Tiết 4: Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức mới trong bài học đến bài học cần được hình thành - Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu - Ca ngợi [r]
(1)29 869 và 30 005 29 869 < 30 005 25 136 và 23 894 25 136 > 23 894 - Tìm số tự nhiên mà em không xác định - Không tìm được số nào lớn số nào bé? - Như với số tự nhiên bất kì chúng - Bao so sánh hai số tự ta xác định điều gì? nhiên, nghĩa là xác định số này lớn hơn,hoặc bé hơn, số - Vậy so sánh số tự nhiên với nhau, vào các chữ số chúng ta có thể - HS rút KL SGK rút kết luận gì? * Kết luận(SGK) - HS nhắc lại - GV kẻ tia số và yêu cầu HS so sánh vài số - Kết luận: Trong dãy số tự nhiên số đứng trước bé số đứng sau, Trên tia số số gần gốc là số bé hơn, số xa gốc là số lớn 2.2- Xếp thứ tự các số tự nhiên VD: với các số 698; 968; 896; 869 - HS xếp - Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn + Xếp thứ tự từ bé đến lớn 698; 869; 896; 968 đến bé? Và ngược lại + Xếp thứ tự từ lớn đến bé 968; 896; 869; 698 - Số nào là số lớn nhất? Số bé - HS nêu dãy số trên? - Vậy với nhóm các số tự nhiên, chúng - Bao so sánh các số tự ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ nhiên nên xếp thứ tự bé đến lớn và ngược lại Vì sao? các số tự nhiên - GV yêu cầu HS nhắc lại KL - HS nhắc lại KL 2.3- Luyện tập * Bài 1(Tr 22): - Gọi HS nêu y/c - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài (HSTB: làm cột - HS làm bảng con; bảng lớp - ĐA: 1; HSKG làm bài) - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích 234 > 999 754 < 87 540 cách so sánh vài cặp số 39 680 = 39 000 + 680 35 784 < 35 790 92 501 > 92 410 - GV nhận xét cho điểm 17 600 = 17 000 + 600 * Bài 2(Tr 22): - Gọi HS nêu y/c - HS nêu yêu cầu - BT yêu cầu chúng ta làm gì? - HS nêu - Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé - So sánh các số đến lớn chúng ta phải làm gì? - HS làm bài (HSTB: làm ý a, c; HSKG - HS làm bài, 1HS làm bảng phụ a) 136; 316; 361 làm bài) Lop4.com (2) - Yêu cầu HS giải thích cách xếp mình - Nhận xét đánh giá * Bài (Tr 22): - Gọi HS nêu y/c - BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Muuốn xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu HS làm (HSTB: làm ý a; HSKG làm bài) - Nhận xét đánh giá 3- Kết luận: - Nêu cách so sánh số tự nhiên - Xem lại các bài tập - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập b) 724; 740; 742 c) 63 841; 64 813; 64 831 - Nhận xét đánh giá - HS nêu yêu cầu - HS nêu - So sánh các số với - HS làm vở, 1HS làm bảng phụ a) 984 ; 978; 952 b) 969 ; 954 ; 945 ; 980 - HS nêu các mốc thời gian Tiết 4: Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức bài học đến bài học cần hình thành - Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu - Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành I- Mục tiêu: - Đọc đúng: Long Xưởng, đút lót, Tham tri chính sự, Gián nghị đại phu - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, thể rõ chính trực, thẳng Tô Hiến Thành Bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành- vị quan tiếng cương trực thời xưa Trả lời các câu hỏi SGK - Giáo dục HS học tập gương Tô Hiến Thành II- Đồ dùng: -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc - SGK Tiếng việt tập III- Các kỹ sống giáo dục bài: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Tư phê phán IV- Các phương pháp/kỹ thuật có thể sử dụng: - Trải nghiệm - Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai) V- Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: Hoạt động trò Lop4.com (3) - Cho lớp hát chuyển - Đọc bài: Người ăn xin - Em học gì từ cậu bé: - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1- Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - GV chia đoạn: * Đoạn 1: Từ đầu đó là vua Lý Cao Tông * Đoạn 2: Tiếp tới thăm Tô Hiến Thành * Đoạn : còn lại - Gọi HS đọc tiếp nối lần - Giải nghĩa từ - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc - GV đưa từ khó: Long Xưởng, đút lót, tham tri chính sự, gián nghị đại phu - Gọi HS đọc tiếp nối lần - GV đọc mẫu 2.2- Tìm hiểu bài * Đoạn 1: - Gọi HS đọc - Tô Hiến Thành làm quan triều nào? - Mọi người đánh giá ông là người nào? - Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? - Đoạn kể chuyện gì? * Đoạn 2: - Gọi HS đọc, trả lời: - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, là người thường xuyên đến chăm sóc ông? - Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? - Đoạn kể chuyện gì? * Đoạn 3: - Gọi HS đọc, trả lời: - Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì? - Tô Hiến Thành đã cử thay ông đứng đầu triều đình? - Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá? Lop4.com - Cả lớp hát bài - HS đọc bài - HS trả lời: Tấm lòng nhân hậu, thương người nghèo khó - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc tiếp nối lần - HS đọc từ khó - HS đọc tiếp nối lần - Triều Lí - Là người tiếng chính trực - Không nhận đút lót vàng bạc để làm sai di chiếu vua ông theo di chiếu lập thái tử Long Cán Đ1 Thái độ chính trực cuả Tô Hiến Thành - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan tham tri chính Vũ Tán Đường - Do bận nhiều việc không đến thăm ông Đ2 Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ - HS đọc, lớp đọc thầm -Ai thay ông làm quan ông mất? - Trần Trung Tá - Vì bà thấy ngày đêm Vũ Tán Đường hầu hạ ông (4) - Trong việc tiến cử người giúp nước, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? - Vì nhân dân ca ngợi người chính trực Tô Hiến Thành? - Đoạn kể chuyện gì? - Ông đã cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình - Quan tâm đến đất nước tìm người tài giỏi giúp nước Đ3 Kể chuyện Tô Hiến Thành cử người tài giỏi giúp nước - Gọi HS đọc toàn bài, nêu nội dung * Nội dung: Ca ngợi chính trực, chính bài liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành- vị quan tiếng cương trực thời xưa 2.3- Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - Gọi HS nêu cách đọc - HS nêu: Giọng thong thả rõ ràng, lời Tô Hiến Thành điềm đạm dứt khoát - GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: Một lần Đỗ thái hậu Trần Trung Tá - GV đọc mẫu - HS đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc phân vai - HS đọc phân vai - NX, đánh giá 3- Kết luận: - Em biết gì Tô Hiến Thành? - Về nhà luện đọc & CB cho sau Thứ ba ngày 27 tháng 09 năm 2011 Đ/c Chung dạy Ngày soạn : 25 tháng 09 năm 2011 Ngày giảng : Thứ tư ngày 28 tháng 09 năm 2011 Tiết : Âm nhạc : GV chuyên dạy Tiết 2: Toán: Tiết 18 YẾN, TẠ, TẤN Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài học bài học cần hình thành - Biết đơn vị đo khối lượng là ki - lô - - Biết độ lớn yến, tạ, - Nắm mối quan hệ tạ, gam và gam I- Mục tiêu: Giúp HS: Lop4.com (5) - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, - Nắm mối quan hệ tạ, với ki- lô- gam - Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng tạ, và ki - lô - gam - Thực hành làm tính với các đơn vị đo khối lượng tạ, - Yêu thích tìm tòi kiến thức toán học II- Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp: Chép BT - Bảng phụ III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Gọi HS làm bài tập - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài 2- Phát triển bài: 2.1- Giới thiệu yến, tạ, a) Giới thiệu yến - Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào? - Giới thiệu: để đo khối lượng các vật nặng đến hành chục kg người ta còn dùng đơn vị đo là yến - Bao nhiêu kg tạo thành yến? - Vậy yến bao nhiêu kg? - GV ghi bảng - Một người mua 10 kg gạo tức là mua yến gạo? - Mẹ mua yến cám, mẹ mua bao nhiêu kg cám? - Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan mua bao nhiêu yến rau? - Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy đã hái bao nhiêu kg cam? b) Giới thiệu tạ, (tương tự yến) tạ = 10 yến = 10 tạ tạ = 100 kg = 000 kg 2.2- Luyện tập * Bài 1( Tr 23): - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm bài - Nhận xét Lop4.com Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - em chữa bài, lớp theo dõi - Nhận xét, đánh giá - Gam (g), ki - lô - gam (kg) - HSTL: 10 kg - yến = 10 kg - Người đó mua yến gạo - Mẹ mua 10 kg - Bác Lan mua yến rau - Chị Quy hái 50 kg cam - HS nêu lại - HS tiếp nối trình bày miệng - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, HS làm bảng phụ a) Con bò cân nặng tạ b) Con gà cân nặng kg c) Con voi cân nặng - Nhận xét (6) * Bài (Tr 23): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm bài - HS làm bài yến = 10 kg tạ = 10 yến 4tạ = 40 yến 1tấn = 10tạ 3tấn = 30tạ 10 kg = yến 10 yến = tạ tạ = 20 yến 10tạ = 1tấn 8tấn = 80tạ 1tấn = 1000kg yến = 50 kg tạ = 100kg tạ = 90 yến 5tấn = 50tạ 1000kg = 1tấn 2tấn 85kg = 2085kg 4tạ 60kg = 460kg yến = 80 kg 100kg = tạ * Bài 3(Tr 23): - HS đọc, lớp đọc thầm - HSTB làm phép tính tự chọn - HS làm bài - Yêu cằu HS làm vở, HS làm bảng phụ 18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ x = 540 tạ 512 : = 64 - GV chữa bài, nhận xét, cho điểm - Nhận xét, đánh giá * Bài 4(Tr 23): HSKG - Gọi HS đọc bài trước lớp - HS đọc bài toán - Em có nhận xét gì đơn vị đo khối - HS làm bài vào vở, HS làm bảng lượng chuyến muối đầu và số muối chở phụ thêm chuyến sau? Bài giải - Trước làm bài, ta phải làm gì? Đổi = 30 tạ - Yêu cầu HS làm bài Chuyến sau trở số muối là: 30 + = 33 ( tạ ) Số muối trở hai chuyến là: 30 + 33 = 63 ( tạ ) Đáp số: 63 tạ muối - GV chấm chữa bài 3- Kết luận: - HS nêu lai các đơn vị đo khối lượng vừa - HS nêu học - GV nhận xét học - CB bài sau: Bảng đơn vị đo khối lượng Tiết 3: Kể chuyện: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức bài học cần đến bài học hình thành - Kể câu chuyên (Mẩu chuyện, - Nghe, kể lại đoạn câu chuyện đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có Kể nối tiếp toàn câu chuyện nhân vật, có ý nghĩa nói lòng nhân nhà thơ chân chính hậu - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi nhà thơ chân chính, - Hiểu truyện, trao đổi ý nghĩa câu có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền chuyện I- Mục tiêu: - Nghe, kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK Kể nối tiếp toàn câu chuyện nhà thơ chân chính (do GV kể) Lop4.com (7) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền - Biết đánh giá lời kể mình và bạn - Giáo dục cho HS có nghĩa khí II- Đồ dùng: - Bảng phụ - HS: xem trước câu chuyện III- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Kể câu chuyện đã nghe đã đọc lòng nhân hậu - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1- GV kể chuyện - GV kể lần 1, yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi bài - GV kể lần - kết hợp tranh 2.2- Hướng dẫn HS kể chuyện a) Tìm hiểu chuyện - Yêu cầu HS đọc yêu cầu 1, thảo luận cặp - Trước bạo ngược nhà vua dân chúng đã phản ứng cách nào? Hoạt động trò - HS hát bài - HS kể - Nhận xét, đánh giá - HS nghe GV kể - HS theo dõi, quan sát - HS tiến hành thảo luận cặp - Truyền bài hát lên án thói hống hách bạo tàn nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân - Nhà vua làm gì biết nhân dân - Lùng bắt kì kẻ sáng tác bài ca truyền tụng bài ca lên án mình? phản loạn - Trước đe doạ nhà vua dân chúng - Lần lượt khuất phục Họ hát lên phản ứng NTN? bài ca tụng nhà vua - Vì nhà vua phải thay đổi ý định? - Vì nhà vua khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ b) Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào tranh và câu hỏi - HS kể theo nhóm kể chuyện nhóm theo câu hỏi và toàn câu chuyện - GV đưa tiêu chí - HS đọc tiêu chí - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện - HS kể toàn câu chuyên - Nhận xét cho điểm - Nhận xét theo tiêu chí đã nêu c) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Vì nhà vua bạo đột ngột - Khí phách nhà thơ chân chính đã thay đổi thái độ? khiến nhà vua phải khâm phục, kính trọng và thay đổi thái độ - Nhà vua khâm phục khí phách nhà - HS trả lời theo ý hiểu mình thơ hay muốn đưa nhà thơ lên giàn Lop4.com (8) hoả thiêu để thử thách? - Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Ý nghĩa: Ca ngợi nhà thơ chân cính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền 3- Kết bài: - Câu chuyện giúp em rút bài - HS trả lời học gì? - Dăn nhà kể chuyện cho gia đình nghe Tiết 4:Tập đọc: TRE VIỆT NAM Những kiến thức đã biết liên Những kiến thức bài học cần quan đến bài học hình thành - Lòng nhân hậu, chính trực - Biết phẩm chất cao đẹp nhân dân ta người VN: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực I- Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực.( Trả lời các câu hỏi SGK) Thuộc khoảng dòng thơ - Đọc lưu loát toàn bài, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Giáo dục cho HS tính thẳng, chính trực, giàu tình thương người - Qua hình ảnh cây tre, búp măng non, giáo dục HS thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống II- Đồ dùng: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ chép sẵn đoạn thơ cần luyện đọc - SGK Tiếng việt tập III- Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Cả lớp hát - Đọc bài: Một người chính trực - em đọc bài & trả lời câu hỏi -Tô Hiến Thành thể chính trực ( Tìm người tài giúp nước) nào? - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1- Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài Lop4.com (9) - GV chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu nên thành tre ơi? + Đoạn 2: Tiếp hát ru lá cành + Đoạn 3: Tiếp truyền đời cho măng + Đoạn 4: Còn lại - Gọi HS đọc tiếp nối lần - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS đọc tiếp nối lần - Y/ cầu HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu 2.2- Tìm hiểu bài * Đoạn 1: - Gọi HS đọc, trả lời: - Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người VN? - GV: Không biết tre có từ bao giờ, tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa, tre là bầu bạn người Việt - Đoạn nói với chúng ta điều gì? * Đoạn 2;3 - Gọi HS đọc, trả lời: - Chi tiết nào cho biết cây tre người? - Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tình yêu đồng loại? - GV: Cây tre người có tình yêu thương đồng loại Khi khó khăn "bão bùng" thì tay ôm tay núi, giàu đức hi sinh nhường nhịn người mẹ VN - Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng? - Yêu cầu lớp đọc thầm và TLCH: - Em thích hình ảnh nào cây tre búp măng? Vì sao? - Câu hỏi tích hợp giáo dục BVMT: Theo em hình ảnh đó nói lên điều gì? - Đoạn2, nói lên điều gì? * Đoạn 4: - Gọi HS đọc, trả lời: - Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? - HS đọc tiếp nối lần 1, nêu chú giải - HS đọc tiếp nối lần - Đọc theo cặp - HS đọc bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tre xanh Chuyện ngày xưa tre xanh Đ1 Sự gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam - HS đọc - Không đứng khuất mình bóng râm - Hình ảnh: Bão bùng thân Tay ôm tay níu Thương tre Có lưng áo cộc - Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong; Cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng thân tròn mẹ - HS nêu theo ý mình - HS trả lời Đ2,3 Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre - Cả lớp đọc thầm - Hình ảnh đó vừa cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý Lop4.com (10) nghĩa sâu sắc sống Đ4 Sức sống lâu bền cây tre - GV ghi ý chính đoạn - GV: Bài thơ kết thúc cách dùng điệp từ, điệp ngữ: xanh, mai sau thể tài tình liên tục các hệ tre già măng mọc - Nội dung bài thơ là gì? * Nội dung: Cây tre tượng trưng cho - GV ghi nội dung bài người VN Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực - HS nhắc lại ND chính 2.3- Đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc bài thơ - HS đọc - Yêu cầu HS nêu cách đọc - HS nêu: nhẹ nhàng cảm hứng ca ngợi - GV giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc: Nòi tre mai sau - Yêu cầu HS đọc diễn cảm - HS thi đọc theo dãy - Tổ chức cho HS thi HTL đoạn và bài 3- Kết bài: - Qua hình tượng cây tre tác giả muốn nói điều gì? - GV nhận xét học - Dăn HS VN Học thuộc lòng bài thơ Thứ năm ngày 29 tháng 09 năm 2011 Đ/c Chung dạy Ngày soạn: 27 tháng 09 năm 2011 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 30 tháng 09 năm 2011 Tiết 1: Mỹ thuật: GV chuyên dạy Tiết 2: Toán: GIÂY, THẾ KỈ Những kiến thức đã biết liên quan đến Những kiến thức bài học bài học cần hình thành - Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút, năm, - Biết đơn vị đo thời gian: giây, kỉ - Nắm mối quan hệ chúng tháng, tuần Lop4.com (11) I- Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đơn vị đo thời gian: giây, kỉ - Nắm mối quan hệ giây và phút, năm và kỉ - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ - Giáo dục ý thức chăm học tập II- Đồ dùng: - GV: đồng hồ thật, vẽ sẵn trục thời gian lên bảng - SGK Toán III- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: - Kiểm tra sĩ số - Nêu các đơn vị đo khối lượng đã học? - NX, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: 2.1- Giới thiệu giây, kỉ a) Giới thiệu giây - GV cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim giờ, kim phút - Khoảng thời gian kim từ số nào đó đến số liền sau nó là bao nhiêu giờ? - Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau nó là bao nhiêu phút? - bao nhiêu phút? - GV giới thiệu kim giây và thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau nó là giây - GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ : - Khi kim phút chạy từ vạch này sang vạch thì kim giây chạy từ đâu đến đâu? - Vậy phút = ? giây, GV viết bảng b) Giới thiệu kỉ - GV treo hình vẽ trục thời gian và giới thiệu cách tính mốc kỉ - Em sinh vào năm nào? Năm đó kỉ thứ bao nhiêu? - Năm 2007 thuộc kỉ nào? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào? - GV giới thiệu cách ghi kỉ - Yêu cầu HS ghi kỉ 19, 20, 21 chữ số La Mã 2.2- Luyện tập * Bài 1(Tr 25): - Gọi HS đọc yêu cầu bài và tự làm Lop4.com Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS trả lời - NX, đánh giá - HS quan sát, lên - - phút - 60 phút - vòng - phút = 60 giây - HS quan sát - HSTL - TK XXI tính từ năm 2001 đến năm 2100 - HS nghe - HS viết bảng con: XIX; XX; XXI - HS đọc và làm bài (12) - Gọi HS nêu miệng, HS lên bảng - HS làm bảng lớp - GV HD nhận xét, giải thích cách làm - HS nhận xét, giải thích cách làm - Em làm nào để biết 1/3 phút = 20 phút = 60 giây 1thế kỉ = 100năm 60 giây = phút 100năm = 1thế kỉ giây? phút giây = 68 giây phút = 120 giây thếkỉ = 500năm phút = 420 giây 9thế kỉ = 900năm phút = 20 giây 1phút 8giây = 68 giây kỉ = 20năm kỉ = 50năm * Bài 2(Tr 25): - HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS làm miệng (HSTB - HS nêu miệng a) Bác Hồ sinh vào kỉ XIX, XX làm ý a, b; HSKG làm bài) b) Thuộc kỉ XX c) Năm đó thuộc kỉ III - GV nhận xét, đánh giá * Bài 3( Tr 25): HSKG - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm a) Năm 1010 TK:XI; đến năm 2008 là 998 năm b) 938 thuộc TK: X ; đến năm 2008 là - Nhận xét đánh giá 1069 năm 3- Kết luận: - Nhắc lại: = 60 phút; phút = 60 giây; kỉ = 100 năm - GV nhận xét học - Học thuộc các đơn vị đo thời gian đã học Tiết 3: Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN Những kiến thức đã biết liên Những kiến thức bài học cần quan đến bài học hình thành - Biết cốt truyện gồm ba phần: - Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề xây phần mở đầu, phần diễn biến và dựng cốt truyện có yếu tố tưởng phần kết thúc Tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó I- Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng Tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó - Giáo dục ý thức chăm học tập II- Đồ dùng: - Bảng lớp, chép sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý III- Hoạt động dạy và học: Lop4.com (13) Hoạt động thầy 1- Giới thiệu bài: - Cho HS hát chuyển - Cốt truyện gồm phần là phần nào? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng 2- Phát triển bài: * Nội dung 2.1- Hướng dẫn xây dựng cốt truyện a) Tìm hiếu đề - Gọi HS đọc đề bài - GV hướng dẫn phân tích đề bài - Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì? b) Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt chuyện - GV yêu cầu HS lựa chọn chủ đề - Gọi HS đọc gợi ý - GV hỏi và ghi nhanh các câu hỏi vào bên bảng - Người mẹ ốm nào? - Người chăm sóc mẹ nào? - Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì? - Người đã tâm nào? - Bà tiên đã giúp đỡ mẹ nào? - Gọi HS đọc gợi ý - Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì? - Bà tiên làm cách nào để thử thách lòng trung thực người con? - Cậu bé đã làm gì? Hoạt động trò - Cả lớp hát bài - HS trả lời (3 phần; mở đầu, diễn biến, kết thúc) - HS đọc + Lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện - HS phát biểu chủ đề mình chọn - HS đọc Người mẹ ốm nặng Người thương mẹ chăm sóc tận tuỵ ngày đêm Người phải vào tận rừng sâu để tìm loại thuốc quí Người phải lặn lội vào rừng sâu rừng người gặp nhiều thú Bà tiên đã cảm động trước lòng hiếu thaỏ người và giúp đỡ - HS đọc Nhà nghèo không có tiền mua thuốc Bà tiên biến thành cụ già đường đánh rơi túi tiền Cậu bé thấy phía trước cụ già khổ sở Cậu đoán đó là tiền cụ cậu chạy theo và trả tiền cho cụ c) Kể chuyện - Yêu cầu HS kể nhóm - Thi kể theo nhóm - Gọi HS thi kể trước lớp - 2HS thi kể trước lớp - GV đánh giá cho điểm 3- Kết luận: - Câu chuyện các em vừa kể nói điều Lop4.com (14) gì? - Nhận xét tiết học - Dặn VN viết lại câu chuyện vào TLV Tiết 4: Sinh hoạt lớp: TUẦN I- Sơ kết tuần Nền nếp: - Xếp hàng vào lớp đều, thẳng hàng, nhanh - 15 phút đầu đã đọc báo, truy bài - Một số bạn còn nói chuyện riêng: Khuê, X Hoàng, Kiên, P Linh 2.Học tập: - Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái xây dựng bài: Giang, M Linh, Thảo - Trong lớp còn số em chưa chăm học, làm việc riêng giờ: Lượng, Ly, L.Anh Vệ sinh: - Vệ sinh sẽ, thực tốt vệ sinh cá nhân II- Kế hoạch hoạt động tuần Nền nếp: - Ổn định trì nếp - Phát huy mặt tích cực đã đạt tuần trước - Mặc đồng phục theo qui định Học tập: - Đủ đồ dùng học tập - Duy trì lịch luyện viết vào thứ ba, thứ năm - Đăng kí giúp bạn học tốt Vệ sinh: - Giữ vệ sinh khu vực phân công Tưới cây theo qui định - Giữ gìn vệ sinh cá nhân Lop4.com (15) Lop4.com (16)