tiết học hôm nay các em sẽ tìm hiểu về I/ Ý nghĩa và đặc phương thức tự sự SGK Tr 27 * HĐ 1: Ý nghĩa và đặc điểm chung của điểm chung của phương thức tự sự phương thức tự sự 1/ Mục đích [r]
(1) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI TUẦN : Ngày soạn: 14/ 8/2009 TIẾT: Ngày dạy: 17/8/2009 BÀI THÁNH GIÓNG ( Truyền thuyết) I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS nắm nội dung , ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh Gióng: Gióng là biểu tượng rực rỡ lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết chống xâm lăng và chiến thắng vẻ vang dân tộc Việt thời cổ Kĩ năng: Đọc, kể truyện Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, tự hào truyền thuyết anh hùng dân tộc II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Đọc, Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận Tính hợp : Tiếng Việt: danh từ chung, danh từ riêng + Bảng phụ, tư liệu, ảnh minh họa : Thánh Gióng đánh giặc HS: Đọc, tập kể tóm tắt truyện và tìm hiểu bài theo hướng dẫn SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Khái niệm truyền thuyết - Trả lời trước lớp - Nªu ý nghÜa v¨m b¶n Con Rång ch¸u Tiªn vµ B¸nh chng b¸nh giầy Bài mới: Tuần trước chúng ta đã học hai văn thuộc văn học dân gian: Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên, Bánh chưng bánh giầy Hôm nay, chúng ta tìm hiểu tiếp câu chuyện cùng thể loại truyền thuyết có nội dung liên quan đến truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc ta, đó là truyện Thánh Gióng ( SGK Tr 19) I/ Đọc tìm chung văn * HHĐ 1: HD đọc tìm hiểu chung văn hiểu - HD đọc : Chú ý giọng đọc kể + Ngạc nhiên, hồi hộp đời Trường THCS Phú Mỹ 1 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI Gióng + Đĩnh đạt, trang nghiêm Gióng trả lời - Đọc sứ giả + Háo hức, phấn khởi Cả làng nuôi Gióng + Mạnh mẽ, nhanh gấp Gióng cưỡi ngựa đánh giặc + Chậm, nhẹ Gióng bay trời - Đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp hết - Nhận xét - Cho HS tìm hiểu chú thích : 1, 2, 4, 6, 10, 11, 17, 18, 19 * HĐ 2: Đọc- Hiểu văn - Hỏi: Văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Ai là nhân vật chính? - Tự Gióng là nhân vật chính - Gọi HS kể tóm tắt truyện II/ Đọc- Hiểu văn - Kể + Đời Hùng Vương thứ 6, có đôi vợ chồng ông lão nghèo sinh người không biết bú móm, đến tuổi không biết nói cười Bấy giặc Ân xâm lược, cậu bé cất tiếng nói, đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt để đánh giặc làng góp gạo nuôi cậu bé lớn nhanh thổi, thành tráng sĩ Đánh tan giặc, tráng sĩ cởi áo giáp bỏ lại và bay trời Vua nhớ ơn phong làm Phù Đổng - GV giới thiệu trên bảng phụ: bố cục Thên Vương và lập bàn thờ truyện, yêu cầu HS xác định đoạn làng Phù Đổng văn tương ứng? - Xác đinh, nêu Sự đời Gióng 1/ Từ đầu….đặt đâu thì nằm Gióng đòi đánh giặc 2/ Tiếp đến….những việc chú bé Gióng nuôi lớn để đánh giặc dặn Gióng đánh thắng giặc và trở trời 3/ Tiếp đến….giết giặc cứu nước 1/Sự đời 4/ đoạn còn lại 1/Sự đời Gióng Gióng - Hỏi: Theo dõi đoạn 1, tìm và nêu - Tìm, nêu chi tiết kể đời Gióng? + Mẹ mang thai 12 tháng sinh Gióng, lên không biết nói, cười, đặt đâu nằm - Hỏi: Đứa trẻ đời là bình - Suy nghĩ, trả lời thường hay kì lạ? Vì nhân dân muốn + Kì lạ, để sau này Gióng trở - Kì lạ thành anh hùng Gióng đời kì lạ thế? Trường THCS Phú Mỹ 2 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI - GV: Theo quan niệm dân gian, đã là bậc anh hùng thì phải phi thường, kì lạ biểu hiện, kể lúc sinh - Hỏi: Gióng đời kì lạ là ? em nghĩ gì nguồn gốc Gióng ? 2/ Gióng đòi đánh giặc - Hỏi: Sinh không biết nói, cười tiếng nói đầu tiên Gióng là tiếng nói đòi đánh giặc « Ta phá tan lũ giặc này » Điều này có ý nghĩa gì ? - GV :* Gióng là hình ảnh nhân dân: bình thường âm thầm lặng lẽ, đất nước gặp nguy biến thì mẫn cảm, đứng cứu nước đầu tiên * Có thể nói lòng yêu nước là tình cảm lớn Gióng và nhân dân ta Câu nói « Ta sẽ… » thể ý chí tâm, sức mạnh quật cường dân tộc - Hỏi: Để đánh giặc, bên cạnh ý chí tâm, Gióng cần ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt Điều này có ý nghĩa gì ? - GV : Vua đã cho người rèn vũ khí đúng yêu cầu Gióng Gióng đã thực ý chí toàn dân →Chuyển ý 3/ Gióng nuôi lớn để đánh giặc - Truyện kể rằng, từ sau hôm gặp sứ giả, Gióng lớn nhanh thổi, cơm ăn chẳng no, áo mặc xong đứt Hỏi: Những người nuôi Gióng lớn nhanh là ? cách nào ? Hỏi: Như vậy, Gióng lớn lên cơm gạo dân làng, theo em, điều này có ý nghĩa gì ? (Sức mạnh mà Gióng có là đâu ?) 4/ Gióng đánh thắng giặc và bay trời Hỏi: Để đánh thắng giặc phải trở thành tráng sĩ, cậu bé đã trở thành tráng sĩ nào ? Điều này thể ước mong gì nhân dân ta ? + Con người nông dân lương thiện, Gióng là người anh hùng nhân dân 2/ Gióng đòi đánh giặc - Suy nghĩ, trả lời + Chứng tỏ lòng yêu nước, ý thức - Ý thức đánh giặc đánh giặc cứu nước cứu nước + Có lòng yêu nước cần vũ khí sắc bén để đánh giặc 3/ Gióng nuôi lớn để đánh giặc + Sức mạnh Gióng là sức mạnh nhân dân + Cha mẹ làm lụng và nhân dân góp gạo để nuôi Gióng 4/ Gióng đánh thắng + Anh hùng Gióng là thuộc giặc và bay trời nhân dân Sức mạnh Gióng là sức mạnh nhân dân + Vùng dậy, vươn vai cái → ước mong đạt tới khổng lồ, phi thường người anh hùng Trường THCS Phú Mỹ 3 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI - Hỏi: Khi roi bị gãy, Gióng nhổ cụm tre đánh giặc bên đường quật vào giặc Chi tiết này có - Tinh thần tiến công, đánh giặc vũ khí thô sơ, bình ý nghĩa gì ? - GV : Cây tre- sản vật quê hương đã thường trở thành vũ khí để đánh giặc đúng BH đã dạy : « Ai có súng dùng súng, + không màn danh lợi có gươm dùng gươm, không có gươm thì dùng cuốc, thuổng, gậy gộc » - Hỏi: Khi đánh tan quân giặc, “Gióng cởi giáp sát bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời” Em có suy nghĩ gì chi tiết này? - Hỏi: Hiện còn đền thờ làng Phù Đổng, dấu tích ao hồ, làng cháy cho thấy thái độ gì nhân dân anh hùng Gióng? * HĐ 3: HD tổng kết - Hỏi: Truyện Thánh Gióng có phải là truyền thuyết không? vì sao? - Hỏi: Việc xây dựng hình tượng Thánh Gióng có ý nghĩa nào ? - Gọi HS đọc ghi nhớ Củng cố: + Sống mãi lòng người dân + Là phi thường Người anh hùng làm việc nghĩa vô tư, không vì danh lợi, địa vị + Hình ảnh Gióng trở nên Gióng còn sống mãi lòng nhân dân, lòng người III/ Tổng kết + Là truyền thuyết vì có nhiều chi tiết liên quan đến lịch sử thời quá khứ, Hùng Vương thứ 6, giặc Ân., có nhiều chi tiết kì ảo, tưởng tượng - HS có thể trả lời ghi nhớ - Đọc to - Xem tranh trang 23 hãy cho biết tranh là cảnh gì? - Lễ khai mạc hội khoẻ Phù Đổng toàn quốc ? Em hiểu Hội khoẻ Phù Đổng hàng năm trường em là gì? - Hội khoẻ Phù Đổng – hội thi thể dục thể thao cho thiếu nhi ? Thánh Gióng có ảnh hưởng nào hoạt động TDTT? - Gióng có sức khoẻ và tinh thần kì diệu mà người cần học tập Hướng dẫn học bài nhà: - Gióng là biểu tượng ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước - Là ước mơ người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm Ghi nhớ (SGK tr 23) - Tập kể lại truyện, nắm nội dung, ý nghĩa - Nêu suy nghĩ mình nhân vật Thánh Gióng - Soạn bài : Sơn Tinh, Thủy Tinh theo câu hỏi SGK Trường THCS Phú Mỹ 4 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI Rút kinh nghiệm: ============ TUẦN : Ngày soạn: 16/ 8/2009 TIẾT: Ngày dạy: 19/8/2009 BÀI TỪ MƯỢN I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS - Hiểu nào là từ mượn - Nhận biết từ mượn sử dụng tiếng việt *Trọng tâm: HS cần nhận biết từ mượn, từ mượn tiếng Hán là phần quan trọng (Từ Hán Việt); Bước đầu biết lựa chọn để sử dụng từ mượn cho thích hợp Kĩ năng: Sử dụng từ mượn cách hợp lý nói viết Thái độ: Có thái độ đúng với từ mượn II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: + Bảng phụ, tài liệu có liên quan HS: Tự trả lời trước các câu hỏi mục I và II III/ Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là từ đơn? Từ phức? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo cáo sĩ số NỘI DUNG GHI - Trả lời trước lớp - Từ ghép và từ láy khác điểm nào? Bài mới: Để làm phong phú vốn từ, bên cạnh từ Việt chúng ta còn mượn số từ mượn khác, từ mượn là gì chúng ta cùng tìm hiểu * HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu mục - Gọi học sinh đọc VD SGK - Hãy giải thích nghĩa từ “trượng” và từ “tráng sĩ” ? I Từ Việt - từ mượn - HS đọc VD - Trượng: Đ/v đo = 10 thước TQ cổ (tức 3,33m) đây là cao -Tráng sĩ: Người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn (Tráng: Trường THCS Phú Mỹ 5 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI khỏe mạnh, to lớn, cường tráng; Sĩ: người trí thức thời xưa và - Hỏi: Em có nhận xét gì nghĩa người tôn trọng nói chung) cặp từ? Giang sơn , sông núi Hải cẩu , chó biển nghĩa giống Hắc ám , đen tối Phi , máy bay - HS xác định, nêu - Hỏi: Trong từ đó, theo em + sông núi, chó biển, từ nào là từ Việt, từ nào là từ đen tối, máy bay mượn? + Các từ còn lại - HS xác định, nêu - Cho HS quan sát bảng phụ + Mượn tiếng Hán: Sứ - Hỏi: Trong số từ sau, giả, giang sơn, gan từ nào mượn từ tiếng Hán? + Mượn tiếng nước Những từ nào mượn từ các khác: * Xà phòng ( Pháp), ngôn ngữ #? Sứ giả, tivi, xà phòng, buồm, Mít tinh, ga, Xô Viết ( mittinh, ra-đi-ô, gan, điện, ga, bơm, Nga) => Viết từ xô viết, giang sơn, in-tơ-nét Việt ( Việt hóa cao) * Ra-đi-ô,In-ter-net => Dùng dấu gạch ngang ( chưa Việt - Từ Việt: nhân dân ta tự - Hỏi: Vậy em hiểu nào là từ hóa) Trả lời sáng tạo Việt? nào là từ mượn? - Từ mượn: vay mượn tiếng Chủ yếu là tiếng Hán nước ngoài để biểu thị - Hỏi: Theo em, phận quan trọng Ngoài TV còn vật, tượng mà tiếng Việt chưa vốn từ TV có nguồn gốc mượn tiếng Anh, Pháp có từ biểu thị từ tiếng nước nào ? ,Nga - Nguồn gốc từ mượn: chủ yếu - Đọc to mượn tiếng Hán ( Từ Hán Việt) - Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK) II Nguyên tắc mượn từ: HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu nguyên tắc mượn từ - Gọi Hs đọc ý kiến Hồ Chí minh - Cần, chữ ta (SGK) - Hỏi: Theo HCM, ta có cần mượn không có, khó dịch từ nước ngoài không? Tại sao? - GV cho VD và yêu cầu HS so sánh - Nhận xét a Mượn từ hợp lí cách dùng từ trường hợp b Mượn từ không hợp a Thủ tướng Phan Văn Khải cùng phu lí ( sai) nhân đến thăm đất nước TQ b Anh nông dân cùng phu nhân làm a Ngày tháng là ngày quốc tế đàn Trường THCS Phú Mỹ 6 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (7) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI bà b Ngày tháng là ngày quốc tế phụ nữ Không mượn từ nước ngoài - Hỏi: cần mượn từ? Phải - Không nên mượn từ cách tùy tiện tuân theo nguyên tắc nào? nước ngoài cách III/ luyện tập * HĐ 3: HD luyện tập tùy tiện Bài 1: Xác định từ mượn a) vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài - Xác định, nêu sính lễ ( Hán) tập b) gia nhân ( Hán) c) pốp, in-tơ-nét.( Anh) Bài 2: Xác định nghĩa các tiếng tạo thành từ Hán Việt Khán giả: Khán (xem), giả (người) Thính giả: Thính (nghe) Độc giả: Độc (đọc) b) Yếu điểm: Yếu (quan trọng) Điểm (điểm) Yếu lược: Lược (tóm tắt) Yếu nhân: nhân (người) Bài tập 3: Tìm từ mượn a) Tên gọi các đ.vị đo lường: Mét, ki lô mét… b) Tên gọi phận xe đạp: Ghi đông, pê đan c) Tên đồ vật: vi-ô-lông… Bài tập 4: Xác định từ mượn - Các từ mượn: Phôn, nốc ao Củng cố: - Dùng hoàn cảnh g.tiếp với ? Khi nói, viết là tạo dựng bạn bè, người thân Hoặc các tin văn tự ta sử dụng từ mượn tức trên báo Nhược điểm là không trang trọng, không phù nào? hợp giao tiếp chính thức - GV chốt: Nội dung bài học → Hiểu ưu nhược điểm từ mượn Hướng dẫn học bài nhà: - Học thuộc lý thuyết, làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị: Nghĩa từ Rút kinh nghiệm: TUẦN : 24 Ngày soạn:18/8/2009 TIẾT: Ngày dạy: 21/8/2009 Trường THCS Phú Mỹ 7 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (8) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI BÀI TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS - Nắm mục đích giao tiếp tự - Có khái niệm sơ lược phương thức tự Kĩ năng: Phân tích các việc tự và tạo lập văn tự Thái độ: II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Đọc, Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận nhóm + Bảng phụ, tư liệu HS: Đọc và tìm hiểu hướng dẫn ví dụ SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là văn bản? - Trả lời trước lớp - Kể tên các kiểu văn và các phương thức biểu đạt tương ứng Bài mới: Tự là văn mà ta thường hay sử dụng giao tiếp tiết học hôm các em tìm hiểu I/ Ý nghĩa và đặc phương thức tự SGK (Tr 27) * HĐ 1: Ý nghĩa và đặc điểm chung điểm chung phương thức tự phương thức tự 1/ Mục đích văn tự Hỏi: Trong sống hàng, ngày các em - Chuyện đời thường: thường có kể chuyện và nghe kể chuyện chuyện học hành, chuyện bạn bè…chuyện văn học:Truyện cổ không ? Và đó là chuyện gì ? tích, truyện thần thoại… Hỏi: Vậy theo em, kể chuyện để làm gì ? - Suy nghĩ, trả lời và người kể có vai trò gì ? người nghe có - Để biết, để nhận thức người, vật, việc, để giải vai trò gì? thích, khen, chê - Người kể phải thông báo, cho biết, giải thích… - Người nghe phải tìm hiểu để - GV nhấn mạnh: Mục đích giao tiếp biết tự là giúp người kể giải thích việc, , tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê Mục đích văn tự sự: Giúp người kể giải thích việc, , tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê Trường THCS Phú Mỹ 8 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (9) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI 2/ Tìm hiểu phương thức tự sự: Đặc điểm phương thức tự -Hỏi: Truyện Thánh Gióng là văn tự - Trả lời sự, hãy cho biết: + Truyện kể ? + thời nào ? + Thánh Gióng + Làm việc gì ? + Hùng Vương thứ + Diễn biến việc nào ? + Đánh giặc ngoại xâm + Kết ? + Tự thời gian, diễn biến , kết (Ra đời, lớn lên, đánh + ý nghĩa việc là gì ? giặc, bay trời) Hỏi: Hãy liệt kê các việc theo thứ tự + Ca ngợi công đức vị anh trước sau truyện ? hùng làng Gióng - GV: Bổ sung - Chốt lại trên bảng phụ - Thảo luận nhóm, liệt kê, nêu diễn biến việc: Sự đời Thánh Gióng ‘ Gióng cất tiếng nói đòi đánh giặc Gióng lớn nhanh thổi Gióng vươn vai cưởi ngựa trận Gióng đánh tan giặc Gióng bay trời Vua lập đền thờ Những dấu tích còn lại Thánh Gióng - GV: Khi kể ta có thể bớt hay đảo lộn các việc đó hay không ? vì sao? - GV chốt đặc điểm phương thức tự sự: là trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa - Trả lời - Chúng ta không thể đảo lộn vì đó là chuỗi các việc có mở đầu, có kết thúc; việc đầu việc sau và không thể bớt việc Vì làm ý nghĩa văn - Đọc to ghi nhớ Trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Ghi nhớ: SGK Tr 28 - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố: - Mục đích văn tự sự? - Đặc diểm (cách thức) phương thức tự sự? Hướng dẫn học bài nhà: - Học ghi nhớ - Xem các bài tập luyện tập Rút kinh nghiệm: Trường THCS Phú Mỹ 9 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (10) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI TUẦN : TIẾT:8 Ngày soạn: 21/ 8/2009 Ngày dạy: 24/8/2009 BÀI TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS nắm mục đích và đặc điểm văn tự Kĩ năng: Biết vận dụng thành thạo kiến thức đã học vào số bài tập, luyện tập thực hành Thái độ: Tích cực, tự giác, tự động II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: tập thực hành, thảo luận nhóm + Bảng phụ, tư liệu HS: Đọc và tìm hiểu hướng dẫn ví dụ SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Mục đích văn tự sự? - Đặc diểm (cách thức) phương thức tự sự? Bài mới: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu chung văn tự sự, qua đó đã hiểu mục đích và đặc điểm (cách thức) phương thức tự Tiết học này chúng ta thực hành phần luyện tập qua số bài tập (SGK Tr28) * HĐ 2: HD làm bài tập luyện tập - Gọi HS đọc BT (ví dụ SGK) - Hỏi: Truyện trên có viết theo phương thức tự ? thể điều gì? Chỉ rõ ? - GV: Bổ sung, kết luận HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo cáo sĩ số - Trả lời trước lớp + Giúp người kể giải thích việc, , tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê + Trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa II/ Luyện tập - Đọc Bài tập 1: - Suy nghĩ trả lời + Phương thức tự + Phương thức tự thể - Tự chuỗi việc: - Chuổi việc * ông già đốn xong củi mang * kiệt sức muốn nhờ thần chết - ý nghĩa mang * thần chết đến, ông già sợ, nhờ nhấc hộ bó củi + Thể tư tưởng yêu sống (dù kiệt sức thì sống còn chết) - Đọc + Tự nội dung bài thơ có Hỏi: Câu chuyện kể lại diễn biến tư tưởng chuỗi việc: ông già, mang sắc thái hóm hỉnh, theo Kể chuyện Bé Mây và mèo rủ Bài tập 2: - Trường THCS Phú Mỹ 10 Lop6.net GV:Nguyễn Thị Lượng (11) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI em nội dung truyện có ý nghĩa gì? bẫy chuột Mèo tham - Gọi HS đọc BT ăn, thèm quá nên đã chui vào bẫy ăn - Bài thơ có phải là tự không? Vì tranh phần chuột và mắc bẫy biết? (Gợi ý: Nội dung bài thơ có Mang ý nghĩa khuyên răn phải là chuỗi việc không?) - Kể - Hỏi: Nội dung bài thơ có ý nghĩa gì? - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện miệng - Nhận xét - Gọi HS đọc BT3: (2 văn bản) - Hỏi: Hai văn này có nội dung tự không? Vì biết? - Hỏi: Tự đây có vai trò gì? - BT 4: Hãy kể câu chuyện để giải thích vì người VN tự xưng là Rồng cháu Tiên - Yêu cầu kể tóm tắt (Có thể kể ngắn – dài, kể theo trình tự, kể không theo trình tự.) BT 5: (cho nhà) 4.Củng cố: ? Thế nào gọi là tự sự? ? Muốn tìm hiểu có phải là phương thức tự ta làm nào? - Đọc - HS trả lời, HS khác bổ sung + VB 1: Có nội dung kể lại khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ ba thành phố Huế chiều ngày B ài tập 3 tháng năm 2002 + VB 2: Người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược là đoạn lịch sử 6.→ Đều là tự + Vai trò: Việc giới thiệu, tường thuật, kể chuyện thời hay lịch sử, giúp người đọc thấy rõ quá trình Bài tập 4: kiện - Kể tóm tắt, nhận xét * Tổ tiên người Việt xưa là Lạc Long Quân và Âu Long Quân nòi Rồng thường chơi vùng Lạc Việt (Bắc Bộ ) Âu Cơ thuộc giống Tiên phương Bắc Hai người gặp và yêu nhau, kết thành vợ chồng Âu Cơ đẻ 100 trứng,nở trăm Người trưởng chọn làm vua gọi là Hùng Vương đóng đô Phong Châu, đời đời cha truyền nối Biết ơn và tự hào nòi giống mình, người Việt xưng là Rồng cháu Tiên * Tổ tiên người Việt xưa là các vua Hùng.Vua Hùng đầu tiên Lạc Long Quân và Âu Cơ sinh Lạc Long Quân thuộc nòi Rồng, Âu Cơ thuộc dòng Tiên Vì người Việt tự xưng là Rồng cháu Tiên - Trả lời (Trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa) (Tìm hiểu chuỗi việc -> ý nghĩa.) Trường THCS Phú Mỹ 11 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (12) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI ? Muốn xây dựng văn tự ta làm nào? (Phải xây dựng chuỗi các Hướng dẫn học bài nhà: việc -> giải thích, tìm hiểu, nêu vấn - Tìm hiểu, trả lời BT đề, bày tỏ thái độ) - Học, nắm nội dung bài - chuẩn bị: Sự việc và nhân vật văn tự Rút kinh nghiệm: ============ Trường THCS Phú Mỹ 12 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (13)