Đang tải... (xem toàn văn)
Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang - Muốn tạo được tính LK trong văn bản cần phải sử dụng được những phương tiện Lk về hình thức và nội dung.. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ.[r]
(1)Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang NGAØY DAÏY : NGAØY SOẠN : TUAÀN I : TIEÁT VAÊN BAÛN : CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Theo “ Lyù Lan” A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS nắm : T/cảm sâu nặng thiêng liêng cao of người mẹ đêm trước ngày khai trường Những tình cảm cao quý và ý thức trách nhiệm gia đình trẻ em Giá trị hình thức bcảm chủ yếu vbản nhật dụng Giáo dục Hs lòng kính yêu, biết ơn cha mẹ, thầy cô, lòng yêu mến gắn bó với mái trường tuổi thơ Reøn kyõ naêng phaân tích, caûm thuï vaên baûn nhaät duïng B- CHUAÅN BÒ : Giáo viên : Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học Học sinh : Đọc bài, soạn bài , đồ dùng học tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1) Oån định lớp : Kieåm tra só soá HS 2) Kieåm tra baøi cuõ : Em hãy kể tên tác phẩm văn nhật dụng mà em đã học lớp 3) Bài : Ngày khai trường hàng năm đã trở thành ngày hội toàn dân Bởi ngày đó bắt đầu năm học với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt các em Không khí ngày khai trường thËt n¸o nøc víi tuæi th¬ cña chóng ta Cßn c¸c bËc lµm cha lµm mÑ th× ? Hä cã nh÷ng t©m trạng gì ngày ? Bài Cổng trường mở mà chúng ta học hôm giúp chúng ta hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ GV hướng dẫn HS đọc NOÄI DUNG I- TÌM HIEÅU CHUNG : 1- Đọc văn ? Em hãy nêu xuất xứ văn “ 2- Chú thích (SGK) Cổng trường mớ ra” ? 3) Taùc phaåm : * Laø baøi baùo cuûa Lyù Lan, ñaêng treân baùo “ Yeâu treû” soá 166 ngaøy 01/9/2000 taïi TPHCM * Bài văn viết tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường con, đồng thời nói vai trò nhà trường neàn GD II- TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN 1)Tâm trạng người mẹ và đứa Lop7.net BOÅ SUNG (2) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang ? Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ và đứa có gì kh¸c nhau? - MÑ kh«ng ngñ ®îc kh«ng tËp trung vào việc gì lên giường trằn trọc, tin đứa mẹ lớn rồi, hồi tưởng kỷ niệm xưa -§ªm còng cã niÒm vui h¸o hức Giấc ngủ đến với dễ dàng uèng li s÷a, ¨n c¸i kÑo Người mẹ Đứa Thao thức ,hồi hộp Thanh thản, baâng khuaâng , traên nhaøng, voâ tö,… troïc, suy nghó trieàn mieân … Hồi tưởng quá khứ , nh÷ng kû niÖm xa nheï ? Trong đêm không ngủ, người mẹ đã lµm g× cho ? * Nh÷ng viÖc lµm cña mÑ : - §¾p mÒn, bu«ng mïng, Ðm ch¨n cÈn thËn, ? Qua việc làm đó em cảm Lượm đồ chơi, nhìn ngủ,xem lại thứ nhận điều gì người mẹ ? đã chuẩn bị cho ->Yêu thương con, chăm sóc quan tâm lo lắng, hÕt lßng v× 2)Vai trò nhà trường (GD) ? Vai trò nhà trường (GD) đối sống người với sống người nhử theỏ * Vai troứ giaựo duùc : chieỏm moọt vũ trớ heỏt sửực naøo? quan troïng vì - “ Khoâng coù öu tieân naøo …cho töông lai” – “ Ai cuõng bieát raèng … sau naøy” * Ý nghĩa : mở giới kỳ diệu -Tri thức.Nhân cách.Tình cảm.Môi trường sống.Tâm tư, ước mơ… ? Qua văn tác giả muốn nói 3) Ghi nhớ (SGK) Vai troø cuûa : leân ñieàu gì ? Gia đình – Nhà trường – Xã hội C- KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ – DẶN DÒ : 1) Văn “ Cổng trường mở ra” đã nói lên điều gì ? 2) Về nhà học thuộc bài, soạn bài : “ Mẹ tôi” RUÙT KINH NGHIEÄM : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net (3) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang TUAÀN I : TIEÁT VAÊN BAÛN : NGAØY SOẠN : NGAØY DAÏY : MEÏ TOÂI (Trích “ Những lòng cao cả” Eùt-môn-đôđơ A-mixi) A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS nắm : Tình yêu thương và lòng kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng người GDHS phải biết kính trọng cha mẹ, đạo làm phải biết lễ phép và tuyệt đối không xúc phạm đến cha mẹ ( người sinh thành mình) Rèn kỹ phân tích, cảm thụ văn nhật dụng dạng thư B- CHUAÅN BÒ : Giáo viên : Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học Học sinh : Đọc bài, soạn bài , đồ dùng học tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1) Oån định lớp : Kieåm tra só soá HS 2) Kieåm tra baøi cuõ : Văn “ Cổng trường mở ra” đã đề cập đến vấn đề gì ? 3) Bài : Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao Nhưng không phải nào ta ý thức hết điều đó Chỉ đến m¾c nh÷ng lçi lÇm, ta míi nhËn tÊt c¶ Bµi MÑ t«i sÏ cho ta mét bµi häc nh thÕ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ NOÄI DUNG BOÅ SUNG I- TÌM HIEÅU CHUNG : ? Em hãy giới thiệu vài nét tgiả ? 1) Tác giả : ( 1846-1908) là nhà văn Ý, đề tài viết thiếu nhi và nhà trường ; nội dung lòng nhân hậu 2- Taùc phaåm: ? Em hãy nêu xuất xứ văn “ Mẹ * Là VB nhật dụng viết người mẹ toâi” * Trích “ Những lòng cao cả” 3- Đọc văn GV hướng dẫn HS đọc 4- Chuù thích (SGK) II- TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN 1) Loãi laàm cuûa : ? Em thấy En-ri-cô đã mắc phải lỗi Vô lễ trước mặt cô giáo - Đây là việc làm sai laàm gì ? trái, xúc phạm đến người mẹ HS trả lời – HS khác n xét bổ sung 2) Thái độ người bố Lop7.net (4) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang ? Loãi laàm cuûa En-ri-coâ laøm cho người bố có thái độ nào ? laàm gì ? HS trả lời – HS khác n xét bổ sung ( Người bố đã viết thư cho En-ri-cô) ? Thái độ người bố đã thể ñieàu gì ? HS trả lời – HS khác n xét bổ sung ? Trong thư người bố đã gợi lại nh÷ng viÖc lµm, nh÷ng t×nh c¶m cña mÑ dµnh cho En ri c« Em h·y t×m chi tiết, hình ảnh nói người mÑ ? HS dựa vào SGK để tìm chi tiết nói người mẹ En-ri-cô Buồn bã, đau đớn và tức giận Cảnh cáo nghiêm khắc Gợi lại hình ảnh lớn lao và cao người mẹ, để thấy vai trò mẹ gia ñình Yêu cầu người sửa chữa lỗi lầm đó => Xuất phát từ tình yêu thương và lòng tin tưởng 3) Hình ảnh người mẹ : - Mẹ đã phải thức suốt đêm , quằn quại vì nỗi lo sî, khãc nøc në nghÜ r»ng cã thÓ mÊt - Người mẹ sẵn sàng bỏ năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ có thể xin ăn để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cøu sèng ? Qua lời kể người cha, em cảm => Là người mẹ hết lòng yêu thương con, sẵn nhận điều gì người mẹ ? sµng quªn m×nh v× 4) Ghi nhớ ( SGK) III – LUYEÄN TAÄP ? Qua vaên baûn naøy , em ruùt baøi hoïc gì cho baûn thaân? Haõy keå laïi moät việc lỡ gây khiến bố mẹ buồn phieàn ? D- KIEÅM TRA – DAÙNH GIAÙ – DAËN DOØ : 1) Văn “ Mẹ tôi” đã nói lên điều gì ? 2) Về nhà học thuộc bài, soạn bài “ Từ ghép” , “ Liên kết văn bản” RUÙT KINH NGHIEÄM : Lop7.net (5) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang TUAÀN I : NGAØY SOẠN : NGAØY DAÏY : TIEÁT TIEÁNG VIEÄT : TỪ GHÉP A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS * Nắm cấu tạo hai loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập * Hiểu ý nghĩa các loại từ ghép * Rèn kỹ nhận diện các loại từ ghép, mở rộng , hệ thống hoá vốn từ, sử dụng từ gheùp… B- CHUAÅN BÒ : Giáo viên : Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học Học sinh : Đọc bài, soạn bài , đồ dùng học tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1) Oån định lớp : Kieåm tra só soá HS 2) Kieåm tra baøi cuõ : a- Từ là gì ? Cho ví dụ ? b- Từ gồm có loại nào ? Cho ví dụ ? 3) Bài : Tìm từ đơn, từ phức phân theo loại ? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ GV gọi HS đọc VD1 SGK ? Trong các từ ghép “bà ngoại”, “thơm phức”, tiếng nào là tiếng chính, tieáng naøo laø tieáng phuï ? Nhaän xeùt veá trật tự các tiếng ? => HS thực – HS khác nhận xét boå sung GV gọi HS đọc VD2 SGK Các tiếng hai từ ghép “ quần aùo”, “traàm boång” coù phaân tieáng chính, tieáng phuï khoâng ? Chuùng coù NOÄI DUNG I – CÁC LOẠI TỪ GHÉP ; 1) Ví duï ( SGK) 2) Nhaän xeùt : a) VD1: Trong các từ ghép : Tieáng chính Tieáng phuï Baø ngoại Thôm phức => Tieáng phuï boå sung cho tieáng chính => Quan heä chính phuï => Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau b) VD2 : Trong các từ ghép : “ quần áo” , “traàm boång” => Chúng không phân tiếng chính, tiếng phụ Lop7.net (6) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang Chúng có quan hệ bình đẳng với nhau, ghép lại tạo quan hệ với nào ? Từ ghép là gì ? Có loại từ ghép thành naøo ? Chuùng coù mqh nhö theá naøo ? 3) Ghi nhớ (1) –SGK HS đọc phần Ghi nhớ (SGK) Từ ghép gồm -> Từ ghép chính phụ -> Từ ghép đẳng lập ? So sánh nghĩa các từ : “bà” – “ II – NGHĨA CỦA TỪ GHÉP : bà ngoại” , em thấy có gì khác ? 1) So sánh nghĩa các từ ghép : => HS thực a- Bà – Bà ngoại Bà -> Bà nội : Người phụ nữ sinh cha * Bà => người phụ nữ sinh cha mẹ -> Bà ngoại : Người phụ nữ sinh mẹ => mang nghóa roäng hôn * Bà ngoại => người phụ nữ sinh mẹ ?So sánh nghĩa các từ “thơm”, => mang nghóa heïp hôn “thơm phức”,em thấy có gì khác ? B -Thơm – Thơm phức * Thôm => Coù muøi nhö höông cuûa hoa, deã chòu vaø thích ngửi => mang nghĩa rộng ? Từ ghép chính phụ có tính chất ntn? * Thơm phức => Có mùi bốc lên mạnh, hấp dẫn => mang nghóa heïp hôn => Coù tính chaát phaân nghóa -> Nghóa heïp hôn tieáng ? So sánh nghĩa các từ “quần áo”, chính “trầm bổng” với tiếng chúng ? 2) So sánh nghĩa các từ : a- Quaàn aùo : => Trang phuïc noùi chung - Quần -> Đồ mặc để che từ bụng xuống chân.(quần đùi, quần soọc…) -Aùo -> Đồ mặc từ cổ trở xuống che lưng, ngực, bụng…( áo bào,áo dài,áo bà ba…) b- Traàm boång => (Aâm thanh) luùc traàm, luùc boång nghe eâm tai ? Từ ghép đẳng lập có tính chất ntn? - Traàm -> (Gioïng, tieáng) thaáp vaø aám - Boång -> (Gioïng, tieáng) cao vaø ? Em hãy cho biết nghĩa các loại => Có tính chất hợp nghĩa -> Mang nghĩa khái quát, từ ghép? roäng hôn 3) Ghi nhớ ( 2) SGK *Từ ghép chính phụ -> phân nghĩa , nghĩa hẹp so với tiếng chính * Từ ghép đẳng lập -> hợp nghĩa, nghĩa khái quát, GV gọi HS đọc yêu cầu BT(1) SGK rộng so với tiếng tr15 III- LUYEÄN TAÄP : Bài 1: Yêu cầu HS sấp xếp từ ghép theo bảng phân loại : Lop7.net (7) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang Suy nghĩ, lâu đời, Từ ghép chính phụ xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ Chài lưới, cây cỏ, Từ ghép đẳng lập ẩm ướt, đầu đuôi ? Điền thêm tiếng vào sau các tiếng Bài tập : Yêu cầu HS điền thêm tiếng để tạo thành đây để tạo từ ghép chính phụ ? từ ghép chíng phụ : Bút ( chì, bi, mực,xoá…) Thước ( kẻ, đo độ …) Mưa (phùn, rào, đá, …) Laøm ( vieäc,baùnh,thô,nhaø,baøi…) Aên (côm,saùng,tröa,…) Bài tập 4: Yêu cầu HS điền các tiếng để tạo thành từ ghép đẳng lập: Núi ( sông,đồi,rừng ) ; ham (muốn,mê…); xinh ( tươi,đẹp…) Maët (muõi, mieäng,moàm…) ; hoïc (haønh,hoûi ); töôi (đẹp, tốt, vui…) D- KIEÅM TRA – DAÙNH GIAÙ – DAËN DOØ : 1) Từ ghép là gì có loại từ ghép nào ? Cho ví dụ ? Nêu nghĩa từ ghép ? 2) Về nhà học thuộc bài, làm các bài tập còn lại ; chuẩn bị bài “ Liên kết văn bản” RUÙT KINH NGHIEÄM : Lop7.net (8) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang NGAØY SOẠN : TUAÀN I : NGAØY DAÏY : 16/8/2010 12/8/2010 TIEÁT TAÄP LAØM VAÊN : LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS thấy : * Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết ( Nội dung và hình thức) * Bước đầu xây dựng văn có tính liên kết B- CHUAÅN BÒ : Giáo viên : Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học Học sinh : Đọc bài, soạn bài , đồ dùng học tập C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1) Oån định lớp : Kieåm tra só soá HS 2) Kieåm tra baøi cuõ : - Văn là gì ? ( Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, v/dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích g/tiếp ) - TÝnh chÊt cña v¨n b¶n lµ g× ? ( thèng nhÊt, m¹ch l¹c ) 3) Bài Chĩng ta sÏ kh«ng hiĨu ®ỵc mét c¸ch thĨ vỊ v¨n b¶n, cịng nh khã cã thĨ t¹o lËp ®îc nh÷ng v¨n b¶n tèt, nÕu chóng ta kh«ng t×m hiÓu kÜ nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña nã lµ liªn kÕt HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ NOÄI DUNG I-LIEÂN KEÁT VAØ PHÖÔNG TIEÂN LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN 1) Tính lieân keát cuûa vaên baûn a) Ví duï ( SGK) b) Nhaän xeùt : GV gọi HS đọc đoạn văn SGK ? Nếu bố En-ri-cô viết thì => Thì En-ri-cô chưa hiểu điều bố muốn nói Vì các câu rời rạc không có liên kết với En-ri-cô có hiểu điều bố nói đoạn văn khoâng? => Đứng độc lập các câu có nghĩa, Lop7.net (9) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang nằm đoạn văn thì các câu trở nên khó hiểu, đoạn văn rời raïc, voâ nghóa ? Muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì noù phaûi coù tính chaát gì ? HS trả lời – HS khác nhận xét bổ sung , GV keát luaän Đoạn văn phải có tính liên kết với làm cho VB trở nên có nghĩa, dễ hiểu ? Vaäy theá naøo laø lieân keát ? c) Ghi nhớ (SGK) - Là t/chất qtrọng VB - Laøm cho VB coù nghóa, deã hieåu 2) Phöông tieän lieân keát vaên baûn ? Trong VB, liên kết cần có a) Ví dụ (SGK) phöông tieän naøo ? b) Nhaän xeùt GV gọi HS đọc VD1 (SGK), * VD1 : Do thiếu nội dung các câu chưa có gắn neâu caâu hoûi ? bó chặt chẽ với nên đoạn văn khó hiểu Như vậy, đoạn văn cần phải có Lkết với Trong VB các câu, các đoạn có noäi dung thoáng nhaát troïn veïn veà noäi dung * VD2 : - Đoạn văn thiếu Lkết ( chưa hoàn chỉnh ? Chỉ thiếu lkết Đvăn sau hình thức ) , các câu không có các phương tiện và sửa lại thang đoạn văn có nghĩa? ngôn ngữ để kết nối HS thực – HS khác Nxét + (1) – (2) (còn bây giờ) – ( 3) ( thay “đứa trẻ” = “con”) b/sung Như vậy, đoạn văn cần phải có Lkết với GV toùm taét Kluaän: Hthức Trong VB các câu, các đoạn có c) Ghi nhớ (2) (SGK) hoàn chỉnh hình thức ( các phương * Ñkieän : Thoáng nhaát, troïn veïn veà noäi dung tieän Lkeát) * Thống nhất, hoàn chỉnh hình thức ( sử dụng các ?Một VB có tính Lkết trước hết phải có phương tiện ngôn ngữ ) thích hợp Đkiện gì ? Đvăn, VB cần phải sử dụng ( Phép lặp, thế, nối …) phöông tieän Lkeát naøo? II- LUYEÄN TAÄP : Trọn vẹn Ndung và hoàn chỉnh Bài 1- Yêu cầu HS xếp các câu văn có tính Hthức (dùng các phương tiện Lkết) Lkeát chaët cheõ Thứ tự sau : Bài - Sắp xếp câu văn ( SGK) ( 1) -> ( 4) -> (2) -> (5) -> (3) .coù tính Lkeát chaët cheõ ? Bài 2- Các câu văn SGK chưa có Lkết với vì : HS thực – HS khác nhận xét bổ - Về HT: hoàn chỉnh có vẻ Lkết sung GV nhaän xeùt keát luaän : - Về ND : chưa trọn vẹn vì các câu chưa có găn bó Baøi - Caùc caâu vaên SGK coù tính Lkeát chaët cheõ, thoáng nhaát chöa ? Vì ? D- KIEÅM TRA – DAÙNH GIAÙ – DAËN DOØ : Lop7.net (10) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang 1) Liên kết là gì ? Trong VB cân sử dụng phương tiện Lkết nào ? 2) Về nhà học thuộc bài, làm các bài tập còn lại ; chuẩn bị bài “Cuộc chia tay búp bê ” 3) RUÙT KINH NGHIEÄM - NGAØY SOẠN : ………/8/2010 TUAÀN : NGAØY DAÏY : …… /8/2010 TIEÁT PPCT : 5,6 VAÊN BAÛN : CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ ( Khánh Hoài ) A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS * Thấy t/cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ cc chẳng may rơi vào h/cảnh GĐình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn * Thấy cái hay truyện cách kể chuyện chân thật và cảm động * Rèn kỹ đọc , cảm thụ tác phẩm, kể tóm tắt truyện B CHUAÅN BÒ : GV : Soạn giáo án- Đọc tài liệu – Đồ dùng dạy học HS : Thuộc bài cũ – Soạn bài – Đồ dùng học tập C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1) Oån định lớp : Kiểm tra sĩ số HS : 7A1 ; 7A2 ; 7A3 2) Kieåm tra baøi cuõ : Qua VB “Meï toâi”, em ruùt baøi hoïc gì cho baûn thaân ? 3) Bài : Gia đình hạnh phúc, êm ấm là mơ ước tất chúng ta Thế điều mơ ước tưởng chừng đơn giản đó đôi đâu đó không thể thực Một hạnh phúc người ta càng thấm thía nỗi đau đớn phải chia li, cách xa với người thân yêu ruột thịt, luôn gần gũi với chúng ta hàng ngày Văn “ Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ” sÏ cho chóng ta biÕt râ h¬n vÒ t×nh anh em HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ Dùa vµo chó thÝch *, em h·y nªu vµi nÐt vÒ t¸c phÈm? NOÄI DUNG I - Giíi thiÖu chung: - Lµ v¨n b¶n nhËt dông viÕt vÒ quyÒn trÎ em - TruyÖn ng¾n ®îc trao gi¶i nh× cuéc thi th¬ - v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em tæ chøc t¹i Thôy §iÓn 1992 cña tg Kh¸nh Hoµi Lop7.net (11) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang - GV: GV đọc- Hướng dẫn HS đọc tiếp - §äc chó thÝch - GV : Hướng dẫn tóm tắt -> §©y lµ truyÖn ng¾n kh¸ hoµn chØnh : cã cèt truyÖn vµ nh©n vËt, cã sù viÖc vµ chi tiÕt, cã më ®Çu vµ kÕt thóc VËy theo em c©u chuyÖn nµy cã nh÷ng t×nh tiÕt chÝnh nµo ? ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? ý cña tõng phÇn ? II - §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n : 1) Đọc : Giọng nhẹ nhàng, xúc động, chú ý ngôn ngữ đối thoại 2) Chó thÝch : sgk 3) Tóm tắt : - Hai anh em Thành, Thuỷ chia đồ chơi theo yêu cầu mẹ Chúng nhường đồ chơi và chúng không chịu nỗi đau đớn phải chia rẽ búp bê - Hai anh em đến trường chào cô giáo, chia tay cô và các bạn Tình cảm thầy trò, bạn bè lưu luyến xúc động -Hai anh em chia tay nhau, em theo mÑ vÒ quª cßn anh ë l¹i víi bè 4) Bè côc : phÇn + Tõ ®Çu => nh vËy : chia bóp bª + TiÕp => c¶nh vËt : chia tay líp häc + Cßn l¹i : anh em chia tay III- T×m hiÓu v¨n b¶n : ? Khi nghe mẹ nói “Thôi, đứa liệu mà ) Tình cảm hai anh em trước cảnh chia ly : đem chia đồ chơi ” thì tâm trạng a- T©m tr¹ng cña hai anh em : hai anh em nh thÕ nµo ? * Thuû : run lªn bÇn bËt, kinh hoµng, tuyÖt väng, buån th¨m HS tr¶ lêi – HS kh¸c NXÐt bæ sung th¼m, mi sng mäng v× khãc nhiÒu * Thành : cắn chặt môi , nước mắt tuôn suối … ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật => Nghệ thuật Mtả diễn biến tâm lý, phép so sánh, các động tính nào để nói tâm trạng đó? từ để thấy tâm trạng buồn bã, đau đớn, khổ sở và bất lực b) T×nh c¶m cña hai anh em : ? Tõ t©m tr¹ng trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ - Thuû : v¸ ¸o cho anh, b¾t vÖ sÜ g¸c cho anh t×nh c¶m cña hai anh em ? - Thành : giúp em học, chiều nào đón em, nhường đồ HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung ch¬i cho em GV tãm t¾t kÕt luËn => Tình cảm gần gũi, yêu thương gắn bó và luôn quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ lẫn 2) Nh÷ng cuéc chia tay a- Cuéc chia tay cña bóp bª : - Thành : lấy búp bê đặt sang phía ? ViÖc chia bóp bª diÔn nh thÕ nµo ? - Thuû : tru trÐo lªn giËn d÷ ( ViÖc chia bóp bª cña anh em diÔn => kh«ng muèn chia rÏ bóp bª, kh«ng muèn chia rÏ t×nh anh em cách miễn cưỡng) b- Chia tay líp häc : ? Khi Thuỷ đến chia tay lớp học,thái độ - Em không học cña c« gi¸o vµ c¸c b¹n nh thÕ nµo ? -> Cô Tâm sửng sốt “ Trời ! ”, cô Tâm tái mặt và nước mắt HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung giµn giôa GV tãm t¾t kÕt luËn => Gợi cảm thông, xót thương cho hoàn cảnh bất hạnh Thuû -> C¸c b¹n th× “ S÷ng sê”, “khãc”, “n¾m chÆt tay” => Không muốn xa bạn, thầy cô, mái trường c) Cuéc chia tay cña hai anh em ? Cuộc chia tay hai anh em diễn * Diễn đột ngột và cảm động nào ? Cách kết thúc truyện đã nói * Thuỷ dứt khoát lấy Vệ Sĩ đặt lên giường anh và dặn dò lªn ®iÒu g× ? nã… => ThÓ hiÖn tÊm lßng ®Çy vÞ tha, nh©n hËu, s¸ng cña Thuû 3) Ghi nhí : (SGK) * T×nh c¶m anh em ruét thÞt th¾m thiÕt, s©u nÆng vµ nçi ®au khæ Qua v¨n b¶n t¸c gi¶ muèn nãi lªn ®iÒu g×? Lop7.net (12) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ ly hôn * NghÖ thuËt : - XD t×nh huèng t©m lý, lêi kÓ tù nhiªn - Lùa chän ng«i kÓ : thø nhÊt - Khắc hoạ hình tượng nhân vật trẻ nhỏ III- LuyÖn tËp 1- M¸i Êm G§ lµ v« cïng quý gi¸ … Nã lµ n¬i gi÷ g×n nh÷ng ? Qua c©u chuyÖn nµy t¸c gi¶ muèn nh¾n t×nh c¶m cao quý vµ thiªng liªng… gửi đến người điều gì ? 2- * Bøc th«ng ®iÖp : Kh«ng thÓ ®Èy trÎ em vµo t×nh c¶nh bÊt ? Văn này cho chúng ta thông hạnh ; Người lớn và XH hãy quan tâm chăm lo và bảo vệ hạnh ®iÖp nµo ? Em suy nghÜ g× vÒ t×nh c¶m anh phóc cña trÎ em em ruét thÞt ? * Suy nghÜ : T×nh c¶m ruét thÞt kh«ng bao giê mÊt c¶ buån khæ mµ m·I m·I s¸ng D- kiểm tra , đánh giá - dặn dò : 1) Văn “ Cuộc chia tay búp bê” đã nói lên điều gì ? Theo em đây có phải là chia tay bình thường không ? Vì ? 2) VÒ nhµ häc thuéc bµi , chuÈn bÞ bµi míi : “ Bè côc v¨n b¶n” , “ M¹ch l¹c v¨n b¶n” Rót kinh nghiÖm : NGAØY SOẠN : ………/8/2010 TUAÀN : NGAØY DAÏY : …… /8/2010 TIEÁT PPCT : TAÄP LAØM VAÊN BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN A- MôC TIªU CÇN §¹T : Gióp HS * Hiểu tầm quan trọng và yêu cầu bố cục văn ; trên sở đó , có ý thức xây dựng bố cục t¹o lËp v¨n b¶n * Bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lý cho các bài làm * Tính phổ biến và hợp lý dạng bố cục ba phần, nhiệm vụ phần bố cục, để từ đó có thể làm MB,TB,KB đúng hướng hơn, đat5 kết tốt * Cã ý thøc x©y dùng bè côc viÕt v¨n b¶n b- chuÈn bÞ : * GV : So¹n bµi - §äc tµi liÖu tham kh¶o - §å dïng d¹y häc * HS : Thuéc bµi cò - §äc bµi míi - §å dïng häc tËp C tiÕn tr×nh lªn líp : 1) ổn định lớp : 2) KiÓm tra bµi cò : ? LK là gì ? Làm nào để văn có tính LK ? Yªu cÇu : - LK lµ sù nèi liÒn c¸c c©u, c¸c ®o¹n v¨n b¶n c¸ch tù nhiªn, hîp lÝ, lµm cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa, dÔ hiÓu Lop7.net (13) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang - Muốn tạo tính LK văn cần phải sử dụng phương tiện Lk hình thức và nội dung 3) Bµi míi Trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n còng cÇn ph¶i bè trÝ s¾p xÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo tr×nh tù hîp lÝ §Ó hiÓu vµ lµm ®îc viÖc nµy chóng ta cïng t×m hiÓu bµi : Bè côc v¨n b¶n HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ ? Em có nhận xét gì bố cục lá đơn sau đây ? 1-Tên lá đơn 2- Họ và tên.3- Quốc hiệu, tiêu ngữ 4- Ngày tháng năm sinh.5- Lý xin vào đội.6Học lớp, trường, địa 7- Lời cảm ơn.8- Lời hứa trở thành đội viên 9Nơi và ngày tháng năm viết đơn NOÄI DUNG I bè côc vµ nhn÷g yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n 1- Bè côc cña v¨n b¶n a) VÝ dô b) NhËn xÐt : * Trình tự lá đơn chưa phù hợp, xếp còn lộn xén GV : Sự đặt nội dung các phần văn => Trình tự lá đơn theo sơ đồ sau: theo tr×nh tù hîp lÝ ®îc gäi lµ bè côc (3) -> (1) -> (2) -> (4) -> (6) -> (5) -> (8) -> (7) -> (9) * Bè côc : Lµ sù bè trÝ , s¾p xÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo tr×nh tù, hÖ thèng rµnh m¹ch vµ hîp lÝ ?Em hiÓu bè côc lµ g× ? 2- Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côa v¨n b¶n a) VÝ dô b) NhËn xÐt : ?Hai câu chuyện trên đã có bố cục chưa ? * KÓ nh VB (1) vµ (2) lµ cha cã bè côc v× c¸c Vb nµy V× ? kh«ng ®îc s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lý , c¸c sù việc bị đảo lộn làm cho giá trị phê phán giảm không còn tính gây cười… * S¾p xÕp theo tr×nh tù nh VBSGK Ng÷ v¨n bµi “ ? Theo em nªn s¾p xÕp bè côc Êy nh thÕ nµo ? ếch ngồi đáy giếng” và “ Lợn cưới áo mới” c) Điều kiện để bố cục rành mạch và hợp lý : (SGK) ? Văn miêu tả và văn tự gồm có phần đó 3) Các phần bố cục VB lµ nh÷ng phÇn nµo ? Nªu nhiÖm vô cña mçi a) Bè côc vµ nhiÖm vô cña VB tù sù, miªu t¶ gåm phÇn ? phần đó là : * MBài : Giới thiệu đối tượng miêu tả, (kể ) * TBài : Trình bày đối tượng theo trình tự ? GV yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK * KBài : Cảm nghĩ đối tượng b) Nói là không đúng vì MB là giới thiệu đối tượng miêu tả và kể còn KB là phần bộc lộ cảm xúc cá nhân đối tượng miêu tả,kể c) Phần MB và TB cần thiết vì nó giúp người đọc vào đề tài cách dễ dàng, tự nhiên và hứng thú Còn KL làm cho bài văn để lại ấn tượng tốt đẹp ? Bài 1- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi sau đó cho lòngngười đọc HS th¶o luËn råi rót kÕt luËn II - luyÖn tËp Bài 1- Yêu cầu HS tìm VD thực tế để thấy ®îc sù s¾p xÕp ý tø rµnh m¹ch theo mét tr×nh tù th× bµi viÕt ( lêi nãi) cña chóng ta sÏ cã hiÖu qu¶ thuyÕt phôc cao Lop7.net (14) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang ? Bµi 2- GV yªu cÇu HS nªu c©u hái (SGK) – Bµi : Yªu cÇu HS thùc hiÖn néi dung c©u chuyÖn “ HS thùc hiÖn – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” nh sau : Mẹ bắt hai anh em chia đồ chơi Hai anh em thương ChuyÖn vÒ hai bóp bª Thanh đưa em đến lớp chia tay Hai anh em ph¶i chia tay Thuỷ để lại hai búp bê… D- kiểm tra , đánh giá - dặn dò : 1) Bè côc cña VB lµ g× ? Bè côc cña Vb cÇn ph¶i cã nh÷ng §K g× ? Bè côc cña VB gåm cã mÊy phÇn ? NiÖm vô cña tõng phÇn ? 2) VÒ nhµ häc thuéc bµi , lµm bµi tËp cßn l¹i ; chuÈn bÞ bµi míi : “ M¹ch l¹c v¨n b¶n” Rót kinh nghiÖm : NGAØY SOẠN : ………/8/2010 TUAÀN : NGAØY DAÏY : …… /8/2010 TIEÁT PPCT : TAÄP LAØM VAÊN MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN A- MôC TIªU CÇN §¹T : Gióp HS Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cần thiết phảI làm cho VB có tính mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh Vận dụng kiến thức mạch lạc tong VB vào đọc hiểu VB và thực tiễn tạo lập VB viết, nói B- CHUÈN BÞ : * GV : So¹n bµi - §äc tµi liÖu tham kh¶o - §å dïng d¹y häc * HS : Thuộc bài cũ - đọc bài - Đồ dùng học tập C- TiÕn tr×nh lªn líp 1) ổn định lớp: 2) KiÓm tra bµi cò : a- ThÕ nµo lµ bè côc v¨n b¶n ? Bè côc VB gåm mÊy phÇn ? Nªu nhiÖm vô cña mçi phÇn ? b- Bè côc cña VB cÇn cã nh÷ng ®iÒu kiÖn nµo ? 3) Bµi míi : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ NOÄI DUNG GV: Mạch lạc đông y vốn có nghĩa là mạch I-M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c v¨n b¶n Lop7.net (15) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang 1) M¹ch l¹c v¨n b¶n : m¸u c¬ thÓ ?Em hiÓu m¹ch l¹c v¨n b¶n cã nghÜa nh * M¹ch l¹c VB cÇn cã nh÷ng tÝnh chÊt : thÕ nµo ? -Tr«i ch¶y thµnh dßng, thµnh m¹ch (Tr«i ch¶y thµnh dßng, thµnh m¹ch, lµm cho c¸c - TuÇn tù ®i kh¾p c¸c phÇn, c¸c ®o¹n VB phÇn cña v¨n b¶n thèng nhÊt l¹i ) - Thông suốt , liên tục, không đứt đoạn ? VËy m¹ch l¹c v¨n b¶n lµ g× ? * M¹ch l¹c VB lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo - Là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí trình tự hợp lý, nhằm làm cho chủ đề trôi chảy liền mạch và gợi nhiều hứng thú cho người đọc (người trên ý chủ đạo thống nghe) => v¨n b¶n cÇn ph¶i m¹ch l¹c 2) Các điều kiện để VB có tính mạch lạc - VD : T×m hiÓu tÝnh m¹ch l¹c V¨n B¶n “ a) VÝ dô (SGK) b) NhËn xÐt Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ” ? * Chủ đề truyện : Cuộc chia tay hai anh em Thành ?Chủ đề truyện là gì ? vµ Thuû - Chủ đề có xuyên suốt các chi tiết, việc qua * Chủ đề truyện xuyên suốt qua các chi tiết, việc : - Cãnh chia đồ chơi ( Chia tay búp bê ) c¸c phÇn, c¸c ®o¹n cña truyÖn kh«ng? - C¶nh chia tay líp häc - Hai anh em chia tay * Các từ ngữ, các chi tiết lặp (SGK) phản ánh chủ GV yªu cÇu HS nªu c©u hái (b) SGK đề để liên kết các việc thành thể thống HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung * Theo tÊt c¶ c¸c mèi liªn hÖ (SGK) nhng gi÷a c¸c ®o¹n GV tãm t¾t kÕt luËn nµy vÉn cã ®îc mét tr×nh tù rÊt tù nhiªn vµ hîp lý GV yªu cÇu HS nªu c©u hái (c) SGK 3) Ghi nhí ( SGK – 32) HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung Iii – luyÖn tËp : GV tãm t¾t kÕt luËn Bµi 1- Yªu c©u HS ®îc tÝnh m¹ch l¹c cña VB “ MÑ t«i” vµ VB “L·o n«ng vµ c¸c con” a) VB “MÑ t«i” Bµi 1- T×m hiÓu tÝnh m¹ch l¹c cña c¸c VB * Chủ đề : “ Lòng mẹ” SGK – tr 32-33 * C¸c sù viÖc : HS thùc hiÖn th¶o luËn theo nhãm - Bè nh¾c sù viÖc hçn l¸o cña HS tr¶ lêi – nhËn xÐt bæ sung - Nh¾c l¹i sù lo l¾ng cña mÑ GV tãm t¾t kÕt luËn - Nghiªm kh¾c víi : kh«ng ®îc hçn l¸o víi mÑ b) VB “ L·o n«ng vµ c¸c con” * Chủ đề : “ Lao động là vàng” * C¸c sù viÖc : - Hai câu đầu : Giới thiệu việc lao động - 14 câu : Kho vàng đất và sức lao động người - câu cuối : Nhấn mạnh tầm quan trọng lao động => Tất đã đáp ứng yêu cầu ba phần tác phÈm tù sù c) VB “ Gi÷a ngµy mïa” * Chủ đề : Sắc vàng trù phú, đầm ấm làng quâ vào mùa đông * Tr×nh tù ( dßng ch¶y cña VB) - C©u ®Çu : giíi thiÖu bao qu¸t s¾c vµng thêi gian vµ kh«ng gian - TiÕp theo lµ miªu t¶ nh÷ng biÓu hiÖn phong phó cña s¾c vµng thêi gian vµ kgian - Hai câu cuối là nhận xét, cảm xúc màu vàng đó => Trình tự ba phần thống ý chủ đạo và rõ làm Lop7.net (16) Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang cho m¹ch v¨n thèng nhÊt, xuyªn suèt vµ m¹ch l¹c D- kiểm tra , đánh giá - dặn dò : 1- M¹ch l¹c v¨n b¶n lµ g× ? VB cÇn ph¶I cã nh÷ng ®iÒu kiÖn nµo ? 2) VÒ nµh häc thuéc bµi , lµm tiÕp bµi tËp (SGK-tr34), chuÈn bÞ bµi míi : So¹n bµi “ Nh÷ng c©u h¸t vÒ tình cảm gia đình” Rót kinh nghiÖm : Lop7.net (17)