Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: - Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Nhà Trò , Dế Mèn - Phát hiện được những lời nói ,cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn;[r]
(1)TuÇn 01: Soạn: T2 – 2012 Giảng: T5 – 2012 Bài giảng: T2 – 2012 Tập đọc Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: - Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò , Dế Mèn ) - Phát lời nói ,cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài trả lời các câu hỏi SGK - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu * KNS : -Thể thông cảm.-Xác định giá trị.-Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học : GV: Sgk,giáo án HS: Sgk,vở ghi III Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, PTNN, luyện đọc (đọc theo vai) IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg 1.Kiểm tra bài cũ: (3p) Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) 2.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài: (12p) a Luyện đọc - LĐ k.hợp luyện phát âm - LĐ k.hợp giải nghĩa từ - LĐ câu khó Hoạt động dạy Hoạt động học - Kiểm tra sách học - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng sinh - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - HS ghi đầu bài vào - Gọi HS đọc toàn bài ? Bài có đoạn - HS đọc nối tiếp lần - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ sgk - GV đưa câu khó đọc - HS đọc toàn bài - Bài chia đoạn - HS đọc nối tiếp - HS nêu từ khó, luyện p âm - HS đọc nối tiếp - HS nêu chú giải - Tìm cách đọc và luyện đọc các câu: (câu 1, đoạn 1: (2,3 hs l/ đọc) - HS l/đọc theo cặp - 2, cặp hs thi đọc - 1hs đọc toàn bài - Nghe, ghi nhớ - LĐ nhóm -Y/c hs luyện đọc theo cặp - Thi đọc - T/c cho hs thi đọc đoạn 2,3 - Đọc toàn bài - Gọi 1hs đọc toàn bài - Hướng dẫn đọc:… - GV đọc mẫu toàn bài Lop3.net (2) b Tìm hiểu bài: (14) c Đọc diễn cảm: (7’) - Yêu cầu hs đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: ? Truyện có nhân vật chính nào ? ? Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực là ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: ? Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò hoàn cảnh nào ? - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: - Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn Nhện - Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực là chị Nhà Trò - HS đọc và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ? Ngắn chùn chùn: ngắn đến mức quá đáng, khó coi ? Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt nhân vật nào ? -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3,4 và trả lời câu hỏi: ? Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trò, Dế Mèn đã làm gì ? Thui thủi: Cô đơn mình lặng lẽ, không có bầu bạn ? Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ? ? Qua câu chuyện trên tác giả muốn nói với chúng ta điều gì? -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi - Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh mỏng, ngắn chùn chùn… - Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt Dế Mèn - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Dế Mèn đã xoè càng và nói với chị Nhà Trò: Em đừng sợ, hãy trở cùng với tôi đây Đứa nào độc ác không thể cậy khoẻ mà ức hiếp kẻ yếu - Lời Dế Mèn dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm *Ý nghĩa: Ca ngợi Dế Mèn có tầm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực người yếu (2,3 hs nhắc lại, ghi vào vở) - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - GV hướng dẫn HS luyện đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo - HS luyện đọc theo cặp cặp - Gọi 3,4 hs thi đọc diễn cảm, - 3, HS thi đọc diễn cảm, y/c lớp bình chọn bạn đọc lớp bình chọn bạn đọc hay Lop3.net (3) hay 3.Củng cố, dặn dò: ? Câu chuyện ca ngợi ? … (3’) - Nhận xét tiết học:… - Lắng nghe - Về nhà đọc bài và TLCH cuối - Ghi nhớ bài - CB bài sau: “ Mẹ ốm” Toán Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: - Ôn tập đọc, viết các số phạm vi 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - Làm bài tập 1,2,3: a, viết số; b, dòng II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án, vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng HS: Sgk, ghi III Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg 1.Kiểm tra bài cũ: (3p) Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) 2.2 Ôn lại cách đọc số, viết số và các hang: (14’) Hoạt động dạy - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh Hoạt động học - Chuẩn bị đồ dùng, sách - Ôn tập các số đến 100 000 - GV hướng dẫn HS cách đọc và viết số lần lượt: + 83 215 + - HS ghi đầu bài vào - HS đọc số và viết số GV hỏi: ? Hai hàng liền kề có quan hệ với nào ? ? Hãy nêu các số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, tròn chục nghìn… 2.3.Thực hành: (20p) Bài 1: cn - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs điền số tròn nghìn thích hợp vào chỗ chấm - Gọi hs lên bảng điền phần a, hs lên bảng điền phần b, Lop3.net - Tám mươi ba nghìn , hai trăm năm mươi mốt - HS nêu: - chục 10 đơn vị, trăm 10 chục - 10 000 ; 100 000 ; 10 ; 100 … - 30 ; 300 ; 000 ; 30 000… - HS đọc y/c và tự làm bài vào a Viết số thích hợp vào các vạch tia số 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 0 (4) ? Các số trên tia số gọi là số gì ? ? Hai số đứng liền trên tia số kém bao nhiêu lần ? - Y/c hs tự làm tiếp phần b - Các số trên tia số gọi là các số tròn chục nghìn - Hơn kém 10 000 đơn vị b Viết số thích hợp vào chỗ chấm 36 000 ; 37 000 ; 38 000 ; 39 000 ; 40 000 ; 41 000 ; 42 000… - HS - GV chữa bài, củng cố nội dung bài tập Bài 2: Nhóm - Gọi hs đọc y/c - GV chia nhóm hs, phát phiếu ht, y/c hs điền số thích hợp vào ô trống bảng trên phiếu bài tập - Gọi số nhóm trình bày - HS - GV k.hợp chốt ý đúng ghi bảng, củng cố nội dung bài tập - HS đọc y/c - HS làm bài vào phiếu học tập theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày - HS chữa bài vào Viết số Chục Nghìn Trăm ChụcĐV Đọc số nghìn 42 571 1Bốn mươi hai nghìn năm trăm bảy mươi mốt 63 850 Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi 91 907 9 Chín mươi mốt nghìn chin trăm linh bảy 16 212 2 Mười sáu nghìn hai trăm mười hai 8105 Tám nghìn trăm linh năm 70 008 0 Bảy mươi nghìn không trăm linh tám Bài 3: - Gọi hs đọc y/c - Yêu cầu hs phân tích mẫu và tự làm bài vào - Gọi hs lên bảng làm, em phần - HS đọc y/c a Viết số sau thành tổng: M: 8723 = 8000 + 7000 + 20 + 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + b Viết tổng các trăm, chục, nghìn thành số M: 9000 + 200 + 30 + = 9232 - 7000 + 3000 + 50 + = 7351 - Thu 1/3 chấm, chữa bài, - HS chữa bài vào củng cố nội dung bài tập … 3.Củng cố, dặn dò: ? Các em ôn tập dạng toán (3’) nào ? Lop3.net (5) - Nhận xét tiết học:… - Về nhà làm bài tập VBT - CB bài sau: “ Ôn tập các số đến 100 000 –tiếp theo” Thể dục Tiết 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH - TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI “CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC” I Mục tiêu: - Biết nội dung chương trình thể dục lớp và số nội quy các học thể dục - Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ - Biết cách chơi và tham gia các trò chơi theo yêu cầu GV - Giáo dục các em tính tự giác, đoàn kết luyện tập, chơi trò chơi thích hoạt động tập thể II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: Sân tập nhà trường, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện - Phương tiện: giáo viên còi, bóng da III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung- định lượng Hoạt động dạy I Phần mở đầu: - GV tập hợp lớp, phổ biến nội 2- 3’ dung, yêu cầu bài học 1-2’ Hoạt động học - Lắng nghe - ĐK HS đứng chỗ vỗ tay và - Cả lớp và hát hát * Trò chơi “tìm người huỷ”; - TG chơi GV HS chơi, chia HS thành nhóm chơi; nhóm cán sự, nhóm GV ĐK II Phần Giới thiệu chương - GV giới thiệu tóm tắt CT: - HS đứng HN, trật tự Học tiết/tuần, học 35 lắng nghe GV, tóm tắt trình TD lớp 4: 3-4’ CT môn TD lớp tuần, năm 70 tiết + ND gồm: ĐHĐN, bài TDPTC, bài tập RL KNVĐCB, trò chơi vận động, tự chọn … ND học nhiều lớp Sau ND học có kiểm tra, đánh giá em, yêu cầu phải tham gia học đầy đủ, tích cực, tự tập nhà Phổ biến nội quy, - GV phổ biến: - Lắng nghe + Trong học, quần áo gọn yêu cầu tập luyện: Lop3.net (6) 2-3’ gàng, không dép lê, phải giày, dép có quai sau, vào lớp phải xin phép Phân công trực nhật, trời nắng có mũ vải, mũ nan để đội 3.Biên chế tổ TL: 2- - GV biên chế tổ TL biên chế 3’ lớp, tổ trưởng là em tổ tín nhiệm 4.Trò chơi “Chuyền - GV nhắc lại trò chơi, làm mẫu - HS chia nhóm chơi trò bóng tiếp sức”: 6-8’ cách chuyền bóng, luật chơi chơi - Chia lớp thành nhóm chơi, GV quản lý chung C Phần kết thúc: 1-2’ 1-2’ 1-2’ - HS đứng chỗ vỗ tay, hát - HS tập hợp HN, sau đó hát - GV cùng HS hệ thống lại bài: - TG hệ thống bài gọi 1-2 HS nhắc lại nội dung, chương trình học …GV củng cố - GV nhận xét, đánh giá kết - Lắng nghe, ghi nhớ học và giao BTVN §¹o §øc TiÕt : Trung thùc häc tËp ( tiÕt 1) I Môc tiªu : -Nêu đợc số biểu trung thực học tập -HS khá ,giỏi nêu đợc ý nghĩa trung thực học tập : Trung thực HT là thµnh thËt , kh«ng gian dèi , gian lËn bµi lµm , bµi thi , bµi kiÓm tra -Biết đợc :Trung thực học tập giúp em học tập tiến ,đợc ngời yêu mến -Hiểu đợc là trách nhiệm HS -Có thái độ và hành vi học tập -BiÕt quý nh÷ng b¹n trung thùc vµ kh«ng bao che cho nh÷ng hµnh vi thiÕu trung thùc häc tËp * GDKNS: -Tự nhận thức trung thực học tập -Bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập -Làm chủ học tập II §å dïng d¹y - häc : - Tranh vÏ t×nh huèng SGK ( H§ ) - B¶ng phô , bµi tËp - Giấy màu xanh , đỏ cho HS III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… Lop3.net (7) -Thảo luận -Giải vấn đề IV Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy KTBC ( 3’) - KiÓm tra s¸ch vë cña HS Bµi míi ( 29 ' ) Giíi thiÖu bµi Néi dung bµi Hoạt động : Xử lý tình - GV treo tranh nh t×nh huèng SGK vµ cho HS th¶o luËn nhãm Hoạt động : Hoạt động : Hoạt động học - Líp trëng b¸o c¸o t×nh h×nh chuÈn bÞ s¸ch vë cña líp - HS chia nhãm QS tranh SGK để th¶o luËn nhãm §¹i diÖn nhãm tr×nh bÇy : ? NÕu lµ b¹n Long em sÏ lµm g× ? V× + Em sÏ b¸o c¸o víi c« giáo để cô giáo biết trem làm ? íc ? Theo hành động nào là hành động thể + Em thôi không nói gì để cô không phạt hiÖn sù trung thùc ? - C¸c nhãm kh¸c bæ ? Trong häc tËp chóng ta cã cÇn ph¶i xung trung thùc kh«ng ? - HS tr¶ lêi * KÕt luËn : häc tËp chóng ta ph¶i lu«n trung thùc Khi m¾c lçi g× ta ph¶i th¼ng th¾n - HS tr¶ lêi nhËn lçi vµ söa lçi Sù cÇn thiÕt ph¶i trung thùc häc tËp - Trung thực để đạt kết - Cho c¶ líp lµm viÖc qu¶ HT tèt ? Trong häc tËp v× cÇn ph¶i trung - Trung thực để thùc ? ngêi tin yªu HS tr¶ lêi ? Khi ®i häc b¶n th©n chóng ta tiÕn bé hay ngêi kh¸c tiÕn bé ? ? Nếu gian trá , chúng ta có tiến đợc kh«ng? * KÕt luËn : HT gióp chóng ta tiÕn bé , nÕu chóng ta gian dèi kÕt qu¶ HT sÏ kh«ng thc chÊt chóng ta sÏ kh«ng tiÕn bé - HS chia nhóm để thảo Trß ch¬i " §óng - sai " luËn - Tæ chøc cho HS lµm viÖc theo nhãm + Yªu cÇu c¸c nhãm nhËn b¶ng c©u hái và giấy màu xanh đỏ cho thành viên nhãm - HD c¸ch ch¬i : Lop3.net (8) + Nhóm trởng đặt câu hỏi , nhóm l¾ng nghe * Nhóm trởng có thể hỏi : Vì đúng , v× sai ? - Sau thèng nhÊt ý kiÕn , th kÝ ghi l¹i KQ vµ chuyÓn sang c©u kh¸c Néi dung c¸c c©u hái C©u :Trong giê häc , Minh lµ b¹n th©n cña em , v× kh«ng thuéc bµi nªn em nh¾c bµi cho b¹n C©u : Em quen cha lµm bµi tËp em nghĩ lí là để quên nhà Câu : Em nhắc bạn không đợc giở s¸ch giê kiÓm tra C©u : Gi¶ng bµi cho Minh nÕu minh kh«ng hiÓu C©u : Em kh«ng chÐp bµi cña cña b¹n dù mình không làm đợc Câu : Em cha làm đợc bài khó , em nói với cô giáo để cô giáo biết - Yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bÇy kÕt qu¶ th¶o luËn Hoạt động : + GV chốt lại ý đúng Câu 1, câu là sai Câu 3,4,5,6 là đúng vì đó em đã trung thùc häc tËp Liªn hÖ b¶n th©n - Tæ chøc cho HS lµm viÖc c¶ líp + Nªu nh÷ng hµnh vi cña b¶n th©n em HS kh¸ -giái mµ em cho lµ kh«ng trung thùc + Nªu nh÷ng hµnh vi kh«ng trung thùc häc tËp mµ em biÕt + T¹i cÇn ph¶i trung thùc häc tËp ? ViÖc kh«ng trung thùc häc tập dẫn đến hậu gì ? C Cñng cè* Chèt bµi : Kh«n ngoan ch¼ng lä thËt thµ dÆn dß ( 3' ) DÉu r»ng vông d¹i vÉn lµ ngêi - C¸c nhãm tr×nh bÇy kÕt qu¶ th¶o luËn - HS suy nghÜ nªu c©u tr¶ lêi - V× trung thùc häc tËp gióp mau tiÕn và đợc ngời yêu mÕn - Trung thùc HT lµ thµnh thËt , kh«ng gian dèi , gian lËn bµi lµm , bµi thi , bµi kiÓm tra - ThÕ nµo lµ hµnh vi trung thùc HT ? - VÒ nhµ t×m hµnh vi thÓ hiÖn sù trung thùc vµ hµnh vi thÓ hiÖn sù kh«ng trung thùc Soạn : T3 - 2012 Giảng: T6 - 2012 Lop3.net (9) Bài giảng: T3 -4.9.2012 Toán Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp) I Mục tiêu: - Thực các phép cộng , phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân, chia có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh ,xếp thứ tự ( đến số ) các số đến 100 000 - Làm bài 1, (a), bài (dong 1, 2), bài (a) II Đồ dùng dạy học : GV: Sgk, giáo án HS: Sgk, ghi III Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài theo y/c (3p) - Viết số : + Bảy mươi hai nghìn, sáu - 72 641 trăm bốn mươi mốt + Chín nghìn, năm trăm - 510 mười - GV chữa bài, ghi điểm 2.Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - Ôn tập các số đến 100 000 - HS ghi đầu bài vào 2.2 Luyện tính nhẩm: (13p) - GV hướng dẫn HS cách tính nhẩm các phép tính đơn giản - Tổ chức trò chơi “ Tính nhẩm truyền” - GV nhận xét chung 2.3 Thực hành: (20’) Bài 1: miệng Bài 2: Bảng - HS tính nhẩm nêu kết + Bảy nghìn cộng hai nghìn = chín nghìn + Tám nghìn chia cho hai = bốn nghìn - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tính nhẩm, nêu kết - HS - GV nhận xét, chữa bài, chốt kết đúng, ghi bảng, củng cố nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập và tính nhẩm nêu kết 000 + 000 = 000 000 – 000 = 000 000 : = 000 000 x = 000 - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs làm phép - HS đọc yêu cầu bài tập a Lop3.net (10) tính vào bảng - HS - GV nhận xét, chữa bài, chốt kết đúng, ghi bảng, củng cố nội dung bài tập + 4637 7035 325 25968 x 8245 2316 19 8656 12882 4719 1075 16 18 Bài 3: - Gọi hs đọc y/c - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu hs tự so sánh và 4327 > 3742 28 676 = 28 676 điền dấu vào 5870 > 5890 97 321 < 97 400 - Gọi hs lên bảng làm - Thu 1/3 chấm, chữa bài, củng cố nội dung bài tập Bài 4: cn - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự so sánh các số và xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi hs lên bảng làm - HS - GV chữa bài, củng cố nội dung bài tập ? Muốn xếp các số ta làm nào ? - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự so sánh các số và xếp theo thứ tự a 56 731, 65 371, 67 351, 75 631 - Ta so sánh số theo hàng, lớp và xếp theo thứ tự bài yêu cầu 3.Củng cố,dặn dò: ? Các em ôn tập dạng … (3’) toán nào ? - Nhận xét tiết học:… - Về nhà làm bài tập VBT - CB bài sau: “ Ôn tập các số đến 100000 - tiếp theo” Luyện từ và câu Tiết 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng gồm phận: âm đầu, vần, Nội dung ghi nhớ - Biết nhận diện các phận tiếng, từ đó có khái niệm phận vần tiếng nói chung và vần thơ nói riêng - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bài tập vào bảng mẫu (mục III) - HS khá, giỏi giải câu đố BT (mục III) II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án, bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng HS: Sgk, ghi III Phương pháp: 10 Lop3.net (11) Giảng giải, phân tích, thảo luận, luyện tập, thực hành IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - KT sách đồ dùng học tập (3p) 2.Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - Cấu tạo tiếng 2.2.Nhận xét:20p - GV y/c hs đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng - GV ghi câu thơ: Bầu thương lấy bí cùng Tuy … chung giàn - Y/c hs đếm thành tiếng dòng (vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên thành bàn) - Y/c hs đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng: bầu - Y/c hs lên bảng ghi lại cách đánh vần - Y/c tất hs đánh vần thành tiếng và ghi lại cách đánh vần vào bảng - GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ: Tiếng Âm Vần Thanh đầu Bầu b âu huyền - GV y/c hs qs và thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: Tiếng “bầu” gồm có phận ? Đó là phận nào ? - Gọi hs trả lời Hoạt động học - Tổ trưởng kiểm tra, báo cáo - HS ghi đầu bài vào - Câu tục ngữ có 14 tiếng, dòng trên có tiếng, dòng có tiếng - HS đếm thành tiếng và nêu: Cả câu thơ trên có 14 tiếng - HS đánh vần thầm và ghi lại - hs lên ghi, - em đọc lại - HS đánh vần và ghi lại vào bảng - giơ bảng báo cáo kết - HS quan sát - Suy nghĩ và trao đổi: Tiếng “bầu” gồm có phận: âm đầu, vần, - hs trả lời, hs lên bảng vừa trả lời trực tiếp vào sơ đồ phận - GV kết luận: Tiếng bầu gồm - HS lắng nghe phận âm đầu, vần và - Y/c hs phân tích các tiếng - HS phân tích cấu tạo còn lại câu thơ cách tiếng theo y/c kẻ bảng Mỗi nhóm phân tích - tiếng - GV kẻ bảng lớp, sau đó gọi - HS lên chữa bài hs lên bảng chữa - GV theo dõi các em làm bài 11 Lop3.net (12) ? Tiếng phận nào - Tiếng âm đầu, vần và tạo thành ? cho ví dụ ? tạo thành VD: Tiếng “thương” nhưng, giống ? Tiếng nào có đủ các phận - Các tiếng có đủ các phận: tiếng “bầu” ? Thương lấy, ? Tiếng nào không có đủ các - Tiếng “ơi” có phần vần và phận tiếng “bầu” ? không có âm đầu ? Trong tiếng phận nào - Trong tiếng phận vần và không thể thiếu ? phận nào không thể thiếu, phận có thể thiếu ? âm đầu có thể thiếu * GVKL: Trong tiếng bắt - Lắng nghe, ghi nhớ buộc phải có vần và dấu Thanh ngang không đánh dấu viết *Ghi nhớ: - Y/c hs đọc thầm phần ghi - HS đọc thầm nhớ sách - Y/c hs lên bảng vào sơ - hs lên bảng vừa vừa nêu đồ và nói lại phần ghi nhớ * Kết luận: Các dấu - HS lắng nghe, nhắc lại tiếng đánh dấu phía trên phía âm chính vần 2.3.Luyện tập: (13p) Bài 1: nhóm Bài 2: cn HS khá giỏi - Gọi hs đọc y/c bài - hs đọc y/c sgk - Y/c hs làm bài, bàn hs - HS phân tích vào nháp phân tích tiếng Gọi đại diện - Ví dụ: các bạn lên chữa bài Tiếng Âm đầu Vần Thanh - GV n/xét, đánh giá bài làm nhiễu nh iêu ngã hs - Gọi hs đọc y/c bài - hs đọc y/c sgk - Y/c hs suy nghĩ và giải câu - HS suy nghĩ và trả lời đố - HS trả lời và giải thích: Đó là chữ “sao” vì để nguyên là ông trên trời Bớt âm đầu S thành tiếng ao - GV nhận xét, chốt đáp án đúng 3.Củng cố,dặn dò ? Tiếng gồm có (3p) phận nào ? - Nhận xét tiết học:… - Y/c hs nhà học thuộc 12 Lop3.net (13) phần ghi nhớ và câu đố - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập cấu tạo tiếng Kể chuyện Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu: - Nghe - kể lại đoạn câu truyện theo tranh minh hoạ ,kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể ) - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu truyện : giải thich hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái *GDMT: - Ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án HS: Sgk, ghi III Phương pháp: Quan sát, kể chuyện, đàm thoại, giảng giải, thảo luận IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sách hs (3p) - Nhận xét chuẩn bị hs 2.Bài mới:(34p) GTB:(1p) - Sự tích hồ Ba Bể 2.2 GV kể - G kể lần 1: kể không tranh - G kể lần 2: vừa kể vừa chuyện (5p) vào tranh minh hoạ sgk - Giải nghĩa từ: + Cầu phúc + Giao long + Bà goá + Bâng quơ 2.3 H/dẫn tìm hiểu câu chuyện: (8p) ? Bà cụ ăn xin xuất nào ? ? Mọi người đối xử với bà ? ? Ai đã cho bà ăn và nghỉ ? ? Chuyện gì đã xảy Lop3.net Hoạt động học - HS để sách lên mặt bàn, gv kiểm tra - HS nhắc lại đầu bài -HS lắng nghe HS lắng nghe, quan sát - Cầu xin điều tốt cho mình - Loài rắn to còn gọi là thuồng luồng - Người phụ nữ có chồng bị chết - Không đâu vào đâu, không tin tưởng - Bà không biết từ đầu đến Trông bà gớm ghiếc người gầy còm, lở loét, xông lên mùi hôi thối Bà luôn miệng kêu đói - Mọi người xua đuổi bà - Mẹ bà goá đưa bà nhà lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại - Chỗ bà cụ ăn xin sáng rực lên 13 (14) đêm ? ? Khi chia tay bà cụ dăn mẹ bà goá điều gì ? ? Trong đêm lễ hội chuyện gì đã xảy ? Đó không phải bà cụ mà là giao long lớn - Bà cụ nói có lụt và đưa cho mẹ bà goá gói tro và mảnh vỏ trấu - Lụt lội xảy ra, nước phun lên tất vật chìm ? Mẹ bà goá đã làm gì ? - Mẹ bà dùng thuyền từ mảnh trấu khắp nơi cứu người bị nạn ? Hồ Ba Bể đươc hình thành - Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai ntn ? mẹ bà goá thành hòn đảo nhỏ hồ 2.4 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa: (20p) * Kể chuyện theo nhóm: - Y/c hs thảo luận nhóm dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi kể cho bạn nghe (kể đoạn) H kể tranh - HS thảo luận nhóm dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi kể cho bạn nghe (kể đoạn) hs kể tranh * Thi kể chuyện trước lớp: - Gọi 1số nhóm 4hs lên kể chuyện theo tranh - HS – GV nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí : + Kể có đúng trình tự, đúng nội dung không ? + Lời kể đã tự nhiên chưa ? - Gọi 2,3 H kể toàn câu chuyện trước lớp - 1số nhóm lên kể chuyện theo tranh (mỗi hs kể tranh) - 2,3 hs kể toàn câu chuyện trước lớp 3.Củng cố, dặn dò ? Câu chuyện muốn giải * Ý nghĩa: Giải thích hình thành (3p) thích với các em điều gì và hồ Ba Bể Ca ngợi lòng nhân ái ca ngợi điều gì ? người (2,3 hs nhắc lại) - Nhận xét tiết học:… - Y/c hs nhà kể lại câu chuyện cho người than nghe - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc Chính tả: (nghe - viết) Tiết : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: 14 Lop3.net (15) - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” không mắc quá lỗi - Làm đúng các bài tập chính tả phương ngữ tiếng có âm đầu vần (an/ang) dễ lẫn II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án HS: Sgk, ghi III Phương pháp: - Quan sát, đàm thoại, giảng giải, thực hành IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - KT đồ dùng học tập hs (3p) - Nhận xét chuẩn bị hs 2.Bài (34p) 2.1.GTB:(1p) - Nghe viết: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 2.2.H/d nghe-viết chính tả: (23p) a, Tìm hiểu nội - G đọc đoạn viết cần chú ý, dung đoạn viết phát âm rõ ràng ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ? Hoạt động học - HS để sách lên mặt bàn, gv kiểm tra - Nghe -Theo dõi, 1hs đọc lại đoạn viết - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh mỏng, ngắn chùn chùn… b, Hướng dẫn viết - Yêu cầu HS tìm từ khó - HS tìm và nêu các từ khó: cỏ từ khó viết xước, Nhà Trò, đá cuội, - Y/c HS đọc và viết từ khó đó -HS đọc, viết từ khó c, Viết chính tả - GV đọc chậm cho hs viết bài - HS viết bài - GV đọc chậm cho hs soát lỗi - HS soát lỗi d, Chấm bài - Thu 1/3 bài chấm, chữa lỗi, công bố điểm 2.3.H/d làm bài tập chính tả: (10p) Bài 2: - Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c bài tập - Y/c hs điền vần an/ang thích - HS điền vần an/ang thích hợp hợp vào chỗ chấm vào chỗ chấm: - Gọi hs lên bảng điền - Mấy chú ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi Lá bàng đỏ cây, - HS – GV chữa bài, chốt lại Sếu giang mang lạnh bay lời giải đúng ngang trời Bài 3: cn - Gọi hs đọc câu đố -1 hs đọc câu đố - Y/c hs suy nghĩ và giải câu đố - HS suy nghĩ và giải câu đố, - GV chữa bài, chốt k/quả đúng nêu kết quả: Hoa ban 15 Lop3.net (16) 3.Củng cố, dặn dò ? Các em viết bài chính tả gì ? (3’) Làm bài tập phân biệt vần gì ? - Nhận xét tiết học:… - VN luyện viết chữ sai - CB bài sau: Mười năm cõng bạn học … Soạn : T4 - 5.9 2012 Giảng: T2 - 10 9.2012 Bài giảng:T4 - 5.9.2012 Toán Tiết 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp) I Mục tiêu: - Tính nhẩm, thực các phép cộng , phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân ,chia có đến năm chữ số - Tính giá trị biểu thức - Bài 1, bài (b), bài (a, b) II Đồ dùng dạy học : GV: Sgk, giáo án HS: Sgk, ghi III Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng làm bài (3p) - Viết số chẵn có chữ số - Viết số lẻ có chữ số - Chữa bài, gi điểm 2.Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - Ôn tập các số đến 100 000 2.2 Ôn tập: (33p) Bài 1: miệng - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tính nhẩm, nêu kết - HS - GV nhận xét, chữa bài, chốt kết đúng, ghi bảng, củng cố nội dung bài tập Bài 2: Bảng - Gọi hs đọc y/c Hoạt động học - hs lên bảng làm bài: - 88 888 ; 99 998 ; 99 996 ; 99 994; 99992 - 10 001 ; 10 003 ; 10 005 ; 10 007 ;10 009 - HS ghi đầu bài vào - HS đọc y/c - HS tính nhẩm nêu kết a 000 + 000 – 000 = 000 000 – (7 000 – 000) = 90 000 – 70 000 – 20 000 = 12 000 : = 000 b 21 000 x = 63 000 000 – 000 x = 000 ( 000 – 000) x = 10 000 000 – 000 : = 000 - HS đọc y/c 16 Lop3.net (17) - Y/c hs làm phép tính vào bảng - HS - GV nhận xét, chữa bài, chốt kết đúng, ghi bảng, củng cố nội dung bài tập Bài 3: + 56346 13065 65040 x 2854 15 13008 59200 52260 00 40 - Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Yêu cầu hs tự nêu cách a.3257 + 4659 - 1300 = 7961 - 1300 tính giá trị biểu thức và = 6661 tính vào b.6000 - 1300 x = 6000 - 2600 - Gọi hs lên bảng làm = 3400 - Thu 1/3 chấm, chữa bài, củng cố nội dung bài tập 3.Củng cố, dặn dò ? Các em ôn tập dạng (3p) toán nào ? - Nhận xét tiết học:… - Lắng nghe - Về nhà làm bài tập VBT - Ghi nhớ - CB bài sau: Biểu thức có chứa chữ Tập đọc Tiết 2: MẸ ỐM I Mục tiêu: - Đọc rành mạch ,trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm - Trả lời các câu hỏi 1, 2, ; thuộc ít khổ thơ bài Hiểu các từ ngữ bài: khô cơi trầu, truyện Kiều, y sĩ, lặn đời mẹ - Hiểu và cảm nhận được: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm * KNS: -Thể thông cảm.-Xác định giá trị.-Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học : GV: Sgk,giáo án HS: Sgk,vở ghi III Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, PTNN, luyện đọc IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài “ Dế Mèn - HS đọc và trả lời câu hỏi (3p) bênh vực kẻ yếu” + trả lời câu hỏi 17 Lop3.net (18) - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - Tìm hiểu bài: Mẹ ốm 2.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc:12p - Gọi hs khá đọc bài - LĐ k.hợp luyện ? Bài có khổ thơ ? phát âm - Gọi hs đọc nối tiếp khổ thơ, GV kết hợp luyện cách phát âm cho hs - LĐ k.hợp giải - Yêu cầu hs đọc nối tiếp nghĩa từ khổ thơ lần 2, k.hợp giải nghĩa từ - LĐ câu khó - GV đưa khổ thơ khó đọc - Nghe - HS đọc bài, lớp đọc thầm - khổ thơ - hs đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp luyện phát âm - hs đọc nối tiếp khổ thơ lần 2, k.hợp giải nghĩa từ sgk - Tìm cách đọc và luyện đọc khổ thơ - LĐ nhóm - Yêu cầu HS luyện đọc theo - HS luyện đọc theo cặp cặp - Thi đọc - T/c cho nhóm hs thi đọc - nhóm hs thi đọc nối tiếp bài nối tiếp bài thơ thơ - Nhận xét, tuyên dương - Hướng dẫn đọc - GV hướng dẫn cách đọc bài - HS lắng nghe, ghi nhớ - Đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: (14p) - Y/c hs đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: ? Bài thơ cho chúng ta biết điều gì ? - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: - Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm Mọi người quan tâm lo lắng cho mẹ, là bạn nhỏ * GV: Bạn nhỏ bài chính - Lắng nghe là nhà thơ Trần Đăng Khoa còn nhỏ - Yêu cầu HS đọc thầm khổ - HS đọc và trả lời câu hỏi thơ đầu ? Em hiểu câu thơ sau - Những câu thơ trên muốn nói muốn nói điều gì : rằng: mẹ chú Khoa ốm nên lá Lá trầu khô cơi trầu trầu để khô không ăn Truyện Kiều… đầu Truyện Kiều khép lại vì mẹ mệt Cánh màn khép lỏng ngày không đọc được, ruộng vườn Ruộng vườn cày sớm trưa không cuốc cày sớm trưa *Truyện Kiều : truyện thơ - HS lắng nghe tiếng nhà thi hào tiếng Nguyễn Du kể thân phận người gái ? Em hiểu nào là : lặn + Lặn đời mẹ: vát 18 Lop3.net (19) đời mẹ ? - Gọi HS đọc khổ thơ - Y/c hs thảo luận và trả lời câu hỏi: ? Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể nào ? ? Những việc làm đó cho em biết điều gì ? vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng đã để lại mẹ, bây đã làm mẹ ốm - hs đọc - Cả lớp thảo luận + trả lời câu hỏi: - Mọi người đến thăm hỏi, người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ mang thuốc vào tiêm cho mẹ… - Những việc làm đó cho biết tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà, đầy lòng nhân ái - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi -Yêu cầu hs đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: ? Những chi tiết nào bài - Chi tiết: thơ bộc lộ tình yêu thương sâu Nắng mưa từ ngày xưa sắc bạn nhỏ mẹ ? Lặn đời mẹ…giờ chưa tan Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả từ ngày xưa Những vất vả đó còn in hằn trên khuôn mặt, dáng người mẹ ? Bạn nhỏ mong mẹ nào ? - Bạn nhỏ mong mẹ khoẻ ? Bạn nhỏ đã làm gì để mẹ vui - Bạn không quản ngại làm việc để mẹ vui: ? Mẹ vui có quản gì Ngâm thơ, kể … thì múa ca ? Bạn thấy mẹ có ý nghĩa - Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình: nào mình ? Mẹ là đất nước … ngày ? Qua bài thơ trên muốn nói * Ý nghĩa: Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng với chúng ta điều gì ? hiếu thảo người mẹ.(2,3hs nhắc lại) c Đọc diễn cảm: (7p) - hs đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - GV hướng dẫn hs luyện đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay khổ thơ 3, bài - HS luyện đọc theo cặp - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn - 3, hs thi đọc diễn cảm và đọc cảm và đọc thuộc lòng bài thơ thuộc lòng bài thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, thuộc bài - GV nhận xét, tuyên dương - Gọi hs đọc nối tiếp bài 19 Lop3.net (20) 3.Củng cố, dặn dò: ? Bài thơ thể tình cảm … (3’) ? - Nhận xét tiết học:… - VN học thuộc long bài thơ - CB bài sau: “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - phần 2” Tập làm văn Tiết : THẾ NÀO LÀ VĂN KỂ CHUYỆN ? I Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện.( ND ghi nhớ ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối ,liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa ( mục III ) II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk,giáo án, phiếu học tập HS: Sgk,vở ghi III Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại, thảo luân, luyện tập, thực hành IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg 1.Kiểm tra bài cũ: (3p) Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) 2.2.Nhận xét:13p Bài Hoạt động dạy - KT CB sách hs - Nhận xét Hoạt động học - Tổ trưởng kiểm tra báo cáo - Thế nào là văn kể chuyện ? - Nghe * HS tìm hiểu ví dụ: - Gọi hs đọc y/c - Gọi 1, hs kể vắn tắt chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” - Y/c hs thảo luận nhóm theo y/c bài tập và dán phiếu lên bảng lớp: Lop3.net - HS đọc yêu cầu - 1, HS kể vắn tắt chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” - Thảo luận nhóm 4, theo y/c Bài tập 1: a) Các nhân vật: - Bà cụ ăn xin - Mẹ bà nông dân - Bà dự lễ hội (N/v phụ) b) Các việc xảy và kết quả: + Bà cụ đến lễ hội xin ăn không cho + Bà cụ gặp mẹ bà nông dân Hai mẹ cho bà cụ ăn và ngủ nhà mình + Đêm khuya bà già hình giao long lớn + Sáng sớm bà lão cho hai 20 (21)