Đang tải... (xem toàn văn)
Những việc làm thể hiện tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc và tiếp thu ý kiến của cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào bản nội quy của học sinh, trong các cuộc họp của thôn b[r]
(1)Ngày soạn:16/ 8/ 09 Ngày dạy :17/ 8/ 09 Tiết - Bài CHÍ CÔNG VÔ TƯ A Mục tiêu bài học Kiến thức: HS nêu nào là CCVT, biểu CCVT, vì cần phải rèn luyện phẩm chất CCVT Kĩ năng: HS phân biệt hành vi có không CCVT Biết kiểm tra, đánh giá hành vi mình để rèn luyện phẩm chất CCVT Thái độ: Biết quý trọng và ủng hộ hành vi CCVT, phê phán, phản đối hành vi thiếu CCVT B Phương pháp - Kể chuyện - Phân tích, giảng giải - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề C Đồ dùng dạy học - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói CCVT - Bài tập tình D Tổ chức học Khởi động ( 3p ) GV nêu ý nghĩa, tác dụng và cần thiết phải rèn luyện phẩm chất CCVT để dẫn dắt vào bài Tiến hành các hoạt động Hoạt động 1( 13p ) Hướng dẫn tìm hiểu phần đặt I Đặt vấn đề vấn đề * Mục tiêu: HS thấy biểu phẩm chất chí công vô tư * Đồ dùng: * Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc truyện.( SGK ) Đọc - GV nêu câu hỏi: H: Tô Hiến Thành có suy nghĩ ntn Nhận xét việc dùng người và giải - Tô Hiến Thành dùng người là công việc? vào khả gánh vác công việc người, không vị nể tình thân qua đó thể ông là người công không thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung H: Em có suy nghĩ gì đời và nghiệp cách mạng chư tịch Hồ Chí Minh? Điều đó đã tác động đén ntn đến - Cuộc đời và nghiệp cách mạng tình cảm ND ta Bác? Bác Hồ là gương sáng Bác đã Lop6.net (2) giành trọn đời mình cho đất nước, Bác theo đuổi mục đích là “ Làm cho ích quốc, lợi dân ” Chính điều đó đã làm cho nhân dân ta càng thêm tôn kính Bác H: Những việc làm Tô Hiến Thành - Những việc làm THT và Bác Hồ và Bác Hồ thể phẩm chất gì? - HS trình bày biể phẩm chất CCVT Điều dó mang lại lợi ích chung cho toàn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh - GV nêu kết luận - CCVT là phẩm chất dạo dức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song p/c dó không thể qua lời nói mà phải thể việc làm hàng ngày Chúng ta cần phải biết ủng hộ việc làm CCVT, phê phán, lên án việc làm thiếu CCVT -Gv yêu cầu HS nêu thêm số VD CCVT ( trước đây và ) - GV nêu VD để HS phân biệt CCVT, Không CCVT và giả danh CCVT Hoạt động 2( 12p ) II Nội dung bài học Tìm hiểu nội dung bài học *Mục tiêu: HS nêu khái niệm và ý nghĩa phẩm chất chí công vô tư, biết rèn luyện để có phẩm chất này * Đồ dùng: * Cách tiến hành: -GV nêu câu hỏi: H: Thế nào là CCVT? Chí công vô tư H: CCVT có ý nghĩa nào? Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng xã hội, góp phần làm cho xã hội thêm giàu mạnh, xã hội công bằng,dân chủ, văn minh Người có phẩm chất chí công vô tư người tin cậy và kính trọng H: HS phải rèn luyện CCVT Học sinh cần phải ủng hộ, quí trọng nào? người chí công vô tư, phê phán người vụ lợi, thiếu công Hoạt động 3( 12p ) Hướng dẫn giải bài tập III Bài tập * Mục tiêu: HS vận dụng nội dung bài học vào việc giải các tình các bài tập * Đồ dùng: Lop6.net (3) * Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS giải các bài tập 1, - HS chuẩn bị bài và trình bày - GV nhận xét, bổ sung Bài 1: việc làm thể p/c CCVT là: a, b, c, d Bài 2: Tán thành các quan niệm d, đ Bài tập 3: - GV nêu tình - HS hảo luận nhóm ( 3p ) + N1: Phần a + N2: Phần b + N3: Phần c - Dại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ xung - Gv nhận xét, kết luận Em phản đối bảo vệ lẽ phải Bài tập 4: - Gv cho HS nêu các ví dụ phẩm HS nêu VD chất chí công vô tư Tổng kết ( 2p ) - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói CCVT thiếu CCVT - GV nêu kết luận toàn bài Hướng dẫn học bài ( 3p ) - Nắm nội dung bài học - Chuẩn bị : tìm hiểu nội dung bài " Tự chủ " Lop6.net (4) S: 22/ 8/ 09 G: 24/ 8/ 09 Bài - tiết TỰ CHỦ A Mục tiêu bài học Kiến thức: HS trình bày được: - Thế nào là tự chủ, Biểu tính tự chủ - Ý nghĩa tính tự chủ và cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ Kĩ năng: - Nhận biết biểu tính tự chủ và thiếu tự chủ - Biết đánh giá hành vi thân và người khác - Biết cách rèn luyện tính tự chủ Thái độ: - Tôn trọng người biết sống tự chủ - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người B Phương pháp - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế C Đồ dùng dạy học - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế - Bảng phụ để hoạt động nhóm D Tổ chức học Khởi động ( 3p ) * Mục tiêu: Tạo hứng thú và thu hút HS vào bài học * Đồ dùng: * Cách thức tiến hành GV giới thiệu gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí để dẫn dắt vào bài Kiểm tra bài cũ: ( 3p ) - Thế nào là chí công vô tư ? Nêu VD việc làm chí công vô tư thực tế sống hàng ngày - HS cần rèn luyện p/c chí công vô tư nào? Tiến hành các động Hoạt động ( 10p ) Hướng dẫn tìm hiểu phần đặt vấn I/ Đặt vấn đề đề * Mục tiêu: Hs thấy biểu tính tự chủ Tính tự chủ có ý nghĩa nào sống * Đồ dùng: Bảng phụ * Cách tiến hành: Đọc - Gv yêu cầu HS đọc mẫu chuyện Nhận xét SGK - GV nêu câu hỏi: Lop6.net (5) H:Bà tâm có thái độ nào biết mình bị nhiễm HIV / AIDS ? - Khi biết mình bi nhiểm HIV/AIDS Bà Tâm đau xót không khóc trước mặt con, bà đã nén chặt nỗi đau để chăm sóc và độngviên gia đình có người bị nhiểm HIV khác không H:N từ HS ngoan đã trở thành xa lánh, hắt hủi ngườiBi nhiểm HIV người nghiện ngập, trọm cắp ntn? Vì sao? - N bố mẹ nuông chiều , ban bè xấu rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học , đua xe , thi trược, buồn phiền, nghiện hút và trộm cắp H:Cách cư xử bà Tâm và N khác - Bà tâm là người đã làm chủ tình ntn? cảm, hành vi mình, vượt qua đau khổ N không làm chủ thân trước H: Theo em ntn là người có tính cám dỗ - Tính tự chủ người là làm chủ tự chủ? H: Vì người lại cần có tính tự thân trước tác động hay chủ? cám dỗ xung quanh - HS thảo luận kĩ thuật khăn trải bàn - HS trình bày và thống vào bảng phụ, nhận xét - GV nhận xét, bổ sung - Con người có tính tự chủ thì đứng vững trước hoàn cảnh Tính tự chủ giúp người có tính tự tin và hành động đúng đắn Nếu không có tính tự chủ thì dễ bị sa ngã, hư hỏng Nội dung bài học ( Xem SGK ) Hoạt động ( 10p ) Tìm hiểu nội dung bài học * Mục tiêu: HS trình bày nào là người tự chủ, tự chủ có ý nghĩa nào và cách rèn luyện tính tự chủ * Đồ dùng: * Cách tiến hành: - GV nêu câu hỏi: H: Thế nào là tự chủ? - HS trả lời - GV sử dụng phương pháp động não + Biểu tự chủ * Biểu củ tự chủ và thiếu tự chủ - Tự chủ: Bình tĩnh không nóng nảy, không vội vàng, luôn tự tin, khôn bị người khác lôi kéo… - Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động nóng nảy, không vững vàng trước cám dõ… Lop6.net (6) + Biểu không tự chủ H: Tự chủ có ý nghĩa nào? H: Chúng ta cần làm gì để rèn luyện tính tự chủ? - HS trả lời -GV tóm tắt theo nội dung bài học Hoạt động 3: ( 14p ) Hướng dẫn giải bài tập * Mục tiêu: Áp dụng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế mình giải các bài tập tình * Đồ dùng: * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS giải bài tập ( SGK/ 8) - HS chuẩn bị bài và trình bày - Nhận xét - GV nhận xét và kết luận - HS kể chuyện người biết tự chủ - Hs nhận xét bạn kể chuyện đã đúng chur đề chưa, cách kể chuyện nào - Hs đọc bài tập H: Em hãy nhận xét việc làm Hằng Em khuyên Hằng nào ? Bài tập Bài tập đồng ý với ý kiến: a, b, d, e Bài tập HS liên hệ thực tế để kể câu chuyện người có tính tự chủ Bài tập - Hằng không có tính tự chủ, không biết kiềm chế ham muốn thân - GV cho HS tự nhận xét tính tự chủ Bài tập Hs tự nhận xét thân đã có tính tự thân chủ hay chưa Tổng kêt: ( 3p ) - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ thiếu tự chủ - GV nêu kết luận toàn bài Hướng dẫn học bài ( 2p ) - chuẩn bị bài: Dân chủ và kỉ luật - Đọc phần đặt vấn đề và trả lời các câu hỏi phần gợi ý Lop6.net (7) S: 29/ 8/ 09 G: 1/ 10/ 09 Tiết - Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT A Mục tiêu bài học Kiến thức - HS nêu nào là dân chủ, kỉ luật, Những biểu dân chủ và kỉ luật - HS hiểu ý nghĩa việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật là hội, là điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công dân chủ văn mimh Kĩ - HS có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ và thể tính kĩ luật - HS biêt nhận xét, góp ý với bạn bè và người xung quanh nhằm thực dân chủ và kỉ luật - HS nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ Thái độ - HS có ý thức tự giác rèn luyện tính dân chủ và kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt, phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN - HS biết đánh giá nhận xét hành vi thân và người xung quanh B Phương pháp - Động não - Thảo luận nhóm - Giải tình - Giảng giải C Đồ dùng dạy học: - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan D Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: ( 4p ) - Tự chủ là gì? Hãy nêu số biểu tự chủ bạn HS học tập và rèn luyện - Em cần làm gì để rèn luyện tính tự chủ? 2.Khởi động: ( 2p ) * Mục tiêu: HS thấy tầm quan trọng bài học từ đó sẵn sàng tâm vào họ bài * Đồ dùng: * Cách tiến hành: GV nêu lên tầm quan trọng việc phát huy tính dân chủ và kỉ luật để dẫn dắt vào bài mới: Trong quan tổ chức phát huy dân chủ người thì phát huy trí tuệ quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục khó khăn gặp phải Ngược lại người lãnh dạo độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng thì không phát huy sức mạnh quần chúng, bên cạnh đó người không ý thức đầy đủ quyền dân chủ thì công việc chung kém hiệu quả, chất lượng không cao Lop6.net (8) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS 10p I Đặt vấn đề tìm hiểu phần đặt vấn đề * Mục tiêu: HS nêu biểu tốt và chưa tốt dân chủ và kỉ luật biện pháp để phát huy dân chủ và kỉ luật Thấy tác dụng phát huy dân chủ và kỉ luật * Đồ dùng: * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc tình Đọc: ( SGK ) - GV nêu câu hỏi: Nhận xét: H: Hãy nêu các việc làm phát huy * Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A: dân chủ và thiếu dân chủ các GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế tình trên ? hoạch hoạt động lớp, các bạn đã hăng hái tham gia bàn bạc - Việc làm thiếu dân chủ: Ông giám độc họp công nhân phổ biến yêu cầu mình, cử đốc công theo dõi, công nhân thiếu phương tiện bảo hộ lao động, lương thấp, công nhân kiến nghị không giám đốc chấp thuận H: Sự kết hợp biện pháp dân chủ * Sự kết hợp dân chủ và kỉ luật lớp lớp 9A thể 9A: Mọi người tự bàn bạc, không nào ? đứng ngoài cuộc, lớp đã thành lập đội cờ đỏ để nhắc nhở đôn đốc H: Tác dụng việc phát huy dân * Ở lớp 9A khó khăn đã khắc chủ lớp 9A là gì ? phục, kế hoạch đã thực tốt, cuối năm lớp tuyên dương H: Việc làm giám đốc * Việc làm giám đốc có tác hại: SX câu chuyện có tác hại giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng nào ? Vì ? - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét bổ sung và kết luận phần Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung 12p II Nội dung bài học bài học * Mục tiêu: - HS nêu nào là dân chủ, kỉ luật - HS có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ và thể tính kĩ luật - HS biêt nhận xét, góp ý với bạn Lop6.net (9) bè và người xung quanh nhằm thực dân chủ và kỉ luật - HS nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ - HS hiểu ý nghĩa việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật là hội, là điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công dân chủ văn minh * Đồ dùng: Những gương và ví dụ thực tế tình tự chủ * Cách tiến hành - GV nêu câu hỏi: H: Em hiểu nào là dân chủ ? - HS trả lời - GV kết luận H: Thế nào là kỉ luật? - HS trả lời - Gv khái quát lại và hướng dẫn HS học SGK/ 10 H: Hãy nêu các việc làm thể tính dân chủ và thiếu dân chủ thực tế sống ? Những việc làm thể tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc và tiếp thu ý kiến cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào nội quy học sinh, các họp thôn buôn bà tự phát biểu ý kiến… - Những việc làm thiếu dân chủ số quan nhà nước nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng và tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không biết, bàn bạc công việc liên quan đến lợi ích chính đáng mình… H: Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ nào ? H: Dân chủ và kỉ luật có tác dụng nào ? Nêu ví dụ ? Dân chủ Kỉ luật Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ hữu với nhau: dân chủ để người phát huy khả mình vào công việc chung Kỉ luật là điều kiện để phát huy dân chủ - Dân chủ và kỉ luật đêm lại lợi ích cho Lop6.net (10) H: Mọi người cần làm gì để phát huy dân chủ và rèn luyện tính kỉ luật ? việc phát triển nhân cách người và góp phần phát triển XH ( nêu ví dụ ) Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật, các tổ chức xã hội phải có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy tính dân chủ Hoạt động 3: hướng dẫn HS làm Bài tập bài tập 12p * Mục tiêu: HS có kĩ phân tích các tượng sống, học tập và quan hệ xã hội thể tính dân chủ và kỉ luật đồng thời các em nêu tình cập nhật với thực tế * Đồ dùng: * Cách tiến hành: - HS đọc bài tập - Thảo luận nhóm nhỏ ( 2p ) - HS trình bày - Nhận xét - GV kết luận Bài 1: Những việc làm thể tính dân chủ là: ý a, c, d Bài 2: HS liên hệ thân và kể cho - GV cho HS liên hệ với thân lớp nghe kể việc làm thực tốt dân chủ và tôn trọng kỉ luật nhà trường Tổng kết ( 3p ) - GV gợi ý để HS hiểu ý nghĩa chủ trương “ Dân biết, dân bàn, …kiểm tra ” - GV nêu kết luận toàn bài Hướng dẫn học bài ( 2p ) - Bài tập nhà 3, và chuẩn bị bài “ Bảo vệ hòa bình ”: Đọc và trả lời các câu hỏi phần gợi ý Lop6.net 10 (11) S: 6/ 09/ 09 S: 7/ 09/ 09 Tiết - Bài BẢO VỆ HÒA BÌNH A Mục tiêu bài học Kiến thức: HS trình bày - Thế nào là hòa bình, nào là bảo vệ hòa bình - Vì phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh - Trách nhiệm người việc bảo vệ hòa bình chống chiến tranh Kĩ năng: - Tích cực tham gia các hoạt động vì hòa bình, chống chiến tranh nhà trương địa phương tổ chức - Biết cư xử cách hòa bình thân thiện B phương pháp - Thảo luận nhóm - Hoạt động cá nhân - Giảng giải - Xây dựng đề án C Đồ dùng dạy học -SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, bài báo, tư liệu chiến tranh và các hoạt động bảo vệ hòa bình D Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: ( 4p ) - Dân chủ là gì? Nêu ví dụ - Kỉ luật là gì? Nêu ví dụ - Dân chủ và kỉ luật có tác dụng nào? Khởi động( 2p ) - GV yêu cầu lớp hát bài: “ Trái đất này là chúng mình ” yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài hát để dẫn dắt vào bài Tổ chức các hoạt động Hoạt động 10 Tìm hiểu phần đặt vấn đề Đặt vấn đề * Mục tiêu Hs thấy giá trị hòa bình và hậu chiến tranh, bước đầu ý thức trách nhiệm mình bảo vệ hòa bình và chống chiến tranh * Đồ dùng: Tranh ảh chiến tranh, bảo vệ hào bình và chống chiến tranh * Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin Đọc và quan sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi Lop6.net 11 (12) -GV chia lớp thành nhóm ( nhóm thảo luận câu hỏi ) Em có suy nghĩ gì xem các hình ảnh và đọc các thông tin trên ? Chiến tranh đã gây hậu nào ? Chúng ta cần làm gì để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình ? Nhận xét - Qua các thông tin và hình ảnh trên chúng ta thấy tàn khốc chiến tranh, giá trị hòa bình và cần thiết phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh - Hâu chiến tranh: +Cuộc CT TG lần thứ đã làm 10 triệu người chết CTTG lần thứ hai có 60 triệu người chết + Từ 1900-2000 CT đã làm triệu trẻ em chết, triệu trẻ em bị thương, 20 triệu trẻ em phải bơ vơ, hơ 300000 trẻ em buộc phải lính ,cầm súng giết người - Để bảo vệ hòa bình, chống CT chúng ta cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thân thiện, bình đẵng người với người, các dân tộc, các quốc gia trên giới Là HS các em thấy mình phải làm gì để thể lòng yêu hòa bình ? - HS các nhóm thảo luận và trình bày, nhận xét, bổ xung - GV nhận xét và kết luận: Hòa bình đem lại cho người điều tốt đẹp Đó là hạnh phúc, là khát vọng loài người Ngày nay, các lực phản động hiếu chiến có âm mưu phá hoại hòa bình, gây chiến tranh nhiều nơi trên giới Vì vậy, bảo vệ hòa bình chống chiến tranh là trách nhiệm người, dân tộc, quốc gia trên giới Hoạt động 12 II Nội dung bài học Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học * Mục tiêu: HS nêu nào là hòa bình Tại phải bảo hòa bình Để bảo hòa bình chúng ta cần phải làm gì * Đồ dùng: Lop6.net 14 (13) * Cách tiến hành: -GV nêu câu hỏi: H: Nêu đối lập CT và hòa bình ? - Hòa bình đem lại bình yên, ấm no, hạnh phúc cho người Còn chiến tranh đem lại đau thương, nghèo nàn, lạc hậu, bất hạnh cho người H: Hãy phân biệt CT chính nghĩa và CT phi nghĩa ? - HS suy nghĩ trả lời - Chiến tranh chính nghĩa là các nước tiến hành CT chống xâm lược, bảo vên độc lập tự do, bảo vệ hòa bình Còn CT phi nghĩa là CT xâm lược, xung đột sắc tộc, khủng bố - GV nêu kết luận: Chúng ta phải biết ủng hộ các CT chính nghĩa, lên án, phản đối các CT phi nghĩa - GV nêu câu hỏi H: Hòa bình là nào? Thế nào là bảo vệ hòa bình ? H: VÌ ngày phải tiếp tục bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh ? H: Vì nhân dân Việt Nam lại yêu hòa bình và luôn phản đối chiến tranh ? H: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh ? Hòa bình Hòa bình là tình trạng không còn chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác các quốc gia - dân tộc, người với người, là khát vọng toàn nhân loại Bảo vệ hòa bình ( SGK ) Ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm tất các quốc gia, các dân tộc và toàn thể nhân loại Chúng ta phải tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh vì hòa bình và công lí trên giới Để bảo vệ hòa bình cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện người với người Thiết lập mối quan hệ hiểu biết hữu nghị, hợp tác các dân tộc và các quốc gia trên giới Hoạt động 12 III Bài tập Hướng dẫn giải bài tập * Mục tiêu: HS thấy hành vi thể Lop6.net 15 (14) lòng yêu hòa bình sống hàng ngày từ đó tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình * Đồ dùng: * cách tiến hành: - HS đọc bài tập và xác định hành vi nào biểu lòng yêu hòa bình sống hàng ngày - HS trình bày, nhận xét - GV nhận xét kết luận H: Em có các biểu trên không ? -GV yêu cầu HS giải các bài tập 2, 3, - HS chuẩn bị bài và trình bày - GV nhận xét, bổ sung Bài 1: Các hành vi thể lòng yêu chuộng hòa bình : a, b, d, e, h, i Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh trường , lớp, địa phương , nhân dân nước tổ chức giới thiệu cho các bạn biết Tổng kết: ( 2p ) - Đọc tư liệu tham khảo Hướng dẫn học bài ( 3p ) - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch hoạt động vì hòa bình ( Theo mẫu SGV ) - Chuẩn bị bài 5: Đọc phần đặt vấn đề và trả lời các câu hỏi phần gợi ý Lop6.net 16 (15) _ S: 13/ 9/ 09 G: 14/ 09 Tiết - Bài TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THỄ GIỚI A Mục tiêu bài học Kiến thức: HS hiểu: - Thế nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới, ý nghĩa tình hữu nghị các dân tộc - Biểu tình hữu nghị các dân tộc trên giới Kĩ năng: - HS biết thể tình hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nước khác sống hàng ngày Thái độ: - Biết ủng hộ các chính sách hòa bình, hữu nghị Đảng và Nhà nước ta B Phương pháp - Thảo luận nhóm - Giảng giải, phân tích - Điều tra thực tế - Xây dựng đề án C Đồ dùng dạy học - SGK, SGV GDCD - Bài hát, mẫu chuyện tình đoàn kết,hữu nghi D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức ( 1p ) Kiểm tra bài cũ: ( 3p ) H: Vì phải bảo vệ hòa bình? Hãy nêu các hoạt động bảo vệ hòa bình chống chiến tranh mà em có thể tham gia ? Khởi động ( 3p ) * Mục tiêu: - Tạo hứng thú và dẫn dắt HS vào nội dung bài * Đồ dùng: * Cách tiến hành: - GV nêu ví dụ hoạt động có ý nghĩa xây dựng tình hữu nghị gi÷a c¸c d©n tộc trên gới để dẫn dắt vào bài VD: T×nh ®oµn kÕt h÷u nghÞ gi÷a nh©n d©n Cu - ba vµ nh©n d©n ViÖt Nam H: Mối quan hệ hữu nghị trên có tác dụng gì đất nước ? - HS trả lời - GV khái quát: Tạo hội cho hai nước phát triển nhiều mặt: Kinh tế, giáo dục, y tế Tránh mâu thuẫn, căng thẳng Vậy tình đoàn kết hữu nghị quan phát triển nhân loại Chúng ta cần phải làm gì để xây dựng tình đoàn kết hữu nghị ? bài học hôm giúp các em Lop6.net 17 (16) Hoạt động : Tìm hiểu phần 10p I Đặt vấn đề đặt vấn đề * Mục tiêu: HS hiểu: - Thế nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới, ý nghĩa tình hữu nghị các dân tộc - Biểu tình hữu nghị các dân tộc trên giới * Đồ dùng: * Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin và quan sát ảnh SGK - GV nêu câu hỏi: Hỏi: Qua các thông tin, kiện và hình ảnh trên em có suy nghĩ gì tình hữu nghị VN với các dân tộc khác? Hỏi: Nêu ví dụ mối quan hệ hữu nghị VN với các dân tộc khác mà em biết ? Đọc Nhận xét - Tính đến tháng 10/2002 VN đã có QH với 47 tổ chức song phương và đa phương Đến tháng 3/2003, VN có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia, trao đổi ngoại giao với 61 quốc gia trên giới Nhân dân Việt Nam luôn xây dựng tình đoàn kết với các quốc gia trên giới - Việt Nam có mối quân hệ hữu nghị với các nước Trung Quốc Cam-pu chia, Lào, Thái Lan, Cu-ba…Nước ta có mối quan hệ với các tổ chức, các diễn đàn hợp tác khu vực và trên giới Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung 12p II Nội dung bài học bài học * Mục tiêu: HS trình bày nào là tình hữu nghị Lợi ích quan hệ hữu nghị các dân tộc Hiểu chính sách hòa bình hữu nghị Đảng và nhà nước ta Thấy trách nhiệm thân việc thể tình đoàn kết hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân giới * Đồ dùng: * Cách tiến hành: Hỏi: Thế nào là tình đoàn kết hữu Tình hữu nghị Tình hữu nghị các dân tộc trên nghị ? giới là quan hệ bạn bè thân thiện nước này với nước khác Lop6.net 18 (17) Hỏi: Quan hệ hữu nghị các dân tộc có ý nghĩa phát triển nước và toàn nhân loại ? ( Quan hệ hữu nghị tạo điều kiện hội cho các nước, các dân tộc cùng hợp tác phát triển nhiều mặt: Kinh tế, giáo dục, khoa học ) Hỏi: Em thấy mình cần phải làm gì để thể tình hữu nghị với bạn bè mình và người nước ngoài sống hàng ngày ? Quan hệ hữu nghị tạo điều kiện cho các nước , các dân tộc cùng hợp tác và phát triển Đảng và Nhà nước ta luôn thực hiên chính sách đối ngoại hòa bình, hữu nghị với các dân tộc , các quốc gia khác khu vực và trên giới Là HS chúng ta cần thể tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè và người nước ngoài thái độ cử , việc làm và tôn trọng, thân thiện sống hàng ngày - GV yêu cầu HS các nhóm giới thiệu các tư liêu đã sưu tầm các hoạt động hữu nghị nhân dân ta với các dân tộc khác, thiếu nhi nước ta với thiếu nhi các nước khác - Cả lớp trao đổi, nhận xét - GV nhận xét - Đọc tư liệu SGK/ 18,19 Hoạt động 3: 12p III Bài tập Hướng dẫn HS luyện tập * Mục tiêu: HSbiết thể tình hữu nghị mình việc làm cụ thể * Đồ dùng: * Cách tiến hành: Bài 1: Các việc làm thể tình hữu - HS nêu yêu cầu bài tập và nghị với bạn bè và người nước ngoài - Viết thăm hỏi bạn bè quốc tế trình bày bài tập - Nhận xét - Tham gia giao lưu văn hóa thể thao - Tham gia quyên góp các nước gặp khó khăn - Lịch sự, cởi mở với người nước ngoài - GV yêu cầu HS giải các bài tập Bài 2: Em làm sau: - Góp ý với các bạn có thái độ thiếu văn - HS chuẩn bị bài và trình bày minh lịch với người nước ngoài - Em cùng tham gia với các bạn Lop6.net 19 (18) - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch - HS hoàn thiện bài tập nhà Bài tập Kế hoạch hoạt động thể tình hữu nghị với các bạn thiếu nhi các trường khác, các địa phương khác, nước khác và hành động theo kế hoạch Tổng kết: ( 3p ) - Gv nêu kết luận toàn bài, - Hướng dẫn HS lập kế hoach hoạt động thể tình hữu nghị với HS trường khác Hướng dẫn học bài ( 1p ) - Chuẩn bị trước bài “ Hợp tác cùng pháu triển ”: Đọc và trả lời các câu hỏi phần gợi ý Lop6.net 20 (19) S: 8/ 10/ 09 G: 9/ 10/ 09 TiÕt - Bài HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN A Mục tiêu bài học Kiến thức: HS hiểu: - Thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác - Chủ trương Đảng và Nhà nước ta vấn đề hợp tác với các nước khác, trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác Kĩ năng: - HS có tinh thần hợp tác với bạn bè và người các hoạt động chung Thái độ: - HS biết ủng hộ chính sách hòa bình hữu nghị và hợp tác Đảng và Nhà nước ta B Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Liên hệ thực tế - Phân tích, giảng giải - Tổ chức trò chơi C Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, băng hình, bài báo có chủ đề liên quan D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới? -HS có thể làm gì để góp phần xây dựng tình hữu nghị các dân tộc trên giới? Bài Giới thiệu bài : GV nêu công trình xây dựng công trình khoa học mà đó là kết hợp tác nước ta với các nước khác để từ đó dẫn dắt vào bài Hoạt động Phân tích thông tin - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - GV chia lớp thành nhóm và nêu câu hỏi: Qua các thông tin tình trên, em có nhận xét gì QHHT nước ta với các nước khu vực và trên giới? Sự hợp tác mang lại lợi ích gì cho 1.Đặt vấn đề -Việt Nam đã tham gia vào tất các tổ chức quốc tế tên nhiều lĩnh vực: Thương mại, y tế, lương thực, giáo dục - Chúng ta cần hợp tác vì: Này giới đứng trước vấn đề xúc mang tings toàn cầu, không có dân tộc, quốc gia riêng rẻ nào có thể giải Sự hợp tác quốc tế góp phần thúc đẩy kinh tế nước ta và các nước khác phát triển Cùng giải Lop6.net 21 (20) nước ta và các nước khác? Vì lại phải hợp tác Đảng và Nhà nước ta đã chủ trương nào vấn đề hợp tác với các nước khác? Sự hợp tác phải dựa trên nguyên tắc nào? -HS các nhóm thảo luận và trình bày - GV nhận xét và nêu kết luận vấn đề xúc khu vực và giới - Đảng và Nhà nước ta chủ trương: Tăng cường quan hệ hợp tác với các nướcXHCN, các nước khu vực và trên giới dựa trên nguyên tắc tôn trọng, bình đẳng, các bên cùng có lợi, giải bất đòng tranh chấp thương lượng hòa bình, tránh dùng vũ lực, áp đặt , cường quyền Nội dung bài học ( Xem SGK ) Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học -GV nêu câu hỏi: Em hiểu nào là hợp tác? Hợp tác phải dựa trên nguyên tắc nào? 3.Sự hợp tác quốc tế có ý nghĩa nào? Đảng và ngà nước ta chủ trương nào vấn đề hợp tác quốc tế? - HS trả lời - GV tốm tắt nội dung chính bài học Hoạt động Trao đổi thành hợp Tác quốc tế - GV yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày số thành hợp tác nước ta với các nước khác VD: Nhà máy thủy điện Hòa Bình, nha máy lọc dầu Dung Quất - HS các nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động Biểu tinh thần hợp tác sống háng ngày - GV yêu cầu HS nêu các biểu tinh thần hợp tác sống các mối quan hệ hàng ngày( thể cách xử với người) - HS trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động Hướng dẫn giải bài * HS các nhóm thảo luận và trình bày * HS trình bày Bài tập Bài 2: HS tự nêu hợp tác thân công việc chung và kết hợp tác đó Bài 3: HS giới thiệu gương hợp tác tốt các bạn trường, lớp địa phương Lop6.net 22 (21)