từ dùng để tạo câu Khi tiếng có thể dùng để tạo câu tiếng trở thành từ Hỏi: Từ là gì ? * Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu GV nêu số từ: rất, cảnh vật, phong cảnh, em, phố, làng, tươi đẹp - Làng em, phong cảnh tươi đẹp Hỏi: Chọn các từ thích hợp đặt thành VD: Đẹp vô cùng Tổ quốc ta câu? -> tiếng, từ Hỏi: Ví dụ bên có tiếng, từ? Hà Nội là thủ đô nước Việt Nam -> tiếng, từ GV treo bảng phụ: Bảng phân loại HS lên bảng làm Gọi HS điền vào bảng phụ các từ câu -> tiếng, tiếng, tiếng Hỏi: Từ có cấu tạo nào? -> Tiếng cấu tạo nên từ Hỏi: Đơn vị cấu tạo nên từ là gì? Từ đơn và từ phức Hỏi: Từ đơn là gì? -> Từ đơn - từ có tiếng Hỏi: Từ phức là gì? -> Từ phức - từ cã tiếng trở lên Hỏi: Nêu số ví dụ từ phức? HS nêu Hỏi: Từ ghép và từ láy giống và Giống: có tiếng trở lên khác chổ nào? Khác: Từ ghép: có quan hệ với nghĩa GV cho HS nhắc lại kiến thức Từ láy: có quan hệ láy âm các tiếng đã học Ghi nhớ : HS đọc SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập (có thể thực đan xen sau mục lớn bài học) - Cho học sinh đọc bài , , 1.Đọc câu sau và thực các nhiệm vụ nêu bên Người Việt Nam ta - cháu vua Hùng nhắc đến nguồn gốc mình, thường xưng là Rồng cháu Tiên a Các từ: nguồn gốc, cháu thuộc kiểu cấu tạo từ ghép b Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội - Cho học sinh đọc bài nguồn, gốc gác, tổ tiên Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (6) Trường THCS Thủy Mai => Tên các loại bánh cấu tạo - Cách chế biến bánh: bánh rán, bánh nướng, bánh xốp - Nêu tên chất liệu bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh tôm - Tính chất bánh: bánh dẻo - Hình dáng bánh: bánh gối, bánh khúc Gi¸o ¸n ng÷ v¨n c Các từ ghép quan hệ thân thuộc: chú bác, cô dì, cậu mợ, anh em, cha con, vợ chồng Qui tắc xếp các tiếng từ ghép quan hệ thân thuộc - Theo giới tính (nam, nữ): ông bà; cha mẹ; anh chị; cậu mợ - Theo bậc (trên, dưới) : ông cháu; bà cháu; cha con; mẹ Củng cố GV nhắc lại nội dung chính bài học Hướng dẫn tù häc: - Tìm các từ láy miêu tả tiếng nói , dáng điệu người - Tìm từ ghép miêu tả mức độ người đồ vật - Tìm hiểu trước bài: Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt Ngày soạn: 23 / / 2011 Tiết 3: T©p lµm v¨n: GIAO TIÕP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC biÓu ĐẠT A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: KiÕn thøc: - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn ngữ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn b¶n - C¸c kiÓu v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m, lËp luËn, thuyÕt minh, hµnh chÝnh - c«ng vô KÜ n¨ng: - Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể B Chuẩn bị: Bảng phụ C Hoạt động Dạy - Học: ổn định tổ chức Bài cũ: Bài mới: GV GIới thiệu bài Trong sống, chúng ta muốn trao đổi, đề đạt, bày tỏ ý kiến mình với người khác chúng ta phải làm gì và cách nào? Để hiểu rõ điều đó chúng ta tìm hiểu bài học hôm Hoạt động cña GV Hoạt động cña HS Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (7) Trường THCS Thủy Mai Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung: GV HD t×m hiÓuc¸c c©u hái SGK Hỏi a SGK: GV đó chính là quá trình giao tiếp VËy giao tiÕp lµ g× ? Hỏi b SGK: GV Phải biểu đạt đầy đủ trọn vÑn, mà muốn thì phải tạo lập văn ( nghĩa là nói có đầu, có đuôi, có mạch lạc, lí lẽ) GV tiÕp tôc HD th¶o luËn c¸c c©u hái c,d, ®,e SGK Gi¸o ¸n ng÷ v¨n I Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt Văn và mục đích giao tiếp - HS th¶o luËn - tr¶ lêi * Khái niệm: Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiÖn ng«n ng÷ * Khái niệm: Văn (dung lượng, nội dung, h×nh thøc thÓ hiÖn, sù liªn kÕt): V¨n b¶n cã thÓ ng¾n (mét c©u), cã thÓ dµi (nhiÒu c©u), cã thÓ lµ mét ®o¹n hay nhiÒu ®o¹n v¨n; cã thÓ ®îc viÕt hoÆc nãi ra(khi cã sù thèng nhÊt trän vÑn vÒ néi dung vµ hoµn chØnh vÒ h×nh thức) ; phải thể ít ý (chủ đề nào đó) ; không phải là chuổi lời nói, từ ngữ câu viÕt rêi r¹c mµ cã sù g¾n kÕt (liªn kÕt) chÆt chÎ víi KiÓu văn và phương thức biÓu đạt văn bản: GV phương thức biểu đạt là gì? a Phương thức biểu đạt: Lµ c¸ch thøc kÓ chuyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m, GV tuỳ theo mục đích giao tiếp cô thể thuyÕt minh, nghÞ luËn, c¸ch thøclµm v¨n b¶n mà người ta sử dụng các phương thức hành chính – công vụ phù hợp với mục đích biểu đạt phù hợp giao tiÕp a Tù sù: Trình bày diễn biến việc Hỏi: Có phương thức biểu đạt VD: Tấm Cám nào? b Miªu tả: tái trạng thái sư vật, Hỏi: Mục đích tự là gì? Cho ví người dụ? c Biểu cảm: bày tỏ tình cảm Hỏi: Mục đích miêu tả là gì? HS d Nghị luận: nêu ý kiến đánh giá, bàn luận.e nêu ví dụ miêu tả đã học lớp 5? e.Thuyết minh: giới thiệu đặc điểm, tính chất, Hỏi: Nêu mục đích biểu cảm, nghị phương pháp luận, thuyết minh, hành chính công g Hành chính - công vụ: trình bày ý muốn, vụ? Cho ví dụ? định nào đó thể quyền hạn trách nhiệm người với người Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: GV hướng dẫn HS tìm phương thức biểu đạt bài tập HS làm bài tập Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i II Luyện tập 1.Phương thức biểu đạt a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh “Con Rồng, cháu Tiên” thuộc kiểu : Tự sự: N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (8) Trường THCS Thủy Mai Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Kể việc, kể người và lời nói, hành động họ theo diễn biến định 4.Củng cố GV nhắc lại nội dung chính bài học 5.Hướng dẫn tù häc - Tìm ví dụ cho phương thức biểu đạt, kiểu văn - Xác định phương thức biểu đạt các văn tự đã học - Chuẩn bị bài: Thánh Gióng Ngày soạn: 27/8/2011 Tiết 4-5 V¨n b¶n: THÁNH GIÓNG (Truyền thuyết) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: KiÕn thøc: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể mét t¸c phÈm truyÒn thuyÕt KÜ n¨ng: - Đọc – hiễu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thùc hiÖn thao t¸c ph©n tÝch mét vµi chi tiÕt nghÖ thuËt k× ¶o v¨n b¶n - N¾m b¾t t¸c phÈm th«ng qua hÖ thèng c¸c sù viÖc ®îc kÓ theo tr×nh tù thêi gian Thái độ: - Tự hào người anh hùng dân tộc, truyền thống đoàn kết nhân dân ta nghiÖp b¶o vÖ tæ quèc B Phương Pháp: - §äc ; kÓ ; ph©n tÝch chi tiÕt ; th¶o luËn C Chuẩn bị: Tranh Thánh Gióng, các bài thơ, đoạn thơ Thánh Gióng D Hoạt động Day - Học 1.Ổn định tổ chức Bài cũ: - Hảy nêu định nghĩa truyền thuyết? - Kể tóm tắt truyện “Con Rồng, Cháu Tiên”? - LiÖt kª c¸c nh©n vËt chÝnh, sù viÖc chÝnh cña truyÖn cña truyÖn - Nêu ý nghĩa truyện? Bài GV giới thiệu bài Chủ đề đánh giặc cứu nước thắng lợi là chủ đề lớn, xuyên suốt lịch sử văn học VN nói chung, văn học dân gian nói riêng Thánh Gióng là truyện dân gian thể tiêu biểu và độc đáo chủ dề này Để biết nội dung câu chuyện chúng ta tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động cña GV Hoạt động cña HS Hoạt động 1: HD tìm hiểu chung I T×m hiÔu chung: GV h/s HS đọc: giọng đọc ngạc nhiên, Đọc - hiểu chú thích hồi hộp đoạn đầu; giọng dõng dạc trang - HS nghe nghiêm, háo hức phấn khởi đoạn - HS đọc Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net (9) Trường THCS Thủy Mai sau Đoạn cuối đọc chậm nhẹ Hỏi: Trong truyện TG có nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? Hỏi: Nhân vật này xây dựng nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo và giàu ý nghĩa Em hãy tìm và liệt kê chi tiết đó? Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - HS kể HS giải nghĩa số từ khó Đọc - hiểu văn HS trả lời a) Nhân vật Thánh Gióng - HS nêu số chi tiết b) ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo + Tiếng nói đầu tiên là tiếng nói đòi đánh giặc Hỏi: Chi tiết tiếng nói đầu tiên chú bé -> Ca ngợi ý thức đánh giặc, cứu nước lên ba là tiếng nói đòi đánh giặc có ý hình tượng Gióng “không nói là để bắt đầu nói nghĩa gì? điều quan trọng, nói lời yêu nước, lời cứu ( Gióng là hình ảnh nhân dân) nước” - Ý thức đánh giặc cứu nước tạo cho người anh hùng khả hành động khác thường, thần kì + Bà làng xóm góp gạo nuôi Gióng Hỏi: Chi tiết bà làng xóm góp gao - Gióng lớn lên thức ăn, đồ mặc nuôi Gióng có ý nghĩa gì? nhân dân Sức mạnh dũng sĩ Gióng GV cung cấp dị khác: Dân gian kể nuôi dưỡng từ cái bình thường, Gióng lớn, ăn thì bảy giản dị nong cơm, ba nong cà; còn uống thì uống - Nhân dân ta yêu nước, mong nước, cạn đà khúc sông Mặc thì Gióng lớn nhanh đánh giặc cứu nước vải bô không đủ, phải lấy bông lau che - Cả làng đùm bọc, nuôi dưỡng Gióng thân kín người => Sức mạnh tổng hợp đoàn kết GV Ngày hội Gióng, nhân dân tổ chức thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng Đây là hình thức tái quá + Gióng lớn nhanh thổi vươn vai thành khứ -> giàu ý nghĩa tráng sĩ Hỏi: Chi tiết Gióng lớn nhanh thổi, - Cuộc chiến đấu đòi hỏi dân tộc ta phải vươn vươn vai thành tráng sĩ có ý nghĩa gì? mình phi thường Gióng vươn vai là tượng đài bất hủ trưởng thành vượt bậc, GV liên hệ với lời nói chủ tịch Hồ Chí hùng khí tinh thần dân tộc trước nạn Minh kêu gọi toàn quốc kháng chiến ngoại xâm Hỏi: Gióng trận đánh giặc vũ khí nào? Khi gậy sắt gãy Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc, chi tiết đó có ý nghĩa nào? Hỏi: Tại đánh giặc xong Gióng bay trời mà không trở nhận tước phong Vua và từ biệt cha mẹ? Hái: H¶y tr×nh bµy nh÷ng nÐt vÒ nghÖ thuËt? Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i - HS trả lời - HS trả lời NghÖ thuËt: - Xây dựng người anh hùng cứu nước truyÖn mang mµu s¾c thÇn k× víi nh÷ng chi tiÕt nghệ thuật kì ảo, phi thường – hình tượng biểu trưng cho ý chí sức mạnh cộng đồng người Việt trước hiểm họa xâm lăng ( ) N¨m häc 2011 - 2012 10 Lop6.net (10) Trường THCS Thủy Mai Hỏi: Hãy nêu ý nghĩa v¨n b¶n TG? Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - C¸ch thøc x©u chuæi nh÷ng sù kiÖn lÞch sö qu¸ khø víi nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn đất nước (ao, hồ, núi Sóc, tre đằng ngà) Ý nghĩa v¨n b¶n: - Thánh Gióng ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng kiên cường dân tộc ta Cũng cố: ? Em hãy nêu sở lịch sử truyện Thánh Gióng Hướng dẫn tù häc: - T×m hiÓu thªm vÒ lÔ héi lµng Giãng - Sưu tầm tác phẩm nghệ thuật (tranh, truyện thơ ) vẽ tranh hình tượng TG - Chuẩn bị bài: Từ mượn Ngày soạn: 29 / / 2011 Tiết TiÕng ViÖt: TỪ MƯỢN A Mục tiêu cần đạt: HS cần KiÕn Thøc: - Hiểu kh¸i niÖm từ mượn - Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt - Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp và tạo lập văn KØ n¨ng: - Nhận biết các từ mượn văn - Xác định đúng nguồn gốc các từ mượn - Viết đúng từ mượn - Sử dụng từ điển để hiễu nghiã từ mượn - sử dụng từ mượn nói và viết Thái độ: - Có thái độ đúng sử dụng từ mượn Không nên lạm dụng từ mượn B Phương Pháp: - Ph©n tÝch mÉu - th¶o lu©n – tæng kÕt kh¸i qu¸t C Chuẩn bị: - GV ChuÈn bÞ bµi gi¶ng - Bảng phụ - HS Xem trước bài học D Hoạt động Dạy - Học 1.Ổn định tổ chức Bài cũ: ? Nêu các kiểu từ tiếng Việt ? Phân biệt từ ghép và từ láy Hoạt động giới thiệu Bài mới: - Phương pháp: ThuyÕt tr×nh: Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i 11 Lop6.net N¨m häc 2011 - 2012 (11) Trường THCS Thủy Mai Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Từ tiếng Việt với số lượng không lớn song quá trình giao tiếp, người Việt không sử dụng vốn từ mình mà còn mượn số ngôn ngữ khác làm cho vốn tiếng Việt ta phong phú thêm Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 2: I Tìm hiễu chung I T×m hiÔu chung Môc tiªu: - Nhận diện các từ mượn – nguồn gốc các từ mượn - nguyên tắc mượn - cách viết từ mượn Phương pháp: - Ph©n tÝch mÉu - Th¶o luËn nhãm Gọi HS đọc ví dụ SGK Hỏi: Giải thích nghĩa từ trên? Hỏi: Các từ đó có nguồn gốc từ đâu? Hỏi: Việc sử dụng từ đó nào? BT nhanh: Hãy tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố sĩ đứng sau? GV viết lên bảng từ đó Hỏi: Những từ nào mượn từ tiếng Hán? Hỏi: Những từ nào mượn từ các ngôn ngữ khác? Hỏi: Nêu nhận xét cách viết từ mượn nói trên? Hỏi: Vậy nào là từ mượn? Từ Việt? Hỏi: Mặt tích cực và mặt tiêu cực việc mượn từ là gì? GV chốt: Khi cần thiết (TV chưa có khó dịch) thì phải mượn Khi TV đã có Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i I Từ Việt và từ mượn Xét ví dụ - Tráng sĩ: - Trượng: HS xem chó thÝch sgk trg 22) Từ mượn tiếng Hán (TQ) -> Dùng phù hợp, tạo nên sắc thái trang träng cho câu văn -> Hiệp sĩ, thi sĩ, chiến sĩ, bác sĩ, nghệ sĩ… Nguồn gốc số từ mượn HS đọc các từ câu VD: Sứ giả, ti vi, xà phòng, buồm, mít tinh, ra-đi-ô, gan, điện, ga, bơm, xô viết, giang sơn, in-tơ-nét - Những từ mượn từ tiếng Hán: sứ giả, giang sơn, gan - Những từ mượn từ ngôn ngữ Ấn – Âu: Ra-đi-ô, in-tơ-nét - Những từ mượn có nguồn gốc Ấn Âu đã Việt hoá mức độ cao và viết chữ Việt: ti-vi, xà phòng, mít tinh, ga, bơm Cách viết từ mượn - C¸c tõ ®îc ViÖt ho¸ viÕt nh tiÕng thuÇn ViÖt, c¸c tõ cha ®îc viÖt ho¸ hoµn toµn cã dùng dấu gạch nối để nối các tiếngvới - HS trả lời và lấy ví dụ - HS trả lời ghi nhớ : (Sgk trg 25) HS đọc II Nguyên tắc mượn tõ: HS đọc đoạn trích ý kiến Chủ tịch Hồ Chí Minh Ý kiến chủ tịch Hồ Chí Minh - Mặt tích cực: Mượn từ là cách làm giàu tiếng Việt - Mặt tiêu cực: lạm dụng việc mượn từ làm N¨m häc 2011 - 2012 12 Lop6.net (12) Trường THCS Thủy Mai thì không nên mượn tùy tiện Gi¸o ¸n ng÷ v¨n cho tiếng Việt kém sáng * HS đọc ghi nhớ: (Sgk trg 25) Hoạt động 3: II Luyện tập II Luyện tập HS Lµm bµi tËp Một số từ mượn câu GV hướng dẫn HS lên bảng làm các bài a Tiếng Hán: vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, tập sính lễ b Tiếng Hán: gia nhân 3.Hãy kể số từ mượn a Tên các đơn vị đo lường: mét, lít, ki-l«- c Tiếng Anh: Pèp, Mai-cơn Gi¾c-x¬n, in-tơmÐt nét b Tên các phận xe đạp: ghi đông, pê- Nghiã tiếng tạo thành từ Hán Việt a Khán giả =>khán: xem, giả: người đan c Tên gọi số đồ vật: Ra-đi-ô, saĐộc giả =>độc: đọc, giả: người Thính giã => Thính: nghe, giã: người lông… b Yếu điểm =>yếu: quan trọng, điểm: điểm Yếu lược =>yếu: quan trọng, lược: tóm tắt Yếu nhân =>yếu: quan trọng, nhân: người Hoạt động 3: Cũng cố và hướng dẫn tự học: - GV hệ thống nội dung bài học - Học thuộc ghi nhớ SGK - Làm bài tập 4, - Tìm hiểu trước bài Tìm hiểu chung văn tự Ngày soạn: 30/8 / 2011 Tiết TËp lµm v¨n: t×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Nắm đặc điểm tự KØ n¨ng: - NhËn biÕt ®îc v¨n tù sù - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện, việc, người kể B Phương pháp: - §µm tho¹i - T×m hiÔu v¨n b¶n mÉu - tæng hîp kh¸i qu¸t C Chuẩn bị: GV: - Chuẫn bị bài - đọc thêm tài liệu - Bảng phụ HS: - Xem trước bài học D Hoạt động Dạy - Học 1.Ổn định tổ chức 2.Bài cũ: ?Có kiểu văn nào? Nêu mục đích giao tiếp văn Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i 13 Lop6.net N¨m häc 2011 - 2012 (13) Trường THCS Thủy Mai Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Môc tiªu: T¹o t©m thÕ cho bµi häc Phương pháp: Thuyết trình Các em, trước đến trường và bậc tiểu học, thực tế đã giao tiếp tự Hôm ta tìm hiểu mục đích giao tiếp và phương thức tự sự, yếu tố làm thành văn tư Hoạt động cña GV Hoạt động cña HS Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiễu chung * Môc tiªu: - Nắm đặc điểm ý nghĩa phương thức I í nghĩa và đặc điểm chung phương tù sù thức tự sự: * Phương pháp: Ý nghĩa: - Th¶o luËn t×m hiÔu v¨n b¶n mÉu Hỏi: Hµng ngày, các em có kể chuyện và nghe kể chuyện không? Các em thường nghe kể chuyện gì? Hỏi: Khi nghe kể chuyện người nghe muốn biết điều gì và người kể phải làm gì? Hỏi: Vậy người kể phải sử dụng phương thức gì? Gọi HS kể lại truyện Thánh Gióng Hỏi: Truyện Thánh Gióng thuộc văn gì? Hỏi: Văn tự này cho ta biết điều gì? Hỏi: Ý nghĩa thứ tự các chuỗi việc đó? - Qua việc kể diễn biến việc truyện Thánh Gióng GV chốt: HS trả lời Kể chuyện văn học, chuyện đời thường, chuyện sinh hoạt… -> Người nghe muốn tìm hiểu, biết để nhận thức người, vật, việc Đối với người kể là thông báo, cho biết, giải thích… -> Để trả lời các câu hỏi trên, người ta cần phải sử dụng thể văn tự - kể chuyện Đó là phương thức tự Đặc điểm chung - HS kể - HS trả lời - HS trả lời - Văn tự sù gồm chuỗi các việc: Sự việc xẩy trước thường là nguyên nhân dẫn đến việc sau, giải thích cho việc sau và tạo thành kết thúc có ý nghĩa - Trong các việc lớn lại có các chi tiết nhỏ tạo nên việc đó - HS trả lời Hỏi: Vậy tự là gì? Nêu mục đích * Ghi nhớ: tự sự? HS đọc Sgk trg 28 GV hướng dẫn HS thực ghi nhớ GV giải thích phân tích rõ thêm Cũng cố: GV hệ thống lại nội dung bài học Hướng dẫn học nhà - Bài tập: Em hãy kể việc làm tốt em, sau đó liệt kê diễn biến các việc - Chuẩn bị tiết: Luyện tập Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i 14 Lop6.net N¨m häc 2011 - 2012 (14) Trường THCS Thủy Mai Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Ngày soạn: / / 2011 Tiết v¨n b¶n: SƠN TINH, THUỶ TINH (Truyền thuyết) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS KiÕn thøc: - Nắm nh©n vËt sù kiÖn truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Cách giải thích tượng lũ lụt xẩy đồng Bắc và khỏt vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống mình mét truyÒn thuyÕt - Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn: Sö dông chi tiÕt k× ¶o hoang ®êng KØ n¨ng: - Đọc hiễu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - N¾m b¾t c¸c sù kiÖn chÝnh truyÖn - Xác định ý nghĩa truyện - KÓ l¹i ®îc truyÖn Thái độ - Tù hµo vÒ truyÒn thuyÕt, tinh thÇn chèng sù tµn ph¸ cña thiªn nhiªn cña d©n téc ta B Phương pháp: - §äc, kÓ, tãm t¾t sù kiÖn - Thảo luận, liên hệ, đối chiếu B Chuẩn bị: GV - Tranh Sơn Tinh, Thuỷ Tinh; bảng phụ HS - Đọc trước và soạn theo yêu cầu C Hoạt động Dạy - Học Ổn định tổ chức Bài cũ: Tóm tắt truyện Thánh Gióng và nêu ý nghĩa truyện Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Môc tiªu: T¹o t©m thÕ cho bµi häc Phương pháp: GV thuyết trình Dọc dãi đất hình chữ S, bên bờ biển Đông, Thái Bình Dương, nhân dân VN chúng ta, là nhân dân miền Bắc, hàng năm phải đối mặt với mùa mưa, lũ là thuỷ- hỏa - đạo - tặc dữ, khủng khiếp Để tồn chúng ta cần phải tìm cách sống chiến đấu và chiến thắng gịăc nước Cuộc chiến đấu trường kì gian khổ đã thần thoại hóa truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Hoạt động cña GV Hoạt động cña HS Hoạt động 2: I T×m hiÔu v¨n b¶n GV hướng dẫn HS đọc, kể: giọng Đọc – HiÔu chú thích chậm rãi đoạn đầu, nhanh gấp đoạn sau: Đoạn tả giao chiến HS nghe thần Đoạn cuối giọng đọc, kể HS đọc chậm, bình tĩnh… HS kể HS giải nghĩa số từ khó Hỏi: Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Tìm hiểu chi tiÕt văn gồm đoạn? Mỗi đoạn thể nội * Bố cục: đoạn Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i N¨m häc 2011 - 2012 15 Lop6.net (15) Trường THCS Thủy Mai dung gì? Hỏi: Truyện gắn với thời đại nào lịch sử VN? Hỏi: Trong truyện nhân vật chính là ai? Sự việc chính là gì? (vua Hùng kén rễ) Hỏi: Em hãy cho biết vài nét nhân vật này? Hỏi: Thần có nghĩa là nào? Em hãy giải thích? (HS trả lời) Hỏi: Tài lạ thần miêu tả nào? Hỏi: Trước tài lạ không kém chàng vua Hùng đã phải làm gì? Hỏi: Sính lễ vua Hùng là đồ vật gì? Đây là lễ vật nào? Có gì bình thường và khác thường? Hỏi: Lễ vật đó có lợi cho ai? (ST) Hỏi: Sự việc diễn nào? Hỏi: Trước tình đó Thuỷ Tinh đã làm gì? ảnh hưởng nào đến nhân dân? Hỏi: Không nao núng Sơn Tinh đã làm gì? Hỏi: Kết cuối cùng trận chiến nào? Hỏi: Từ đó hàng năm TT đã làm gì làm gì? Nhân dân ta muốn giải thích điều gì qua truyền thuyết này? Hỏi: Trong truyện này có nhiều chi tiết kì ảo? Em hãy nêu vài chi tiết đặc sắc và cho biết ý nghĩa? Hỏi: Qua đó em hãy nêu ý nghĩa tượng trưng các nhân vật? (HS thảo luận nhóm) Hỏi: Truyện Sơn Tinh , Thuỷ Tinh có ý nghĩa gì? Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Từ đầu đến “1 đôi”: Vua Hùng thứ 18 kén rễ - Tiếp theo đến “thần nước đành rút quân: ST, TT cầu hôn và giao tranh vị thần - Còn lại: Sự trả thù TT và chiến thắng ST -> Truyện gắn với thời đai các vua Hùng- thời đại có nhiều đời vua Nhân vật Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Đều là vị thần Sơn Tinh : thần núi Thuỷ Tinh : thần nước -Sơn Tinh: vẫy tay, cồn bãi, mọc núi đồi -Thuỷ Tinh: gọi gió đến, hô mưa => Vua Hùng điều kiện: - Ai đem sính lễ đến trước thắng * Một trăm ván cơm nếp, Một trăm nếp bánh chưng => Bình thường * Voi chín ngà Gà chín cựa => Sơn hào hải vị khó tìm Ngựa chín hồng mao khác thường ->Sơn Tinh có đầy đủ lễ vật -> đến trước - Thuỷ Tinh đến sau : dận + Hô mưa, gọi gió đánh ST + Nước ngập ruộng đồng, nhà cửa -> nhân dân chìm biển nước - Sơn Tinh bốc đồi, dời núi, ngăn nước + Sơn Tinh: thắng + Thuỷ Tinh: thua -> Hàng năm gây mưa gió, lụt bão Đó chính là TT đánh ST Giải thích tượng mưa lũ hàng năm - HS nêu: + Thuỷ Tinh: tượng mưa to, bảo lụt ghê gớm hàng năm hình tượng hoá + Sơn Tinh: là lực lượng cư dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt -> ước mơ chiến thắng thiên tai -> hình tượng hoá Ý nghĩa truyện N¨m häc 2011 - 2012 16 Lop6.net (16) Trường THCS Thủy Mai Hỏi: Các nhân vật ST – TT gây ấn tượng mạnh mẽ khiến người đọc nhớ mãi, theo em điều đó có là nhờ đâu; “Trí tưởng tượng kì ảo người xưa đã xây dựng các hình tượng khổng lồ mang ý nghĩa tượng trưng khái quát cho các tượng thiên tai bão lụt” Hỏi: Vậy truyện ST – TT thuộc kiểu văn gì? Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Mượn truyện thần tranh giành người đẹp để giải thích tượng giông bão, lũ lụt hàng năm Sơn Tinh đã đánh thắng TT, điều đó đã nói lên ước mơ và khát vọng người Việt cổ xưa muốn có sức mạnh thần kì vô địch để đẩy lùi chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ nghề trồng lúa - Suy tôn ca ngợi công lao dựng nước các vua Hùng -> Văn tự GV hướng dẫn HS thực ghi nhớ * Ghi nhớ SGK (HS đọc) Hoạt động 3: Luyện tập cố bài học: * Môc tiªu: - Kể chính xác và hấp dẫn truyện, liệt kê các chi tiết tưởng tượng kì ảo - Từ đó khắc sâu ý nghĩa tượng trưng truyện * Phương pháp: - HS kÓ c¸c hs kh¸c theo dâi vµ gãp ý * Bài tập trắc nghiệm: Nội dung bật truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là gì? A Hiện tượng đấu tranh chinh phục thiên nhiên tổ tiên ta B Các chiến tranh chấp nguồn nước, đất đai các tộc C Sự tranh chấp quyền lực các thủ lĩnh D Sự ngưỡng mộ Sơn Tinh và lòng căm ghét Thuỷ Tinh Củng cố: HS kể diễn cảm truyện HS đọc bài đọc thêm GV đọc bài thơ chuyện Mị Nương Hướng dẫn học nhà: Tập kể lại truyện nắm vững ý nghĩa truyện - Làm các bài tập SGK - Chuẩn bị bài Nghĩa từ Ngày soạn: / / 2011 Tiết NGHĨA CỦA TỪ A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm nghĩa từ - Cách giải thích nghĩa từ KØ n¨ng: Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i 17 Lop6.net N¨m häc 2011 - 2012 (17) Trường THCS Thủy Mai Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ, - Dùng từ đúng nghĩa nói và viết - Tra từ điển để hiễu nghĩa từ Thái độ: - Cã ý thøc nghiªm tóc nãi vµ viÕt B Chuẩn bị: GV So¹n bµi - xem tµi liÖu - Bảng phụ HS ChuÈn bÞ bµi C Hoạt động Dạy - Học Ổn định tổ chức: Bài cũ: Từ mượn là gì? Nêu nguyên tắc mượn từ? Cho vÝ dô Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Môc tiªu: T¹o t©m thÕ, gîi kh«ng khÝ häc tËp Phương Pháp: GV thuyết trình Ca dao ViÖt Nam tõng cã c©u: Lêi nãi ch¼ng mÊt tiÒn mua Lùa lêi mµ nãi cho võa lßng Phải câu ca dao muốn nhắn nhủ người nói phải lựa lời để người nghe hiễu lời nói và chấp nhận nội dung lời nói Trong nhiều yếu tố để lời nói dễ hiễu và người nghe vừa lòng là người nói phải hiễu nghĩa từ Vậy nhìa từ là gì ? Làm nào để hiễu nghĩa từ ? Bài học giúp chúng ta giải vấn đề quan trọng này Hoạt động cña GV Hoạt động cña HS Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiễu nghÜa cña tõ vµ c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ * Môc tiªu: N¾m ®îc - Nghi· cña tõ lµ néi dung mµ tõ biÓu thÞ - Hai c¸ch gi¶ thÝch nghÜa cña tõ * Phương Pháp: - Vấn đáp, giải thích, phân tích minh hoạ, Gọi HS đọc các chú thích SGK GV ghi lên bảng Hỏi: Mỗi chú thích trên gồm phận? Hỏi: Bộ phận nào chú thích nêu lên nghĩa từ? Hỏi: Nghĩa từ ứng với phần nào mô hình đây? Hỏi: Vậy em hiểu nghĩa từ là gì? GV hướng dẫn HS thực ghi nhớ I Nghĩa từ là gì? - Tập quán: Thói quen - Lẫm liệt: hùng dũng, oai nghiêm - Nao núng: lung lay, không vững lòng tin… HS trả lời: phận Bộ phận từ và phận nghĩa từ Bộ phận đứng sau dấu chấm nêu lên nghĩa từ đó chính là phần nội dung Ứng với phần nội dung - HS trả lời HS đọc phần Ghi nhớ (Sgk trg 35) GV, HS đọc lại các chú thích phần I II Cách giải thích nghĩa từ - HS suy nghĩ trả lời Hỏi: Nếu lấy dấu chấm(:) làm chuẩn thì các ví dụ SGK gồm phần? + Gồm phần: là phần nào? - Phần bên trái: các từ in đậm cần giải nghĩa Hỏi: Trong câu sau, từ tập quán và Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i N¨m häc 2011 - 2012 18 Lop6.net (18) Trường THCS Thủy Mai thói quen có thể thay cho không? Vì sao? - GV hướng dẫn HS trả lời Hỏi: Nghĩa từ tập quán giải thích cách nào? Hỏi: Từ lẫm liệt, nao núng giải thích cách nào? GV lấy thêm ví dụ cùng HS phân tích Hỏi : Em hãy nêu các cách giải thích nghĩa từ? GV hướng dẫn HS thực ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Còng cè bµi häc * Môc tiªu: - Cã kØ n¨ng gi¶i nghÜa cña - Gi¶i nghÜa ®îc mét sè tõ th«ng dông - Sửa số trường hợp dùng từ sai * Phương pháp: - Gợi dẫn, so sánh đối chiếu - Bµi tËp cho biết chú thích giải nghĩa từ theo cách nào? - Bµi tËp GV cho HS điền từ - Bµi tËp cho HS thi điền từ vào các chú thích chỗ trống - Bµi tËp cho HS tự giải thích từ Gọi em nêu cách giải thích gọi các em khác nhận xét, đánh giá GV bổ sung Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Phần bên phải: nôi dung giải nghĩa từ câu: a Người VN có tập quán ăn trầu b Bạn Nam có thói quen ăn quà vặt -> Câu a, có thể dùng từ -> Câu b., dùng từ thói quen - HS giải thích -> Trình bày khái niệm mà từ biểu thị -> Đưa từ đồng nghĩa từ trái nghĩa HS đọc Ghi nhớ (Sgk trg 35) III Luyện tập HS đọc số chú thích sau văn S¬n Tinh, Thuû Tinh, cho biết chú thích giải nghĩa từ theo cách nào? HS nêu số từ giải thích nghĩa, nói rõ cách giải thích - Những em khác nhận xét, bổ sung HS ®iền từ - Học tập: Học và rèn luyện - Học lõm: nghe thấy người ta làm… - Học hỏi: tìm tòi, hỏi han… - Học hành: học văn hoá có thầy, có … HS ®iền từ - Trung bình: vào khoảng bậc… - Trung gian: vị trí chuyển tiếp… - Trung niên: đã quá tuổi niên… HS giải thích các từ - Giếng: hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất để lấy nước - Rung rinh: chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp - Hèn nhát: thiếu can đảm (đến mức đáng khinh bỉ) *Bài tập thêm Cho số từ yêu cầu hS giải nghĩa? giải nghĩa theo cách nào? (GV ghi lên bảng phụ và phát phiếu học tập) Đề cử: giới thiệu để lựa chọn và bầu cử (Kn) Đề xuất: trình bày ý kiến nguyện vọng lên cấp trên (Kn) Đỏ: màu màu máu lá quốc kì (đồng nghĩa) Đánh dấu Đ vào câu dùng đúng từ ngoan cường dấu S vào câu dùng sai Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i 19 Lop6.net N¨m häc 2011 - 2012 (19) Trường THCS Thủy Mai Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Bọn địch dù còn đám tàn quân ngoan cường chống trả đợt công đội ta - Trên điểm chốt các đồng chí ta đã ngoan cường chống trả đợt công địch - Trong lao động Lan là người ngoan cường không biết sợ khó khăn, gian khổ (Điền dấu Đ câu thứ 2, dấu S câu và 3) 4.Củng cố: GV hệ thống lại ý chính bài học Hướng dẫn nhà - Nắm vững cách giải thích nghĩa từ - Chuẩn bị bài Sự việc và nhân vật văn tự Ngày soạn: / / 2011 Tiết 10-11 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS KiÕn thøc: - Vai trß cña việc và nhân vật v¨n b¶n tù sù - ý nghĩa và quan hệ cña sù viÖc vµ nhân vật v¨n b¶n tù sù KØ n¨ng: - ChØ ®îc sù viÖc, nh©n vËt mét v¨n b¶n tù sù, - Xác định việc, nhân vật đề tài cụ thể B Phương pháp: - Phân tích mẫu, thảo luận nhóm, đàm thoại C Chuẩn bị: GV – ChuÈn bÞ bµi gi¶ng, HS - Đọc lại các văn đã học D Hoạt động Dạy - Học Ổn định Bài cũ: Tự là gì? Nêu mục đích tự sự? Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: *Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng nội dung bài học *Phương Pháp: GV thuyết trình Ở bài trước, ta đã thấy rõ, tự có việc, có người Đó là việc và nhân vật - hai yếu tố bản, cốt lõi tự Tiết học này chóng ta tiÕp tôc t×m hiÔu nhân vật, cách lựa chọn việc và nhân vật cho có ý nghĩa Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiễu nội dung bµi häc * Môc tiªu: N¾m ®îc sù viÖc vµ nh©n vËt lµ hai yÕu tè c¬ b¶n nhÊt v¨n tù sù I Đặc điểm việc và nhân vật - Nhận biết việc chính với các đặc điểm văn tự Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i N¨m häc 2011 - 2012 20 Lop6.net (20) Trường THCS Thủy Mai Gi¸o ¸n ng÷ v¨n cña nã Sự việc văn tự * Phương Pháp: - Vấn đáp, giải thích, phân a Sắp xếp việc tÝch minh ho¹ - (1) vua Hùng kén rễ Gọi HS đọc việc truyện Sơn - (2, 3, 4) Tinh, Thuỷ Tinh - (5, 6) - (7) Chỉ rõ: Sự việc khởi đầu? HS trả lời - GV bổ sung Sự việc phát triển? - Sù viÖc tù sù cã sù viÖc khëi ®Çu, sù Sự việc cao trào? viÖc ph¸t triÓn, sù viÖc cao trµo, vµ sù viÖc Sự việc kết thúc? kÕt thóc Hỏi : Nếu kể câu chuyện mà - Cái trước là nguyên nhân cái sau, cái liệt kê các việc thì truyện sau là kết cái trước và là nguyên nhân có hấp dẫn không? (truyện khô khan, cái sau Cứ hết truyện trừu tượng) Hỏi: Mối quan hệ nhân các việc trên? b Sự việc văn tự ph¶i ®îc kÓ cô thÓ GV: Các việc móc nối quan hệ với (6 yếu tố truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) mối quan hệ chặt chẽ + Ai làm? (nhân vật): Hùng Vương, Sơn không thể đảo lộn, không thể bỏ bớt Tinh, Thuỷ Tinh việc nào + Xảy đâu? (không gian, địa điểm): Hỏi: Chỉ yếu tố truyện Sơn Phong Châu, đất vua Hùng Tinh, Thuỷ Tinh? + Lúc nào? (thời gian): thời Hùng Vương + Nguyên nhân(việc xẩy đâu): Vua Hùng kén rễ + Diễn biến (xảy ntn): trận đánh dai dẳng hai thần hàng năm + Kết quả: Thuỷ Tinh thua không cam chịu, hàng năm chiến xảy -> Không được, vì vậy, cốt truyện Hỏi: Có thể xóa thời gian, địa điểm thiếu sức thuyết phục, không còn mang ý truyện không? Vì sao? nghĩa t.t -> Cần thiết, vì có thể chống Hỏi: Việc giới thiệu Sơn Tinh có tài có chọi với T.Tinh cần thiết không? -> Không được, vì không có lí để thần Hỏi: Nếu bỏ việc vua Hùng điều thi tài kiện kén rễ có không? -> Có lí do, vì: thần kiêu ngạo, cho Hỏi: Việc T Tinh dận có lí hay mình chẳng kém S.Tinh Nay vì chậm không? Vì sao? chân mà vợ, hèn chi chẳng tức - Tính ghen tuông ghê gớm thần Hỏi: Em hãy cho biết việc nào thể mối thiện cảm người kể S Tinh và vua Hùng? Hỏi: Việc S.Tinh thắng T.Tinh nhiều lần có ý nghĩa gì? Có thể T.Tnh Gi¸o viªn Vâ Kh¾c §¹i c Sự việc và chi tiết văn tự lựa chọn cho phù hợp với chủ đề, tư tưởng muốn biểu đạt - Sơn Tinh có tài xây lũy đất chống lụt Món đồ sính lễ là sản vật núi rừng, dể cho S.Tinh mà khó cho T Tinh S Tinh việc N¨m häc 2011 - 2012 21 Lop6.net (21)