Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 2 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

Khi tæ chøc trß ch¬i häc tËp nãi chung vµ m«n to¸n líp 2 nãi riªng, chóng ta cần phải dựa vào nội dung bài học, vào cơ sở vật chất của nhà trường, thời gian trong từng tiết học mà lựa ch[r]

S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Tæ chøc mét sè trß ch¬i to¸n häc líp nh»m g©y høng thó häc tËp cho häc sinh A PhÇn më ®Çu I Lí chọn đề tài Trong chươngtrình giáo dục tiểu học nay, môn toán cùng các môn học khác nhà trường tiểu học có vai trò góp phần quan trọng đào tạo nên người phát triển toàn diện To¸n häc lµ m«n khoa häc tù nhiªn cã tÝnh l«gÝc vµ tÝnh chÝnh x¸c cao Nã lµ ch×a khãa më sù ph¸t triÓn cña c¸c bé m«n khoa häc kh¸c Muèn häc sinh tiÓu häc häc tèt ®­îc m«n to¸n th× mçi gi¸o viªn kh«ng ph¶i truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn sách giáo khoa, các sách hướng dẫn và thiết kế bài giảng cách thụ động Nếu dạy học thì việc học tập học sinh diễn thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết học tập không cao Nó là nguyên nhân gây cản trở việc đào tạo các em thành người động, tự tin, sáng tạo sẵn sàng thích ứng với đổi diÔn hµng ngµy Yêu cầu giáo dục đòi hỏi phải đổi phương pháp dạy học môn toán bậc tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Vì người giáo viên phải gây hứng thú học tập cho các em cách lôi các em tham gia vào các hoạt động học tập Trò chơi học tập là hoạt động mà các em høng thó nhÊt C¸c trß ch¬i cã néi dung to¸n häc lý thó vµ bæ Ých phï hîp víi viÖc nhËn thøc cña c¸c em Th«ng qua c¸c trß ch¬i c¸c em sÏ lÜnh héi nh÷ng tri thøc to¸n häc mét c¸ch dÔ dµng, cñng cè kh¾c s©u kiÕn thøc mét c¸ch v÷ng ch¾c, t¹o cho c¸c em niÒm say mª, høng thó häc tËp, viÖc lµm Khi chóng ta ®­a ®­îc c¸c trò chơi toán học cách thường xuyên khoa học thì chắn chất lượng dạy học m«n to¸n sÏ ngµy mét n©ng cao Chính vì lý nêu trên mà tôi dã chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm "Tæ chøc mét sè trß ch¬i to¸n häc líp hai nh»m g©y høng thó häc tËp cho häc sinh" II Mục đích nghiên cứu đề tài: - Góp phần đổi phương pháp dạy học môn toán tiểu học theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo học sinh Tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu Hình thành và rèn luyện kỹ vận dụng kiÕn thøc vµo thùc tiÔn - Gãp phÇn g©y høng thó häc tËp m«n to¸n cho häc sinh, mét m«n häc ®­îc coi là khô khan, hóc búa thì việc đưa các trò chơi toán học nhằm mục đích để các em häc mµ ch¬i, ch¬i mµ häc Trß ch¬i to¸n häc kh«ng nh÷ng chØ gióp c¸c em lÜnh hội tri thức mà còn giúp các em củng cố và khắc sâu các tri thức đó III NhiÖm vô vµ ph¹m vi nghiªn cøu NhiÖm vô Lop2.net - T×m hiÓu vÒ c¸c trß ch¬i häc tËp to¸n - T×m hiÓu vÒ thùc tr¹ng tµi liÖu vÒ trß ch¬i to¸n häc 2 Ph¹m vi nghiªn cøu - Đối tượng: Học sinh lớp - Tµi liÖu: S¸ch gi¸o khoa to¸n, s¸ch gi¸o viªn, s¸ch trß ch¬i to¸n häc nãi chung IV Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài này, tôi đã sử dụng các phương pháp sau Nghiªn cøu tµi liÖu: - Đọc các tài liệu sách, báo, tạp chí giáo dục có liên quan đến nội dung đề tµi - §äc s¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, c¸c lo¹i s¸ch tham kh¶o kh¸c: To¸n tuæi th¬, gióp em vui häc to¸n Nghiªn cøu thùc tÕ: - Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp và nội dung các trò chơi toán học - Tæng kÕt rót kinh nghiÖm qu¸ tr×nh d¹y häc - Tổ chức và tiến hành thực nghiệm sư phạm (soạn giáo án đã thông qua các tiết dạy) để kiểm tra tính khả thi đề tài B Néi dung Chương1: C¬ së lý luËn I Vị trí môn toán trường tiểu học Bậc tiểu học là bậc học góp phần quan trọng việc đặt móng cho việc h×nh thµnh vµ nh©n c¸ch häc sinh M«n to¸n còng nh­ m«n häc kh¸c cung cÊp nh÷ng tri thøc khoa häc ban ®Çu, nh÷ng nhËn thøc vÒ thÕ giíi xung quanh nh»m ph¸t triÓn lực nhận thức, hoạt động tư và bồi dưỡng tình cảm đạo đức tốt đẹp người Môn toán trường tiểu học là môn độc lập, chiếm phần lớn thời gian chương trình học trẻ M«n to¸n cã tÇm quan träng to lín, nã lµ bé m«n khoa häc nghiªn cøu cã hÖ thống, phù hợp với hoạt động nhận thức tự nhiên người Môn toán có khả giáo dục lớn việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận lôgíc, thao tác tư cần thiết để người phát triển toàn diện Hình thành nhân cách tốt đẹp cho người lao động thời đại II §Æc ®iÓm t©m lý cña häc sinh tiÓu häc - ¥ løa tuæi häc sinh tiÓu häc c¬ thÓ cña trÎ thêi kú ph¸t triÓn, hay nãi cô thÓ lµ c¸c bé phËn c¬ quan cßn ch­a hoµn thiÖn V× thÕ søc dÎo dai cña c¬ thÓ cßn thÊp nên trẻ không thể làm lâu cử động đơn điệu, dễ mệt là hoạt động quá mạmh và môi trường thiếu dưỡng khí - Häc sinh tiÓu häc nghe gi¶ng rÊt dÔ hiÓu nh­ng sÏ quªn c¸c em không tập trung cao độ Vì người giáo viên phải tạo hứng thú học tập và phải thường xuyên luyện tập Lop2.net - Học sinh tiểu học dễ xúc động và thích tiếp xúc với vật, tượng nào đó là hình ảnh gây cảm xúc mạnh - Trẻ hiếu động, ham hiểu biết cái nên dễ gây cảm xúc Song các em chóng chán Do dạy học, giáo viên phải sử dụng nhiều đồ dùng dạy học, đưa học sinh tham quan, thực tế, tăng cường thực hành, tổ chức các trò chơi xen kẽ để củng cố khắc sâu kiến thức III Nhu cầu đổi phương pháp dạy học Học sinh tiểu học có trí thông minh khá nhạy bén, sắc sảo, có óc tưởng tượng phong phú Đó là tiền đề tốt cho việc phát triển tư toán học, dễ bị phân tán, rối trí bị áp đặt, căng thẳng, quá tải Chính vì thế, nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, hình thức chuyển tải, truyền đạt làm nào cho phù hợp với tâm lý lứa tuổi là điều không thể xem nhẹ Đặc biệt học sinh lớp 2, lớp mà các em vừa vượt qua mẽ ban đầu chuyển từ hoạt động vui chơi là chủ đạo sang hoạt động học tập là chủ đạo Vì lứa tuổi mẫu giáo, các em học theo cách vui chơi là chủ yếu còn yêu cầu kỉ luật học tập là kết học tập không đặt nghiêm ngặt em Lên lớp thì yêu cầu đó đặt là thường xuyên các em tất các môn học Như vậy, nói cách học, yêu cầu học thì trẻ lớp gặp phải thay đổi đột ngột mà đến cuối năm lớp và sang lớp hai các em quen dần với cách học đó Do vËy, giê häc sÏ trë nªn nÆng nÒ, kh«ng tr× ®­îc kh¶ n¨ng chó ý cña c¸c em nÕu c¸c em chØ nghe vµ lµm theo Muốn học có hiệu thì đòi hỏi người giáo viên phải đổi phương pháp dạy học tức là kiểu dạy học " Lấy học sinh làm trung tâm" Hướng tập trung vào học sinh, trên sở hoạt động các em, kiểu dạy này người giáo viên là người định hướng, tổ chức tình học tập, nó kích thích óc tò mò và tư độc lập Muốn các em học thì trước hết giáo viên phải nắm nội dung bài và lựa chọn, vận dụng các phương pháp cho phù hợp, bài nào thì sử dụng các phương pháp trực quan, thuyết minh, trò chơi bài nào thì sử dụng phương pháp giảng giải, kiểm tra, thí nghiệm Nhưng phải chú ý đến đặc điểm tâm lý học sinh tiÓu häc Häc sinh tiÓu häc kh«ng thÓ ngåi qu¸ l©u giê häc còng nh­ lµm mét việc gì đó nhiều thời gian, vì giáo viên có thể thay đổi hoạt động học tập các em giê häc: cho c¸c em th¶o luËn, lµm bµi tËp hoÆc th«ng qua trß ch¬i Cã nh­ vËy míi g©y ®­îc høng thó häc tËp vµ kh¾c s©u ®­îc bµi häc V T¸c dông cña trß ch¬i to¸n häc: Hoạt động vui chơi là hoạt động mà động nó nằm chính quá trình hoạt động thân trò chơi không nằm kết chơi Trò chơi là loại phổ biến hoạt động vui chơi là theo luật, luật trò chơi chính là các quy tắc định rõ mục đích, kết và yêu cầu hành động trò chơi, luật trò chơi có thể tường minh có thể không Trß ch¬i häc tËp lµ trß ch¬i mµ luËt cña nã bao gåm c¸c quy t¾c g¾n víi kiÕn thức kỹ có hoạt động học tập, gắn với nội dung bài học, giúp học sinh khai thác vốn kinh nghiệm thân để chơi, thông qua chơi, học sinh vận Lop2.net dụng các kiến thức kỹ đã học vào các tình trò chơi và đó học sinh thực hành luyện tập củng cố mở rộng kiến thức kỹ đã học Như vậy, trß ch¬i häc tËp c¸c kü n¨ng m«n to¸n ®­îc ®­a vµo ch¬i Chơi là nhu cầu cần thiết học sinh tiểu học Có thể nói nó quan trọng ăn, ngủ, học tập đời sống các em Chính vì các em luôn tìm cách và tranh thủ thời gian điều kiện để chơi Được chơi các em tham gia tự giác và chủ động Khi chơi các em biểu lộ tình cảm rõ ràng niềm vui thắng lợi và buồn bã thất bại Vui mừng thấy đồng đội hoàn thành nhiệm vô cña m×nh, b¶n th©n c¸c em thÊy cã lçi kh«ng lµm tèt nhiÖm vô cña m×nh V× tËp thể mà các em khắc phục khó khăn, phấn đấu hết khả để mang lại thắng lợi cho tổ, nhóm đó có mình Đây chính là đặc tính thi đua cao các trò chơi Vì đã tham gia trò chơi, học sinh thường vận dụng hết khả sức lực, tập trung sù chó ý, trÝ th«ng minh vµ sù s¸ng t¹o cña m×nh Trò chơi học tập làm thay đổi hình thức hoạt động học sinh, giúp học sinh tiÕp thu kiÕn thøc mét c¸ch tù gi¸c tÝch cùc Gióp häc sinh rÌn luyÖn, cñng cè kiÕn thức đồng thời phát triển vốn kinh nghiệm tích lũy qua hoạt động chơi Trò chơi học tập rèn luyện kỹ, kỹ xảo, thúc đẩy hoạt động trí tuệ, nhờ sử dụng trò chơi học tập mà quá trình dạy học trở thành hoạt động vui và hấp dẫn h¬n, c¬ héi häc tËp ®a d¹ng h¬n Trò chơi không là phương tiện mà còn là phương pháp giáo dục Chương II Mét sè trß ch¬i to¸n häc líp I Tæ chøc trß ch¬i m«n to¸n §Ó c¸c trß ch¬i gãp phÇn mang l¹i hiÖu qu¶ cao giê häc, tæ chøc vµ thiết kế trò chơi phải đảm bảo các nguyên tắc sau: ThiÕt kÕ trß ch¬i to¸n häc m«n to¸n a Tổ chức trò chơi học tập để dạy môn toán nói chung và môn toán lớp hai nãi riªng, chóng ta ph¶i dùa vµo néi dung bµi häc, ®iÒu kiÖn thêi gian mçi tiÕt cô thể để đưa các trò chơi cho phù hợp Song muốn tổ chức trò chơi toán học có hiệu thì đòi hỏi giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị chu đáo, tỉ mỉ, cặn kẻ và đảm bảo các yêu cầu sau: - Trß ch¬i mang ý nghÜa gi¸o dôc - Trò chơi phải nhằm mục đích củmg cố, khắc sâu nội dung bài học - Trß ch¬i ph¶i phï hîp víi t©m lý häc sinh líp 2, phï hîp víi kh¶ n¨ng người hướng dẫn và sở vật chất nhà trường - H×nh thøc trß ch¬i ph¶i ®a d¹ng, phong phó - Trò chơi phải chuẩn bị chu đáo - Trò chơi phải gây hứng thú học sinh CÊu tróc cña trß ch¬i häc tËp - Tªn trß ch¬i - Mục đích: Nêu rõ mục đích trò chơi nhằm ôn luyện, củng cố kiến thức, kĩ nào, mục đích trò chơi quy định hành động chơi thiết kế trò ch¬i Lop2.net - Đồ dùng, đồ chơi: Mô tả đồ dùng, đồ chơi sử dụng trò chơi học tËp - Nêu lên luật chơi: Chỉ rõ nguyên tắc hành động chơi quy định người chơi, quy định thắng thua trò chơi - Số người tham gia chơi: Cần rõ số người tham gia trò chơi C¸ch tæ chøc trß ch¬i Thời gian tiến hành thường từ - phút - §Çu tiªn lµ giíi thiÖu trß ch¬i + Nªu tªn trß ch¬i + Hướng dẫn cách chơi cách vừa mô tả vừa thực hành, nêu rõ luật ch¬i - Chơi thử và qua đó nhấn mạnh luật chơi - Ch¬i thËt - Nhận xét kết chơi, thái độ người tham dự Giáo viên có thể nêu thªm nh÷ng tri thøc ®­îc häc tËp qua trß ch¬i, nh÷ng sai lÇm cÇn tr¸nh - Thưởng - phạt : Phân minh, đúng luật chơi, cho người chơi chấp nhận tho¶i m¸i vµ tù gi¸c lµm trß ch¬i hÊp dÉn, kÝch thÝch häc tËp cña häc sinh Ph¹t nh÷ng học sinh phạm luật hình thức đơn giản, vui ( chào các bạn thắng cuộc, h¸t mét bµi, nh¶y lß cß.) II Giíi thiÖu mét sè trß ch¬i to¸n líp Sau đây là số trò chơi tiêu biểu mà tôi đã áp dụng quá trình dạy toán cho häc sinh líp Trß ch¬i 1: X©y nhµ ( D¹y bµi luyÖn tËp ) Cã thÓ sö dông nhiÒu tiÕt häc nh­ tiÕt 3, 14 31 + 43 16 + 75 + 24 75 36 + 25 Vµng 73 §á 99 Xanh 72 50 + 25 18 §á §á 24 + 12 Vµng Môc tiªu: LuyÖn tËp vµ cñng cè kü n¨ng lµm tÝnh céng, nhÈm kh«ng nhí ph¹m vi 100 Lop2.net ChuÈn bÞ: h×nh vÏ ng«i nhµ trªn b×a vµ c¸c m¶nh giÊy h×nh tam gi¸c , h×nh ch÷ nhật (như hình vẽ) có mảnh ghi các tổng tương ứng với các tổng ghi trên ngôi nhà và m¶nh ghi sai Cách chơi: Chọn hai đội chơi, đội em Khi nghe h« "1, 2, b¾t ®Çu" c¸c em ph¶i nhÈm nhanh kÕt qu¶ c¸c phÐp tÝnh trªn ng«i nhà, tìm mảnh giấy có kết tương ứng gắn vào đúng vị trí Khi dán xong hình ngôi nhà có mái đỏ, tường vàng, cửa xanh C¸ch tÝnh ®iÓm nh­ sau: + Gắn đúng hình 10 điểm, hình nào gắn sai không tính điểm, gắn đúng hình 50 điểm + Đội nào gắn nhiều hình đúng, nhanh, xong trước là đội thắngcuộc + Cả hai đội cùng gắn số hình đúng thì đội nào nhanh hơn, xong trước là đội thắng + Nếu đội gắn xong trước mà gắn ít hình đúng đội xong sau thì đội xong sau là đội thắng * Lưu ý: Ơ trò chơi kiểu này nên đưa vài kết không đúng để học sinh lựa chän, nÕu nh×n b»ng m¾t mµ kh«ng tÝnh kü sÏ rÊt dÔ nhÇm Trß ch¬i 2: TruyÒn ®iÖn Môc tiªu: + LuyÖn tËp vµ cñng cè kü n¨ng lµm tÝnh céng trõ kh«ng nhí ph¹m vi 100 + LuyÖn ph¶n x¹ nhanh ë c¸c em Chuẩn bị: Không cần chuẩn bị đồ dùng nào C¸ch ch¬i: C¸c em ngåi t¹i chç, gi¸o viªn gäi b¾t ®Çu tõ mét em xung phong vÝ dụ: em A xướng to số phạm vi 100 Chẳng hạn: 35 và nhanh vào em B để "truyền điện" Lúc này em B phải nói tiếp, ví dụ: "trừ 14" lại nhanh vào em C Thế là em C phải nói tiếp 21 Nếu em C nói đúng thì quyền xướng to em A vào bạn D nào đó để "truyền điện" tiếp Cứ làm thÕ nÕu b¹n nµo nãi sai ( Ch¼ng h¹n A nãi 35 truyÒn cho B mµ B nãi trõ 18 tøc lµ sai dạng tính là C đọc kết tính sai) thì phải nhảy lò cò vòng từ chỗ mình lên bảng Kết thúc khen và thưởng bàng tràng vỗ tay cho bạn nói đúng và nhanh * Lưu ý: - Trò chơi này không cần phải chuẩn bị đồ dùng, giáo cụ - Trß ch¬i nµy cã thÓ ¸p dông ®­îc vµo nhiÒu bµi ( VÝ dô: LuyÖn tËp c¸c bảng cộng, trừ, nhân, chia ) và có thể thay đổi hình thức truyền Ví dụ: em hô "5 + 6" vµ chØ vµo em tiÕp theo dÓ truyÒn ®iÖn th× em nµy chØ viÖc nãi kÕt qu¶ "b»ng 11" hay x truyÒn vµ b¹n tiÕp theo nãi b»ng - Trß ch¬i nµy kh«ng cÇu kú nh­ng vÉn g©y ®­îckh«ng khÝ vui, s«i nçi, hµo høng giê häc cho c¸c em Trß ch¬i 3: Que tÝnh th«ng minh ( TiÕt 24: Bµi to¸n vÒ nhiÒu h¬n ) Môc tiªu: RÌn trÝ th«ng minh, nhanh nhÑn, kh¶ n¨ng tÝnh cã bµi to¸n vÒ nhiÒu h¬n Lop2.net Chuẩn bị: + 40 que tính màu ( 20 que màu đỏ, 20 que màu vàng.) + ống nhựa màu đỏ, ống nhựa màu vàng Trên ống đỏ dán mảnh giÊy trªn cã ghi "nhiÒu h¬n" Cách chơi: Gồm người, bạn nam, bạn nữ đại diện cho đội Mỗi em cầm 20 que tính , tay trái cầm 10 que màu vàng, tay phải cầm 10 que màu đỏ ống nhựa đỏ vàng đặt trên mặt bàn trước vị trí em Cả hai em cùng chơi lần Thời gian mçi lÇn lµ phót Lần 1: Em hãy cắm số que tính vào ống cho ống đỏ có nhiều ống vàng lµ que LÇn 2: Em ph¶i tiÕp tôc chuyÓn bao nhiªu que tÝnh ë èng mµu vµng sang èng màu đỏ để ống màu đỏ có nhiều que tính Lần 3: Để ống đỏ nhiều ống vàng que tính thì em chuyển chúng nµo? Sau lần chơi giáo viên đánh giá kết lưu ý cách giải thích học sinh lÇn ch¬i thø C¸ch tÝnh ®iÓm: + Mỗi lần chơi học sinh làm đúng: điểm + Lêi gi¶i thÝch ng¾n gän, dÔ hiÓu: ®iÓm Cuối cùng cộng sau lần chơi, nhiều điểm thì người đó thắng quyền hát tặng lớp bài định bạn hát bài tặng mình Trß ch¬i 4: B¸c thî s¨n ( TiÕt 33: LuyÖn tËp ) Mục tiêu: Rèn kỹ đọc, hiểu tóm tắt đề toán và giải bài toán có đơn vị kg ChuÈn bÞ: + Mét sè tranh vËt: Gµ, ngan, ngçng, thá (tranh nhá) + Một số thẻ ghi tóm tắt đề toán mặt trước và đáp số mặt sau + Sân chơi: Vẽ các ô, ô đặt thẻ theo thứ tự sơ đồ đây: Thá n©u nÆng: 2kg Thá tr¾ng = thá n©u C¶ hai nÆng: ? kg Gµ c©n nÆng: 3kg Ngçng h¬n gµ: 2kg Ngçng: ? kg Ngçng nÆng : 5kg Ngan nhÑ h¬n: 2kg Ngan : ? kg MÑ mua 8kg gµ,5kg ngçng vµ 6kg thá MÑ mua tÊt c¶: ? kg Cách chơi: Giáo viên cho các em chơi Các em bước vào ô Bước vào ô nào phải giải miệng đề toán ô đó Sau đó đọc to đáp số bài toán Chẳng hạn: ô thứ em đó phải nhẩm ngỗng nặng là: + = 5kg nói to đáp số 5kg Sau đó lật mặt sau thẻ để kiểm tra đáp số Nếu đúng thì bước tiếp sang ô thứ hai Nếu sai thì em đó bị loại và em khác lên chơi Lop2.net Cách tính điểm: Nêu ô đúng thì thưởng vật Riêng ô cuối cùng đúng thưởng vật Sau chơi, nhiều vật thì người đó thắng * Lưu ý: Sau em chơi giáo viên có thể đổi các thẻ có đề toán khác Trß ch¬i 5: Ai nhiÒu ®iÓm nhÊt Môc tiªu: + LuyÖn tËp cñng cè kü n¨ng céng hai sè cã nhí ph¹m vi 100 + Tập cho học sinh cách đánh giá, cho điểm Chuẩn bị: + chậu cây cảnh có đánh số 1, + Một số bông hoa cắt giấy màu cứng, mặt trước màu trắng ghi c¸c phÐp tÝnh nh­: 25 + 67 53 + 28 18 + 34 + 19 45 + 45 5+ + 38 5+9 12 + 35 4+8 + PhÊn mµu + §ång hå theo giái thêi gian + Chän häc sinh kh¸ nhÊt líp lµm gi¸m kh¶o vµ th­ ký Cách chơi: Chia lớp làm đội, nghe hiệu lệnh "bắt đầu" đội cử người lên bóc hoa trên bàn giáo viên, người chơi có nhiệm vụ làm nhanh phép tính ghi trên bông hoa, sau đó cài bông hoa lên cây đội mình Người này làm xong cài hoa lên cây thì đến lượt người khác, Cứ hết phút Sau giáo viên hô hết hai đội đội cử đại diện lên đọc phép tính trên cây mình Đồng thời giơ cho lớp xem bông hoa đó Giám khảo đánh giá và thư ký ghi kết Cách tính điểm: + Mỗi phép tính đúng 10 điểm + Tổng hợp số điểm đội, đội nào nhiều điểm là đội đó th¾ng cuéc * Lưu ý: Sau chơi, giáo viên nêu nhận xét đánh giá các đội chơi, khuyến khích tổ giám khảo, thư ký, nhắc nhở các em sai sót vấp phải để lần sau các em chơi tốt h¬n Trß ch¬i 6: Vui cïng ®­êng gÊp khóc ( Bµi ®­êng gÊp khóc ) Mục tiêu: Củng cố học sinh nhận biết đường gấp khúc, biết tính độ dài đường gấp khúc cách tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần đường gấp khúc Chuẩn bị: + Thước kẻ + sợi dây đồng Cách chơi: + Gọi em tham gia chơi ( em trai, em gái, đại diện cho lớp) lªn b¶ng ch¬i + Phát cho em sợi dây đồng dài 20cm và yêu cầu tìm cách nắn sợi dây đồng thành các đường gấp khúc theo yêu cầu ( Ví dụ: đường gấp khúc tạo đoạn thẳng 14cm và 6cm, hay đường gấp khúc tạo đoạn thẳng có độ dài là 7cm, 8cm, 5cm Lop2.net 14cm 8cm 6cm 5cm 7cm Khi nghe hiệu lệnh "1, 2, 3bắt đầu" em bắt đầu thực hiện, em nào xong trước và thực đúng tuyên dương + Nếu hai em cùng làm đúng và xong cùng lúc thì thêm câu hỏi phụ: Độ dài đường gấp khúc tạo sợi dây đồng có thay đổi số đoạn thẳng tạo thành thay đổi hay không? Vì sao? để dánh giá và tuyên dương Trß ch¬i 7: Ong ®i t×m nhôy ( Trß ch¬i cã thÓ ¸p dông c¸c b¶ng céng, trõ, nh©n, chia) Cô thÓ tiÕt 61: 14 trõ ®i mét sè: 14 - Mục đích: + Củng cố kỹ tính nhẩm dạng trừ có nhớ 14 - + RÌn tÝnh tËp thÓ ChuÈn bÞ: + b«ng hoa c¸nh, mçi b«ng mµu, trªn mçi c¸nh hoa ghi c¸c sè nh­ sau, mÆt sau g¾n nam ch©m + 10 chó ong trªn m×nh gho c¸c phÐp tÝnh, mÆt sau cã g¾n nam ch©m 14 - 10 14 - 14 - 14 - 14 - + PhÊn mµu Cách chơi: + Chọn hai đội, đội em + Gi¸o viªn chia b¶ng lµm 2, g¾n mçi bªn b¶ng b«ng hoa vµ chó ong, bên không theo trật tự, đồng thời giới thệu trò chơi: Cô có bông hoa, trên mçi c¸nh hoa lµ kÕt qu¶ cña phÐp tÝnh, cßn nh÷ng chó ong th× chë c¸c phÐp tÝnh ®i t×m kÕt qu¶ cña m×nh Nh­ng c¸c chó ong kh«ng biÕt ph¶i t×m nh­ thÕ nµo, c¸c chó muèn nhê c¸c em gióp, c¸c em cã gióp ®­îc kh«ng? Hai đội xếp thành hàng, nghe hiệu lệnh "bắt đầu" thì bạn lên nèi kÕt qu¶ c¸c phÐp tÝnh víi sè thÝch hîp B¹n thø nhÊt nèi xong phÐp tÝnh ®Çu tiªn, trao phấn cho bạn thứ hai lên nối Cứ nối hết các phép tính Trong vòng phút đội nào nối đúng và nhanh là đội chiến thắng * Lưu ý: Sau học sinh chơi xong, giáo viên chấm và hỏi thêm số câu hỏi để kh¾c s©u bµi häc + T¹i chó ong 14 - 10 kh«ng t×m ®­îc ®­êng vÒ nhµ Lop2.net + PhÐp tÝnh 14 - 10 cã thuéc d¹ng bµi häc ngµy h«m kh«ng? T¹i sao? + Muốn chú ong này tìm đường thì phải thay đổi số trên cánh hoa nh­ thÕ nµo? Trß ch¬i 8: Rång cuèn lªn m©y TiÕt 118: LuyÖn tËp Môc tiªu: KiÓm tra kÜ n¨ng nhÈm cña häc sinh VÝ dô: Cñng cè c¸c b¶ng nh©n Chuẩn bị: Một tờ giấy viết sẵn các phép tính nhân, chia bảng nhân, chia đã häc Cách chơi: - Một em định làm đầu rồng lên bảng Em cất tiếng hát: " Rång cuèn lªn m©y Rång cuèn lªn m©y Ai mµ tÝnh giái vÒ ®©y víi m×nh" Sau đó em hỏi: "Người tính giỏi có nhà không?" - Mét em häc sinh bÊt kú tr¶ lêi: " Cã t«i, cã t«i" - Em làm đầu rồng phép tính đố ví dụ: 12 : bao nhiêu? - Em tính giỏi trả lời ( trả lời đúng thì em đầu rång) cø nh­ thÕ, em ®Çu rång cø c©u hái vµ cuèn dÇn c¸c b¹n lªn m©y * Lưu ý: trò chơi này nên chọn em làm đầu rồng ( là em trưởng trò) nhanh nhẹn, ho¹t b¸t Trò chơi 10: Thi quay kim đồng hồ Tiết 120 - 121 bài - phút, thực hành xem đồng hồ Mục tiêu: + Củng cố kỹ xem đồng hồ + Củng cố nhận biết các đơn vị thời gian giờ, phút Chuẩn bị: mô hình đồng hồ Cách chơi: Chia lớp thành đội ( tổ theo lớp học) Lần thứ nhất: gọi em lên bảng ( em đại diện cho đội ) phát cho em mô hình đồng hồ, chuẩn bị quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh giáo viên Khi nghe giáo viên hô to nào đó em này phải quay kim đến đúng đó Em nµo quay chËm nhÊt hoÆc quay sai bÞ lo¹i khái cuéc ch¬i Lần thứ hai: Các đội lại thay người chơi khác Cứ chơi - 10 lần Đội nào còn nhiều thành viên thì đội đó thắng * L­u ý: §Ó c¸c em ch¬i nhanh, vui vµ thö ph¶n øng nhanh, gi¸o viªn cÇn chuÈn bÞ sẵn số viết tờ giấy ( không phải nghĩ lâu ) để hô giờ, 30 phót, giê 15 phót, giê, 17 giê, giê Trß ch¬i 10: B¸c ®­a th­ ( Ap dông c¸c b¶ng nh©n, chia) Môc tiªu: Cho häc sinh thuéc b¶ng nh©n 2, kÕt hîp víi thãi quen nãi "c¶m ¬n" người khác giúp việc gì đó ChuÈn bÞ: +Mét sè thÎ, mçi thÎ cã ghi sè: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 14, 16, 18, 20 là kết phép nhân để làm số nhà 10 Lop2.net + Mét sè phong b× cã ghi phÐp nh©n b¶ng nh©n 2: x ; x ; x ; x ; x x 10 ; 10 x + Mét tÊm c¹c ®eo ë ngùc ghi nh©n viªn b­u ®iÖn Cách chơi: + Gọi số em lên bảng chơi, giáo viên phát cho em thẻ để làm số nhà , em đóng vai "Bác đưa thư" ngực dêo thẻ nhân viên bưu điện tay cÇm tËp phong b× + Một số em đứng trên bảng, em nói: " B¸c ®­a th­ ¬i Ch¸u cã th­ kh«ng? §­a gióp ch¸u víi Sè nhµ 12." Khi đọc đến câu số nhà .12 thì đồng thời em đó giơ số nhà mình lên cho lớp xem Lúc này nhiệm vụ bác đưa thư phải tính nhẩm cho nhanh để chọn đúng lá thư có ghi phép tính có kết là số tương ứng giao cho chủ nhà (ở trường hîp nµy ph¶i chän phong b× x hoÆc x giao cho chñ nhµ Chñ nhµ nhËn th­ vµ nãi " c¶m ¬n" Cø nh­ vËy c¸c em ch¬i l¹i nãi vµ b¸c ®­a th­ l¹i tiÕp tôc ®­a th­ cho c¸c nhµ Nếu bác đưa thư nhầm, sai, đưa thư không đúng địa nhận thì không đóng vai bác đưa thư mà trở chỗ để các bạn lên thay Nếu các lần đưa thư đúng thì sau lần cô giáo tuyên dương và đổi chỗ cho b¹n kh¸c ch¬i Trß ch¬i 11: T×m ®­êng vÒ nhµ cho chó Õch ( TiÕt 130: LuyÖn tËp chung ) Môc tiªu: Cñng cè kü n¨ng t×m thõa sè vµ sè bÞ chia ) Chuẩn bị: Bút màu vàng - xanh - đỏ ( màu ) tranh tô màu đẹp treo lên bảng sau: x x =18 x:5=7 x=7x5 x = 28 : x=7 x = 35 x x = 28 x = 18 : x=6 Cách chơi: + Chọn đội, đội em ( phát cho em bút màu ) 11 Lop2.net + Hướng dẫn: Vì chú ếch xanh mãi tắm mưa nên bị lạc đường nhà Em hãy đường cho chú ếch đúng nhà mình kẻo trời tối Biết muốn nhà phải giải đúng bài toán ghi trên lưng chú ếch Sau học sinh đội dùng bút màu khác nhauđể tìm đường nhà cho ếch Giáo viên cho em đọc lại để kiểm tra, nhận xét đội thắng thua Trß ch¬i 12: Cïng leo nói ( TiÕt 131: LuyÖn tËp chung ) Mục tiêu: Luyện kỹ tính các bảng nhân chia đã học ChuÈn bÞ: + b¶ng phô hoÆc tê b×a cøng ghi néi dung nh­ sau: 90 : = 0:5= 4:1= 3x9= 5x5= 4x8= 20 : = 10 : = 5x4= 3x2= 2x3= + PhÊn mµu vµ bót d¹ Cách chơi: - Chọn hai đội chơi, đội em lên bảng, có nhiệm vụ điền kết vào các phép tính Khi nghe hiệu lệnh " bắt đầu" đội bắt đầu nhẩm nhanh ghi kết vào các phép tính một, em này điền xong thì lại đến em khác, từ lên Cứ đội nào leo đến dốc 90 : trước là đội đó thắng - Nếu đội leo lên đỉnh dốc trước mà không đúng hết thì ta tính số bậc ( làm phép tính đúng ) hai đội để lựa chọn - Đội thắng thưởng tràng pháo tay Đội nào thua thì phải h¸t tÆng c¸c b¹n mét bµi h¸t * L­u ý: Trß ch¬i nµy cã thÓ ¸p dông ch¬i nhiÒu bµi häc néi dung kh¸c nhau, ta chØ cÇn thay c¸c phÐp tÝnh phï hîp lµ ®­îc Trß ch¬i 13: Mua vµ b¸n Môc tiªu: + Cñng cè cho häc sinh nhËn biÕt vµ sö dông mét sè lo¹i giÊy b¹c phạm vi 1000 đồng ( 100đồng, 200 đồng, 500 đồng 1000 đồng) + Rèn kỹ cộng, trừ các số đơn vị đồng + Thùc hµnh tr¶ tiÒn vµ nhËn tiÒn thõa mua b¸n Chuẩn bị: + Một số tờ giấy bạc loại 100đồng, 200 đồng, 500 đồng 1000 đồng + Một số đồ vật: Nhãn vở, bóng, bi, tẩy, giấy màu + Một số tờ bìa ghi giá 100 đồng, 300 đòng, 600 đồng 700 đồng, 800 đồng Tất bày lên bàn giáo viên Cách chơi: + Gọi em chơi ( em đóng người bán hàng, em đóng người mua hµng) 12 Lop2.net + Ph¸t tiÒn cho c¶ em + Người mua hàng có thể mua mặt hàng nào trả tiền theo đúng giá ghi trên sản phẩm, người mua hàng và người bán hàng phải suy nghĩ Ví dụ: Mua tẩy giá 600 đông, người mua có thể đưa tờ 500 đồng và tờ 200 đồng, tờ 1000 đồng.Người bán phải suy nghĩ để trả lại : 100 đồng 400 đồng Sau lần em đóng vai mua bán xong cho các bạn nhận xét, đúng thì chơi lần và thưởng vài nhãn Nếu sai thì chỗ để bạn khác lên chơi * Tổng kết: Khen em nghĩ cách trả tiền để người bán phải suy nghỉ trả lại khó và em biết tính để trả lại cho đúng là "nhà kinh doanh giỏi" Trß ch¬i 14: H¸i hoa d©n chñ (Ap dông nh÷ng tiÕt «n cuèi n¨m) Môc tiªu: + RÌn c¸c kü n¨ng tÝnh nhÈm céng, trõ, nh©n, chia, kü n¨ng gi¶i to¸n Chuẩn bị: + Một cây cảnh, trên có đính các bông hoa Chẳng hạn: - Em hãy đọc bảng nhân - Em hãy đọc bảng nhân - Tính độ dài đường gấp khúc biết các đoạn thẳng là 2cm, 7cm, 5cm - Kim ngắn vào số 3, kim dài vào số lúc đó là giờ? - 1m b»ng mÊy cm - Vẽ lên bảng đồng hồ 14 giờ15phút Câu đố: - Vừa trống vừa mái Đếm đếm lại Tất mười lăm Mái mười ba Cßn lµ gµ trèng Đố em tính đựơc Trèng, m¸i mÊy con? Cách chơi: Cho các em lớp, em lên hái hoa Em nào hái hoa thì đọc to yêu cầu cho lớp cùng nghe Sau đó suy nghĩ vòng 30 giây trình bày câu trả lời trước lớp Em nào trả lời đúng thì khen và nhận phần thưởng Tæng kÕt chung: khen nh÷ng em ch¬i tèt n¨m C KÕt luËn Trò chơi học tập là loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng học học sinh tiểu học Trò chơi học tập tạo không khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động học Nó còn kích thích trí tưởng tượng, tò mò, ham hiểu biết ë trÎ Tæ chøc trß ch¬i häc tËp kh«ng chØ lµm cho c¸c em høng thó h¬n häc tËp mà còn giúp các em tự tin hơn, có hội tự khẳng định mình và tự đánh giá häc tËp ViÖc tæ chøc trß ch¬i c¸c giê häc to¸n lµ v« cïng cÇn thiÕt Song kh«ng nên quá lạm dụng phương pháp này học ta nên tổ chức cho các em chơi từ - trò chơi khoảng - phút Do vậy, người giáo viên cần có kỹ tổ 13 Lop2.net chức, hướng dẫn các em thực các trò chơi thật hợp lý và đồng bộ, phát huy tèi ®a vai trß cña häc sinh Khi tæ chøc trß ch¬i häc tËp nãi chung vµ m«n to¸n líp nãi riªng, chóng ta cần phải dựa vào nội dung bài học, vào sở vật chất nhà trường, thời gian tiết học mà lựa chọn thiết kế các trò chơi phù hợp, Song để tổ chức trò chơi toán học có hiệu đòi hỏi người giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị chu đáo cho mçi trß ch¬i Chính vì mà năm học 2010 - 2011 chất lượng môn toán lớp tôi dạy đạt kết khá cao Cô thÓ: Giỏi: 12 em đạt 66,7% khá: 4em đạt 22,2% TB: em đạt 11,1% Trên đây là số kinh nghiệm tôi qua thực tế giảng dạy Mặc dù đã cố gắng nhiều đề tài tôi chắn không tránh khỏi sai sót Rất mong đóng góp ý kiến các đồng chí đồng nghiệp Xin ch©n thµnh c¶m ¬n Vâ Ninh ngµy 15 th¸ng n¨m 2011 Người viết NguyÔn ThÞ Nhanh 14 Lop2.net