Đang tải... (xem toàn văn)
Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng thành lập các phân số bằng nhau, rút gọn phân số ở dạng biểu thức, biểu diễn các phần đoạn thẳng bằng hình học.. Thái độ: Giáo dục cho Hs tính cẩn thận, chính [r]
(1)GIÁO ÁN SỐ HỌC Ngày soạn: 21/02/2011 Ngày dạy: 24/02/2011 Ngày dạy: 24/02/2011 Ngày dạy: 24/02/2011 Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B Dạy lớp: 6C Tiết 74 § LUYỆN TẬP Mục tiêu: a Kiến thức: Tiếp tục củng cố tính chất phân số, phái niệm phân số nhau, phân số tối giản b Kỹ năng: Rèn luyện kĩ thành lập các phân số nhau, rút gọn phân số dạng biểu thức, biểu diễn các phần đoạn thẳng hình học c Thái độ: Giáo dục cho Hs tính cẩn thận, chính xác, yêu thích môn và phát triển tư cho học sinh Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: Giáo án, bảng phụ, phấn màu b Chuẩn bị HS: Học và làm bài theo quy định Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ : (7') */ Câu hỏi: HS1: Chữa bài tập 34 (SBT – 8) HS2: Chữa bài tập 31 (SBT – 7) */ Đáp án: HS1: Bài tập 34 (SBT – 8) 21 21: Ta có: ; (5đ) 28 28 : Ta nhân tử và mẫu phân số với 2; 3; 4 9 Ta được: (5đ) 12 16 HS2: Bài tập 31 (SBT – 7) Giải Lượng nước còn phải bơm tiếp cho đầy bể là: 5000 – 3500 = 1500 (lít) (5đ) 1500 Lượng nước cần bơm tiếp bằng: bể (5đ) 5000 10 Gv (Hỏi thêm): Ở bài 34 ta không nhân phân số với và không nhân với số âm? (Vì nhân với số đó không thoả mãn đk bài) */ ĐVĐ: Tiết hôm chúng ta tiếp tục luyện tập giải các bài tập áp dụng tính chất phân số, phân số nhau, rút gọn phân số, phân số tối giản Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 66 (2) GIÁO ÁN SỐ HỌC b Dạy nội dung bài mới: Gv Yêu cầu h/s làm bài 25 (Sgk – 16) Tb? Bài 25 yêu cầu gì? K? Để viết tất các phân số 15 mà 39 tử và mẫu là số tự nhiên có hai chữ số Đầu tiên ta phải làm gì? Hs Ta phải rút gọn phân số 15 39 Tb? Hãy rút gọn phân số 15 ? 39 K? Để tìm các phân số phân số đó với điều kiện đầu bài ta làm nào? Hs Ta nhân tử và mẫu phân số 13 với cùng số tự nhiên cho tử và mẫu nó là số tự nhiên có chữ số G? Nếu không có dấu hiệu ràng buộc thì có 15 bao nhiêu phân số phân số ? 39 Hs 15 Có vô số phân số phân số 39 Gv Đó chính là các cách viết khác cùng số hữu tỉ 13 Gv Yêu cầu h/s làm bài 26 (Sgk – 16) Tb? Bài 26 cho biết gì? Yêu cầu gì? K? Đoạn thẳng AB gồm bao nhiêu đơn vị độ dài? Hs Đoạn thẳng AB gồm 12 đơn vị độ dài K? CB AB Vậy CD dài bao nhiêu đơn vị độ dài? Vẽ đoạn thẳng CD Hs Lên bảng vẽ hình và tính CD CD 12 (đơn vị độ dài) Gv Gọi học sinh khác lên bảng tính độ dài EF, GH, IK và vẽ các đoạn thẳng đó K? Để tìm các số nguyên x và y biết y 36 trước tiên ta phải làm gì? x 35 84 Hs 36 Trước tiên phải rút gọn p/số 84 Bài tập 25 (Sgk – 16) (6’) Giải 15 15 : Ta có: = = 39 39 : 13 Nhân tử và mẫu phân số với 2; 3; 4; 5; 6; ta có: 13 10 15 20 25 30 35 13 26 39 52 65 78 91 Có phân số phân sô 13 thoả mãn điều kiện dầu bài Bài tập 26 (Sgk – 16) (7’) Giải Đoạn thẳng AB gồm 12 đơn vị độ dài CD 12 (đơn vị độ dài) GH = 12 (đơn vị độ dài) EF = 12 10 (đơn vị độ dài) IK = 12 15 (đơn vị độ dài) Bài tập 24 (Sgk – 16) (8’) Giải Ta có: Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 36 3 84 67 (3) GIÁO ÁN SỐ HỌC y 3 = x 35 3.7 3 Hs 36 3 x 7 Do đó: (3) x 84 K? Từ đó ta có dãy phân số nào? y 3 35.(3) y 15 Hs y 3 35 7 x 35 Vậy x = -7; y = -15 K? Từ dãy phân số đó hãy tính x và y? Hs Thực tính G? y Nếu bài toán thay đổi: thì x và y x 35 tính nào? Gv Gợi ý: Lập tích x y tìm cặp số nguyên thoả mãn: x y = 35 = 105 x y = 35 = 105 = 21 = 15 = (-3) (-35) x x x ; ; y 35 y 105 y 21 (Có cặp x, y thoả mãn) Hs Đọc nội dung bài 23 (Sgk – 16) Bài tập 23 (Sgk – 16) (7’) Giải K? Trong các số 0; -3; tử số m có thể nhận giá trị nào? Mẫu số n có thể Ta lập các phân số: 0 3 3 5 nhận giá trị nào? ; ; ; ; ; Hs Tử số m có thể nhận giá trị: 0; -3; 3 5 3 3 Mẫu số n có thể nhận giá trị: -3, K? Tại mẫu không nhận giá trị 0? 3 3 Vậy B = ; ; ; Hs Vì giá trị mẫu làm cho phân số 3 3 3 không có nghĩa Tb? Vậy ta lập phân số nào? Gv 0 3 Lưu ý: 0 ; 1 3 3 Các phân số viết đại diện c Củng cố - Luyện tập: (8’) K? Muốn rút gọn các biểu thức này ta làm Bài tập 36 (SBT – 8) nào? Hs Ta phải phân tích tử và mẫu thành tích Giải Tb? Hãy áp dụng tính chất phấn 4116 14 14.294 14 A= số để đưa tử và mẫu dạng tích 10290 35 35.294 35 Hs Đứng chỗ nêu cách phân tích 14.(294 1) 14 G? Lên bảng làm tiếp phần b 35.(294 1) 35 Tb? Hãy rút gọn phân số 36 84 Nên Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 68 (4) GIÁO ÁN SỐ HỌC 2929 101 101.(29 1) 2.1919 404 2.101.(19 2) 101.28 28 14 = 2.101.21 2.21 21 B= d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2') - Ôn tập t/c phân số, cách tìm BCNN hay nhiều số - BTVN: Bài 33; 35; 37; 38 (SBT – 8, 9) - Hướng dẫn bài 35 (SBT – 8): Sử dụng định nghĩa phân số để x giải x.x 2.8 16 4.4 (4).(4) x x = x = -4 - Đọc trước bài: “Quy đồng mẫu nhiều phân số” Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 69 (5)