1. Trang chủ
  2. » Kỹ Thuật - Công Nghệ

Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB

32 1K 5
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 32
Dung lượng 853 KB

Nội dung

LỜI NÓI ĐẦU Vấn đề điều chế và giải điều chế không còn là điều mới mẽ đối với sinh viên các trường đại học, cao đẳng chuyên ngành Điện tử - Viễn thông nói chung và sinh viên ngành Tin học viễn thông nói riêng. Nhưng để hiểu thấu đáo được vấn đề thì không phải là đa số. Với đề tài “Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB” sẽ cho thấy được dạng sóng tín hiệu điều chế trực tiếp trên máy tính chứ không chỉ là dạng sóng được vẽ lên bảng trong lúc các thầy cô giảng dạy. Nhờ vậy mà ta có thể quan sát được trực tiếp dạng sóng điều chế một cách rõ ràng chứ không còn là việc phải hình dung như lúc học nữa. Nhờ mô phỏng này mà sinh viên có thể hiểu vấn đề sâu sắc hơn về vấn đề điều chế thông tin trong truyền dẫn vô tuyến.Vì điều chế thông tin trong truyền dẫn vô tuyến là rất phức tạp và kiến thức của chúng em còn hạn chế nên với thời gian ngắn tuần chúng em không thể tìm hiểu hết tất cả các loại điều chế được.Đề tài chúng em thực hiện gồm 3 chương.Chương I. Giới thiệu về MatlabChương II. Điều chế và các hệ thống điều chế liên tụcChương III. Mô phỏng quá trình điều chế bằng Matlab Đà Nẵng, Tháng 12 năm 2011Nhóm sinh viên thực hiện:Nguyễn Văn TrườngTrần Văn TúMo phong qua trinh dieu che tin hieu bang MATLAB

Đồ án môn học Truyê ̀ n Dẫn Vô Tuyê ́ n LỜI NÓI ĐẦU   !"#$ %&'()*+ , *+-.// #012"- “Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB” #%03+4' 52%4673+ 08#9:%3%-.;% "+/<"0523+ =>6'213 9 ?"- .2@%+//AB C#%3D%- 1#%3D%26 26E"9F "B:9F/1/ #0- &9F5'GHC- Chương I. Giới thiệu về Matlab Chương II. Điều chế và các hệ thống điều chế liên tục Chương III. phỏng quá trình điều chế bằng Matlab &.I!,JKLKMJJ .+5'N .%*L, ,:L,9 O,PN.%*L,Q,:L,9,"J  Đồ án môn học Truyê ̀ n Dẫn Vô Tuyê ́ n CHƯƠNG I: GIƠ ́ I THIÊ ̣ U VÊ ̀ MATLAB J-J Giơ ́ i thiê ̣ u RS,TSU" V  W #" W  X # Y Z Y  W "##" Y Z Y #" Y Z X A W - .# Y  [ C W 2 W Z Y #" Y -O W Z V A Y %" V A W 2 W C V 3X [ 3 W !C " V  X A Y  V " V  X " [ 2" Y 2C W 3X" [ C [ 3" W X% Y  W #" Y # W - & W Z V  [ 3 W  V # Y - 1. ,#"Y " V "#" Y  W #" Y - K- \" Y  [ A W #" Y - H- RZ V !2# [ " V AX [ - ]- ^F Y 22AZ Y 3 X  W !" [ #" Y  Y " V Z V 3- _- & V # W "" V #"# W % X A W  6. ^"Y [  Y 3 W ! [ " [ `A%3 W  W "# Y 2 V # W " RS,TSU" V  W  W  Y " Y  W AX"" V " Y 2A V   [ 3 X  W C8" [ " V  W " [ " Y 2A V  [ " V A V <%  W  V  [ "" [ -.# Y #2F Y 2"" [ <% Y  V A Y  V Z Y #" Y Z X A W !L W 8 W " V C Y  X  W Z V 8" V % V "A W  " V F#!# W  V  W " V ## Y A V 2" [  Y C Z V 8L V  W  X C" Y C Y " W C W  C Y a#L W b#"- ,RS,TSU# Y Z X "" V  X Z Y  W  V "A W  cR"`T"8#"#%d-,C Y -RS,TSUC W  Y  [ 3X 3" V %`A Y "A W " V 2A V  V C W 2" Y  [ 8C [ "3 W " Y Te.^Sa\" V feO^Sa\!"V V Z V 8" V %Z V  W 2" Y  O,PN.%*L,Q,:L,9,"K  Đồ án môn học Truyê ̀ n Dẫn Vô Tuyê ́ n  [  [ "#"# W Z X A W C [  W "#" W  W  [ #2A V   V # W Z Y #" Y "A W -  RS,TSU" X C W 2" Y  [ <" V "#" W C Y   V " V  W C W A Y 2 V  V " Y " [ -,# C V # W -.# Y " V  W # Y Z Y C Y 3AXA [ # W  C Y  W " V  X C Y  Y 8 W ##" Y # W !% X A W " V #"# W -,# W 2-RS,TSU" V  W  [ # W   W "" Y  W  W # Y LA Y "#!2" Y  [ " V 2AZ Y - RS,TSU" [  X F Y L W 8 W  [ " X " Y " [  <% Y # X  Y 3 W `" Y  W C W # W " V ,##8#`F- gA Y <"# W #A V  Y  X C V  [ 3 W RS,TSU! ,##8#`F#2F Y 2 Y "# W " V " Y 23 W  X  W %3 W -,##8#`F" V A W 2C W 2#" V 8 W  X " V  [ " RS,TSUcR)hFd" V C V  [ "RS,TSUC W C [  W  [ " [ <% Y  X A Y  V L W 8 W -. X Z X  W " V ,##8#`F# Y " Y  W " V  [ Z Y Z Y  W !" Y  W  Y  V  [ ! " W A W 2!#C V !2# [ " V  V Z X  W " Y   X "- 1.2 Hê ̣ thô ́ ng MATLAB P W  Y RS,TSU V _" V 2A V Z Y N    &A%" V  X " V  W " [ #L W "A W 8A W "#C Y  " Y  W  V  [ !" Y " V !" Y A Y  Y 3 X  W !`A Y A W 2 " V L W  [  [ "A W 2Z V C Y  Y C W -.# Y #2F Y 2" [ iA W 2Z V # [ j V "# Y " W #"CZ V " V L Y  O,PN.%*L,Q,:L,9,"H  Đồ án môn học Truyê ̀ n Dẫn Vô Tuyê ́ n 2 W C W "" Y "# Y #CZ V " V iA W 2Z V  Cj [ " W #" X CZ V  Y 3 W 2 Y " W 2-          &A%" V  X  W " V 2C W " V "" V  W C Y RS,TSU" V C V  [ 3 W #L W A W 2Z V -.# Y 8"# V  X 2C W #'<" [ % Y " Y 8 Y # V " V  W " V  W `A Y A W 23 X  W -.# Y  X 8"# V  X   W  [ 2" Y  [ !<" [ % Y !C X  Y " V " W #R)hF# X  Y 3 W  [ " RS,TSU-  !" ! #   & V # W "" V  W  Y  V # W " [ "RS,TSU-.# Y 8"# V  X  W A Y 2"## 3 X  W " V " V 8" V !` [ % Y " [  W " V " Y 8 [ 3X V # W "-.# Y  X 8"#  V  X  W A Y 2A Y 2" V #2F Y 2" V %# W  W `A Y  W  [ " V # W " Y  " V  W `A%3 W  W "#3 W  [ 3 W  V # W "#" V # [ "# X  Y 3 W  RS,TSU [ "Z V  $      # %  #     &# Y " V  W A Y 2 [ "" Y A W #" Y Z Y #" Y " Y %Z Y  V " Y " V C V " V !F!#F!" V " Y  Y 2 Y !" V  X " V 2 Y " W 2C"A W   W " [ #!"A W " Y  W !" Y " V UFF" V " Y 2F Y 28 Y  [ b#F! T"2FF &'#(  )  *+    % (     &# Y " V  W  W !" V #2F Y 2" Y CZ V 8L V  X A W 2Z V a #L W b#"" V # Y " [ C [ C Y RS,TSU-.# Y 8"# V  X 2C W  [ # W  X A W 2" V CZ V  V RS,TSUc Y  W d!# W RS,TSU " V  W 2C W Z Y #" Y " V  [ # W " V  Y " Y RS,)hFF 1.3 Giơ ́ i thiê ̣ u vê ̀ TOOLBOXES    ,##8#`F5;202%3kE"R)hFcC1? RS,TSUd0;2#5<%#8'- O,PN.%*L,Q,:L,9,"]  Đồ án môn học Truyê ̀ n Dẫn Vô Tuyê ́ n ,##8#`F5;202E"?4-.+18% <E"5l5E"6: #m5/!/#!`(n4'! 2''m5- 1.4 SIMULINK O=C13D#RS,TSU ='C#'2@' =2%-.+=C1/=G  "#2o2"1+"='8p =CG1"#+-.++/ ''%4!'2%!' q!'!'"8'" =- U#F0"#O+0 2r'E"+#?63q%3q N'!'`(n4'' G-gF")Fs##2=C1# 2o2"#tar?CGC1%+ /%#'F")F- O,PN.%*L,Q,:L,9,"_  Đồ án môn học Truyê ̀ n Dẫn Vô Tuyê ́ n CHƯƠNG II: ĐIÊ ̀ U CHÊ ́ VA ̀ CA ́ C HÊ ̣ THÔ ́ NG ĐIÊ ̀ U CHÊ ́ LIÊN TU ̣ C 2.1 ĐIÊ ̀ U CHÊ ́   %   ! % &cR#3"#d<1`6#+"8p "%uE"+"c8=!:"%2"dF#6- &+"<" !/#'- '4'=m5=+#0# %7##=4'C5`- 2.1.1.1 Vị trí của điều chế trong hệ thống thông tin O,PN.%*L,Q,:L,9,"v  Đồ án môn học Truyê ̀ n Dẫn Vô Tuyê ́ n P1K-Jw4E"#' 2.1.1.2 Mục đích của điều chế )&/+/86`4'#"33+'r )a#2o2(3q'<% ),LL*#' , )#  ! % P1K-K^A#2C22 O,PN.%*L,Q,:L,9,"x  Đồ án môn học Truyê ̀ n Dẫn Vô Tuyê ́ n &4'05'y82!q4%/2uE"4 'r:2:"#-'3w%/2uE"4' :"#05'8p"%u=#E" +":"#-,#5"3k"#+" 3"#=""#:#z3t%`!3#+"+"' Nq`- ,#q!4'6c4'd="%u 8=!:!+2"E"+"3"#="- x- ,4'"%u8=+"  8=SRcS23FR#3"#d"% 8- {- ,4'"%u:+"  :bRcbF<F%R#3"#d"%:- |- ,4'"%u+2"+"  2"^Rc^"FR#3"#d"%2"- O+"+"%uF#4'60  4'8w-&/2:D#r?! " 4'cd4'6!+"+ "%uF#4'64'- ,#'`!+"3t%` :#!6"%uE"+ 8=!==`!w4`c#?" `d- JM-,4'6"%u8=E"`  8`^SRc^FS23FR#3"#d- JJ-,4'6"%u==` = `^}Rc^F}"#R#3"#d- O,PN.%*L,Q,:L,9,"{  Đồ án môn học Truyê ̀ n Dẫn Vô Tuyê ́ n JK-,4'6"%uw4` w4 `^^Rc^F^##R#3"#d- 13.\4'6cd="%u= E"+"1""0? %-,8w"%u7'6cd-.;% #'`!670% # ? # " w c " + `d-&+5"L8?"q `- 2.2 Các hệ thống điều chế liên tục   %   -# % ! #    a'q++"3"#=Fc#Fd"# :+3N d#cdc ϕω += tEte cc cK-K)Jd ,#+N f  N8=E"+"- ω  N:+E"+"- ϕN+2":E"+"-  az#+"8=!:!+2"θcd~ω  •ϕ- &4'F4'6="%u=# E"+"-,4'+"+8w"%u0 33u<N dc#dcdc ttEte c θ = cK-K)Kd ,#+N f  cdN8=6"%8"#E"4'- θcdN+2"6"%+E"4'- ./ 01!2 O,PN.%*L,Q,:L,9,"|  Đồ án môn học Truyê ̀ n Dẫn Vô Tuyê ́ n ,4'"%u8=+" 8=SR cS23FR#3"#d"%8-a+#8=N J]-&8"38c#8d'+" SR)OacS23FR#3"#€O22FF3a"Fd "% SR}OU)OacSR}#8FO3F8"3€ O22FF3a"Fd- J_-&8"38%+"cSR "%SR}OU),a)SR}#8FO3F8"3€,"F3 a"Fd- Jv-&8=38cC8d'+" cSR)OOU)SROFO3F8"3€O22FF3a"Fd- Jx-&8=38%+"cSROOU),a) SROFO3F8"3€,"F3a"Fd- J{-&8F#3%8:qSROUcSR F"O3F8"3d- K-K-K-J Hệ thống AM-SC (Amplitude Modulation with Suppressed Carrier) • }4'E"SR)Oa SCAM y − cd~`cd × # t Ω • •1N O,PN.%*L,Q,:L,9,"JM 

Ngày đăng: 20/11/2013, 00:44

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 2.1 Vị trí của điều chế trong hệ thống thông tin - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.1 Vị trí của điều chế trong hệ thống thông tin (Trang 7)
Hình 2.2 Phân loại các phương pháp điều chế - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.2 Phân loại các phương pháp điều chế (Trang 7)
Hình 2.1  Vị trí của điều chế trong hệ thống thông tin - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.1 Vị trí của điều chế trong hệ thống thông tin (Trang 7)
Hình 2.2 Phân loại các phương pháp điều chế - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.2 Phân loại các phương pháp điều chế (Trang 7)
Hình 2.3 Tín hiệu điều chế SSB-SC - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.3 Tín hiệu điều chế SSB-SC (Trang 13)
Hình 2.3 Tín hiệu điều chế SSB-SC - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.3 Tín hiệu điều chế SSB-SC (Trang 13)
Hình 2.4 Hệ thống điều chê AMSSB-TC - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.4 Hệ thống điều chê AMSSB-TC (Trang 14)
Hình 2.4 Hệ thống điều chê AMSSB-TC - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.4 Hệ thống điều chê AMSSB-TC (Trang 14)
Hình 2.5  Hệ thống điều chế biên tần cụt. - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.5 Hệ thống điều chế biên tần cụt (Trang 15)
Hình 2.7 Đồ thị hàm Bessel loại 1. - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.7 Đồ thị hàm Bessel loại 1 (Trang 19)
Hình 2.7 Đồ thị hàm Bessel loại 1. - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 2.7 Đồ thị hàm Bessel loại 1 (Trang 19)
Hình 3.2 Tín hiệu điều chế biên V AM - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 3.2 Tín hiệu điều chế biên V AM (Trang 20)
Hình 3.2 Tín hiệu điều chế biên  V AM - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 3.2 Tín hiệu điều chế biên V AM (Trang 20)
Hình 3.3 Sơ đồ khối mạch điều chế SSB theo phương pháp dịch pha. Biểu thức của tín hiệu ở đầu ra bộ ĐCCB I: - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 3.3 Sơ đồ khối mạch điều chế SSB theo phương pháp dịch pha. Biểu thức của tín hiệu ở đầu ra bộ ĐCCB I: (Trang 25)
Hình 3.3  Sơ đồ khối mạch điều chế SSB theo phương pháp dịch pha. - Mô phỏng quá trình điều chế tín hiệu bằng MATLAB
Hình 3.3 Sơ đồ khối mạch điều chế SSB theo phương pháp dịch pha (Trang 25)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w