Đang tải... (xem toàn văn)
Trường hợp thứ nhất ghi S vào ô trống vì vạch 0 của thước không đặt trùng vào 1 đầu của đoạn thẳng… Bài 4 : Đo độ dài mỗi đoạn thẳng rồi viết các số đo Hướng dẫn tự do đo độ dài các đoạn[r]
(1)Tên bài dạy : Phép trừ dạng 17 - Môn : Toán Tiết số : 81 – Tuần 21 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết làm tính trừ (không nhớ) cách đặt tính tính, - Tập trừ nhẩm Đồ dùng dạy học : Bó chục que tính và số que tính rời Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung 5’ Kiểm tra bài cũ 30’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng tính: 18 18 17 16 -5 - … - – … … 15 … 11 - Cho học sinh lớp làm tính 13 – = 18 – = 15 – = 19 – = - Chữa bài, nhận xét Bài Mục tiêu: Hs biết làm tính trừ không Giới thiệu nhớ dạng 17-7 cách đặt tính và cách làm tính tính trừ a Thực hành trên que tính dạng Cho học sinh lấy 17 que tính (gồm 17 - bó chục que tính và que tính rời) tách làm phần: phần bên trái có bó chục que tính và phần bên phải có que tính rời - Nếu cất que tính rời Còn lại bao nhiêu que tính? b Học sinh tự đặt tính và làm tính trừ - Đặt tính từ trên xuống Tính nào? 17 -7 10 Lop1.net Pt Bảng Tính nhẩm vào bảng Lấy 17 que tính + bó chục +7 que tính rời Xếp que tính theo yêu cầu cô - Cất que tính thì còn lại bó chục que tính là 10 que tính + Viết 17 biết thẳng cột với Viết dấu – 17 + Kẻ vạch ngang -7 số đó Từ phải sang trái – = ; viết Hạ 1, viết Que tính (2) 17 – = 10 học sinh nhắc lại cách tính Thực hành Hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành Bài : Tính Làm vào : Học sinh luyện tập cách trừ theo cột dọc - Gọi học sinh chữa bài, nêu cách tính 19 – ; 12 – ; Bài : Tính nhẩm Học sinh tính nhẩm phép tính theo cột Bài : Viết phép tính thích hợp Gọi học sinh đọc bài toán và phân tích đề bài + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Chọn phép tính viết vào các ô trống? + Gọi học sinh chữa bài 4’ 1’ Củng cố Dặn dò - Đố giải nhanh bài toán Tùng có 15 hòn bi Tùng cho Lâm và Sơn bạn hòn bi Hỏi Tùng còn hòn bi? - Chấm điểm bảng nhanh, đúng - Nhận xét Về nhà xem lại bài CBBS : Luyện tập Sgk - Học sinh làm bài - học sinh lên bảng làm phần a và b - học sinh nêu - Tính nhẩm theo cách thuận tiện - Chữa bài, đổi để kiểm tra lẫn Vở Vở Có 15 cái kẹo Đã ăn cái Còn lại cái kẹo? 15 – = 10 Bảng Viết phép tính bài toán vào bảng * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lop1.net (3) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tên bài dạy : Luyện tập Môn : Toán Tiết số : 82- Tuần 21 1.Mục tiêu: Giúp học sinh rèn luyện kỹ thực phép trừ và làm tính nhẩm Đồ dùng dạy học : Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg 5’ Nội dung Kiểm tra bài cũ 30’ Luyện tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gọi học sinh lên bảng đặt tính tính: 19 – 14 – 16 – 18 – - Đọc cho học sinh tính vào bảng con: 16 – + = 15 – – = - Chữa bài, nhận xét Mục tiêu: học sinh luyện tập làm các phép trừ dạng 17-7 thông qua bài thực hành SGK Bài : Đặt tính tính Làm cột , ( Giảm tải cột ) Học sinh tự đặt tính theo cột dọc tính từ phải sang trái - Gọi học sinh lên bảng tính - Chữa bài Nêu lại cách đặt tính và Lop1.net Pt Bảng Tính nhẩm phép tính vào bảng sgk Đặt tính tính vào ô li em học sinh (4) tính: 13 – = 10 Bài : Tính nhẩm Học sinh nhẩm theo cách thuận tiện Tính nhẩm kết phép theo cột (làm vào SGK) Đổi chéo - Chữa bài Bài : Tính nhẩm Học sinh thực các phép tính từ trái sang phải ghi kết cuối cùng Vd: 11 + – = ? Nhẩm 11 + = 14 14 – = 10 Ghi: 11 + – = 10 Bài : > , < , = Làm Cho học sinh làm luôn vào SGK - Tính vế phép tính - So sánh vế điền dấu vào ô trống Bài : Viết phép tính thích hợp Làm Gọi học sinh nêu yêu cầu và đọc bài toán Phân tích đề: + Bài toán cho biết gì? Nhẩm, kết cuối cùng ghi vào SGK Làm bài, chữa Viết phép tính thích hợp Có 12 xe máy, bán xe máy Hỏi còn lại xe máy? 12 – = 10 Còn 10 xe máy + Bài toán hỏi gì? 4’ 1’ Củng cố Dặn dò + Chọn phép tính thích hợp Vậy còn lại xe máy? Tính nhanh: 16 – + = 11 + + = 11 + – = 18 – + = - Cách làm nào? - Đặt đề toán theo phép tính sau: 13 – = 10 Về nhà ôn lại bài Bài sau: Luyện tập chung học sinh thi đua Bảng phụ * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… Lop1.net (5) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tên bài dạy : luyện tập chung Môn : Toán Tiết số : 83 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: Lop1.net (6) - Rèn luyện kĩ so sánh các số - Rèn luyện kĩ cộng, trừ và tính nhẩm Đồ dùng dạy học : Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung Hoạt động giáo viên 5’ Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên bảng tính: 11 + – = 12 + – = 16 – + = 15 – – = - Cho học sinh lớp làm bài toán Có: 17 ô tô Rời bến: ô tô Còn lại: … ô tô? - Chữa bài, nhận xét Mục tiêu: học sinh củng cố cách làm các phép cộng trừ dạng 14+3, 17-3, 17-7 hông qua làm các bài tập SGK Bài : Điền số vào vạch tia số Làm vào SGK Gọi học sinh nêu yêu cầu làm bài - Gọi học sinh lên bảng điền - Chữa bài Hỏi học sinh : + Các số vừa điền tia số thì so sánh số đứng trước với số đứng sau thấy gì? 30’ Luyện tập + Số đứng sau so với số đứng trước? Bài : Trả lời câu hỏi - Gọi học sinh đọc các câu hỏi bài - Đọc dòng mẫu Cho học sinh trả lời câu hỏi vào ôli - Chữa bài Hỏi: + Để tìm số liền sau số Lop1.net Hoạt động học sinh Pt B/con Viết phép tính bài toán vào bảng sgk Điền số thích hợp vào vạch tia số (từ trái sang phải) + Số đứng trước kém số đứng sau đơn vị + Số đứng sau số đứng trước đơn vị em em - Lần lượt trả lời câu vào ô li - Đổi chéo vở, kiểm tra chéo + Lấy số đó cộng với (7) ta làm nào? Bài : Trả lời câu hỏi Hướng dẫn tương tự bài 4’ 1’ Củng cố Bài : Đặt tính tính Làm cột , - Hỏi học sinh để nêu cách tìm số liền trước Lấy số nào đó trừ thì số liền trước Bài : Tính Làm cột Để học sinh tự làm bài Chú ý đặt tính hàng đơn vị phải thẳng với hàng đơn vị - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Chữa bài Học sinh thực phép tính từ trái sang phải Hỏi học sinh với: 11 + + = ? Hỏi lại: + Số nào số 16 và 18? + Số nào liền trước 18? + Số nào liền sau 15 + Số 18 và 19? - Trả lời câu hỏi bài vào ô li xong đổi chéo chữa bài - Đặt tính tính từ phải sang trái - Nhẩm: 11 + = 13 13 + = 16 => 11 + + = 16 Làm nốt và chữa bài 17 17 16 Không có số nào? Dặn dò Về nhà ôn lại bài Bài sau: Bài toán có lời văn * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lop1.net (8) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tên bài dạy : bài toán có lời văn Môn : Toán Tiết số : 84 1.Mục tiêu: Giúp học sinh bước đầu nhận biết bài toán có lời văn thườngcó: - Các số (gắn với các thông tin đặc biệt) - Câu hỏi (chỉ thông tin cần tìm) Đồ dùng dạy học : Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg 5’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Pt Kiểm tra Gọi học sinh lên bảng đặt tính tính: 18 – 11 + 12+ bài cũ 14 + 18 – 15 – - Dưới lớp, học sinh làm bảng con: Bài Giới thiệu bài toán có lời văn Mục tiêu: Hs nhận biết bài toán có lời văn 10 + = 16 14 = 11 - Chữa bài, nhận xét Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có bài toán Làm vào SGK Gọi học sinh nêu yêu cầu bài + Học sinh điền xong, gọi – em đọc bài toán + Hỏi: Bài toán đã cho biết gì? Nêu câu hỏi bài toán? Lop1.net sgk Quan sát tranh, viết số thích hợp vào chỗ chấm để có bài toán: + Có bạn, có thêm bạn tới Hỏi tất có bao nhiêu bạn? + Có bạn, thêm bạn (9) Theo câu hỏi này ta phải làm gì? Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có bài toán Làm vào SGK Thực tương tự bài Bài : Viết tiếp câu hỏi để có bài toán Làm vào Gọi học sinh nêu yêu cầu Hướng dẫn học sinh xem tranh, đọc bài toán 4’ 1’ Củng cố + Bài toán còn thiếu gì? + Hãy nêu câu hỏi bài toán? Chú ý: Câu hỏi phải có: + Từ “hỏi” đầu câu + Từ “tất cả” + Viết dấu ? cuối câu Bài : Nhìn tranh vẽ , viết tiếp vào chỗ chấm để có bài toán Làm vào SGK Để học sinh tự điền số thích hợp, viết tiếp câu hỏi vào chỗ chấm tương tự bài và + Gọi học sinh nêu nhận xét xem bài tập thường có gì? Gắn vẽ lên bảng + Hỏi có tất bao nhiêu bạn? Tìm xem có tất bao nhiêu bạn - Viết nêu câu hỏi để có bài toán + Quan sát tranh đọc bài toán: “có gà mẹ và có gà Hỏi: ? + Bài toán còn thiếu câu hỏi Hỏi tất có bao nhiêu gà? Lắng nghe - Điền số, câu hỏi vào chỗ chấm xong đọc bài toán Bài toán thường có các số liệu và có câu hỏi - Các tổ thi đua lập đề toán, cử đại diện thi trước lớp - Gọi học sinh nhận xét, khen tổ có đề toán hay, đúng Dặn dò - Về nhà ôn lại bài - Bài sau: giải bài toán có lời văn (tiếp) Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop1.net (10) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tên bài dạy : Giải toán có lời văn Môn : Toán Tiết số : 85 - Tuần : 22 1.Mục tiêu: - Giúp học sinh bước đầu nhận biết các việc thường làm giải toán có lời văn + Tìm hiểu bài toán + Giải bài toán - Bước đầu tập cho học sinh tự giải bài toán Đồ dùng dạy học : Lop1.net (11) Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung Hoạt động giáo viên 5’ Kiểm tra bài cũ 30’ Bài Giới thiệu giải bài toán và cách trình bày bài giải Mục tiêu: Hướng dẫn hs nhận biết các bước giải bài toán có lời văn - Cầm trên tay que tính vàng, que tính xanh - Gọi số học sinh nêu to bài toán trước lớp (nhiều cách khác nhau) - Nhận xét, cho điểm * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán - Ghi tóm tắt lên bảng - Hỏi: + Bài toán đã biết gì? + Bài toán hỏi gì? * Hướng dẫn học sinh giải bài toán - Muốn biết nhà An có tất gà ta làm nào? - Vậy nhà An có tất gà? * Hướng dẫn học sinh viết bài giải bài toán + Viết chữ bài giải lên bảng + Viết câu lời giải: Dựa vào câu hỏi bài toán + Viết phép tính + Viết đáp số - Gọi – học sinh đọc bài giải Thực hành Bài - Gọi học sinh nêu bài toán, viết * Mục tiêu: số thích hợp vào chỗ chấm tóm tắt học sinh thực hành - Cho học sinh phân tích đề bài làm bài tập - Dựa vào bài giải cho sẵn để viết giải toán có tiếp các phần còn thiếu, sau đó lời văn đọc lại toàn bài giải (khuyến SGK khích học sinh tìm câu lời giải khác) Bài Cho học sinh làm tương tự Lop1.net Hoạt động học Pt sinh Đặt đề toán với số que Que tính trên tay cô tính - Xem tranh SGK, đọc sgk bài toán - Nhà An có gà, mẹ mua thêm gà - Hỏi nhà An có tất gà? - Ta làm tính cộng, lấy 5+4=9 - Nhà An có gà Số gà có tất là hoặc: Nhà An có tất số gà là: + = (con gà) Đáp số: gà An có : bóng Bình có: bóng Cả hai bạn có tất bao nhiêu bóng? Bài giải: Số bóng bạn có là: + = (quả) Đáp số: bóng Tự giải, viết bài giải Sgk (12) 4’ 1’ Củng cố Dặn dò bài Bài Giải bài toán theo tóm tắt sau: Cách làm tương tự bài 1, bài - Gọi học sinh lên bảng giải - Nhận xét bài giải bạn - Để giải bài toán có lời văn phải qua bước nào? - Thi giải nhanh bài toán Bình nuôi cá cảnh Minh nuôi số cá Bình Hỏi hai bạn nuôi tất bao nhiêu cá? - Về nhà giải thêm số bài toán - Xem trước bài: xăng ti mét - đo độ dài Trao đổi, nêu câu lời giải khác bạn học sinh học sinh đua giải nhanh trên bảng - Lắng nghe * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lop1.net Bảng phụ (13) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tên bài dạy : Xăng ti mét - đo độ dài Môn : Toán Tiết số : 86 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Có khái niệm ban đầu độ dài, tên gọi, kí hiệu xăng ti mét (cm) - Biết đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị là cm các trường hợp đơn giản Đồ dùng dạy học : Thước có vạch cm (từ 20 cm) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Pt dung 5’ Gọi học sinh lên bảng giải: a Có: cầu đỏ Học sinh 1: làm phần a Kiểm tra bài Có cầu xanh Bảng cũ Tất có bao nhiêu cầu Học sinh 2: làm phần b phụ b Có: bạn nam Có: bạn nữ Tất có bao nhiêu bạn? - Gọi học sinh nhận xét bài bạn đánh giá cho điểm 30’ Bài Mục tiêu: nhận biết độ dàI, tên gọi Lấy thước có vạch cm, Thước , kí hiệu cm, dụng cụ đo cm a Giới - Giơ thước có vạch cm + Vạch đầu tiên là số có Hỏi vạch đầu tiên là số mấy? + Dùng chì di trên thước chia thiệu đơn vị - Độ dài từ là cm từ vạch nói: 1cm cm đo độ - Độ dài từ vạch vạch là dài cm (cm) và - Xăng ti mét viết tắt là cm (viết Lop1.net (14) dụng cụ đo độ dài lên bảng) Gọi học sinh đọc cm Thực hành Hướng dẫn học sinh làm các bài tập SGK Bài : Viết Làm vào Hướng dẫn viết kí hiệu xăng ti mét (cm) Giúp học sinh viết đúng mẫu Bài : Viết số thích hợp vào ô trống đọc số đó Làm vào SGK Để học sinh tự đọc “lệnh” làm bài và chữa bài Mục tiêu: Hs biết đo độ dài _ Thực hành theo yêu cm với các trường hợp đơn giản cầu giáo viên Hướng dẫn học sinh đo độ dài theo bước Giới - Đặt vạch thước trùng vào thiệu đầu đoạn thẳng, mép thước các trùng với đoạn thẳng thao tác - Đọc số ghi vạch thước, đo độ trùng với đầu đoạn thẳng, dài đọc kèm theo tên đơn vị (cm) - Viết số đo độ dài đoạn thẳng (vào chỗ thích hợp) Củng cố Bài : Đặt thước đúng ghi đ , sai ghi s Làm vào SGK Hướng dẫn học sinh giải thích Trường hợp thứ ghi S vào ô trống vì vạch thước không đặt trùng vào đầu đoạn thẳng… Bài : Đo độ dài đoạn thẳng viết các số đo Hướng dẫn tự đo độ dài các đoạn thẳng theo bước đã nêu Thi đo đúng, nhanh Phát cho học sinh que tính có độ dài khác Dùng thước vạch cm mình để đo và Lop1.net Sgk Viết theo mẫu: cm Viết dòng Vở Viết số thích hợp vào ô trống đọc số đó cm ; 4 cm cm Làm bài chữa bài Dùng thước đo đoạn thẳng và ghi số đó đoạn thẳng học sinh thi đua Sgk (15) Dặn dò nói nhanh kết Về nhà vẽ đo độ dài cảu đoạn thẳng Bài sau: Luyện tập - Lắng nghe * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tên bài dạy : luyện tập Môn : Toán Tiết số : 87- Tuần 22 Lop1.net (16) 1.Mục tiêu: Giúp học sinh rèn luyện kĩ giải toán và trình bày bài giải Đồ dùng dạy học : Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung 5’ Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Vẽ lên bảng đoạn thẳng dài khoảng gần 20 cm (một đoạn 15cm, đoạn dài 17 cm) - Gọi học sinh nêu lại cách đo đoạn thẳng - Đọc cho học sinh lớp viết: cm, 10 cm, cm, cm, 14 cm - Nhận xét, cho điểm Luyện Bài : Giải toán Làm vào tập * Mục tiêu: - Gọi học sinh đọc bài toán, quan Hs sát hình vẽ củng cố, rèn + Gọi học sinh nêu lại tóm tắt kĩ giảI + Phân tích đề bài - Cho học sinh giải vào li, toán có lời văn thông học sinh lên bảng giải qua làm các bài tập - Chữa bài Ai có câu lời giải khác, phép tính khác? Bài : Giải toán Làm vào Hướng dẫn tương tự bài 1, để có bài giải: Số tranh trên tường có tất là: 14 + = 16 (bức tranh) Đáp số: 16 tranh Gọi học sinh tìm câu lời giải và phép tính khác Bài : Giải toán Làm vào Lop1.net Hoạt động học sinh học sinh mang thước lên đo, điền độ dài đoạn thẳng Pt Bảng Viết vào bảng Nêu tóm tắt, điền số Sgk thích hợp vào chỗ chấm: - học sinh - học sinh Vở Viết bài giải vào li Bài giải: Có tất số cây chuối là: 12 + = 15 (cây) Đáp số: 15 cây Số cây chuối có tất là: + 12 = 15 (cây) Viết bài giải vào li Phát biểu Tự viết bài giải vào vở, chữa bài, tìm câu lời giải, phép tính khác bạn (17) 4’ 1’ Củng cố Dặn dò Hướng dẫn tương tự bài và 2, để có bài giải Số hình vuông và hình tròn có tất là: + = (hình) Đáp số: hình Giải nhanh bài tập sau (thời gian phút) Tí câu chục cá Sửu câu cá Hỏi bạn câu bao nhiêu cá? - Tổng kết, cho điểm - Về nhà ôn lại bài - Bài sau: Luyện tập - Đọc thầm bài toán Bảng - Viết phép tính bài toán vào bảng - học sinh giải phép tính xong sớm chạy lên đứng trước lớp để các bạn nhận xét Lắng nghe * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tên bài dạy : luyện tập Môn : Toán Tiết số : 88- Tuần 22 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Rèn luyện kĩ giải và trình bày giải bài toán có lời văn - Thực phép cộng, phép trừ các số đo độ dài với đơn vị đo cm Đồ dùng dạy học : Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ Kiểm tra bài Gọi học sinh lên giải toán theo tóm cũ tắt: a Dưới ao: 14 vịt Trên bờ: vịt Tất có bao nhiêu vịt? b Trâu: 12 Bò: Tất có bao nhiêu trâu và bò? - Chữa bài bạn giáo viên nhận Lop1.net Pt Bảng Học sinh 1: làm phần a Học sinh 2: làm phần b (18) 30’ 4’ 1’ Luyện tập xét, cho điểm Hướng dẫn học sinh làm các bài tập Bài : Giải toán Làm vào - Học sinh đọc to bài toán - Gọi học sinh đọc lại tóm tắt Sgk học sinh - Tự nêu tóm tắt, điền Vở số thích hợp vào chỗ chấm - Phân tích đề toán học sinh - Giải bài toán vào li, học sinh Viết bài giải lên bảng giải Có tất số bóng là: + = (quả bóng) - Chữa bài Ai có câu lời giải và phép Đáp số: tính khác bóng Số bóng có: Bài : Giải toán + = (quả bóng) Làm vào Hướng dẫn tương tự bài để học sinh - Thực hành tương tự viết tóm tắt và bài giải bài Tóm tắt toán Nam: bạn Bài : Giải toán Nữ: bạn Đọc tóm tắt Có tất bao nhiêu - Phân tích đề bài bạn? Giải vào li, học sinh lên giải học sinh học sinh bảng Chữa bài Ai có câu lời giải và phép Viết bài giải vào tính khác? - Đọc mẫu trên bảng Bài : Tính ( Theo mẫu ) Làm - Tự tính nối theo PT cuối phần a , b mẫu Hướng dẫn cách cộng (trừ) hai số đo Đổi chéo vở, tự kiểm độ dài thực hành cộng trừ theo tra lẫn mẫu SGK - Chữa bài Củng cố Tính nhanh: Bảng 10 cm – cm + cm = - học sinh lên thi đua phụ 10 cm + cm – cm = tính nhanh ( thời gian 11 cm + cm + cm = phút) 12 cm + cm – 10 cm = - Học sinh tổ làm phần vào bảng Dặn dò - Về nhà ôn lại bài - Bài sau: Vẽ đoạn thẳng có độ dài - Lắng nghe cho trước * Rút kinh nghiệm: Lop1.net (19) Tg 5’ 30’ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tên bài dạy : vẽ Đoạn thẳng có độ dài cho trước Môn : Toán Tiết số : 89 –Tuần 23 1.Mục tiêu: Giúp học sinh bước đầu biết dùng thước có vạch chia thành cm để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Đồ dùng dạy học : Thước kẻ có vạch chia thành cm, phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Pt Kiểm - Gọi học sinh lên bảng tính: Bảng học sinh tra bài cũ a 10 cm + cm = 15 cm – cm = Học sinh 1: làm phần a b 11 cm + cm Học sinh 2: làm phần b 19 cm – cm = - Đưa tóm tắt bài toán Có: trâu Và: 12 bò Tất cả: có bao nhiêu trâu và bò? - Chữa bài, nhận xét, cho điểm Bài VD vẽ đoạn thẳng có độ dài cm thì ta làm Sgk Giấy sau: Hướng + Đặt thước có chia vạch cm lên tờ giấy Lấy giấy nháp, bút nháp, bút dẫn học trắng, tay trái giữ thước, tay phải cầm bút thước theo dõi và làm sinh các chấm điểm trùng với vạch theo mẫu cô hướng dẫn thước thao tác + Dùng bút nối điểm vạch với điểm vẽ đoạn vạch thẳng theo mép thước thẳng có + Nhấc thước ra, viết A trên điểm đầu, B độ dài trên điểm cuối đoạn thẳng cho trước => Ta vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm Thực Mục tiêu: Hs thực hành vẽ đoạn thẳng với Sgk hành độ dài cho trước thông qua làm bài tập Bài : Vẽ đoạn thẳng có độ dài : 5cm , Vẽ vào li các đoạn cm , cm , cm : Hướng dẫn để học sinh vẽ các đoạn thẳng có độ dài cm, Vở cm, cm, cm thẳng có độ dài cm, cm, cm, cm - Bao quát, giúp đỡ em lúng túng Bài 2: Giải bài toán theo tóm tắt: - Gọi học sinh đọc tóm tắt Lop1.net (20) - Phân tích đề bài - Muốn tìm độ dài đoạn thẳng phải chọn tính gì? - Cho học sinh giải vào li, học sinh lên bảng giải - Chữa bài - Ai có cách giải khác? Bài : Vẽ các đoạn thẳng AB , BC có độ dài nêu bài Làm Gọi em đọc yêu cầu học sinh học sinh Muốn tìm độ dài đoạn ta làm tính cộng Bài giải: Cả đoạn thẳng dài là: + = (cm) Đáp số: cm - Nhận xét bài bạn Vẽ các đoạn thẳng có độ dài nêu bài - Vẽ đoạn thẳng AB dài cm, BC dài cm A cm B cm C Có thể có các hình vẽ khác A C cm B cm A cm B cm Củng Thi vẽ nhanh đoạn thẳng có độ dài MN = 10 cm ; IK = 13 cm; CD = 15 cm cố Dặn dò - Về nhà tập vẽ thêm các đoạn thẳng có độ dài khác - Bài sau: Luyện tập chung C học sinh thi đua vẽ em đoạn thẳng Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lop1.net (21)