Cách giải đố của em bé lí thú ở chỗ: + Đẩy thế bí của mình về người ra câu đố + Tạo tình huống để người ra câu đố tự thấy điều phi lí trong câu đố của mình + Dùng kinh nghiệm trong đời s[r]
(1)Baøi Tieát: 25, 26 Tuần dạy: Ngaøy daïy: EM BEÙ THOÂNG MINH ( Truyeän coå tích ) Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm “Em bé thông minh” -HS hiểu cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt Hiểu và cảm nhận tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động 1.2 Kó naêng: - Đọc hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu chuyện cổ tích 1.3 Thái độ: Giaùo duïc HS tính ham hieåu bieát, loøng ham muoán phaùt trieån taøi naêng, trí tuệ Troïng taâm: Nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện cổ tích sinh hoạt “Em bé thông minh” Chuaån bò: 3.1 Giaùo vieân: Bảng phụ ghi bố cục văn bản, câu hỏi thảo luận 3.2 Hoïc sinh: Soạn bài trước nhà Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện HS: Lớp 6A5: …………………………………………………… 4.2 Kieåm tra miệng: Câu 1: Nêu phẩm chất Thaïch Sanh truyện cổ tích cùng tên? Nêu ý nghĩa truyện cổ tích Thạch Sanh? (8đ) Đáp án: - Phẩm chất Thạch Sanh: Thaät thaø, duõng caûm, möu trí, taøi naêng, khoâng tham lam, nhân đạo, yêu hoà bình (4đ) - Ý nghĩa: Thể ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lí và lí tưởng nhân đạo, yêu chuộng hòa bình nhân dân chiến thắng người chính nghĩa, löông thieän (4đ) Câu 2: Truyện “Em bé thông minh” là truyện gì?(2đ) Đáp án: Truyện “Em bé thông minh” là truyện cổ tích 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Hoạt động 1: Vào bài: Lop6.net NOÄI DUNG BAØI HOÏC (2) Kho taøng truyeän coå tích Vieät Nam còn coù moät loại truyện lý thú các nhân vật tài giỏi thoâng minh Qua đó ta thấy trí khôn dân gian vô cùng sâu sắc, hóm hỉnh mà “Em beù thoâng minh” là điển hình I Đọc - hiểu văn bản: Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản: Đọc: - GV hướng dẫn đọc: Giọng vui, hóm hỉnh, rõ ràng, mạch lạc Cần diễn cảm lời đối thoại nhân vật, chú ý câu hỏi và trả lời em bé với vua, quan… GV đọc mẫu, gọi HS đọc - nhận xét - Giáo viên nhận xét chung, sửa sai - GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể - HS nhaän xeùt caùch keå ? Em bé thông minh là câu truyện kể nhân vật nào? Keå: Chuù thích: Em bé thông minh là truyện cổ tích kể nhân vật thông minh - GV hướng dẫn HS tìm hiểu số từ ngữ khó II Phân tích văn bản: SGK/73 Hoạt động 3: Phân tích văn ? Truyện Em bé thông minh chia làm phần? Nêu nội dung phần? -GV treo bảng phụ: * Bố cục: phần -Phần 1: Từ đầu -> “thật lỗi lạc”: vua tìm người tài -Phần 2: Tiếp -> “láng giềng”: Các thách đố và mưu trí em bé Sự thông minh em bé: -Phần 3: còn lại: Kết việc ? Sự thông minh em bé thể qua lần? - lần GV chia lớp nhóm, thảo luận phút GV treo bảng phụ ghi nội dung thảo luận: Nhóm 1,2: Các câu đố qua lần, đó là câu đố naøo? Do ra? Em có nhận xét gì mức độ các câu đố? Nhóm 3: Em bé đã dùng cách gì để giải đố? Nhoùm 4:Theo em cách giải đố em bé có gì lí thú? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, Lop6.net (3) bổ sung – GV chốt: Nhóm 1,2: Lần 1: Trâu cày ngày đường? (viên quan ra, so sánh với cha cậu bé) Lần 2: Nuôi trâu đực năm đẻ chín (vua ra, so sánh với dân làng) Lần 3: Từ chim sẻ làm mâm cỗ thức ăn (vua ra, thách đố với chính câu bé) Lần 4: Sâu sợi maûnh qua ruột ốc vặn dài (sứ thần, so sánh với vương triều) Nhóm 3: Lần 1,3: em đố lại: - “Ngựa ông ngày bước?” - Đưa cây kim đòi rèn cây kim để xẻ thịt chim Lần 2: Dùng kế “gậy ông đập lưng ông”: em bé đã tạo tình để tự vua nói vô lí, phi lí câu đố mình Lần 4: Lấy kiến càng cột lại để đầu, còn đầu bôi mỡ -> kiến bò sang-> xâu (Kinh nghiệm đời sống dân gian: “Quan thấy kiện kiến thấy mỡ”) Nhoùm 4: Cách giải đố em bé lí thú chỗ: - Mức độ câu đố lúc khó khăn hơn, oái oăm - Em bé đã giải đố cách thông minh, mưu trí: + Đẩy bí mình người câu đố + Tạo tình để người câu đố tự thấy điều phi lí câu đố mình + Dùng kinh nghiệm đời sống thực tế để giải đố -> Chứng tỏ trí thông minh người cậu bé ? Qua đó ta thấy trí thông minh cậu bé nào? GV mở rộng: Cách giải đố em bé là cách phổ biến truyện cổ tích Trong đó câu đố đóng vai trò quan trọng việc thử tài, tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất Hết tiết chuyển sang tiết ? Trong truyện em thấy có chi tiết nào tưởng tượng hoang đường không? Em bé tự giải đố hay có giúp đỡ hướng dẫn? - Trong truyện không sử dụng yếu tố hoang đường, kì ảo Em bé đã vận dụng trí thông minh mình để tự giải đố (Ñaëc ñieåm cuûa truyeän coå Lop6.net Nghệ thuật: (4) tích sinh hoạt: thường ít không có yếu tố kì ảo, cốt truyện gần với đời sống thực) ?Sự thông minh bắt nguồn từ đâu? -Từ kinh nghiệm đời sống thực ?Vậy em có nhận xét gì đặc điểm nghệ thuật truyện? HS thảo luận bàn (3 phút) Đại diện trình bày - nhận xét GV chốt: - Dùng câu đố - tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách giải đố em bé tạo nên tiếng cười hài hước - Câu chuyện hấp dẫn, lí thú YÙ nghóa vaên baûn: - Truyện đề cao trí khôn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian - Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên cuoäc soáng ?Em haõy neâu yù nghóa cuûa truyeän? HS thaûo luaän baøn phuùt Đại diện trả lời – nhận xét GV sửa chữa, bổ sung ? Cuộc đấu trí em bé thông minh xoay quanh vấn đề gì? - Xoay quanh chuyện đường cày, bước chân ngựa, trâu, chim sẻ, ốc, kiến vaøng -> Truyện tiêu biểu cho trí khôn và thông minh đúc kết từ đời sống và luôn vận dụng thực tế Từ câu đố viên quan, vua, sứ giả đến lời đối đáp em bé tạo tình bất ngờ, thú vị Nội dung yêu cầu phần đố và đáp đem lại tiếng cười vui vẻ Em bé thông minh tài trí người hồn nhiên, ngây thơ đối đáp ? Em haõy toång keát laïi noäi dung, ngheä thuaät cuûa truyeän? Hoạt động 4:Luyện tập ?Em haõy keå moät caâu chuyeän noùi veà em beù thoâng minh? HS keå nhö truyeän Löông Theá Vinh, Traïng Quyønh… Lop6.net Ghi nhớ sgk/72 III Luyeän taäp: (5) 4.4 Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: Câu1: Sự mưu trí, thông minh em bé thử thách qua lần ? Tại nói cách giải đố em bé là thông minh, lí thú? Đáp án câu 1: lần Cách giải đố em bé lí thú chỗ: + Đẩy bí mình người câu đố + Tạo tình để người câu đố tự thấy điều phi lí câu đố mình + Dùng kinh nghiệm đời sống thực tế để giải đố -> Chứng tỏ trí thông minh người cậu bé Câu 2: Qua truyện Em bé thông minh, em học hỏi điều gì? Đáp án câu 2: Em học tập việc hình thành và phát triển trí thông minh mình: dựa vào kinh nghiệm đời sống, học tập lẫn nhau….Học nên tư duy, phát bieåu yù kieán… (GV giaùo duïc HS) 4.5 Hướng dẫn HS tự học: *Đối với bài học tiết học này: - Đọc và kể ngắn gọn câu chuyện Em bé thông minh - Hoïc noäi dung phaân tích - Học thuộc ghi nhờ ( SGK/72 ) * Đối với bài học tiết học tiếp theo: Soạn bài Chữa lỗi dùng từ (tt): - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Tác hại lỗi này và cách chữa - Làm phần luyện tập vào bài tập Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: - Phöông phaùp: -Sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học: Lop6.net (6) Lop6.net (7)