Dựa vào các tính chất chia hết mà ta không cần tính tổng mà vẫn kết luận được tổng đó có hay không chia hết cho một số và là cơ sở dẫn đến dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho 5; cho 9 Câ[r]
(1)Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 tuần 13- Tiết 36: ÔN TẬP CHƯƠNG I ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức- Ôn tập cho HS các kiến thức đã học các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa Kỹ - HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập thực các phép tính, tìm số chưa biết Thái độ - Rèn luyện kỹ tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học II CHUẨN BỊ: - HS: Ôn tập các câu hỏi SGK từ câu đến câu - GV: SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn các bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: ( Kiểm tra kiến thức cũ bài dạy.) Bài mới: Hoạt động Thầy và trò Nội dung GV: Cho HS quan sát bảng trang 62 Lý thuyết và bài tập: SGK Tóm tắt các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa Trong bảng nhắc lại các phép tính, các thành phần phép tính, dấu, kết phép tính và điều kiện để kết là số tự nhiên đã học chương I GV:- Gọi học sinh đứng lên nêu các phép tính trừ, nhân, chia bảng HS: Nêu SGK GV: Các em trả lời câu hỏi ôn tập đã chuẩn bị nhà trang 62 SGK Câu 1: GV: Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi và lên bảng điền vào dấu để có dạng Câu 1: (SGK trang 62) GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (2) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 tổng quát các tính chất Tính chất HS: Thực theo yêu cầu GV Giao hoán GV: Cho lớp nhận xét.Đánh giá, Kết hợp GV cho HS làm bài 159 trang 63 SGK GV: Em có nhận xét gì kết các phép tính? Câu 2: GV: Em hãy đọc câu hỏi và lên bảng điền vào chỗ trống để định nghĩa lũy thừa bậc n a HS: Thực theo yêu cầu GV GV: Cho lớp nhận xét.Đánh giá, ghi điểm GV: Trình bày phép nâng lũy thừa bảng Phép cộng a+b=… Phép nhân a.b=… (a+b)+ c = … (a.b).c = … Tính chất phân phối phép nhân đói với phép cộng a (b+c) = … + … * Bài tập: Bài 159 trang 63 SGK: a/ n - n = b/ n : n = (n 0) c/ n + = n d/ n - = n e/ n = g/ n = n h/ n : =n Câu 2: (SGK) Lũy thừa bậc n a là… n… nhau, thừa số … an = a.a….a (n 0) n thừa số a gọi là… n gọi là… Phép nhân nhiều thừa số gọi là… Câu 3: (SGK) Câu 3: GV: Cho HS đọc câu hỏi và lên bảng trình bày HS: an am = an+m am : an = am-n (a 0; m n) an am = an+m Câu 4: an : am = an-m (a 0; m n) GV: cho HS trả lời câu hỏi Câu 4: Nếu a b thì a = b.k (k N; b 0) SGK? HS: Phát biểu định nghĩa trang 34 SGK GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (3) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 GV cho HS làm bài 160 trang 63 SGK GV: Cho học sinh hoạt động theo nhóm.bàn Câu a: Em hãy nêu thứ tự thực phép tính biểu thức câu a ? HS: Ta thực phép chia trước, phép trừ sau GV: Câu b, hỏi tương tự trên HS: Ta thực phép nâng lũy thừa trước, đến phép nhân, phép cộng và trừ GV: Em đã sử dụng công thức gì để tính biểu thức câu c? HS: Công thức chia, nhân hai lũy thừa cùng số * Bài tập: Bài 160 trang 63 SGK: a 204 – 84 : 12 = 204-7 = 197 b 15 23 + 33 - = 15 + – = 120 + 36 – 35 = 121 c 56 : 53 + 23 22 = 53 + 25 = 125 + 32 = 157 d 164 53 + 47 164 = 164.(53+47) GV: Em có thể áp dụng tính chất nào để tính nhanh biểu thức câu d? = 164 100 = 16400 HS: Tính chất phân phối phép nhân phép cộng GV: Củng cố bài tập 160 => khắc sâu các kiến thức về: - Thứ tự tực các phép tính - Thực đúng qui tắc nhân chia hai lũy thừa cùng số - Tính nhanh biểu thức cách áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng Bài 161 trang 63 SGK: Bài 161 trang 63 SGK: GV: 7.(x+1) có vị trí gì phép trừ Tìm số tự nhiên x biết trên? a 219 - (x+1) = 100 HS: Là số trừ chưa biết 7.(x+1) = 219 - 100 GV: Khi số chưa biết gắn vào biểu 7.(x+1) = 119 thức chứa phép nhân, chia thì cần xác x+1 = 119:7 định xem biểu thức đó có vị trí nào x+1 = 17 phép tính để có cách tính phù hợp x = 17-1 HS: Thực yêu cầu giáo viên x = 16 Hỏi: 3x -6 là gì phép nhân câu b? GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (4) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 GV: Nêu cách tìm thừa số chưa biết? b (3x - 6) = 34 HS: Lấy tích chia cho thừa số đã biết 3x - = 34:3 GV: Tương tự đặt câu hỏi gợi ý cho 3x - = 27 HS giải đến kết cuối cùng bài 3x = 27+6 tập 3x = 33 GV: Ôn lại cách tìm các thành phần x = 33:3 chưa biết các phép tính x = 11 Củng cố: Hướng dẫn học và làm bài tập nhà: - Hướng dẫn bài tập 163: Lần lượt điền các số 18; 33; 22; 25 => Trong chiều cao nến giảm đi: (33 -25) : = 2cm - Chú ý: Các số không quá 24 - Xem lại các bài tập đã giải Làm bài tâp 164; 165; 166; 167 trang 63 SGK - Chuẩn bị các câu hỏi ôn tập SGK từ câu đến câu 10 Rút kinh nghiệm sau bài dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………… GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (5) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 Tuần 13 - Tiết 37: Ngày soạn: 07/11/2010 ÔN TẬP CHƯƠNG I (Tiết 2) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - Ôn tập cho HS các kiến thức đã học tính chất chia hết tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; Số nguyên tố và hợp số, ước chung và bội chung, ƯCLN và BCNN Kỹ - HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài toán thực tế - Rèn luyện kỹ tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học II CHUẨN BỊ: - HS: Ôn tập các câu hỏi từ đến câu 10 SGK - GV: Chuẩn bị bảng dấu hiệu chia hết và bảng cách tìm ƯCLN và BCNN SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra kiến thức cũ phần bài học Bài mới: Hoạt động Thầy và trò Nội dung GV: Tiết trước ta đã ôn các phép tính cộng trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa Tiết này ta ôn lại các kiến thức tính chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho 5; cho 9, số nguyên tố, hợp số, ƯCLN; BCNN Câu 5: (SGK) GV: Các em trả lời các câu hỏi SGK trang 61 từ câu đến câu 10 => ( ) m Câu 5:GV: Cho HS đọc câu hỏi và lên bảng điền vào chỗ trống để tính chất chia hết tổng HS: Thực các yêu cầu GV Tính chất 1:Nếu tất các số hạng tổng cho cùng thì chia hết cho số đó a m, b m và c m Tính chất 2:Nếu có tổng không chia hết , còn các số hạng khác cho số đó thì tổng cho số đó a m, b m và c m GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (6) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 * Tính chất chia hết không đúng => ( ) m với tông mà còn đúng với hiệu số hai số *Bài tập: * Bài tập: Không tính, xét xem tổng (hiệu) sau Không tính, xét xem tổng (hiệu) sau có chia hết cho không? có chia hết cho không? a 30 + 42 + 19 b 60 – 36 b 60 – 36 c 18 + 15 + a 30 + 42 + 19 c 18 + 15 + HS: Câu a không chia hết cho (theo t/chất 2) Câu b: Chia hết cho (theo t/chất 1) Câu c: Chia hết cho (Vì tổng các số dư chia hết cho 6) Dựa vào các tính chất chia hết mà ta không cần tính tổng mà kết luận tổng đó có hay không chia hết cho số và là sở dẫn đến dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho 5; cho Câu 6: GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và phát biểu dấu hiệu chia hết Câu 6: ( SGK) HS: Phát biểu dấu hiệu GV: Treo bảng trang 62 SGK cho HS quan sát và đọc tóm tắt các dấu hiệu chia hết bảng * Bài tập:Trong các số sau: 235; 552; 3051; 460 BT: Trong các số sau: 235; 552; 3051; 460 a Số nào chia hết cho 2? a Số nào chia hết cho 2? b Số nào chia hết cho 3? b Số nào chia hết cho 3? c Số nào chia hết cho 5? c Số nào chia hết cho 5? d Số nào chia hết cho 9? d Số nào chia hết cho 9? Câu 7:GV Yêu cầu HS đọc câu hỏi và Câu 7: (SGK) GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (7) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 trả lời, cho ví dụ minh họa Câu 8: (SGK) HS: Trả lời Câu 8: GV Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời, cho ví dụ minh họa HS: Trả lời Bài 164 trang 63 SGK Bài 164 trang 63 SGK Thực phép tính phân tích kết TSNT GV: - Cho HS hoạt động theo nhóm bàn làm BT a (1000+1) : 11 - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép tính b 142 + 52 + 22 - Phân tích kết thừa số nguyên tố HS: Thảo luận theo nhóm bàn làm bài tập GV gọi HS trình bày cách làm, gọi HS lên bảng làm bài GV: Cho lớp nhận xét Đánh giá, Bài 165 trang 63 SGK GV: Yêu câu HS đọc đề và Cho HS hoạt động theo nhóm bàn làm BT = 1001 : 11 = 91 = 13 = 196 + 25 +4 = 225 = 32 52 c 29 31 + 144 122 = 899 + = 900 =22 32 52 d 333: + 225 + 152 = 111 + = 112 = 24 Bài 165 trang 63 SGK Điền ký hiệu ; vào ô trống P a/ 747 P; 235 P; 97 HS: Thảo luận nhóm b/ a = 835 123 + 318; a P GV: Hướng dẫn: c/ b = 5.7.11 + 13.17; b P d/ c = – 29 ; c P - Câu a: Áp dụng dấu hiệu chia hết để xét các số đã cho là số nguyên tố hay hợp số - Câu b: Áp dụng dấu hiệu chia hết cho => a chia hết cho (Theo tính chất chia hết tổng) và a lớn => a là hợp số - Câu c: Áp dụng tích các số lẻ là số lẻ, tổng số lẻ là số chẵn => b chía hết cho (Theo tính chất chia hết tổng) và b lớn => b là hợp số GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (8) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 - Câu d: Hiệu c = => c là số nguyên tố a, = 91 ( là số nguyên tố ) b, = 381 = 3.127 c, = 1281 = 3.7.61 d, = 112 = 24.7 Bài 166 trang 63 SGK * Bài tập: a Hỏi: 84 x ; 180 x; Vậy x có quan hệ gì với 84 và 180? Bài 166 trang 63 SGK a Vì: 84 x ; 180 x và x > GV cho HS làm bài Nên x ƯC(84; 180) HS: Thực theo yêu cầu GV 84 = 22 b/ GV: x 12; x 15; x 18 Vậy x có quan hệ gì với 12; 15; 18? 180 = 22 32 ƯCLN(84; 180) = 22 = 12 HS: x BC(12; 15; 18) ƯC(84; 180) = {1;2;3;4;6;12} GV cho HS làm bài Vì: x > nên: x = 12 HS: Thực theo yêu cầu GV Vậy: A = {12} b Vì: x 12; x 15; x 18 và < x < 300 Nên: x BC(12; 15; 18) 12 = 22 15 = 18 = 32 BCNN(12; 15; 18) = 22 32 = 180 BC(12;15; 18) ={0; 180; 360; } Vì: < x < 300 Nên: x = 180 Vậy: B = {180} GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (9) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 Hướng học và làm bài tập nhà: Bài168: a không là số ng/t không là hợp số => a = (vì a ≠ 0) b = (v ì 105 = 12.8 + 9) c = (vi c là số nguyên tố lẻ nhỏ ) d = (9 + 3):2 = => máy bay trực thăng đời năm : 1936 - Xem lại các bài tập đã giải - Làm bài tập 201; 203; 208; 211; 212; 215 trang 26, 27, 28 SBT Bài tập dành cho HS khá giỏi 216; 217 trang 28 SBT - Ôn tập kỹ lý thuyết chương I, chuẩn bị tiết 39 làm bài tập kiểm tra 45 phút Rút kinh nghiệm sau bài dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………… GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (10) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 Tiết 38 – ngày soạn 9/11/2010 ÔN TẬP CHƯƠNG I (tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: Ôn tập cho HS các kiến thức về: ƯC, BC, ƯCLN, BCNN Kỹ HS vận dụng các kiến thức trên vào việc giải các bài tập thực tế Thái độ Rèn kĩ tính toán cẩn thận, đúng, nhanh, trình bày khoa học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Bảng phụ ghi nội dung bảng 2, sgk trang 62 III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: kết hợp ôn tập Bài : Họat động GV và HS *Nhắc lại các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9? * GV cho HS phát biểu các dấu hiệu chia hết * Các số nào thì chia hết cho và 5? Chi hết cho và 9? GV chia bảng làm phần và gọi HS lên bảng trả lời câu 9; câu 10 SGK trang 61 GV kiểm tra bài tập làm nhà HS *Số nguyên tố và hợp số có điểm gì giống và khác nhau? So s ánh: Số nguyên tố và hợp số Giống: Đều là số tự nhiên >1 Khác: Số nguyên tố có ước là và chính nó còn hợp số có nhiều hai ước số GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net Nội dung (11) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 Câu 9:GV yêu cầu HS đọc câu hỏi và phát biểu Câu 9: (SGK) Câu 10: (SGK) HS: Trả lời Câu 10:GV yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời GV: Treo bảng trang 62 SGK Cho HS quan sát Hỏi: Em hãy so sánh cách tìm ƯCLN và BCNN ? HS: Trả lời So sánh cách tìm ƯCLN và BCNN hai hay nhiều số? HS dựa vào bảng SGK trang 62 trả lời *So sánh cách tìm ƯCLN và BCNN Hoµn thµnh viÖc so s¸nh b»ng c¸ch ®iÒn vµo chç trèng b¶ng Muèn t×m BCNN cña hai hay nhiÒu sè , ta lµm nh sau: + Ph©n tÝch mçi sè + Chän c¸c thõa sè + LËp .mçi thõa sè lÊy víi sè mò Muèn t×m ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè ta lµm nh sau: + Ph©n tÝch mçi sè + Chän c¸c thõa sè +LËp mçi thõa sè lÊy víi sè mò Bài tập luyện tập Bài 167 trang 63 SGK Bài 167 trang 63 SGK GV: cho HS đọc và phân tích đề Gọi số sách là a Hỏi: Đề bài cho và yêu cầu gì? Theo đề bài ta có: 100< a< 150 HS: Cho: số sách xếp bó 10 quyển, Và a 10; a 15; a 12 12 quyển, 15 vừa đủ bó, số sách => a BC (10;12;15) khoảng từ 100 đến 150 BCNN (10;12;15) = 60 Yêu cầu: Tính số sách đó A BC(10;12;15) GV: Cho HS hoạt động theo nhóm bàn V ì BC(10; 12; 15) = {0; 60; 120; làm bài 180; 240; } HS: Thực theo yêu cầu GV Do 100 < a <150 => a = 120 GV: Gọi HS lên trình bày bài.Cho Vậy số sách là 120 lớp nhận xét GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (12) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 GV: Nhận xét, đánh gía - Giới thiệu thêm cách cách trình bày lời giải khác Bài 213 SBT GV cho HS đọc đề bài sau đó hướng dẫn HS làm bài *Em hãy tính số vở, số bút, số tập giấy đã chia? * Nếu gọi số phần thưởng là a thì a có quan hệ gì với số vở, số bút, số tập giấy đã chia, a phải thoả mãn điều kiện gì khác? * Để giải bài này ta phải phải gì? Bài 213 SBT số đã chia là 133 -13 = 120 (quyển) Số bút đã chia là: 80 -8 = 72 (bút) Số giấy đã chia là : 170 - = 168 Nếu gọi số phần thưởng là a thì a là ƯC (120;72; 168), và a >13 ƯCLN (72;120; 168) = 23 3= 24 ƯC (72;120; 168) = {1,2,3,4,6,8,12,24} Vậy có 24 phần thưởng Có thể em chưa biết ( trang 60) HS lấy ví dụ minh hoạ GV giới thiệu cho HS biết các tính chất * a và a => a BCNN (4;6) thờng hay sử dụng làm bài tập => a = 12,24 * a.3 chia hết 1) Nếu a m; a n =>a BCNN(m;n) (3;4) = 2) Nếu a.b c; (b,c) = => a c => a ? Hãy lấy ví dụ minh hoạ Hướng dẫn học và làm bài tập nhà: Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra tiết, h/s xem lại các bài đã chữa Làm bài tập 207; 209; 211- SBT RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (13) Bài soạn số học lớp – năm học 2010-2011 GV soạn bài: Lê Thị Tuyết Lop6.net (14)