Đang tải... (xem toàn văn)
-Nhận xét -Chú ý – sửa bài -Muốn viết một hỗn số dương dưới dạng phân số ta lấy phần nguyên nhân với mẫu, cộng tử và giữ nguyên mẫu.. -Chú ý theo dõi -Đọc bài.[r]
(1)Trường THCS Phương Thịnh GV: Nguyễn Hữu Đức Tuần: 30 Tiết: 89 Ngày Soạn: 15/03/2011 Ngày dạy: 24/03/2011 §13 HỖN SỐ – SỐ THẬP PHÂN – PHẦN TRĂM I Mục Tiêu: Về kiến thức: Học sinh biết khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm Về kĩ năng: - Học sinh viết phân số dạng hỗn số và ngược lại - Viết phân số thập phân dạng số thập phân và ngược lại - Viết số thập phân dạng phần trăm và ngược lại Về thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác việc đổi phân số âm hỗn số và ngược lại II Chuẩn Bị: Giáo viên: SGK, máy chiếu, bảng phụ, bảng hoạt động nhóm Học sinh: SGK, xem lại hỗn số và số thập phân lớp III Tiến Trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ:(2 phút) dạng hỗn số ? Đặt vấn đề: Phân số có thể viết dạng nào? Có đúng là: 2,25 225 0 không ? 4 Viết phân số Để giải vấn đề này, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết 89, bài 13 Hỗn số, số thập phân, phần trăm Dạy bài mới: THỜI HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG GIAN 10/ Hoạt động 1: Viết hỗn số dạng phân số và ngược lại 2/ Hỗn số: 1 -Gọi học sinh thực (hai phần tư) 4 phép chia cho Hỗn số và giới thiệu nào là hỗn số Phần nguyên phần phân số -Hỗn số gồm - Hỗn số gồm phần 9 của phần nào ? nguyên và phần phân số 4 17 1 4/ -Gọi HS đọc ?1 4 ?1 Viết các phân số sau 4 - Gọi học sinh đổi 17 21 dạng hỗn số: , 23 1 phân số đã cho 4 dạng hỗn số ? 5 17 (bốn phần tư) -Gọi HS nhận xét - Nhận xét 4 -Hãy đọc các hỗn số -Đọc hỗn số vừa viết ? Lop6.net (2) Trường THCS Phương Thịnh -Hãy đổi 2/ 2/ , dạng hỗn số -Điều kiện tử và mẫu nào thì phân số viết dạng hỗn số -Với hỗn số, làm cách nào để ta chuyển phân số? -Gọi HS đọc ?2 -Gọi HS viết hỗn số ?2 dạng phân số -Gọi HS nhận xét -Chính xác lại -Muốn viết hỗn số dương dạng phân số ta làm nào? -Gọi HS nhận xét -Chính xác lại -Cho HS đọc yêu cầu bài toán Hướng dẫn: Khi đổi phân số âm dạng hỗn số ta đừng quan tâm đến dấu âm GV: Nguyễn Hữu Đức 2 , 2 không dạng hỗn số - Cần điều kiện là tử số phải lớn mẫu số 2.4 4 - Lắng nghe + quan sát Ngược lại: -đọc ?2 -Trình bày ?2 Viết các hỗn số sau -Quan sát, theo dõi ,4 23 5 dạng phân số: -Nhận xét -Chú ý – sửa bài -Muốn viết hỗn số dương dạng phân số ta lấy phần nguyên nhân với mẫu, cộng tử và giữ nguyên mẫu -Chú ý theo dõi -Đọc bài 18 ; 7 Hãy viết các phân số 18 , 23 dạng hỗn số ? Giải 18 4 2 7 18 2 ; 7 23 4 5 -Cho HS thực 23 4 5 yêu cầu còn lại -Chú ý theo dõi -Chính xác lại -Các số 23 (bốn phần năm) 5 viết , , gọi là hỗn số Chúng là số đối và , -Vậy muốn viết -Phát biểu phân số âm dạng hỗn số ta làm nào? -Gọi HS nhận xét -Nhận xét -Chính xác lại -Đưa chú ý SGK -Ghi chú ý * Chú ý: Khi viết hỗn số âm dạng hỗn số, ta cần viết số đối nó dạng hỗn số đặt dấu “-“ trước kết nhận Lop6.net (3) Trường THCS Phương Thịnh 6/ 8/ 8/ GV: Nguyễn Hữu Đức Hoạt động 2: Củng cố cách viết phân số dạng hỗn số và ngược lại -Cho HS khắc sâu Điều kết đúng (Đ) sai (S) cách đổi số hỗn số âm vào chỗ trống: dạng phân số Câu Nội dung Đ/S 13 -Gọi HS điền -Điền vào ô trống 5 vào ô trống -Chính xác lại: 1.Đ, -Chú ý theo dõi (2).3 5 2.S *Nhóm và nhóm -Chiếu bài tập -Quan sát a) Viết các phân số sau -Chia lớp làm nhóm -Thành lập các nhóm dạng hỗn số: tiến hành hoạt động 16 bài 94, 95 SGK ; ; 11 -Cho các nhóm tiến -Các nhóm tiến hành b) Viết các hỗn số sau hành hoạt động hoạt động dạng phân số: thời gian phút -Hết thời gian hoạt -Hai nhóm dán kết qua ; 112 ; 13 động cho nhóm có thảo luận *Nhóm và nhóm bài hoạt động khác a) Viết các phân số sau dán kết thảo dạng hỗn số: luận -Gọi nhóm -Hai nhóm còn lại nhận ; 19 ; còn lại cho nhận xét xét -Chính xác lại và cho -Chú ý theo dõi, quan sát b) Viết các hỗn số sau dạng phân số: đáp án đáp án 3 -Nhận xét hoạt động -Lắng nghe ; ; 11 các nhóm Hoạt động 3: Phân số thập phân, số thập phân Chuyển ý: Ta đã biết Số thập phân: cách viết phân số -Chú ý theo dõi dạng hỗn số và ngược lại Vậy còn cách nào biểu diễn các số này không? Ta có: 3 , 10 10 152 152 100 102 , 73 1000 10 là các phân số thập phân -Vậy nào là số -Trả lời thập phân? -Cho HS nhận xét -Nhận xét -Chính xác lại và giới -Chú ý – Ghi bài thiệu định nghĩa phân số thập phân Số thập phân là phân số mà mẫu là lũy thừa 10 Lop6.net (4) Trường THCS Phương Thịnh Ta có: 0,3 10 Hãy viết các phân số thập phân còn lại dạng số thập phân? -Gọi HS nhận xét -Chính xác lại -Số thập phân gồm phần? GV: Nguyễn Hữu Đức -Quan sát 152 1,52 ; 100 73 0, 073 1000 -Nhận xét -Chú ý theo dõi -Số thập phân gồm phần: phần nguyên và phần thập phân -Nhận xét -Cho HS nhận xét -Theo dõi – Ghi bài -Chính xác lại Giới thiệu số thập phân -Gọi HS đọc ?3 -Gọi 3HS lên bảng trình bày -Gọi HS nhận xét -Chính xác lại -Gọi HS đọc ?4 -Gọi 3HS lên bảng trình bày -Gọi HS nhận xét -Chính xác lại 5/ Chuyển ý: ta có -Đọc ?3 27 13 0,27 ; 0,013 100 1000 261 0,00261 100000 -Đọc ?4 121 ; 0,07 ; 100 100 2013 2,013 1000 1,21 Viết các phân số thập phân 152 73 , , dạng 10 100 1000 số thập phân ? 152 0,3 ; 1,52 ; 10 100 73 0,073 1000 Số thập phân gồm hai phần: -Phần số nguyên viết bên trái dấu phẩy; -Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy Số chữ số phần thập phân đúng số chữ số mẫu phân số thập phân ?3 Viết các phân số sau dạng số thập phân: 27 13 261 , , 100 1000 100000 ?4 Viết các số thập phân sau đây dạng số thập phân: 1,21 ; 0,07 ; -2,013 Hoạt động 4: Phần trăm Phần trăm: 121 121 0 100 0,07 00 100 1,21 -Vậy nào là phần trăm? -Giới thiệu phần trăm - Lấy ví dụ minh họa -Cho HS đọc ?5 -Gọi HS lên bảng trình bày -Gọi HS nhận xét -Chính xác lại -Trả lời Những phân số có mẫu số là 100 còn viết dạng phần trăm với kí hiệu % -Chú ý theo dõi Ví dụ: -Quan sát -Đọc ?5 63 630 630 0 10 100 34 0,34 34 0 100 6,3 -Nhận xét -Chính xác lại 107 3% ; 107% 100 100 ?5 Viết các số thập phân sau đây dạng phân số thập phân và dạng dùng kí hiệu % 3,7 37 370 370 0 10 100 6,3 = … 0,34 = … Lop6.net (5) Trường THCS Phương Thịnh 13/ 5/ 2/ Củng cố -Chiếu bài tập -Chia lớp làm nhóm tiến hành hoạt động bài 94, 95 SGK -Cho các nhóm tiến hành hoạt động thời gian phút -Hết thời gian hoạt động cho nhóm có bài hoạt động khác dán kết thảo luận -Gọi nhóm còn lại cho nhận xét -Chính xác lại và cho đáp án -Nhận xét hoạt động các nhóm -Mở rộng kiến thức: cho học sinh nhận xét GV: Nguyễn Hữu Đức -Quan sát -Thành lập các nhóm -Các nhóm tiến hành hoạt động Phân Hỗn số Số thập Phần số phân trăm 17 10 -Hai nhóm dán kết qua thảo luận 3,25 *Nhóm và nhóm -Hai nhóm còn lại nhận xét -Chú ý theo dõi, quan sát đáp án -Lắng nghe -Chú ý theo dõi Phân Hỗn số Số thập Phần số phân trăm 23 10 2 * Chú ý: 0,25 25 0 0,5 50 0 0,75 75 0 ; 0,25; 25% ;các số ; 0,5; 50%; các số ; 0,75; 75% 5/ Điền số thích hợp vào ô trống: *Nhóm và nhóm Liên hệ thực tế: -Chú ý lắng nghe thực tế tùy trường hợp mà người ta sử dụng phân số, số thập phân hay phần trăm Ví dụ lớp ta phấn đấu cuối năm học sinh lớp đạt học lực từ khá trở lên, ta có thể nói cách khác là 50% hay 0,5 số học sinh lớp đạt học lực từ khá trở lên -Cho học sinh lớp -Lắng nghe luật chơi chia thành đội tham gia trò chơi chung sức, với hình thức là tìm bảng có giá (GV: dán các bảng số trên bảng để lớp quan sát) Lop6.net (6) Trường THCS Phương Thịnh 1/ trị ghép trên cùng dòng Mỗi đội có thành viên, các thành viên đội cùng tham gia thực Đội nào ghép nhanh và có kết chính xác là đội chiến thắng -Cho đội thi đấu -Kết thúc hoạt động cho hai đội vị trí -Nhận xét kết hoạt động đội -Đưa kết Vậy dãy số đưa đầu bài GV: Nguyễn Hữu Đức Đáp án hoạt động ghép bảng -Mỗi đội cử thành viên số: 17 tham gia hoạt động = 3 4,5 = (4 0,5) -Ghép các bảng số -Hai đội vị trí -Quan sát-theo dõi 2 1 = 2 = = 2,25 = 225 0 4 -Quan sát -Rất đúng 2,25 250 0 có đúng không ? -Đây là các cách viết khác các số Dặn Dò: ( phút) - Xem lại cách đổi phân số dạng hỗn số và ngược lại Cách đổi phân số thập phân dạng số thập phân, phần trăm và ngược lại - Làm các bài tập 104, 105 phần luyện tập, trang 47 - SGK Nhận xét và đánh giá tiết dạy: Lop6.net (7)