C5: Điền vào chỗ trống những câu sau: Thấy đo thể tích chất lỏng ở đâu HOẠT ĐỘNG 4: 10 phút Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng.. Rút ra kết luận.[r]
(1)Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết tên số dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng Kĩ năng: Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp Thái độ: Trung thực, chính xác cách đọc kết đo II CHUẨN BỊ : Xô đựng nước - Bình (đầy nước) - Bình (một ít nước) Bình chia độ - Một vài loại ca đong III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : ỔN ĐỊNH LỚP : Lớp trưởng báo cáco sĩ số KIỂM TRA BÀI CŨ b Nêu cách đo độ dài ? ( Phần ghi nhớ) a Sửa bài tập 1.2-8, 1-2.9 SBT GIẢNG BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG : (2 phút) Tổ chức tình học tập, học sinh quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi : Làm nào để biết chính xác cái bình cái ấm chứa bao nhiêu nước? Bài học hôm nay, giúp chúng ta trả lời câu hỏi vừa nêu trên HOẠT ĐỘNG 2: ( phút) Ôn lại đơn vị đo thể tích, em hãy cho biết các đơn vị đo thể tích nước ta Học sinh trả lời câu hỏi: C1: Điền số thích hợp vào chỗ trống HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Đọc vấn đề đầu bài Hoạt động nhóm : C1: 1m3 = 1.000dm3 =1.000.000cm3 1m3 = 1.000l =1.000.000ml = 1.000.000cc HOẠT ĐỘNG 3: (5 phút) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng Học sinh trả lời các câu hỏi: I Đơn vị đo thể tích : Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) và lít (l) 1lít = 1dm3; 1ml = 1cm3 II Đo thể tích chất lỏng: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: Lop6.net (2) C2: Quan sát hình 3.1 và cho biết tên dụng cụ đo, GHĐ và ĐCNN dụng cụ hình C3: Nếu không có ca đong thì dùng dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng C4: Điền vào chổ trống câu sau: C5: Điền vào chỗ trống câu sau: Thấy đo thể tích chất lỏng đâu HOẠT ĐỘNG 4: (10 phút) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: H3.3: Cho biết cách đặt bình chia độ để chính xác C7: H3.4: Cách đặt mắt cho phép đọc đúng thể tích cần đo? C8: Đọc thể tích đo H3.5 Rút kết luận C9: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống C2: Ca đong to: GHĐ: 1(l) và ĐCNN: 0,5l Ca đong nhỏ: GHĐ và ĐCNN: 0,5 l Can nhựa: GHĐ: 0,5 lít và ĐCNN: lít C3: Dùng chai hoặ clọ đã biết sẵn dung tích như: chai lít; xô: 10 lít C4: Loại GHĐ ĐCN bình N Bình a 100 ml ml Bình b 250 ml 50 ml Bình c 300 ml 50 ml C5: Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng là: chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích, bình chia độ, bơm tiêm Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng là : chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích, bình chia độ, bơm tiêm Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: C6: Đặt bình chia độ thẳng đứng C7: Đặt mắt nhìn ngang mực chất lỏng Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cầu : -Ước lượng thể tích cần đo -Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 -Đặt bình chia độ thẳng c) 40 cm3 đứng C9: Khi đo thể tích chất lỏng -Đặt mắt nhìn ngang với bình chia độ cầu: chiều cao mực chất lỏng a Ước lượng thể tích cần đo b Chọn bình chia độ có GHĐ bình -Đọc và ghi kết đo theo và ĐCNN thích hợp c Đặt bình chia độ thẳng đứng vạch chia gần với mực chẩt lỏng d Đặt mắt nhìn ngang với chiều cao mực chất lỏng bình e Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chẩt lỏng Thực hành: Lop6.net (3) HOẠT ĐỘNG 5: (10 phút) Thực hành Cho các nhóm đo thể tích chất lỏng chứa bình và ghi kết vào bảng 3.1 (SGK) Từng nhóm học sinh nhận dụng cụ thực và ghi kết cụ thể vào bảng 3.1 HOẠT ĐỘNG 6: Vận dụng cho học sinh làm bài tập 3.1 và 3.4 Học sinh làm bài tập: BT 3.1: (b) BT 3.4: (c) CỦNG CỐ BÀI : Giải BT: 3.1, 3.2 SBT Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ, bình tràn DẶN DÒ Học thuộc câu trả lời C9 Xem trước nội dung Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước Học sinh mang theo: vài hòn sỏi, đinh ốc, dây buộc BT nhà: 3.5; 3.6 và 3.7 sách bài tập *Rút kinh nghiệm: Lop6.net (4)