Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Tô màu hình Mt :Củng cố về nhận biết hình vuông,hình tròn, hình tam giác 1-Cho học sin[r]
(1)Ngaøy / / 20 Tuần 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU : Giúp học sinh - Nhận biết việc thường phải làm các tiết học toán - Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, các hoạt động học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Sách GK – Bộ đồ dùng Toán học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định: + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập – Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + ( không có ) Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Giới thiệu sách toán Mt :Học sinh biết sử dụng sách toán -Giáo viên giới thiệu sách toán -Giáo viên giới thiệu ngắn gọn sách toán: Sau “tiết học đầu tiên “, tiết học có phiếu tên bài học đặt đầu trang Mỗi phiếu có phần bài học và phần thực hành Trong tiết học tốn học sinh phải làm việc và ghi nhớ kiến thức mới, phải làm bài tập theo hướng dẫn giáo viên …Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng, cẩn thận để giữ sách lâu bền Hoạt động : Giới thiệu số hoạt động học toán Mt : Học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp : -Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh thảo luận xem học sinh lớp thường có hoạt động nào, cách nào, sử dụng dụng cụ học tập nào các tiết toán -Giáo viên giới thiệu các đồ dùng học toán cần phải có học tập môn toán -Giới thiệu qua các hoạt động học thảo luận tập thể, thảo luận nhóm Tuy nhiên học toán, học cá nhân là quan trọng Học sinh nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng dẫn giáo viên Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt học toán Mt : Học sinh nắm yêu cầu cần đạt sau -1Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Học sinh lấy sách toán mở trang có “tiết học đầu tiên “ -Học sinh lắng nghe quan sát sách toán –Học sinh thực hành mở, gấp sách nhiều lần -Học sinh nêu : Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân -Các đồ dùng cần có : que tính, bảng con, thực hành toán, bài tập toán, sách Gk, vở, bút, phấn… - Học sinh kiểm tra đồ dùng mình có đúng yêu cầu giáo viên chưa ? (2) Ngaøy / / 20 học toán -Học toán các em biết gì ? : Đếm, đọc số, viết số so sánh số, làm tính cộng, tính trừ Nhìn hình vẽ nêu bài toán nêu phép tính, cách giải bài toán đó Biết đo độ dài biết xem lịch hàng ngày … Đặc biệt các em biết cách học tập và làm việc, -Học sinh lắng nghe và có biết cách suy nghĩ thông minh và nêu cách suy thể phát biểu số ý em biết nghĩ mình lời Hoạt động : Giới thiệu đồ dùng học toán Mt : Học sinh biết sử dụng đồ dùng học toán học sinh -Cho học sinh lấy đồ dùng học toán – Giáo viên hỏi : Trong đồ dùng học tốn em thấy có đồ dùng gì ? Que tính dùng để làm gì ? Yêu cầu học sinh lấy đưa lên số đồ dùng theo yêu cầu giáo viên o Ví dụ : Các em hãy lấy cái đồng hồ đưa lên cho cô xem nào ? Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng nắp hộp, cất hộp vào hộc bàn và bảo quản hộp đồ dùng cẩn thận - Học sinh mở hộp đồ dùng học toán, học sinh trả lời : Que tính, đồng hồ, các chữ số từ 10, các dấu >< = + - , các hình , bìa cài số … Que tính dùng học đếm, làm tính -Học sinh lấy đúng đồ dùng theo yêu cầu giáo viên 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Học toán cần có dụng cụ gì ? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động -2Lop1.net (3) Ngaøy / / 20 NHIỀU HƠN - ÍT HƠN I MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật - Biết sử dụng các từ nhiều hơn- ít so sánh số lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Sử dụng trang Sách GK và số đồ vật : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định: + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Hãy kể đồ dùng cần thiết học toán + Muốn giữ các đồ dùng bền lâu thì em phải làm gì ? + Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Giới thiệu nhiều ít Mt :Học sinh biết so sánh số lượng nhóm đồ vật -Giáo viên đưa số cốc và số thìa nói : Có số cốc và số thìa, muốn biết số cốc nhiều hay số thìa nhiều em làm cách nào ? -Sau học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học sinh lên đặt vào cốc cái thìa hỏi lớp : Còn cốc nào chưa có thìa ? -Giáo viên nêu : Khi đặt vào cái cốc cái thìa thì còn cốc chưa có thìa Ta nói : Số cốc nhiều số thìa -Tương tự giáo viên cho học sinh lặp lại “ số thìa ít số cốc “ -Giáo viên sử dụng số bút chì và số thước yêu cầu học sinh lên làm nào để so sánh nhóm đồ vật Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít so sánh các số lượng -Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình Giáo viên giới thiệu cách so sánh số lượng nhóm đối tượng sau, chẳng hạn : Ta nối cái ly với cái thìa, nhóm nào có đối tượng thừa thì nhóm đó nhiều hơn, nhóm có số lượng ít -Cho học sinh thực hành -3Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Cho học sinh suy nghĩ nêu cách so sánh số cốc với số thìa -Học sinh vào cái cốc chưa có thìa –Học sinh lặp lại số cốc nhiều số thìa -Học sinh lặp lại số thìa ít số cốc -Học sinh lên ghép đôi cây thước ghép với bút chì bút chì thừa thì nêu : số thước ít số bút chì Số bút chì nhiều số thước -Học sinh mở sách thực hành -Học sinh nêu : (4) Ngaøy / / 20 Số nút chai nhiều số chai -Số chai ít số nút chai Số thỏ nhiều số củ cà Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- ít rốt Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều – Ít “ -Số củ cà rốt ít số thỏ -Giáo viên đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Số nắp nhiều số nồi Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem nhóm -Số nồi ít số nắp ….v.v nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số lượng ít Số phích điện ít ổ cắm điện -Số ổ cắm điện nhiều phích cắm điện -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh -Học sinh nêu : Ví dụ : -số bạn gái nhiều số bạn trai, số bạn trai ít số bạn gái - Số bàn ghế học sinh nhiều số bàn ghế giáo viên Số bàn ghế giáo viên ít số bàn ghế học sinh -Giáo viên nhận xét đúng sai - Tuyên dương học sinh dùng từ chính xác 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh tập nhìn hình nêu lại - Chuẩn bị bài hôm sau -4Lop1.net (5) Ngaøy / / 20 HÌNH VUÔNG - HÌNH TRÒN I MỤC TIÊU : Giúp học sinh : Nhận và nêu đúng tên hình vuông, hình tròn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, hình tròn bìa có kích thước, màu sắc khác Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định: + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa Hộp thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + So sánh số cửa sổ và số cửa lớp học em thấy nào ? + Số bóng đèn và số quạt lớp ta, số lượng vật nào nhiều hơn, ít ? + Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Giới thiệu hình Mt :Học sinh nhận và nêu đúng tên hình vuông, hình tròn -Giáo viên đưa bìa hình vuông cho học sinh xem đính lên bảng Mỗi lần đưa hình nói Đây là hình vuông -Giáo viên đính các hình vuông đủ màu sắc kích thước khác lên bảng hỏi học sinh Đây là hình gì ? -Giáo viên xê dịch vị trí hình lệch các góc độ khá và hỏi Còn đây là hình gì ? Giới thiệu hình tròn và cho học sinh lặp lại -Đính số hình tròn có đủ màu sắc và vị trí, kích thước khác Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua đồ dùng học tốn 1, qua các vật thật -Yêu cầu học sinh lấy các hình vuông, hình tròn thực hành tốn để lên bàn -Giáo viên định học sinh cầm hình lên -5Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Học sinh quan sát lắng nghe -Học sinh lặp lại hình vuông –Học sinh quan sát trả lời - Đây là hình vuông -Học sinh cần nhận biết đây là hình vuông đặt nhiều vị trí khác -Học sinh nêu : đây là hình tròn -Học sinh nhận biết và nêu tên hình -Học sinh để các hình vuông, tròn lên bàn Cầm hình nào nêu tên hình đó ví dụ : Học sinh cầm và đưa hình vuông lên nói đây là hình vuông Học sinh nói với theo cặp (6) Ngaøy / / 20 nói tên hình - Bạn nhỏ vẽ hình vuông -Chiếc khăn tay có dạng hình vuông -Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên -Viên gạch lót có dạng hình vật có hình vuông, hình tròn vuông -Bánh xe có dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái vẽ hình tròn Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào bài tập tốn -Giáo viên xem xét hướng dẫn học sinh yếu Nhận dạng hình qua các vật thật -Giáo viên cho học sinh tìm xem lớp có đồ vật nào có dạng hình vuông, hình tròn -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học - Xem trước bài hôm sau -6Lop1.net -Học sinh biết dùng màu khác để phân biệt hình vuông, hình tròn -Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, quạt treo tường có dạng hình tròn, cái mũ có dạng hình tròn -Khung cửa sổ có dạng hình vuông, gạch hoa lót có dạng hình vuông, bảng cài chữ có dạng hình vuông…v.v (7) Ngaøy / / 20 HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIÊU : Giúp học sinh : Nhận và nêu đúng tên hình tam giác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định: + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - đây là hình gì ? + Trong lớp ta có vật gì có dạng hình tròn ? + Nhận xét bài cũ Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận và nêu đúng tên hình tam giác -Giáo viên gắn các hình tam giác lên -Học sinh trả lời : hình tam giác bảng và hỏi học sinh : Em nào biết đây - Không giống : Cái cao lên, là hình gì ? cái thấp xuống, cái nghiêng qua… -Hãy nhận xét các hình tam giác này có giống không -Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù –Học sinh định đọc to tên các hình vị trí nào, có màu sắc khác hình :hình tam giác tất các hình này gọi chung là hình tam giác -Giáo viên vào hình gọi học sinh -Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi nêu tên hình đua, biển báo giao thông có dạng Hoạt động : Nhận dạng hình tam giác hình tam giác Mt : Học sinh nhận hình qua các vật thật, -Học sinh lấy các hình tam giác đồ dùng,hình sách GK đặt lên bàn -Giáo viên đưa số vật thật để học sinh nêu Đây là : hình tam giác vật nào có dạng hình tam giác -Học sinh quan sát tranh nêu Cho học sinh lấy hình tam giác đồ : Biển đường hình tam giác, dùng Thước ê ke có hình tam giác, cờ -Giáo viên kiểm tra hỏi vài em : Đây là thi đua hình tam giác -Các hình lắp ghép hình gì ? hình tam giác,riêng hình ngôi nhà Cho học sinh mở sách giáo khoa lớn có lắp ghép số hình vuông -Nhìn hình nêu tên và hình tam giác -Cho học sinh nhận xét các hình trang -7Lop1.net (8) Ngaøy / / 20 lắp ghép hình gì ? Học sinh thực hành : -Hướng dẫn học sinh dùng các hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác để xếp thành các hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu -Học sinh xếp hình xong nêu tên các hình : cái nhà, cái thuyền, chong chóng,nhà có cây, cá … -Học sinh tham gia chơi trật tự Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, chính xác Mỗi đội chọn em đại diện lên tham gia chơi -Giáo viên để số hình lộn xộn Khi giáo viên hô tìm cho cô hình … -Học sinh phải nhanh chóng lấy đúng hình gắn lên bảng Ai gắn nhanh, đúng đội thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Ở lớp ta có đồ dùng gì có dạng hình tam giác ? -Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Chuẩn bị bài hôm sau -8Lop1.net (9) Ngaøy / / 20 Tuần 2: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp học sinh: Nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn Ghép các hình đã biết thành hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, tròn, tam giác Que tính + Một số đồ vật có mặt là hình : vuông, tròn, tam giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định: + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? Hãy lấy hình tam giác hộp đồ dùng học tốn – kể số đồ dùng có dạng hình tam giác + Trong lớp ta có đồ dùng hay vật gì có dạng hình tam giác ? + Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Tô màu hình Mt :Củng cố nhận biết hình vuông,hình tròn, hình tam giác 1)-Cho học sinh mở sách Giáo khoa – -Học sinh mở Sách Gk quan sát chọn Giáo viên nêu yêu cầu màu cho các hình : Ví dụ bài tập : Tô màu vào các hình cùng Hình vuông : Màu đỏ dạng thì cùng 1màu Hình tròn : Màu vàng Hình tam giác : màu xanh - Học sinh quan sát các hình rời và các -Cho học sinh quan sát bài tập : Giáo hình đã ghép viên nêu yêu cầu các hình ghép lại -1 em lên bảng ghép thử hình thành hình - Học sinh nhận xét -Giáo viên sửa sai (nếu có ) 2)-Cho học sinh mở bài tập tốn – tô màu vào hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động : Ghép hình Mt : Học sinh biết lắp ghép các hình đã học thành hình -Phát cho học sinh hình tam giác và -9Lop1.net –Học sinh tô màu các hình cùng dạng thì tô cùng màu -Học sinh thực hành : (10) Ngaøy / / 20 hình vuông Yêu cầu học sinh tự ghép hình đó lại thành hình theo mẫu bài tập -Giáo viên xem xét tuyên dương học sinh -Ghép hình : thực hành tốt - Chọn học sinh có hình ghép khác lên bảng ghép cho các bạn xem -Tuyên dương học sinh -Học sinh lên bảng trình bày -Cho học sinh dùng que tính ghép hình -Lớp nhận xét bổ sung vuông, hình tam giác -Học sinh nêu Em nào nêu nhiều và đúng là em đó thắng Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình các đồ vật Mt : Nâng cao nhận biết hình qua các đồ vật lớp, nhà v.v -Giáo viên nêu yêu cầu học sinh tìm đồ vật mà em biết có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác -Giáo viên nhận xét kết thúc trò chơi -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Chuẩn bị bài hôm sau - 10 Lop1.net (11) Ngaøy / / 20 CÁC SỐ 1, 2, I MỤC TIÊU : Giúp học sinh: Nhận biết số lượng các nhóm đồ vật có 1, 2, đồ vật; đọc viết các chữ số 1, 2, 3; biết đếm 1, 2, và đọc theo thứ tự ngược lại 3, 2, 1; biết thứ tự các số 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có 1,2,3 đồ vật cùng loại ( gà, bông hoa, hình tròn) + tờ bìa tờ ghi số : 1,2,3 tờ bìa vẽ sẵn chấm tròn, chấm tròn, chấm tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định: + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? Nhận xét bài làm học sinh bài tập tốn + Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu Số 1,2,3 Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu số 1,2,3 -Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, -Học sinh quan sát tranh và lặp lại hướng dẫn học sinh quan sát các nhóm có giáo viên định.”Có phần tử Giới thiệu với học sinh : Có chim …” chim, có bạn gái, có chấm tròn, có tính -Tất các nhóm đồ vật vừa nêu có số - Học sinh nhìn các số đọc là : lượng là 1, ta dùng số để số lượng số nhóm đồ vật đó -Giáo viên giới thiệu số 1, viết lên bảng Giới thiệu số in và số viết -Giới thiệu số 2, số tương tự giới thiệu số Hoạt động : Đọc viết số Mt : Biết đọc, viết số 1,2,3 Biết đếm xuôi, ngược phạm vi -Gọi học sinh đọc lại các số –Học sinh đọc : số , số 2, số -Hướng dẫn viết số trên không Viết bảng -Học sinh viết bóng -Học sinh viết vào bảng số lần.Gv xem xét uốn nắn, sửa sai -Hướng dẫn học sinh vào các hình ô Học sinh đếm : một, hai, ba vuông để đếm từ đến đọc ngược lại Ba, hai, -Cho nhận xét các cột ô vuông 2 ô nhiều ô 3 ô nhiều ô, nhiều -Giới thiệu đếm xuôi là đếm từ bé đến lớn ô (1,2,3).Đếm ngược là đếm từ lớn đến bài Học sinh đếm xuôi, ngược (- 11 Lop1.net (12) Ngaøy / / 20 (3,2,1) Đt lần ) Hoạt động 3: Thực hành Mt : Củng cố đọc, viết đếm các số 1,2,3 Nhận biết thứ tự các số 1,2,3 phận đầu dãy số tự nhiên -Bài : Cho học sinh viết các số 1,2,3 -Học sinh viết dòng -Bài : Giáo viên nêu yêu cầu : viết số vào ô -Học sinh viết số vào ô trống phù trống hợp với số lượng đồ vật tranh -Bài : viết số vẽ số chấm tròn -Học sinh hiểu yêu cầu bài -Giáo viên giảng giải thêm thứ tự các số tốn 1,2,3 ( số liền sau số 1, số liền sau số ) Viết các số phù hợp với số chấm tròn ô Vẽ thêm các chấm tròn vào ô Hoạt động : Trò chơi nhận biết số lượng cho phù hợp với số ghi Mt : Củng cố nhận biết số 1,2,3 ô -Giáo viên yêu cầu học sinh lên tham gia chơi -Giáo viên nêu cách chơi -Em A : đưa tờ bìa ghi số -Em B phải đưa tờ bìa có vẽ -Giáo viên nhận xét tổng kết chấm tròn -Em A đưa tờ bìa vẽ chim -Em b phải đưa tờ bìa có ghi số 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Em hãy đếm từ đến và từ đến - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau - 12 Lop1.net (13) Ngaøy / / 20 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp học sinh: Nhận biết số lượng 1,2,3 Đọc,viết, đếm các số phạm vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng sơ đồ ven bài tập số trang SBTT + Bộ thực hành tốn học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định: + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , BTT 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm xuôi từ – , đếm ngược từ 3- + Viết lại các số 1,2,3 vào bảng + Nhận xét bài cũ Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu bài , ghi đầu bài -Cho học sinh mở sách giáo khoa -Học sinh làm miệng : Có -Giáo viên nêu yêu cầu bài tập 1: hình vuông, ghi số Có hình - Giáo viên nhắc nhở học sinh ghi chữ số tam giác ghi số … phải tương ứng với số lượng đồ vật hình -Nêu yêu cầu bài tập : Điền số còn thiếu -Học sinh làm miệng vào ô trống -Giáo viên nhắc nhở lưu ý dãy số xuôi hay –Học sinh nêu miệng : hình ngược để điền số đúng -Nêu yêu cầu bài tập : Viết các số tương vuông ghi số 2, hình vuông ghi số Tất có hình ứng vào ô trống -Giáo viên gắn biểu đồ ven bài tập lên vuông ghi số và hướng dẫn học sinh cách ghi số đúng vào ô -Bài tập : Viết lại các số 1,2,3 Hoạt động : Thực hành Mt : Củng cố nhận biết số lượng 1,2,3 đọc,viết các số 1,2,3 -Cho học sinh mở bài tập tốn trang -Giáo viên xem xét nhắc nhở thêm cho em còn chậm, yếu kém - 13 Lop1.net -Học sinh tự làm bài tập -1 em đọc lại bài làm mình ( học sinh đọc bài tập ) -Học sinh dò bài tự kiểm tra (14) Ngaøy / / 20 -Cho học sinh sửa bài đúng sai -Giáo viên giảng thêm bài tập ; Có nhóm hình vẽ theo biểu đồ ven Đây là phần biểu diễn cấu tạo số Ví dụ : -1 hình vuông với hình vuông là hình vuông tức là với là hay gồm và -2 hình vuông với hình vuông là hình vuông Nghĩa là với là hay gồm và -Giáo viên thu để chấm bài -Học sinh quan sát hình và lắng nghe để nhận cấu tạo số 2, số -Từng đôi lên tham gia chơi Em nào nhanh, đúng là thắng Hoạt động 3: Trò chơi -Giáo viên gắn biểu đồ ven trên bảng yêu cầu học sinh thi đua gắn số hay gắn hình đồ vật vào chỗ trống cho số hình và chữ số phù hợp -Giáo viên nhận xét tổng kết trò chơi 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi từ -3 và ngược từ - - Trong số 1,2,3 số nào lớn ? số nào bé ? - Số đứng số nào ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Chuẩn bị bài hôm sau - 14 Lop1.net (15) Ngaøy / / 20 CÁC SỐ TỪ I MỤC TIÊU : + Có khái niệm ban đầu số 4,5 +Biết đọc, viết các số 4,5 biết đếm số từ đến và đọc số từ đến + Nhận biết số lượng các nhóm có từ đến đồ vật và thứ tự số dãy số 1,2,3,4,5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + máy bay, cái kéo, cái kèn, bạn trai Mỗi chữ số 1,2,3,4,5 viết trên tờ bìa + Bộ thực hành tốn học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định: + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , hộp thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm từ đến , và từ đến + Số nào đứng liền sau số ? liền trước số ? + gồm và ? gồm và ? + Nhận xét bài cũ Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu số 4, Mt : Học sinh có khái niệm ban đầu số -Học sinh lên điền số ô tô, số 4, : -Treo tranh : cái nhà, ô tô, cái nhà, số ngựa ngựa Yêu cầu học sinh lên điền số phù -Học sinh có thể không nêu hợp tranh -3 Học sinh đếm 1, 2, 3, -Gắn tranh bạn trai hỏi : Em nào biết có bạn trai ? -Giáo viên giới thiệu : bạn trai Gọi học -Học sinh đếm nhẩm trả lời : cái sinh đếm số bạn trai kèn -Giới thiệu tranh cái kèn Hỏi học sinh : –Có chấm tròn, tính -Học sinh lặp lại : số Có cái kèn ? Có chấm tròn ?mấy tính ? -Học sinh lặp lại :số Giới thiệu số in – viết Tương tự trên giáo viên giới thiệu cho học sinh biết máy bay, cái kéo, chấm tròn, tính – số in – số viết Hoạt động : Giới thiệu cách đọc viết số 4,5 Mt : Đọc viết số từ đến và ngược lại Hướng dẫn viết số 4, trên bảng -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu - 15 Lop1.net -Học sinh viết theo quy trình hướng dẫn giáo viên – viết số lần - Học sinh gắn các số 1, 2, 3, 4, Rồi đếm lại dãy số đó (16) Ngaøy / / 20 Cho học sinh lấy bìa gắn số theo yêu -Gắn lại dãy số : 5, 4, 3, 2, đếm cầu giáo viên dãy số đó –Giáo viên xem xét, nhắc nhở, sửa sai, -Học sinh lên viết 1, 2, 3, , học sinh yếu 5, 4, 3, 2, -Học sinh đếm xuôi ngược Đt -2 học sinh lên bảng điền số : Giáo viên treo bảng các tầng ô vuông - Học sinh khác nhận xét trên bảng gọi học sinh lên viết các số 1 tương ứng tầng Điền số còn thiếu vào ô trống, nhắc -Học sinh mở nhở học sinh thứ tự liền trước, liền sau -Nêu yêu cầu làm bài và tự làm bài -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh Bài : Viết số 4, Bài : Điền số còn thiếu vào ô trống để có các dãy số đúng Hoạt động 3: Thực hành làm bài tập Bài : ghi số vào ô cho phù Mt: -Nhận biết số lượng nhóm hợp với số lượng nhóm đồ vật từ 5 và thứ tự số em chữa bài – Học sinh nhận xét dãy -Cho học sinh lấy Bài tập tốn mở - em lên bảng tham gia làm bài - Lớp nhận xét, sửa sai trang 10 -Hướng dẫn học sinh làm từ bài đến bài Giáo viên treo tranh bài trên bảng -Hướng dẫn cách nối từ hình vật hay đồ vật đến hình chấm tròn tương ứng nối với số tương ứng -Giáo viên làm mẫu-Gọi học sinh lên bảng thi đua làm bài –Nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi từ -5 và ngược từ - - Số đứng liền sau số nào và đứng liền trước số nào - Nhận xét tuyên dương học sinh hoạt động tốt – Dặn học sinh ôn bài và chuẩn bị bài hôm sau - 16 Lop1.net (17) Ngaøy / / 20 Tuần 3: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết số lượng và các số phạm vi - Đọc, viết, đếm các số phạm vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Vẽ sơ đồ ven trên bảng lớp ( bài tập số bài tập toán ) + Bộ thực hành toán giáo viên và học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định: + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa , BTT,bộ thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm xuôi từ – , đếm ngược từ 5- + Số đứng liền sau số nào ? Số liền trước số nào? gồm và mấy? gồm và mấy? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Giới thiệu bài luyện tập các sốù từ 15 Mt:Học sinh nắm đầu bài học.Ôn lại các số đã học -Giáo viên cho học sinh viết lại trên bảng dãy số 1,2,3,4,5 -Treo số tranh đồ vật yêu cầu học sinh học sinh lên gắn số phù hợp vào tranh -Giáo viên giới thiệu và ghi đầu bài Hoạt động : Thực hành trên BT Mt :Học sinh vận dụng kiến thức đã học: nhận biết số lượng và các số phạm vi -Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK,quan sát và nêu yêu cầu bài tập -Giáo viên nhận xét -Cho học sinh làm bài vào bài tập.Gv quan sát và cho sửa bài chung *Bài 2: Ghi số phù hợp với số que diêm - 17 Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Học sinh để bảng trước mặt.Viết theo yêu cầu giáo viên -Học sinh thực –Học sinh nêu yêu cầu : Viết số phù hợp với số lượng đồ vật tranh - học sinh làm mẫu bài SGK -Học sinh tự làm bài và chữa bài -Học sinh nêu yêu cầu bài và tự làm bài ,chữa bài (18) Ngaøy / / 20 -Học sinh nêu yêu cầu bài *Bài 3: Điền các số còn thiếu vào chỗ -1 em làm miệng dãy số thứ trống -Học sinh làm bài 3/ VBT -Cho học sinh làm bài vào bài tập -1 em sửa bài chung -Giáo viên xem xét nhắc nhở em còm chậm -Học sinh viết vào BT *Bài 4: Viết số -Cho học sinh viết lại dãy số 1,2,3,4,5 và 5,4,3,2,1 -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu -Tổ cử đại diện lên tham gia trò chơi Hoạt động 3: Trò chơi -Giáo viên vẽ các chấm tròn vào biểu đồ -Học sinh lớp cổ vũ cho ven bạn -Yêu cầu tổ cử đại diện lên ghi số phù hợp vào các ô trống.Tổ nào ghi nhanh,đúng,đẹp là tổ đó thắng -Giáo viên quan sát nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi và đếm ngược phạm vi - Số nào số và ? số nào liền trước số ? - gồm và mấy? gồm và ? - Nhận xét tiết dạy.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh chuẩn bị bài Bé hơn-Dấu < - 18 Lop1.net (19) Ngaøy / / 20 BÉ HƠN – DẤU < I MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ bé hơn,dấu< so sánh các số - Thực hành so sánh các số từ đến theo quan hệ bé II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm đồ vật,tranh giống SGK + Các chữ số 1,2,3,4,5 và dấu < III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định: + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? Số nào bé dãy số từ đến ? Số nào lớn dãy số từ đến 5? + Đếm xuôi và đếm ngược phạm vi + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Giới thiệu khái niệm bé Mt :Học sinh nhận biết quan hệ bé - Treo tranh hỏi học sinh : Bên trái có ô tô? Bên phải có ô tô? 1 ô tô so với ô tô thì nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Học sinh quan sát tranh trả lời : o Bên trái có ô tô o Bên phải có ô tô o ô tô ít ô tô 1 số em nhắc lại o … có hình vuông Bên trái có hình vuông? o … có hình vuông Bên phải có hình vuông ? 1 hình vuông so với hình vuông thì o hình vuông ít hình vuông nào ? - Vài em nhắc lại -Giáo viên kết luận: ôtô ít ôtô, hình vuông ít hình vuông.Ta nói: Một bé hai và ta viết sau 1<2 -Làm tương tự trên với tranh chim và chim Hoạt động : Giới thiệu dấu”<” và cách viết Mt : Học sinh biết dấu < và cách viết dấu < -Giới thiệu với học sinh dấu < đọc là bé -Hướng dẫn học sinh viết vào bảng < , <2 -Giáo viên sử dụng thực hành - 19 Lop1.net –Học sinh đọc lại “một bé hai “ Học sinh nhắc lại -Học sinh nhắc lại -Học sinh viết bảng lần dấu < Viết : 1< , < -Học sinh sử dụng thực hành (20) Ngaøy / / 20 Hoạt động 3: Thực hành Mt : Học sinh biết vận dụng kiến thức vừa học vào bài tập thực hành : -Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, nhắc lại hình bài học Bài : Viết dấu < Bài :Viết vào ô trống phép tính thích hợp Bài : Viết phép tính phù hợp với hình vẽ –Giáo viên giải thích mẫu Bài : Điền dấu < vào ô vuông Bài : Nối với số thích hợp -Giáo viên giải thích trên bảng lớp –Gọi học sinh lên nối thử – giáo viên nhận xét -Cho học sinh làm bài tập bài tập -Giáo viên nhận xét sửa sai chung trên bảng lớp -Học sinh mở sách giáo khoa -Học sinh viết Bài tập tốn -Học sinh làm miệng -Học sinh nêu yêu cầu bài -Học sinh tự làm bài và chữa bài -Học sinh nêu yêu cầu bài -1 Học sinh lên thực hành -Học sinh nhận xét -Học sinh sửa bài 4.Củng cố dặn dò : - Hôm ta vừa học bài gì ? -Dấu bé đầu nhọn phía tay nào ? vào số nào ? - Số bé số nào -Số bé số nào - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh xem lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau - 20 Lop1.net (21)