Sau đó hướng dẫn lại các bước đổi SGK - Yêu cầu làm tiếp các phần còn lại, một học sinh lên bảng, lớp làm vào vở bài tập... - Học sinh thực hiện.[r]
(1)Tuần : 11 Soạn ngày : 29 / 10 / 2011 Giảng ngày : thứ 2, 31 / 10 / 2011 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU (trang 104) I Mục đích, yêu cầu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi ( trả lời CH SGK) II Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : 4' - Kiểm tra sách học sinh - HS thực yêu cầu II.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng 3' - HS ghi đầu bài vào * Luyện đọc: 12' - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - HS đọc nối tiếp đoạn lần hợp sửa cách phát âm cho HS, ghi các từ - 1,2 HS đọc các từ khó đọc trên bảng khó đọc lên bảng - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải nghĩa số từ chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: 10' - Yêu cầu HS đọc đoạn 1+ + trả lời HS đọc bài và trả lời câu hỏi câu hỏi: + Nguyễn Hiền sống đời Vua nào? - Nguyễn Hiền sống đời Vua Trần Hoàn cảnh gia đình cậu sao? Nhân Tông, gia đình cậu nghèo + Cậu bé ham thích trò chơi gì? - Cậu ham thích chơi thả diều Lop4.com (2) + Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? - GV nhận xét giảng giải thêm - Nguyễn Hiền đọc đến đâu là hiểu đến đó và có chí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thì chơi diều Nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Đoạn 1,2 nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào? Chịu khó: chăm làm lụng, học hỏi … - Nhà nghèo Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến đòi bạn học thuộc bài mượn bạn để học Lưng trâu là vở, ngón tay là bút… viết bài vào lá chuối khô nhờ bạn đem đến cho thầy chấm hộ… Đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Nội dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Vì chú bé Hiền lại gọi là “Ông trạng thả diều”? - Vì cậu đỗ Trạng nguyên năm cậu có 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều + HS đọc và trả lời: + Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4, trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi + Câu thành ngữ nào nói đúng ý nghĩa câu chuyện trên? + Câu chuyên khuyên ta điều gì? + Đoạn cuối bài cho em biết điều gì ? * Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 8' - GV nhận xét chung.+ Nội dung chính bài là gì? - GV ghi nội dung lên bảng Lop4.com + Trẻ tuổi tài cao: Nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên lúc 13 tuổi, ông còn nhỏ mà đã có tài + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí tâm thì làm điều mà mình mong muốn Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - HS đọc nối tiếp đoạn, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay Câu chuyên ca ngợi Nguyễn Hiềnthông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi HS ghi vào – nhắc lại nội dung (3) III.Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Có chí thì nên” 3' chính bài - Lắng nghe - Truyện giúp em hiểu muốn làm điều gì phải chăm chỉ… - Ghi nhớ Tiết : Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC (trang 44) I Yêu cầu cần đạt: - Nêu nước tồn ba thể : lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 44 - 45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Chai, lọ thuỷ tinhnguồn nhiệt, nước đá… III Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học II – Kiểm tra bài cũ: 4' - Gọi HS đọc phần bài cũ - HS thực yêu cầu III – Bài mới: - Giới thiệu bài – Viết đầu bài 3' - Nhắc lại đầu bài – Hoạt động 1: 8' * Mục tiêu: Nêu ví dụ nước thể Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng và thể khí Thực hành chuyển nước lỏng chuyển sang thể khí vag ngược thể lỏng sang thể khí và ngược lại lại + Hãy mô tả gì em nhìn thấy - H1: Thác chảy từ trên cao xuống hình vẽ và 2? + Hình vẽ và cho biết nước thể - H2: Trời mưa và các bạn nhỏ nào? hứng nước mưa - Nước thể lỏng + Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng? - Nước mưa, nước giếng, nước máy, - Yêu cầu HS nhận xét nước ao, nước biển, nước sông… * Cho HS lên bảng lau bảng khăn ướt + Vậy nước trên mặt bảng đâu ? - Mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô ngay=> Biến thành bay - HS làm thí nghiệm : Đổ nước nóng - HS quan sát và nêu tượng: Có Lop4.com (4) vào cốc khói nóng bay lên Đó chính là nước bốc lên - HS qua sát mặt đĩa và nhận xét: Có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa Đó là nước ngưng tụ lại thành nước * Nước có thể chuyển tư thể lỏng sang thể và từ thể sang thể lỏng - Nước trên mặt bảng biến thành nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy - Nước quần áo ướt đã bốc và không khí làm cho quần áo khô - Các tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao hồ nắng… Yêu cầu HS úp đĩa lên miệng cốc lúc + Qua tượng trên em có nhận xét gì ? + Vậy nước trên mặt bảng biến đâu ? + Nước quần áo ướt đã đâu ? + Hãy nêu tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí? - GV nhận xét, giải thích thêm – Hoạt động 2: - Yêu cầu HS thảo luận và quan sát thí nghiệm 7' + Nước lúc đầu khay thể gì? + Nước khay đã biễn thành thể gì? + Hiện tượng đó gọi là gì ? + Nêu nhận xét tượng này ? - Thành cục ( Thể rắn ) - Hiện tượng đó gọi là đông đặc - Nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn nhiệt độ thấp Lúc này nước có hình dạng khuôn khay làm đá * Kết luận: Khi nhiệt độ 0oC 0oC nước thể rắn… + Lấy ví dụ chứng tỏ nước thể rắn + Nước đã chuyển thành thể gì? + Tại có tượng đó ? + Em có nhận xét gì tượng này? – Hoạt động 3: + Nước tồn thể nào ? + Nước nhữnh thể đó có tính chất chung và riêng nào ? - Yêu cầu HS vè sơ đồ Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn - HS thảo luận nhóm: Đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ - thể lỏng 8' - Băng Bắc cự, tuyết mùa đông… - HS làm thí nghiệm quan sát hình minh hoạ và thảo luận - Nước đã chuyển thành thể lỏng - Do nhiệt độ ngoài lớn nhiệt độ tủ lạnh - Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngoài cao hon Sơ đồ chuyển thể nước Khí Bay Lỏng Lop4.com Ngưng tụ Lỏng (5) - Nhận xét, tuyên dương HS vẽ đúng Nóng chảy Đông đặc Rắn IV Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau 5' - HS chú ý lắng nghe Tiết : Anh văn Giáo viên chuyên Tiết : Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000… (trang 59) I Mục tiêu : - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, - Các bài tập cần làm : bài a) cột 1,2 ; b) cột 1,2 bài (3 dòng đầu) II Đồ dùng dạy - học : - GV : SGK Giáo án - HS : Sách môn học III) Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập - Nêu tính chất giao hoán phép nhân - Nhận xét cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Nhân với 10, 100, 1000, …; chia cho 10, 100, 1000, … b Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10: * Nhân số với 10: - Giáo viên viết 35 x 10 + Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân thì 35 x 10 gì? T/L 5' Hoạt động học - học sinh lên bảng - học sinh nêu 2' - Ghi đầu bài vào 7' - Học sinh đọc - 35 x 10 = 350 Lop4.com (6) + 10 còn gọi là chục ? - Vậy 35 x 10 = chục x 35 + chục nhân 35 bao nhiêu ? + 35 chục bao nhiêu ? Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 + Em nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10 ? - Vậy nhân số với 10 ta viết kết nào ? - Nêu ví dụ ? * Chia số tròn chục cho 10 : - Giáo viên viết 350 : 10 và yêu cầu học sinh suy nghĩ - Ta có 35 x 10 =350 Vậy tích đó chia cho thừa số thì kết là gì ? - Vậy 350 : 10 bao nhiêu ? + Có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350 : 10 ? - Nêu ví dụ c Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, …; chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … - Hướng dẫn tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … Kết luận chung, ghi lên bảng Thực hành : Bài 1: - Yêu cầu học sinh viết kết các phép tính bài, nối tiếp đọc kết Bài 2: - Giáo viên viết 3000 kg = … tạ; yêu cầu đổi - Yêu cầu nêu cách làm mình Sau đó hướng dẫn lại các bước đổi (SGK) - Yêu cầu làm tiếp các phần còn lại, học sinh lên bảng, lớp làm vào bài tập - Một chục - Bằng 35 chục - Là 350 - Kết phép nhân chính là thừa số 35 thêm chữ số vào bên phải - … ta việc viết thêm chữ số vào bên phải chữ số đó - Học sinh thực - Học sinh suy nghĩ để thực - Thì kết là số còn lại 350 : 10 = 35 - Thương chính là số bị chia xoá chữ số bên phải số đó - Học sinh nhẩm 7' - Học sinh nêu - 2,3 HS nhắc lại 8' - Làm vào bài tập, học sinh nêu kết phép tính a) 18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 100 = 1800 75 x 100 = 7500 18 x 1000 = 18 000 19 x 10 = 190 b) 9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68 9000 : 100 = 90 420 : 10 = 42 9000 : 1000 = 2000 : 1000 = 8' - Học sinh nêu: 300 kg = tạ 70 kg = yến 800 kg = tạ 300 kg = tạ 120 tạ = 12 5000 kg = 4000 kg = Lop4.com (7) - Chữa bài và yêu cầu giải thích cách đổi mình Củng cố – dặn dò : - Yêu cầu học sinh nhắc lại công thức và quy tắc tính chất giao hoán - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Học sinh nêu tương tự bài mẫu 3' Soạn ngày : 30 / 10 / 2011 - học sinh nhắc lại Giảng ngày : thứ 3, 01 / 11 / 2011 Tiết : Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN (trang 60) I Mục tiêu : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Bài tập cần làm : 1(a) ; (a) II Đồ dùng dạy - học : - GV : SGK Giáo án - HS : Sách môn học III) Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi học sinh nhận xét chung nhân - HS nhận xét số tự nhiên với 10, 100, 1000, …; Chia số tròn choc, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm chúng ta 2' - Lắng nghe, ghi đầu bài vào làm quen với tính chất kết hợp phép nhân b Giới thiệu tính chất kết hợp 12' phép nhân: * So sánh giá trị biểu thức: - Học sinh tính và so sánh - Giáo viên viết (2 x 3) x và x (3 x 4) ( x ) x = x = 24 Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy x (3 x 4) = (2 x 3) x * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - Treo bảng số SGK - Học sinh đọc bảng số Lop4.com (8) - Yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng - Yêu cầu so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) 1= 3, b=4, c= ? - Tương tự với các phần còn lại - Vậy giá trị biểu thức (a xb) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? - Ta có thể viết (a xb)xc = a x(b x c) - Giáo viên phân tích, kết luận Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Viết biểu thức: x x + Biểu thức có dạng là tích số ? + Để tính giá trị biểu thức có cách ? - Yêu cầu học sinh tính hai cách SGK - Yêu cầu làm phần còn lại Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Giáo viên viết 13 x x - Yêu cầu tính theo hai cách, gọi học sinh lên bảng - học sinh lên, học sinh tính dòng để hoàn thành bảng sau (SGK) - … 60 - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) - Đọc (a x b) x c = a x (b x c) - Học sinh nêu lại kết luận 9' - Đọc biểu thức - Là tích ba số - cách: … (SGK) - Một học sinh lên tính (như SGK) 9' + Cách nào thuận tiện ? Vì ? - Yêu cầu học sinh làm tiếp các phần còn lại Củng cố – dặn dò : - Yêu cầu học sinh nhắc lại công thức và quy tắc tính chất kết hợp phép nhân - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: “Nhân với số có tận cùng là chữ số 0” - Một học sinh lên bảng, lớp làm vào bài tập - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Học sinh đọc bài tập Cách 1: 13 x x = (13 x 5) x = 65 x =130 Cách 2: 13 x x = 13 x (2 x 5) = 13 x 10 =130 - Cách thuận tiện vì bước thứ hai ta phải nhân với 10, kết … x x 34 =(5 x 2) x 34 = 10 x 34 =340 3' - học sinh đọc - Nhắc lại - Ghi nhớ Lop4.com (9) Tiết : Chính tả Nhớ - viết : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ (trang 105) I Mục đích, yêu cầu : - Nhớ và viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng bài tập ( viết lại chữ sai CT các câu đã cho) ; làm bài tập (2 ) a / b, BT CT phương ngữ GV biên soạn - HS khá, giỏi làm đuúng yêu cầu BT3 SGK (viết lại các câu) II Đồ dùng dạy- học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2a 2b, bài tập III Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : 4' - GV đọc cho HS thi viết 2dòng thơ - HS lên bảng thi viết, lớp viết II Dạy bài : vào nháp Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC tiết 2' - Ghi đầu bài vào học: Hướng dẫn học sinh nhớ- viết : 14' - GV nêu yêu cầu bài - em nêu yêu cầu - Cho học sinh đọc bài viết - học sinh đọc khổ thơ đầu bài - Cả lớp đọc, em đọc thuộc lòng - Học sinh luyện viết từ khó - GV đọc từ khó - Mơ ước các em làm điều tốt lành - Đoạn bài viết nêu điều gì ? có phép lạ - Tự viết bài vào - Yêu cầu học sinh mở - Đổi theo bàn tự soát lỗi - GV chấm chữa số bài, nêu nhận - Nghe nhận xét, sửa lỗi xét chung Hướng dẫn làm bài tập chính tả : 6' - em đọc yêu cầu bài Bài tập lựa chọn ý a - Lớp đọc thầm làm bài - Treo bảng phụ GV đọc, hướng dẫn - em chữa điền - Gọi học sinh làm bài - Học sinh chữa bài đúng vào - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - em đọc bài đúng a a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức - em đọc bài đúng b sống, thắp sáng b) Nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải hỏi mượn, của, dùng bữa, để ăn, đỗ đạt Bài tập 6' - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm 10 Lop4.com (10) - GV nêu yêu cầu bài - GV treo bảng phụ - GV giải thích ý nghĩa câu: - Tốt gỗ tốt nước sơn, xấu người đẹp nết ý nói người vẻ ngoài xấu tính tốt - Mùa hè cá sông, mua đông cá bể: mùa hè ăn cá sông mùa đông ăn cá bể thì ngon - Hướng dẫn học thuộc lòng câu trên III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau - Học sinh làm bài cá nhân, em chữa bảng phụ - Học sinh lắng nghe - Một số em thi đọc thuộc lòng 3' - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Lịch sử NHÀ LÍ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG (trang 30) I Mục tiêu : - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, Nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Sách môn học III Phương pháp : - Đàm thoại, giảng giải, thảo luận,… IV Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy II KTBC: - Gọi HS trả lời, nêu nội dung ghi nhớ - GV nhận xét, ghi điểm cho HS III Bài - Giới thiệu bài, ghi đầu bài vào Sự đời nhà Lý * Hoạt động 1: GV giới thiệu - Năm 1005,vua Đại Hành Lê Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ngược Lý T/L 5' Hoạt động học - HS nhắc lại ghi nhớ, trả lời câu hỏi 3' - Lắng nghe, ghi đầu bài vào 7' - HS lắng nghe 11 Lop4.com (11) Công Uẩn là viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây Nhà Lý dời đô Thăng Long và phát triển kinh đô: * Hoạt động 2: làm việc cá nhân - GV treo đồ hành chính VN lên bảng: Y/c HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La(Thăng Long) - GV y/c HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn: mùa xuân năm 1010 màu mỡ để lập bảng so sánh theo mẫu sau : 9' - HS qua sát đồ và xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La vùng đất ND SS -Vị trí - GV chốt lại và ghi bảng - Tổng kết bài học, gọi HS nêu nội dung bài IV,Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Về nhà học bài –CB bài sau Đại La - Không phải - Trung tâm trung tâm đất nước -Địa Rừng núi hiểm - Đất rộng,bằng trở chật hẹp phẳng,màu mỡ - Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La? - GV giải thích : Thăng Long * Hoạt động 3: làm việc lớp - Thăng Long thời Lê đã xây dựng nào? Hoa Lư - Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no hạnh phúc -HS nhận xét 7' 4' - HS đọc từ kinh thành Thăng Long->hết - XD nhiều lâu đài cung điện,đền chùa dân tụ họp ngày càng đông tạo nên nhiều phố nhiều phường nhộn nhịp,vui tươi - HS nhận xét bổ sung - HS đọc bài học SGK - HS chú ý lắng nghe Tiết : Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ (trang 106) I Mục đích, yêu cầu: - Nắm số từ ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành (1,2,3 ) SGK 12 Lop4.com (12) - HS khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II Đồ dùng dạy- học - Bảng lớp viết nội dung bài - Bảng phụ viết nội dung bài 2, - Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy 1- Giới thiệu bài: - GV nêu MĐ- YC tiết học 2- Hướng dẫn làm bài tập * Bài tập 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV ghi sẵn câu văn lên bảng T/L 3' - Nghe, ghi đầu bài vào 7' - em đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm, gạch chân các động từ bổ xung ý nghĩa em làm trên bảng lớp - GV nhận xét, chốt ý đúng : - Từ “sắp” bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ “đến” - Từ “đã” bổ xung ý nghĩa cho động từ “trút” * Bài tập 2: - Gọi 2HS nêu yêu cầu bài tập - GV gợi ý: Đọc câu văn thơ, điền thử cho hợp nghĩa - GV treo bảng phụ, gọi HS trình bày - GV nhận xét, chốt ý đúng: a) Ngô đã thành cây b) Chào mào đã hót…, cháu xa… mùa na tàn - GV phân tích để học sinh thấy điền là hợp lí * Bài tập 3: - Gọi 1HS đọc yêu cầu bài tập - 1-2 học sinh nhắc lại 8' - em đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trao đổi theo cặp, ghi kết vào phiếu - em chữa bài Cả lớp nhận xét, bổ sung - Lớp làm bài đúng vào - 1-2 em đọc bài đúng 7' - Truyện vui đó có gì đáng cười ? - GV treo bảng phụ Hoạt động học 6' Lop4.com - em đọc yêu cầu chuyện vui: Đãng trí - Lớp đọc thầm, làm bài cá nhân - Nhà bác học nghĩ kẻ trộm vào đọc sách không nghĩ là trộm lấy đồ đạc quý - em điền bảng - Lớp nhận xét cách sửa 13 (13) - em đọc to lại chuyện đã sửa - em nêu : Các từ sẽ, đã, đang, sắp… - GV chốt cách làm đúng Củng cố, dặn dò : - Những từ nào thường bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ ? - GV hệ thống bài và nhận xét học, dặn HS chuẩn bị bài sau - HS chú ý lắng nghe Tiết : Thể dục Giáo viên chuyên Soạn ngày : 30 / 10 / 2011 Giảng ngày : thứ 4, 02 / 11 / 2011 Tiết : Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN (trang 108) I Mục đích, yêu cầu : - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy- học : - Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ luyện đọc, phiếu học tập III Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc bài : “ Ông trạng thả diều” + trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng * Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài - GV chia đoạn: khổ thơ - Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ – đọc từ khó - HS nối tiếp lần 2+ nêu chú giải T/L 5' - HS thực yêu cầu, đọc và trả lời câu hỏi 3' 12' - HS ghi đầu bài vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu khổ thơ - HS đọc nối tiếp lần và các từ khó đọc - HS đọc nối tiếp lần + nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - 2,3 HS đọc bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV - đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài + trả Hoạt động học 10' 14 Lop4.com (14) lời câu hỏi: - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm vào phiếu theo nhóm? - Cho HS trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung thêm - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng a Khẳng định có ý chí thì định thành công b Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn c Khuyên người ta không nên nản lòng gặp khó khăn - Gọi học sinh đọc câu hỏi và trả lời GV : Cách diễn đạt các câu tục ngữ thật dễ nhớ, dễ hiểu vì ngắn gọn, ít chữ Có vần, có nhịp cân đối cụ thể: - Có hình ảnh: + Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí gì? + Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? Lop4.com HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS làm theo phiếu - Đại diện các nhóm lên trình bày Có công mài sắt, có ngày nên kim Người có chí thì nên Ai đã thì hành Hãy lo bền chí câu cua Thua keo này, ta bày keo khác Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Thất bại là mẹ thành công - HS đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu - HS lắng nghe - Có công mài sắt, có ngày nên kim - Ai đã thì hành Đã đan thì lận tròn vành thôi - Thua keo này ta bày keo khác - Người có chí thì nên Nhà có thì vững - Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ! - Chớ thấy sóng mà rã tay chèo - Thất bại là mẹ thành công - Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim - người đan lát làm cho sản phẩm tròn vành - Người kiên trì câu chạch - Người chèo thuyền không lơi tay chèo sóng to gió lớn - Học sinh phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu Ví dụ học sinh không có ý chí:… Khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu đã chọn Không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì dịnh thành công 15 (15) * Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - Tổ chức cho học sinh luyện đọc và học thuộc lòng theo nhóm - GV gọi học sinh đọc thuộc câu theo hình thức truyền điện hàng ngang hay hàng dọc - Tổ chức cho học sinh thi đọc bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - GV nhận xét chung ghi nội dung lên bảng Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi - Cả lớp luyện đọc và học thuộc lòng bài thơ - HS luyện đọc theo yêu cầu - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm bài, lớp bình chọn bạn đọc thuộc và hay HS ghi vào – nhắc lại nội dung - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ (trang 61) I Mục tiêu : - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Các BT cần làm : ; II Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, sách môn học - Bảng phụ chép sẵn tóm tắt bài 3, III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Nêu tính chất và công thức tính chất giao hoán ? - Kiểm tra bài tập nhà học sinh Bài mới: a Giới thiệu bài: … Học cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số b Hướng dẫn nhân với số có tận cùng là chữ số 0: T/L 5' Hoạt động học - Học sinh nêu Chữa bài tập 2' - Lắng nghe, ghi đầu bài vào Nhắc lại đầu bài 10' 16 Lop4.com (16) * Phép nhân 1234 x 20 + 20 có chữ số tận cùng là ? + 20 nhân với ? Vậy có thể viết 1234 x 20 = 1234 x (2x10) + Hãy tính giá trị 1234 x (2x 10)? - Học sinh đọc - Là 20 = x 10 = 10 x + Vậy 1234 x 20 bao nhiêu ? + 2648 là tích các số nào ? + Nhận xét gì số 2648 và 26480 ? + Số 20 có chữ số tận cùng ? - Kết luận: 1234 x 20 ta việc nhân 1234 x viết thêm chữ số vào bên phải tích - Hãy đặt tính và thực - Giáo viên nêu ví dụ: 124 x 30 * Phép nhân: 230 x 70 - Giáo viên viết lên bảng phép nhân + Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10 ? - Câu hỏi tương tự với 70 ? Vậy 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) - áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức (23 x 10) x (7 x 10) ? - Một học sinh lên bảng tính, lớp làm vào nháp 1324 x (2 x 10) = (1324 x ) x 10 = 2648 x 10 = 26480 1324 x 20 = 26480 - 26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải - Số 20 có chữ số tận cùng - HS lắng nghe - Một học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp - Nêu cách thực - Học sinh đặt tính tính - Học sinh đọc 230 x 70 - Nêu 70 = x 10 + 161 là tích số nào ? + Nhận xét gì số 161 và 161000 ? + Cả hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng ? - Vậy thực ta việc viết thêm hai chữ số vào bên phải tích - Yêu cầu đặt tính và thực tính - Yêu cầu nêu các thực - Nêu ví dụ: 1280 x 30 - GV nhận xét, chốt lại Luyện tập, thực hành: (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - Là tích 23 x - 16100 chính là 161 thêm hai chữ số vào bên phải - Có hai chữ số tận cùng - Nghe, ghi nhớ - Đặt tính và thực tính - Nếu cách tính thực - Một học sinh đặt tính và nêu cách tính 17 Lop4.com (17) Bài 1: - Yêu cầu tự làm bài sau đó nêu cách tính 10' - HS đọc yêu cầu bài và tự làm bài 1340 13546 5642 x 40 x 30 x 200 - Gv nhận xét , chữa bài Bài 2: - Khuyến khích tính nhẩm, không đặt tính 53600 460380 1128400 10' - HS làm bài a 1342 x 40 = 53680 b 13546 x 30 = 406380 c 5642 x 200 = 1128400 - Nhận xét, chốt lại kết đúng Củng cố – dặn dò : - Yêu cầu học sinh nhắc lại : Khi nhân số có tận cùng là chữ số ta làm nào? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: “Đề – xi – mét vuông ” 3' a 1326 x 300 = 397800 b 3450 x 20 = 69000 c 1450 x 800 = 1160000 - HS nhắc lại - Ghi nhớ Tiết : Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU (trang 107) I Mục đích, yêu cầu : - Nghe quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện bàn chân kì diệu ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi gương nguyễn ngọc ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II Đồ dùng dạy- học : - Tranh minh hoạ truyện, bảng phụ III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Giới thiệu truyện: SGV(231), yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ GV kể chuyện Bàn chân kì diệu : - GV kể lần1 giọng kể thong thả nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ - GV kể lần kết hợp giới thiệu ông T/L Hoạt động học 3' - HS lắng nghe, ghi đầu bài vào - Học sinh quan sát tranh minh 8' hoạ,đọc thầm các yêu cầu bài - HS chú ý lắng nghe - Nghe và quan sát tranh, đọc phần lời tranh SGK 18 Lop4.com (18) Nguyễn Ngọc Ký ( Hiện ông Ký là nhà giáo ưu tú, dạy môn Ngữ văn trường trung học thành phố Hồ Chí Minh Ông là tác giả bài thơ Em thương sách TV lớp tập hai) Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS đọc các yêu cầu bài tập a) Kể chuyện theo cặp : Quan sát giúp đõ em chưa nắm rõ câu chuyện - GV nhận xét cặp kể b) Thi kể trước lớp : - Gọi vài tốp HS thi kể tùng đoạn câu chuyện - Gọi vài em thi kể toàn câu chuyện - em nhắc lại bài thơ 7' - HS tiếp nối đọc các yêu cầu BT - Kể theo bàn, trao đổi điều học anh Ký 10' - GV nhận xét chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, nhận xét đúng c) Tự liên hệ : - Em có biết gương nào có tinh thần vượt khó học tập lớp, hay trường mình không? - Bản thân em đã cố gắng nào? Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Về nhà tập kể lại cho người cùng nghe, chuẩn bị bài KC tuần sau - Một vài tốp HS (mỗi tốp em) thi kể đoạn câu chuyện - em thi kể toàn câu chuyện Kể xong HS trao đổi đã học anh Nguyễn Ngọc Ký điều gì - Lớp nhận xét 4' - Học sinh trả lời câu hỏi - Nhiều em tự liên hệ - Học sinh nêu 3' - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Khoa học MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? (trang 46) I Yêu cầu cần đạt : - Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Các hình minh hoạ SGK - HS : Sách môn học, giấy A4 và bút màu III) Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu : 19 Lop4.com (19) Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 5' Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS trả lời câu hỏi : + Nước tồn thể nào? - HS thực theo yêu cầu + Mô tả vận cuyển nước - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Dạy bài : 2' - HS ghi đầu bài vào * Giới thiệu bài – Ghi bảng * Tìm hiểu bài: 8' * Hoạt động 1: Sự hình thành mây - GV tiến hành cho HS thảo luận cặp đôi - HS trao đổi thảo luận và mô tả lại và trả lời câu hỏi: + Hãy mô tả gì em nhìn thấy - HS tự nêu theo hình minh hoạ hình vẽ - GV nhận xét câu trả lời HS và giảng thêm sau đó rút kết luận - GV kết luận : Mây hình thành - HS nhắc lại từ hơI nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh 8' * Hoạt động : Mưa từ đâu ra? Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả - HS hoạt động theo nhóm lời câu hỏi : + Mưa từ đâu ra? - Các đám mây bay lên cao hơn, nhờ gió Càng lên cao , càng lạnh, các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống đất tạo thành mưa Mưa lại rơi xuống ao , hồ… - Gọi HS đọc toàn câu chuyện dựa - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm cử đại diện nhóm mình vào giọt nước và hình minh hoạ - GV nhận xét ý kiến các nhóm và lên trình bày kết luận chung Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng - HS lắng nghe, ghi nhớ đó luôn lặp đi, lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên + Khi nào tuyết rơi? - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 0c hạt nước là tuyết 7' * Hoạt động 3: Trò chơi : Tôi là - GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho - HS chia theo nhóm các nhóm 20 Lop4.com (20) - GV hướng dẫn cách chơi và tổ chức cho HS chợi - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm trình bày đúng và lưu loát - GV tổng kết toàn bài và rút bài học củng cố – Dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại bài học - Nhận xét học và nhắc HS chuẩn bị bài học sau “ Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” - Theo dõi cách chơi, chới trò chơi theo quy định 5’ - HS nhắc lại bài học ( Phần “ bạn cần biết”) - HS nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Kĩ thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (trang 21) Tiết : I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm - Với HS khéo tay : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II,Đồ dùng dạy học - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột - Vải sợi len, chỉ, kim III,Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 5' - GV cho HS nêu lại cách khâu - HS nêu II Bài : * Giới thiệu: ghi đầu bài 2' - Khâu lược đường gấp mép vải a Hoạt động 1: HD thao tác kĩ thuật 10' - Nêu cách khâu lược đường gấp mép - Quan sát hình - Được thực mặt trái mảnh vải vải, khâu mũi khâu thường dài để giữ mép vải - Nêu cách khâu viền đường gấp mép -Quan sát hình - Được thực mặt phải mảnh vải vải Khâu viền đường gấp mép 21 Lop4.com (21)