Đang tải... (xem toàn văn)
-Biết tính độ cài đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó.. II.Đồ dùng dạy học : -Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đoạn có thể ghép kín được thành hình tam giác.[r]
(1)Tieát : 102 Toán Thứ ba ngày 25 tháng năm 2005 Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc I.Muïc tieâu: Giuùp HS bieát : -Nhận biết đường gấp khúc -Biết tính độ cài đường gấp khúc (khi biết độ dài các đoạn thẳng đường gấp khúc đó) II.Đồ dùng dạy học : -Mô hình đường gấp khúc gồm đoạn (có thể ghép kín thành hình tam giác) III.Hoạt động trên lớp : 1.Baøi cuõ: -Gọi hs lên bảng , lớp làm bảng giải bài toán theo tóm tắt : can : l 10 can : … l ? Baøi giaûi Số dầu đựng can là : x 10 = 50 ( l ) Đáp số: 50 l Nhaän xeùt baøi cuõ 2.Bài : Giới thiệu bài: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc HÑ Giaùo vieân Hoïc sinh Giới thiệu đường gấp khúc , độ dài đường Ghi đề bài vào gaáp khuùc B D -Thực vào bảng theo các yêu cầu cuûa GV A C b Giới thiệu điểm thẳng hàng -Em hãy chấm điểm tùy ý trên đường thẳng vừa vẽ ? -Em coù nhaän xeùt gì veà ñieåm naøy ? A B | | D -3 ñieåm A , B , D coù taúng haøng khoâng ? Vì ? Luyện tập Thực hành : Bài 1Vẽ các đoạn thẳng theo hình vẽ hai phía để đường thẳng , ghi tên các đường thẳng đó ? Lop3.net A B | | A B -Đoạn thẳng AB -Nhieàu hs nhaéc laïi | | A B HS trả lời không -Nhieàu hs nhaéc laïi Kéo dài đoạn thẳng phía | | | A B C -3 điểm A , B , C cùng nằm trên đường thaúng (2) - ñieåm A ,B , C thaúng haøng -3 ñieåm A ,B , D khoâng thaúng haøng vì : A,B, D không cùng nằm trên đường thẳng HS làm bài VBT Toán -Neâu yeâu caàu baøi taäp -HS tự nối các hình VBT -HS đổi chéo để kiểm tra bài Baøi : Neâu teân ñieåm thaúng haøng a) N M Đường thẳng AB , b) B Đường thẳng CD .C Đường thẳng MN A D Dùng bút và thước để nối điểm thẳng hàng Đọc tên các điểm thẳng hàng : a) O ,M , N thaúng haøng O , P , Q thaúng haøng b) B , O , D thaúng haøng A , O , C thaúng haøng Cuûng coá : -Yêu cầu hs vẽ đoạn thẳng , đường thẳng , chấm điểm thẳng hàng với Daën doø : -Veà nhaø xem laïi baøi -Nhaän xeùt tieát hoïc Lop3.net (3)