− Thực hiện được thí nghiệm về sự dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém của chất lỏng, chất khí.. Kĩ năng: Quan sát hiện tượng vật lý.[r]
(1)Bài 22: DẪN NHIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức: − Tìm nhiều ví dụ dẫn nhiệt thực tế dẫn nhiệt − So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí − Thực thí nghiệm dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém chất lỏng, chất khí Kĩ năng: Quan sát tượng vật lý Thái độ: Nghiêm túc, hứng thú học tập môn, ham hiểu biết khám phá giới xung quanh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH − đèn cồn, giá thí nghiệm − đồng có gắn các đinh a, b, c, d, e sáp hình 22.1 Lưu ý các đinh kích thước nhau, sử dụng nến để gắn các đinh lưu ý nhỏ nến để gắn đinh − Bộ thí nghiệm hình 22.2 Lưu ý gắn đinh ba khoảng cách − giá đựng ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nghiệm: + Ống 1: Đựng nước, có sáp (nến) đáy ống có thể hơ qua lửa lúc ban đầu để nến gắn xuống đáy ống nghiệm không bị lên + Ống 2: Trên nút ống nghiệm cao su nút bấc có que nhỏ trên đầu gắn cục sáp − Một khay đựng khăn ướt III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình học tập Kiểm tra bài cũ: – GV: Gọi HS trả lời câu hỏi: + Câu 1: Nhiệt vật là gì? Nêu các cách làm thay đổi nhiệt vật Lop8.net (2) + Câu 2: Để thay đổi nhiệt miếng đồng, học sinh làm sau: A Dùng đèn cồn đun nóng miếng đồng B Chà xát miếng đồng trên sàn nhà C Bỏ miếng đồng vào chậu nước đá tan D Cả cách trên Hãy chọn đáp án đúng + Câu 3: Khi chuyển động các phân tử cấu tạo nên vật nhanh lên thì đại lượng nào sau đây vật không tăng? A Nhiệt độ B Nhiệt C Khối lượng D Thể tích – HS: Trả lời câu hỏi – GV : Nhận xét , đánh giá và cho điểm HS Đặt vấn đề: Như chúng ta đã biết, nhiệt vật có thể thay đổi cách truyền nhiệt Sự truyền nhiệt đó thực nào? Bài hôm chúng ta tìm hiểu cách truyền nhiệt, đó là dẫn nhiệt Hoạt động 2: Tìm hiểu dẫn nhiệt (10ph) GV HS NỘI DUNG Bài 22: DẪN NHIỆT I Sự dẫn nhiệt Thí nghiệm − GV: Yêu cầu HS theo − HS: dõi vào SGK sau đó + Mục đích: Tìm hiểu − Mục đích nêu: Mục đích, dụng cụ dẫn nhiệt và cách tiến hành thí + Dụng cụ: nghiệm − Dụng cụ * Giá thí nghiệm Lop8.net (3) * Thanh đồng AB * Các đinh gắn sáp các vị trí a, b, c, d, e − Tiến hành: − Cách tiến hành * Bố trí thí nghiệm hình 22.1 SGK * Dùng đèn cồn đốt nóng đầu A kim loại đồng − GV: Làm thí nghiệm − HS: Quan sát đồng thời yêu cầu HS quan sát – GV: Trong quá trình – HS: Nêu dự đoán làm thí nghiệm gọi số mình HS dự đoán tượng xảy − GV: Gọi 1, HS mô − HS: Mô tả tượng tả tượng xảy xảy – GV: Qua thí nghiệm trên chúng ta trả lời các câu hỏi sau: Trả lời câu hỏi + C1: Các đinh rơi + C1: Nhiệt đã truyền xuống chứng tỏ điều gì? đến sáp làm cho sáp nóng lên và chảy – GV: Nhận xét − C1: Nhiệt đã truyền đến sáp làm cho sáp nóng lên và chảy + C2: Các đinh rơi + C2: Theo thứ tự từ a Lop8.net (4) xuống trước sau theo đến b, c, d, e thứ tự nào? − GV: Nhận xét − C2: Theo thứ tự từ a đến b, c, d, e + C3: Hãy dựa vào thứ + C3: Nhiệt truyền tự rơi xuống các từ đầu A đến đầu B đinh để mô tả truyền đồng nhiệt đồng AB − GV: Nhận xét − C3: Nhiệt truyền từ đầu A đến đầu B đồng − GV: Thông báo: Sự − HS: Lắng nghe truyền nhiệt thí nghiệm trên gọi là dẫn nhiệt Vậy dẫn nhiệt là gì? – HS: Dẫn nhiệt là hình thức truyền nhiệt từ phần phần này sang phần khác vật, từ vật này sang vật khác − GV: Nhận xét và kết − HS: Ghi kết luận − Kết luận: Dẫn nhiệt là luận hình thức truyền nhiệt từ phần phần này sang phần khác vật, từ vật này sang vật khác − GV: Vừa chúng ta − HS: Lắng nghe đã tìm hiểu dẫn nhiệt, biết dẫn Lop8.net (5) nhiệt là gì Vậy dẫn nhiệt các chất nào? Chúng giống hay khác nhau? Để trả lời cho câu hỏi đó ta vào phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu tính dẫn nhiệt các chất (25ph) GV HS NỘI DUNG II Tính dẫn nhiệt các chất Thí nghiệm − GV: Yêu cầu HS nêu − HS: mục đích, dụng nghiệm thí + Mục đích: Tìm hiểu − Mục đích dẫn nhiệt các chất rắn khác có giống hay không + Dụng cụ − Dụng cụ * Giá thí nghiệm * thanh: Đồng, nhôm, thủy tinh * Các đinh ghim gắn sáp * Đèn cồn − GV: Đưa dụng cụ thí − HS: nghiệm hình 22.2 − Tiến hành *Lắp thí nghiệm Yêu cầu HS nêu cách hình 22.2 SGK tiến hành thí nghiệm * Dùng đèn cồn đun nóng đồng Lop8.net thời các (6) – GV: Lưu ý HS: Khoảng cách gắn các đinh trên các là − GV: Tiến hành thí − HS: Quan sát thí nghiệm đồng thời yêu nghiệm cầu HS quan sát – GV: Trong quá trình – HS: Nêu dự đoán làm thí nghiệm gọi số mình HS dự đoán tượng xảy – GV: Yêu cầu HS mô – HS: Mô tả tượng tả tượng xảy xảy − GV: Yêu cầu HS qua – HS: Trả lời câu hỏi: thí nghiệm hãy trả lời + C4: Các đinh gắn đầu câu C4, C5 các không rơi xuống đồng thời Chứng tỏ các chất rắn khác thì dẫn nhiệt khác và kim loại dẫn nhiệt tốt thủy tinh − GV: Nhận xét − C4: Các đinh gắn đầu các không rơi xuống đồng thời Chứng tỏ các chất rắn khác thì dẫn nhiệt khác nhau, kim loại dẫn nhiệt tốt thủy tinh + C5: Trong chất này − C5: Trong chất này Lop8.net (7) thì đồng dẫn nhiệt tốt thì đồng dẫn nhiệt tốt nhất, đến nhôm, cuối nhất, thủy tinh dẫn nhiệt cùng là thủy tinh dẫn kém nhiệt kém − GV: Từ nhận xét trên – HS: Kết luận: em có rút kết luận gì? Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt – GV: Nhận xét và kết – Kết luận: Trong chất luận rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt − GV: Chúng ta vừa kiểm tra tính dẫn nhiệt chất rắn Chất lỏng dẫn nhiệt nào? Ta nghiên cứu tiếp phần 2 Thí nghiệm − GV: Yêu cầu HS theo − HS: dõi vào SGK và nêu: + Mục đich: Tìm hiểu − Mục đích Mục đích, dụng cụ, cách dẫn nhiệt chất lỏng tiến hành thí nghiệm + Dụng cụ: − Dụng cụ * Một ống nghiệm đựng nước, đáy có cục sáp * Đèn cồn + Tiến hành thí nghiệm * Bố trí thí nghiệm hình 22.3 * Dùng đèn cồn đun nóng ống nghiệm sôi Lop8.net − Tiến hành thí nghiệm (8) − GV: Lưu ý: Có thể dùng kẹp ống nghiệm vào giá đề phòng nước sôi − GV: Hãy dự đoán − HS: tượng xảy ra? +HS1: Miếng sáp chảy + HS2: Miếng sáp không chảy − GV: Để kiểm tra xem bạn nào đúng bạn nào sai cô tiến hành thí nghiệm − GV: Hãy quan sát và − HS: mô tả tượng? + Quan sát + Hiện tượng: Phần nước − Hiện tượng trên gần miệng ống nghiệm nóng sáp không bị chảy − GV: Qua thí nghiệm − HS: C6: hãy trả lời câu C6? + Cục sáp đáy ống nghiệm không bị nóng chảy + Nhận xét: Chất lỏng dẫn nhiệt kém − GV: Nhận xét và kết − C6: Cục sáp đáy ống luận nghiệm không bị nóng chảy Kết luận: Chất lỏng dẫn nhiệt kém Lop8.net (9) − GV: Chất lỏng dẫn nhiệt kém còn chất khí thì sao? Ta tiến hành thí nghiệm kiểm tra tính dẫn nhiệt không khí Thí nghiệm − GV: Yêu cầu HS theo − HS: dõi vào SGK và nêu: + Mục đich: Tìm hiểu − Mục đích Mục đích, dụng cụ, cách dẫn nhiệt chất khí tiến hành thí nghiệm + Dụng cụ: − Dụng cụ * Một ống nghiệm có không khí, nút có gắn cục sáp * Đèn cồn + Tiến hành thí nghiệm * Bố trí thí nghiệm hình 22.4 * Dùng đèn cồn đun nóng ống nghiệm − GV: Có thể để miếng − HS: Không để sát sáp sát vào ống nghiệm miếng không? Tại sao? sáp vào ống nghiệm vì ta tránh nhầm lẫn dẫn nhiệt thuỷ tinh và không khí − GV: Yêu cầu HS quan − HS: sát và mô tả tượng + Quan sát + HS: Hiện tượng: Miếng sáp không bị chảy Lop8.net − Tiến hành thí nghiệm (10) − GV: Yêu cầu HS trả − HS: C7: + Miếng sáp gắn nút lời câu C7 ống nghiệm không bị nóng chảy + Nhận xét: Chất khí dẫn nhiệt kém − GV: Nhận xét và kết − C7: Miếng sáp gắn luận nút ống nghiệm không bị chảy Kết luận: Chất khí dẫn nhiệt kém − GV: Bổ sung: Chất khí dẫn nhiệt còn kém chất lỏng Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà (5ph) GV HS NỘI DUNG − GV: Qua các thí − HS: Nêu kiến thức nghiệm trên chúng ta cần ghi nhớ cần ghi nhớ vấn đề gì? − GV: Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu − HS: Thảo luận và trả lời: III Vận dụng hỏi từ C8 C12 + C8: Tùy thuộc vào HS + C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt, còn sứ dẫn nhiệt 10 Lop8.net − C8: (11) − GV: Nhận xét kém − C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt, còn sứ dẫn nhiệt kém + C10: Vì không khí các lớp áo mỏng dẫn − GV: Nhận xét câu nhiệt kém − C10: Vì không khí trả lời các lớp áo mỏng dẫn nhiệt kém + C11: Mùa đông chim thường hay đứng xù lông Vì: Không khí dẫn nhiệt kém, chim đứng xù lông là để tạo các lớp không khí các lông chim − GV: Nhận xét câu − C11: Mùa đông chim trả lời thường hay đứng xù lông Vì: Không khí dẫn nhiệt kém, chim đứng xù lông là để tạo các lớp không khí các lông chim + C12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt * Những ngày rét nhiệt độ bên ngoài thấp nhiệt độ thể, sờ vào kim loại, nhiệt từ thể truyền vào kim loại và phân tán kim loại 11 Lop8.net (12) nhanh nên ta cảm thấy lạnh * Những ngày nóng nhiệt độ bên ngoài cao nhiệt độ thể nên nhiệt từ kim loại truyền vào thể nhanh nên ta thấy nóng − GV: Nhận xét câu − C12: Vì kim loại dẫn trả lời nhiệt tốt * Những ngày rét nhiệt độ bên ngoài thấp nhiệt độ thể, sờ vào kim loại, nhiệt từ thể truyền vào kim loại và phân tán kim loại nhanh nên ta cảm thấy lạnh * Những ngày nóng nhiệt độ bên ngoài cao nhiệt độ thể nên nhiệt từ kim loại truyền vào thể nhanh nên ta thấy nóng − GV: Yêu cầu HS − BTVN: nhà: + Các bài tập từ 22.1 đến + Làm các bài tập từ 22.6 sách bài tập 22.1 đến 22.6 + Đọc mục: “Có thể em sách bài tập chưa biết” + Đọc mục: “Có thể em chưa biết” 12 Lop8.net (13) * Nhận xét giáo viên: 13 Lop8.net (14)