Mục đích, yêu cầu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật chàng kị sĩ, ông Hòn R[r]
(1)Tuần : 14 Soạn ngày : 20 / 11 / 2011 Giảng ngày : thứ 2, 21 / 11 / 2011 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (trang 134) I Mục đích, yêu cầu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé đất) - Hiểu ND: chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc và có ích đã dám nung mình lửa đỏ ( trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III Phương pháp : - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV Các họt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : 5' - Gọi HS đọc bài : “ Văn hay chữ - HS thực yêu cầu tốt” + trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS Dạy bài : * Giới thiệu bài – Ghi bảng 3' - HS ghi đầu bài vào * Luyện đọc: 12' - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1, HS đọc các từ khó đọc bài hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu nêu chú giải chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1, HS đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: 10' - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu - HS đọc bài và trả lời câu hỏi 105 Lop4.com (2) hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Những đồ chơi cu Chắt có gì khác nhau? Kị sĩ: Chàng trai cưỡi ngựa Lầu son: Nhà đẹp dành riêng cho người giàu có… + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Cu Chắt để đồ chơi mình vào đâu? + Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nào? + Nội dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: + Vì chú bé đất lại đi? + chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? + Ông Hòn Rấm nói nào thấy chú lùi lại? + Vì chú bé Đất định trở thành chú Đất Nung? + Chi tiết “ nung lửa” tượng trưng cho điều gì? + Đoạn cuối bài nói lên điều gì? + Câu chuyện nói lên điều gì? Lop4.com - Có chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son và chú bé đất - Chàng kị sĩ cưỡi ngựa Tía bảnh, nàng công chúa xinh đẹp là món quà em tặng dịp tết trung thu Chúng làm bột màu sặc sỡ và đẹp còn chú bé đất là đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu Giới thiệu các đồ chơi cu Chắt - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Chắt cất đồ chơi mình vào cái tráp hỏng - Họ làm quen với chú bé đất đã làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ và nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho chơi với Cuộc làm quen chú bé Đất và hai người bột - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Vì chơi mình chú cảm thấy buồn và nhớ quê - Chú cành đồng, đến chái bếp, gặp trời mưa chú bị ngấm nước và bị lạnh Chú chui vào bếp sưởi ấm, lúc đầu thấy khoan khoái, lúc sau thấy nóng rát chân tay - Ông chê chú nhát - Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê chú nhát, vì chú muốn sông pha làm nhiều việc có ích - Tượng trưng cho: gian khổ và thử thách mà người vượt qua để trở nên cứng rắn và hữu ích Chú bé đất định trở thành Đất Nung Câu chuyện ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích đã 107 (3) dám nung mình cho lửa đỏ * Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc phân vai bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung GV ghi nội dung lên bảng Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Chú Đất Nung – phần 2” 7' - HS đọc phân vai, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - HS ghi vào – nhắc lại nội dung 3' - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Khoa học MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC (trang 56) I Yêu cầu cần đạt : - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi, … - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 56 - 57 SGK - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản III Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 5' - Nguyên nhân nào làm nước bị ô - 1, HS nhắc lại nhiễm? - Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì đến sức khoẻ người? - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài mới: - Giới thiệu bài – Viết đầu bài 3' - Nhắc lại đầu bài, ghi vào Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước * Mục tiêu: Kể số cách làm 6' - HS suy nghĩ và trả lời nước và tác dụng cách + Gia đình, địa phương em đã sử dụng - Dùng bể đựng cát sỏi đẻ lọc - Dùng bình lọc nước cách nào để làm nước ? 108 Lop4.com (4) + Những cách làm đem lại hiệu nào? * GV kết luận: Thông thường người ta làm nước cách: Lọc nước, khử trùng và đun sôi Hoạt động 2: * Mục tiêu: Biết nguyên tắc việc lọc nước các làm nước đơn giản + Em có nhận xét gì nước trước và sau lọc ? + Nước sau lọc đã uống chưa? Vì ? - Dùng bông ló phễu để lọc - Dùng nước vôi - Dùng phèn chua - Dùng than củi - Đun sôi nước + Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người 6' Thực hành lọc nước - Học sinh nhóm thực hành - Thảo luận và trả lời: + Có màu đục, có tạp chất Nước sau lọc suốt không có tạp chất + Chưa uống Vì đã các tạp chất còn các vi khuẩn khác mà mắt thường không thể nhìn thấy + Than bột, cát, sỏi… + Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần có gì ? + Than bột có tác dụng gì? + Cát hay sỏi có tác dụng gì? Hoạt động 3: * Mục tiêu: Hiểu vì phải đun nước sôi trước uống + Nước đã làm đã uống chưa? Vì chúng ta phải đun sôi nước trước uống? Hoạt động 4: * Mục tiêu: Hãy kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước 6' + Khử mùi và màu nước + Làm lắng đọng các chất không tan nước Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống + Chưa uống Phải đun sôi để diệt các vi khuẩn nhỏ còn nước 6' - Yêu cầu HS quan sát và nhận xét - Nhận xét bổ sung Lop4.com Tìm hiểu quy trình sản xuất nước - HS kể các giai đoạn qua thông tin sách giáo khoa + Trạm bơm nước đợt 1: Lấy nước từ nguồn + Giàn khử sắt – Bể lắng: Khử sắt và loại bỏ các chất không hoà tan + Bể lọc: Tiếp tục loại bỏ các chất không hoà tan + Sát trùng, khử trùng 109 (5) - GV nhận xét, giải thích thêm các quy trình sản xuất nước IV – Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học học thuộc mục “Bạn cần biêt” + Bể chứa: ( Nước ) + Trạm bơm đợt 2: Phân phối nước cho các gia đình 3' - HS chú ý lắng nghe Tiết : Anh văn Giáo viên chuyên Tiết : Toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ (trang 76) A Mục tiêu : - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Bài tập cần làm : ; B Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ chép bài tập SGK C Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS chữa bài bài tập - GV nhận xét, ghi điểm II Dạy học bài : Giới thiệu bài, ghi đầu bài Nội dung : * Tính chất tổng chia cho số : a) So sánh giá trị biểu thức T/L 5' Hoạt động học - HS chữa bài tập làm nhà 2' 12' + Hãy so sánh giá trị hai biểu thức trên ? - GV nêu : Vậy ta có thể viết : ( 35 + 21 ) : = 35 : + 21 : b) Kết luận tổng chia cho số + Biểu thức (35 + 21) : có dạng nào ? - Nhắc lại đầu bài, ghi vào - HS tính giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) : 35 : + 21 : = 56 : =5 + =8 =8 + Giá trị hai biểu thức - Một số học sinh đọc + Có dạng tổng chia cho số 110 Lop4.com (6) + Nhận xét dạng biểu thức : 35 : + 21 : =>Vì : (35 + 21) : = 35 : + 21 : nên ta nói : ( t/c SGK ) Luyện tập : * Bài : a) Tính hai cách : - Yêu cầu học sinh lên bảng + Biểu thức có tổng thương : 35 : và 21 : mà 35 và 21 là các số hạng tổng còn là số chia - HS nêu lại tính chất SGK 9' - Nhận xét, cho điểm HS b) Tính hai cách ( theo mẫu) - Gọi HS lên bảng - Nhận xét cho điểm HS * Bài : Tính cách ( theo mẫu) + Khi có hiệu chia cho số mà số bị trừ và số trừ hiệu cùng chia hết cho số chia thì ta làm nào ? - GV giới thiệu : Đó chính là tính chất hiệu chia cho số III Củng cố - dặn dò : + Nhận xét học + Về làm bài bài tập - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào : * ( 15 + 35 ) : = 50 : = 10 ( 15 + 35 ) : = 15 : + 35 : = + = 10 * ( 80 + ) : = 84 : = 21 ( 80 + ) : = 80 : + : = 20 + = 21 - HS lên bảng làm bài : * 18 : + 24 : = + = 18 : + 24 : = ( 18 + 24 ) : = 42 : = * 60 : + : = 20 + = 23 60 : + : = ( 60 + ) : = 69 : = 23 9' + HS lên bảng làm bài ; a) ( 27 – 18 ) : = : = ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : =9–6=3 b) ( 64 – 32 ) : = 32 : = ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : =8–4=4 + Lấy số bị trừ và số trừ chia cho số chia trừ các kết cho - Vài HS nhắc lại 3' - Lắng nghe, ghi nhớ 111 Lop4.com (7) Soạn ngày : 20 / 11 / 2011 Giảng ngày : thứ 3, 22 / 11 / 2011 Tiết : Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (trang 77) A Mục tiêu : - Thực phép chia số có nhiều chữ số, cho số có chữ số ( chia hết , chia có dư ) - Bài tập cần làm : 1(dòng 1,2) ; B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ 5' - Nêu cách chia tổng, hiệu cho - Học sinh nêu Chữa BT làm nhà số ? + Chữa bài tập bài tập - Nhận xét, ghi điểm cho HS II Dạy học bài : Giới thiệu bài, ghi đầu bài 2' - Nêu lại đầu bài Nội dung bài 12' a) Trường hợp chia hết : - GV viết : 128 472 : - HS đặt tính + Thực phép chia theo thứ tự nào ? + Chia theo thứ tự từ trái sang phải - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp, sau chia xong, trình bày cách chia 128 472 08 21 421 24 07 12 - Y/c HS nêu rõ các bước chia + Phép chia 128 472 : là phép chia hết * Vậy : 128 472 : = 21 421 hay phép chia có dư ? b) Trường hợp chia có dư : + Là phép chia hết - GV ghi : 230 859 : HS lên bảng đặt tính và thực - Y/c lớp làm nháp 230 859 30 46 171 08 35 09 112 Lop4.com (8) + Là phép chia hết hay phép chia có dư ? + Với phép chia có dư chúng ta cần chú ý điều gì ? 3) Luyện tập : * Bài : Đặt tính tính : - Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Gọi HS nhận xét, chữa bài * Vậy : 230 859 : = 46 171 ( dư ) - Số dư luôn nhỏ số chia 9' - Nhận xét, cho điểm HS * Bài : bể : 128 610 lít xăng bể : .? lít xăng - Nhận xét, cho điểm HS III Củng cố - dặn dò : + Nhận xét học + Về làm bài bài tập - HS đặt tính và làm vào 304 968 278157 24 76 242 08 92 719 09 21 16 05 08 27 0 - Tương tự : 408 090 : = 81 618 b) 158 735 : = 52 911 ( dư 2) 475 908 : = 95 181 ( dư ) 301 849 : = 43 121 ( dư ) 21' - HS đọc bài, phân tích , tóm tắt tự giải Bài giải Số lít xăng có bể là : 128 610 : = 21 435 ( l ) Đáp số : 21 435 lít xăng 3' - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Chính tả Nghe - viết : CHIẾC ÁO BÚP BÊ (trang 135) I Mục đích, yêu cầu : - Nghe, viết đúng bài chính tả; trình đúng bài văn ngắn - Làm đúng bài tập a / b bài tập a/ b BT- CT GV soạn II Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Bài tập 2a viết sẵn trên bảng lớp, giấy khổ to và bút - Học sinh: Sách môn học III Phương pháp: - Giảng giải, thảo luận, vấn đáp, luyện tập 113 Lop4.com (9) IV - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi HS lên viết trên bảng lớp: lỏng - HS lên bảng làm bài theo y/c lẻo, nóng nảy, lung linh - GV nxét, ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: 3' - GV ghi đầu bài lên bảng - HS ghi đầu bài vào b) HD nghe, viết chính tả: 17' * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc, lớp theo dõi Hỏi: + Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê - Bạn nhỏ khâu cho búp bê chiếc áo đẹp nào? áo đẹp: Cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm + Bạn nhỏ búp bê ntn? - Bạn nhỏ yêu thương búp bê * HD viết từ khó: - Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn - HS viết từ khó: phong phú, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu * Viết chính tả: - GVđọc mẫu toàn bài viết - HS lắng nghe - GV đọc cho HS viết bài - Viết bài vào - GV đọc cho HS soát lỗi - Soát lỗi * Chấm chữa bài: - Gv thu bài chấm, nxét c) HD làm bài tập: * Bài a: 5' Gọi HS đọc y/c - HS đọc, lớp theo dõi - Y/c hai dãy HS lên bảng làm tiếp sức - Thi làm bài Mỗi HS điền từ - Gọi HS nxét, bổ sung - Nxét, bổ sung - GV nxét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) Xinh xinh, xóm, xúm xít, màn xanh, ngôi sao, súng, xinh nhỉ, nó sợ - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh * Bài 3: 5' - HS đọc, lớp soát lại - Gọi HS đọc y/c - Phát giấy và bút cho HS Y/c HS - HS đọc, lớp đọc thầm thảo luận, làm bài - Y/c HS trình bày - Nhận phiếu và bút và thảo luận theo nhóm làm bài - Trình bày, nxét và bổ sung Đọc các 114 Lop4.com (10) - GV nxét, ghi điểm cho các nhóm Củng cố - dặn dò: - GV nxét học, chuẩn bị bài sau - Dặn HS viết bài, làm bài tập 3' từ trên phiếu: + Sấu: riêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát + Xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xa xôi, xấu xí, xum xuê - HS chú ý lắng nghe Tiết : Lịch sử NHÀ TRẦN THÀNH LẬP (trang 37) I Yêu cầu cần đạt : - Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại việt: + Đến cuối kỉ XII Nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, Nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại việt - HS khá, giỏi : Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước : chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nông dân sản xuất II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập của, sách môn học III Phương pháp : - đàm thoại, thảo luận, giảng giải IV Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy KTBC: - Gọi HS trả lời : Nêu nguyên nhân quân Tống xâm lược nước ta? Nêu kết ý nghĩa? - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Bài - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng a Hoàn cảnh đời nhà Trần T/L 5' Hoạt động học - HS nêu nội dung và trả lời câu hỏi 2' 12' - Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII ntn? Lop4.com - Nhắc lại đầu bài, ghi vào - HS đọc trước lớp - Hs lớp theo dõi SGK - Đọc từ cuối kỉ XII->nhà Trần thành lập - Cuối kỉ XII nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân 115 (11) dân cực khổ Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Tần(Trần Thủ Độ) để giữ ngai vàng - Vua Lý Huệ Tông không có trai nên truyền ngôi cho gái là Lý Chiêu Hoàng, Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh và nhường ngôi cho chồng nhà Trần thành lập - Trong hoàn cảnh đó nhà Trần đã thay nhà Lý nào? * GV kết luận, giảng giải thêm Nhà Trần xây dựng đất nước * Hoạt động 2: làm việc trên phiếu 1- Điền thông tin còn thiếu vào ô trống 2- Đánh dấu x vào ô trống cho ý trả lời đúng a, Nhà Trần đã làm gì để xây dựng quân đội b, Nhà Trần làm gì để phát triển nông nghiệp - Tìm việc cho thấy thời Trần quan hệ vua và quan,giữa vua và dân chưa cách xa? 13' Sơ đồ máy nhà nước thời Trần triều đình lộ phủ châu,huyện xã - GV nhận xét, rút bài học Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Học bài và chuẩn bị bài sau 3' - 1, HS đọc nội dung bài - HS chú ý lắng nghe Tiết : Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI (trang 137) I Mục đích, yêu cầu : - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1) ; nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ( BT3, BT4 ) ; bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5 ) 116 Lop4.com (12) II Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ to viết sẵn lời giải bài tập - Hai ba tờ giấy viết sẵn câu hỏi bài tập III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy KTBC - Câu hỏi dùng để làm gì? cho VD? - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào ?cho VD? - Cho VD câu hỏi em dùng để tự hỏi mình - GV nhận xét, ghi điểm cho HS 2, Bài : a) Giới thiệu bài-ghi đầu bài b) HD HS luyện tập : * Bài 1: T/L 5' - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung 2' - HS ghi đầu bài vào 6' - HS đọc y/c bài tập tự đặt câu hỏi cho các phận in đậm HS làm bài vào bài tập - HS dán bài lên bảng a, Hăng hái và khoẻ là bác cần trục - Hăng hái và khoẻ là ai? b, Trước học chúng em thường rủ ôn bài cũ - Trước học, các em thường làm gì? c, Bến cảng lúc nào đông vui - Bến cảng nào ? d, Bọn trẻ xóm em hay thả diều ngoài chân đê - Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? 4' - HS đọc y/c bài tập, làm bài cá nhân - HS đặt câu : + Ai học giỏi lớp ? + Cái gì dùng để tô màu? + Hằng ngày bạn đã làm gì để giúp đỡ cha mẹ? + Khi nhỏ chữ viết Cao Bá Quát nào? + Vì Hoàng Anh không thuộc bài? 117 - GV phát phiếu riêng cho số HS - Gọi HS phát biểu ý kiến - GV chốt lại, ghi điểm cho HS làm trên phiếu * Bài 2: - Y/c HS tập đặt câu hỏi với các từ nghi vấn cho trước Hoạt động học Lop4.com (13) - GV nhận xét chốt lại * Bài 3: - HS làm bài vào bài tập - GV ghi lên bảng nội dung gọi HS lên bảng gạch chân từ nghi vấn - Các từ nghi vấn , GV chốt a, có phải - không? b, phải không? c, à? * Bài : - HS làm bài vào - HS lên bảng đặt câu 5' 5' - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng * Bài : - HS làm bài GV nhận xét chữa - câu còn lại không phải là câu hỏi nên không dùng dấu chấm hỏi Nhận xét câu ta thấy b, Tôi không biết bạn có thích chơi diều không c, Hãy cho biết bạn thích chơi trò nào e, Thử xem khéo tay nào? * Gọi HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ câu hỏi(131 sgk) Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài-làm bài - CB bài sau + Bao chúng em thăm quan? + Công viên nước đâu? - HS đọc y/c bài, tìm từ nghi vấn câu hỏi a, Có phải chú bé Đất trở thành chú đất nung không? b, Chú bé Đất trở thành chú Đất nung phải không? c, Chú bé Đất trở thành chú Đất nung à? 5' - HS đọc y/c bài Mỗi em tự đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm bài tập - Có phải cậu đánh rơi cái bút này không? - Cái bút này lúc nãy cậu đánh rơi phải không? - Cái bút này cậu đánh rơi à ? - HS nhận xét và chữa - HS đọc yêu cầu bài Câu nào không phải là câu hỏi và không dùng dấu chấm hỏi ? - Trong câu trên có hai câu là câu hỏi Vì nó dùng để hỏi a, Bạn có thích chơi diều không? d, Ai dạy bạn làm đèn ông đấy? - Câu này nêu ý kiến người hỏi - Câu này nêu lên đề nghị - Câu này nêu lên đề nghị 3' - HS chú ý lắng nghe Tiết : Thể dục Giáo viên chuyên 118 Lop4.com (14) Soạn ngày : 21 / 11 / 2011 Giảng ngày : thứ 4, 23 / 11 / 2011 Tiết : Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (trang 138) (tiếp theo) A Mục đích, yêu cầu : - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hiểu ND : Chú Đất Nung nhờ dám Nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác ( trả lời các CH1, 2, SGK) - HS khá, giỏi trả lời CH3 (SGK) B Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học C Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… B Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : 5' - Gọi HS đọc bài : “ Chú Đất Nung – - HS thực yêu cầu phần 1” + trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng 3' - HS ghi đầu bài vào * Luyện đọc: 12' - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn : bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1, HS đọc từ khó trên bảng hợp sửa cách phát âm cho HS Ghi các từ HS phát âm sai lên bảng - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu Kết hợp giải nghĩa số từ chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1, HS đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: 10' - Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 + trả lời câu HS đọc bài và trả lời câu hỏi hỏi: + Kể lại nạn hai người bột? - HS kể, lớp theo dõi Buồn tênh : buồn + Nhắc lại câu chuyện , yêu cầu HS tìm - HS thảo luận và trả lời 119 Lop4.com (15) ý đoạn 1,2 + Đoạn 1,2 kể chuyện gì? Đoạn 1,2 kể lại tai nạn hai người Bột - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: + Đất Nung đã làm gì thấy hai người Bột bị nạn? Hoảng hốt: sợ hãi + Vì chú Đất Nung lại có thể nhảy xuống nước cứu hai người Bột? Se: khô lại Nhũn: mềm và + Theo em, câu nói cộc tuếch chú Đất Nung có ý nghĩa gì? - Chú liền nhảy xuống vớt hại người Bột lên bờ phơi - Vì Đất Nung đã nung lửa, chịu nắng mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người Bột - Câu nói ngắn gọn thông cảm với hai người Bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu thử thách Kể chuyện Đất Nung cứu bạn + Đoạn cuối bài kể chuyện gì? - Yêu cầu HS đặt tên khác cho truyện - HS tiếp nối đặt tên: + Tốt gỗ tốt nước sơn + Lửa thử vàng, gian nan thử sức + Đất Nung dũng cảm + Hãy rèn luyện để trở thành người có ích - Truyện ca ngợi chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đỏ đã trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người Bột Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, không nên sợ khó khăngian khổ + Truyện kể chú Đất Nung là người nào? + Nội dung chính bài là gì? * Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài 7' - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung GV ghi nội dung lên bảng Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa câu - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - HS ghi vào – nhắc lại nội dung 3' - Lắng nghe - Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện 120 Lop4.com (16) chuyện + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Cánh diều tuổi thơ” - Ghi nhớ Tiết : Toán LUYỆN TẬP (trang 78) A Mục tiêu : - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hoặc hiệu) cho số - Bài càn làm : ; 2(a) ; 4(a) B Đồ dùng dạy học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 5' - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và tính - HS lên bảng đặt tính và tính 38520 : =? 187248 : =? - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài : Giới thiệu bài, ghi đầu bài 3' - Nêu lại đầu bài Luyện tập: * Bài : Đặt tính tính : 9' - HS đặt tính và làm bài - Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, 67494 359361 lớp làm vào 44 9642 89 39 929 - Gọi HS nhận xét, chữa bài 29 83 14 26 81 - Nhận xét, cho điểm HS - Tương tự : 42 789 : = 557 (dư 4) 238 057 : = 29 757 (dư 2) * Bài : Tìm hai số bết tổng và hiệu chúng là : - GV hỏi HS cách tìm hai số biết tổng và hiệu chúng 9' - HS nêu Y/C bài tập - HS nêu lại cách tính - HS lên bảng, lớp làm vào a) 42 506 và 18 472 121 Lop4.com (17) Số lớn là : ( 42 506 + 18 472 ) : = 30 489 Số bé là : 30 489 – 18 472 = 12 017 - Nhận xét, cho điểm HS * Bài : Tính hai cách - Nhắc HS thực hai cách - Nhận xét, cho điểm học sinh IV Củng cố - dặn dò : - Hôm học bài gì? + Về làm bài bài tập + CBBS: Chia số cho tích + Nhận xét học 8' 3' - HS nêu yêu cầu bài tập - em lên bảng làm bài - lớp làm vào a) - ( 33 164 + 28 528 ) : = 61 692 : = 15 423 - ( 33 164 + 28 528 ) : = 33 164 : + 28 528 : = 291 + 132 = 15 423 - Luyện tập - Ghi nhớ Tiết : Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI ? (trang 138) I Mục đích, yêu cầu : - Dựa vào lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện (sgk) các băng giấy và bút - Học sinh: Sách môn học III - Phương pháp: - Quan sát, giảng giải, thảo luận, luyện tập IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học ổn định tổ chức: 2' - Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh - Cả lớp hát, lấy sách môn học Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi 2HS kể lại truyện đã chứng - HS kể trước lớp kiến và tham gia - GV nxét, ghi điểm cho HS Dạy bài mới: 122 Lop4.com (18) a) Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài - ghi đầu bài lên bảng b) HD kể chuyện: * GV kể chuyện: - GV kể chuyện lần 1: Giọng kể chậm rãi, rõ ràng - GV kể lần theo tranh * HD tìm lời thuyết minh: - Y/c HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh - GV phát băng giấy và bút cho nhóm - Y/c các nhóm cử đại diện lên trình bày GV nxét, sửa lời thuyết minh 3' - HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài 5' - Lắng nghe - Lắng nghe và theo dõi tranh 7' - HS quan sát và thảo luận tìm lời thuyết minh cho tranh - Các nhóm nhận đồ dùng và tự làm bài - Các nhóm nhận đồ dùng và tự làm bài - Đọc lại lời thuyết minh Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác Tranh 2: Mùa đông, không có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ ngoài phố Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống lá khô Tranh : Cô bé may váy, áo cho búp bê Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ - Y/c HS kể chuyện nhóm - Gọi HS kể toàn chuyện trước lớp - GV nxét HS kể * Kể chuyện lời búp bê: Hỏi: + Kể chuyện lời búp bê là nào? + Khi kể phải xưng hô nào? - Gọi hs kể mẫu trước lớp - Tổ chức cho hs kể trước lớp * Kể phần kết chuyện theo tình huống: - Y/c HS đọc bài tập - HS kể nhóm - HS tham gia thi kể 5' - Là mình đóng vai búp bê để kể chuyện - Phải xưng hô là tôi mình em - hs kể, lớp theo dõi - HS thi kể 6' - HS đọc, lớp theo dõi 123 Lop4.com (19) - GV HD HS tưởng tượng mình lần nào đó cô chủ cũ gặp lại búp bê mình trên tay cô chủ mới, chuyện gì xảy ra? - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS - GV nxét, khuyến khích, tuyên dương HS Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Học bài và chuẩn bị bài sau - Lắng nghe - HS làm bài: Viết phần kết truyện nháp - HS trình bày VD: Thế rồi, hôm tình cờ cô chủ cũ ngang qua nhà cô chủ mới, đúng lúc búp bê bế bồng âu yếm Dù búp bê đã có váy áo đẹp cô chủ cũ nhận búp bê mình, bèn đòi lại Cô chủ buồn bã trả lại búp bê, búp bê bám chặt lấy cô, khóc thảm thiết, không chịu rời Cô chủ cũ cảm thấy xấu hổi Cô buồn rầu bảo cô chủ mới: Bạn hãy giữ lấy búp bê.Từ nay, nó là bạn 3' - HS chú ý lắng nghe Tiết : Khoa học BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (trang 58) I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước : + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,… - Thực bảo vệ nguồn nước II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 58 - 59 SGK III Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ: - Nêu các cách làm nước? - Muốn có nước uống bắt buộc ta phải sử dụng cách nào? - Nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài mới: T/L 5' Hoạt động học - 2, HS trả lời 124 Lop4.com (20) - Giới thiệu bài – Viết đầu bài Hoạt động 1: * Mục tiêu: Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước + Để bảo vệ nguồn nước ta nên làm việc gì? 3' 10' 12' Tuyên truyền, cổ động và cam kết + Bản tân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước + Tập tuyên truyền, cổ động người tham gia bảo vệ nguồn nước - Tiến hành: Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Nhóm xây dựng cam kết BV nguồn nước + Nhóm tìm nội dung vẽ tranh cổ động người cùng tham gia bảo vệ nguồn nước + Phân công thành viên nhóm vẽ, viết phần tranh - Các nhóm trình bày sản phẩm mình - Cách tiến hành: GV phân lớp thành nhóm - GV nhận xét, bổ sung Tuyên dương các nhóm, cá nhận thực tốt III Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - GV khen HS làm bài tốt Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước - XD nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đât và làm ô nhiễm nguồn nước - Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt và nước thải công nghiệp trước thải vào hệ thống thoát nước chung - Thu gom rác thải - Trồng và bảo vệ cây đầu nguồn, giữ xung quanh nguồn nước + Không vứt rác, xác động vật xuống nguồn nước + Không đục, phá ống dẫn nước + Không chặt, phá rừng đầu nguồn + Chúng ta không nên làm việc gì để bảo vệ nguồn nước? – Hoạt động 2: * Mục tiêu: Vễ tranh cổ động đơn giả, tuyên truyền và cam kết bảo vệ nguồn nước - Nhắc lại đầu bài, ghi bài vào 5' - Về học thuộc bài và chuẩn bị bài sau 125 Lop4.com (21)