Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Bài “Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn-Vai trò của chất bột đường “ Phát triển: Hoạt động 1:Tập phân loại thức ăn -Yêu cầu đọc và trả lời [r]
(1)CHÍNH TẢ TIẾT : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Nhớ – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu bài thơ Truyện cổ nước mình Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng (phát âm đúng) các từ có các âm đầu r/d/gi có vần ân/âng II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút quang và số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a 2b - Vở BT Tiếng Việt, tập III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hát Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Truyện cổ nước mình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: HS đọc bài HS khác theo dõi SGK Học sinh đọc thầm đoạn chính tả HS đọc thầm Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: tuyệt HS viết bảng vời, sâu xa, phật, tiên, thiết tha b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài bài thơ lục bát HS nghe Giáo viên đọc cho HS viết HS viết chính tả Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi HS dò bài Hoạt động 3: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi Giáo viên nhận xét chung ngoài lề trang tập Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm Giáo viên giao việc : Làm bài b.Điền vào chỗ trống ân hay âng Cả lớp làm bài tập vào VBT sau đó thi làm HS làm bài HS trình bày kết bài làm đúng nhanh HS trình bày kết bài tập HS ghi lời giải đúng vào Nhận xét và chốt lại lời giải đúng dâng, dân dâng, vần, sân, chân Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm BT a, chuẩn bị tiết học tuần Lop2.net (2) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM Lop2.net (3) ĐẠO ĐỨC - TIẾT VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : Củng cố kiến thức đã học Tiết - Kĩ : - Nhận khó khăn học tập thân và biết tìm cách khắc phục, vượt qua - Biết quan tâm tới bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn - Thái độ : Yêu mến, cảm phục và noi theo gương nghèo vượt khó II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Những sách, báo đó có viết gương vượt khó để học tốt - Giấy khổ to HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : - Kiểm tra bài cũ : Vượt khó học tập - Khi gặp khó khăn học tập các em cần phải làm gì ? - Nêu các gương vượt khó học tập ? - Dạy bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS a - Hoạt động : Giới thiệu bài - HS nhắc lại b - Hoạt động : Làm việc nhóm ( Bài tập ) - Các nhóm làm việc - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -> Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập c - Hoạt động : Thảo luận nhóm đôi ( Bài tập - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày SGK ) - Giải thích yêu cầu bài tập -> Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập SGK ) - Giải thích yêu cầu bài tâp - HS trình bày khó khăn - Ghi tóm tắt ý kiến ccủa HS lên bảng và biện pháp khắc phục -> Kết luận , khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt => * Trong sống người có khó khăn riêng * Để học tập tốt , cần cố gắng vượt qua khó khăn - Củng cố – dặn dò - HS thực các biện pháp để khắc phục khó khăn thân, vươn lên học tập - Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến Lop2.net (4) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM Lop2.net (5) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở VÙNG NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết ruộng bậc thang & số nghề thủ công vùng núi Hoàng Liên Sơn Khai thác khoáng sản vùng núi Hoàng Liên Sơn 2.Kĩ năng: Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức Biết dựa vào hình vẽ kể tên thứ tự các công việc việc sản xuất phân lân Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người 3.Thái độ: Yêu quý lao động Bảo vệ tài nguyên môi trường II.CHUẨN BỊ: SGK Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản Bản đồ tự nhiên Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn Kể tên số dân tộc ít người vùng núi Hoàng Liên Sơn? Mô tả nhà sàn & giải thích người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở? Người dân vùng núi cao thường lại & chuyên chở phương tiện gì? Tại sao? GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi HS tìm vị trí địa điểm ghi hình trên đồ tự nhiên Việt Nam hình trên đồ tự nhiên Ruộng bậc thang thường làm đâu? Việt Nam Tại phải làm ruộng bậc thang? HS quan sát hình & trả lời các Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng câu hỏi Giúp cho việc lưu giữ nước, gì trên ruộng bậc thang? chống xói mòn Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn Nhận xét hoa văn & màu sắc hàng thổ HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu cẩm biết thảo luận nhóm theo GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời các gợi ý Đại diện nhóm báo cáo Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân HS bổ sung, nhận xét Lop2.net (6) Kể tên số khoáng sản có vùng núi HS quan sát hình 3, đọc mục 3, Hoàng Liên Sơn? Tại chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai trả lời các câu hỏi thác khoáng sản hợp lí? Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, khoáng sản nào khai thác nhiều nhất? Mô tả quá trình sản xuất phân lân Quặng a-pa-tit khai thác mỏ, sau đó chuyển đến nhà GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời máy a-pa-tit để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng làm giàu đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy sản xuất phân lân để sản xuất phân lân phục vụ nông nghiệp Củng cố : Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nào là nghề chính? Dặn dò: Chuẩn bị bài: Trung du Bắc Bộ Môn: Địa lí ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Lop2.net (7) MÔN : HÁT-Tiết: BÀI: BẠN ƠI LẮNG NGHE KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC I MỤC TIÊU : HS hát đúng và thuộc bài Bạn lắng nghe Biết bài này là dân ca dân tộc Ba_Na(Tây Nguyên) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : Chép bài hát lên bảng phụ ; đồ Việt Nam ; băng bài hát và nhạc cụ Học sinh : SGK, chép nhạc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Phần mở đầu: Giới thiệu nội dung tiết học Nghe cao độ các nốt Đô, Mi, Son, La Giới thiệu vài hát Bạn lắng nghe Khởi động giọng trước tập hát Phần hoạt động : Nội dung 1: Dạy bài hát Bạn lắng nghe Hoạt động 1: Dạy hát câu HS tập hát câu Hoạt động 2: Gợi ý co HS nhận xét: Bài hát nhỏ này gồm tiết nhạc Tiết và gần giống Tiết và gần giống Nội dung 2: Hoạt động 1: Hát kết hợp gõ đệm gõ đệm Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo nhịp, theo phách Nội dung 3: GV hướng dẫn HS đọc đoạn câu chuyện Tiếng hát Đào Thị Huệ và tìm hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện này Có thể dùng số câu hỏi gợi ý sau: Vì nhân dân lại lập đền thờ người gái có giọng hát hay ấy? Câu chuyện xảy giai đoạn nào lịch sử nước ta? Phần kết thúc: Cả lớp hát Cả lớp hát với phần đệm đàn GV hát cùng với băng nhạc ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Lop2.net (8) *** RÚT KINH NGHIỆM Lop2.net (9) KỂ CHUYỆN Tiết MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Rèn kĩ nói: - Dựa và lời kể GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời các câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền) Rèn kỹ nghe: - Chăm chú nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d) III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn hs kể chuyện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Hoạt động 1:GV kể chuyện Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược -Lắng nghe nhà vua và nỗi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm không -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối đọc phần lời tranh SGK kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, -Nêu và trả lời các câu hỏi SGK trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi SGK -Chốt lại các ý đúng -Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước -Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và lớp -Nêu ý nghĩa câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Chốt ý nghĩa câu chuyện -Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt 3.Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau Lop2.net (10) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM Lop2.net (11) MÔN:KHOA HỌC BÀI CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN, VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I-MỤC TIÊU: Sau bài này học sinh biết: -Sắp xếp các thức ăn thường ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật -Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn đó -Nói tên và vai trò các thức ăn chứa chất đường bột Nhận nguồn gốc thức ăn có chứa chất đường bột II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 10,11 SGK -Phiếu học tập Bảng phân loại thức ăn: Nguồn gốc Tên thức ăn,đồ uống Thực vật Động vật Rau cải Đậu cô ve Bí đao Lạc Thịt gà Sữa Nước cam Cá Cơm Thịt lợn Tôm PHIẾU HỌC TẬP 1.Hoàn thành bảng thức ăn chứa bột đường: Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường Từ loại cây nào Gạo Cây lúa Ngô Cây ngô Bánh quy Cây lúa mì Bánh mỳ Cây lúa mì Mì sợi Cây lúa mì Chuối Cây chuối Bún Cây lúa Khoai lang Cây khoai lang Khoai tây Cây khoai tây 2.Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu? (Thực vật) III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Bài cũ: Bài “Trao đổi chất người “(TT) Trình bày mối quan hệ các quan :tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn và bài tiết? Lop2.net (12) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Bài “Các chất dinh dưỡng có thức ăn-Vai trò chất bột đường “ Phát triển: Hoạt động 1:Tập phân loại thức ăn -Yêu cầu đọc và trả lời lần lược các câu hỏi SGK -Cho hs học nhóm phân loại thức ăn theo bảng sau (Kèm theo) -Ngoài người ta còn phân loại thức ăn theo cách nào khác? *Kết luận: Người ta có thể phân loại thức ăn theo các cách sau: -Phân loại theo nguồn gốc, đó là thức ăn thực vật hay thức ăn động vật -Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng chứa nhiều ít thức ăn đó Theo cách này có thể chia thành nhóm: +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo +Nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng Hoạt động 2:Tìm hiểu vai trò chất bột đường -Nhìn vào hình 11 em hãy cho biết thức ăn nào chứa nhiều đường bột -Chất đường bột có vai trò nào? -Những thức ăn em thường ăn hàng ngày có chứa đường bột là gì? -Trong đó thứ nào em thích ăn? -Nhận xét sau câu hs trả lời rút kết luận: +Chất đường bột là nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngô, bột mì, số loại củ khoai, sắn, củ đậu Đường ăn thuộc loại này Hoạt động 3:Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đường -Chia nhóm cho hs làm phiếu học tập (kèm theo) -Chữa bài làm phiếu các nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Đọc và trả lời câu hỏi -Làm bảng và trình bày -Trả lời dựa vào mục “Bạn cần biết” -Nhắc lại -Kể -Dựa vào mục “Bạn cần biết”/11SGK -Trả lời.Hoạt -Làm việc nhóm các phiếu học tập -Trình bày kết làm việc và bổ sung Củng cố: Chất đường bột có vai tró nào ? Lop2.net (13) Dặn dò: Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM Lop2.net (14) MÔN : KĨ THUẬT - TIẾT: BÀI: KHÂU THƯỜNG A MỤC TIÊU : HS biết cách cầm vải , cầm kim, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu , đường khâu thường Biết cách khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : Tranh quy trình khâu thường; Mẫu khâu thường ; Và số sản phẩm khâu thường khác Vật liệu và dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm Chỉ , kim, thước, kéo, phấn vạch Học sinh : số mẫu vật liệu và dụng cụ GV C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I.Khởi động: II.Bài cũ: Nhận xét các sản phẩm hs nộp III.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: Bài “Khâu thường” 2.Phát triển: *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs quan sát và nhận xét mẫu -Giới thiệu: khâu thường còn gọi là khâu tới, khâu luôn Cho hs quan sát mẫu -Thế nào là khâu thường *Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật 1.Hướng dẫn thao tác bản: -Yêu cầu hs quan sát hình nêu cách cầm vải và cầm kim -Yêu cầu hs quan sát hình 2a, 2b nêu cách lên, xuống kim -Làm mẫu và nêu các bước thực 2.Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường -Yêu cầu hs quan sát quy trình -Hướng dẫn hs vạch dấu khâu thường và khâu theo đường dấu -Khâu đến cuối đường vạch ta cần làm gì? -Hướng dẫn nút cuối đường khâu -Nêu lại số điểm cần lưu ý IV.Củng cố: Lop2.net HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Quan sát mẫu và nêu các đặc điểm mũi khâu -Đọc SGK phần I -Quan sát hình và -Quan sát hình và -Quan sát quy trình -Thắt nút -Thực các thao tác khâu trên giấy kẻ ô li (15) Nhận xét và nêu thao tác sai nên tránh V.Dặn dò: Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM Lop2.net (16) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT : HAI DẤU CHẤM I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói số nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước 2.Biết dùng dấu hai chấm viết văn II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Cấu tạo tiếng GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - học sinh nối tiếp đọc Giáo viên yêu cầu : toàn văn yêu cầu bài Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét dấu hai - Cả lớp đọc thầm chấm câu đó Giáo viên chốt Câu a,b: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói nhân vật Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ - 2,3 học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - Cả lớp đọc thầm lại Bài tập 1: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh trả lời Câu a: Có tác dụng giải thích và báo hiệu phần lời nói tu hú Bài tập 2: Câu b: Có tác dụng giải thích - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp thực hành viết đoạn văn vào giấy nháp - số học sinh đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét Củng cố - Dặn dò: Dấu hai chấm khác với dấu chấm chỗ nào Về nhà tìm các bài tập đọc đã học các trường hợp dùng dấu hai chấm GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài: Từ đơn, từ phức ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Lop2.net (17) *** RÚT KINH NGHIỆM Lop2.net (18) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT : TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Hiểu khác tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu ; tiếng có thể có nghĩa không có nghĩa, còn từ có nghĩa 2.Phân biệt từ đơn và từ phức 3.Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II.CHUẨN BỊ: Từ điển Sách giáo khoa Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Cấu tạo tiếng GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Để giúp các em hiểu thêm từ và nhằm nâng cao kiến thức kĩ viết văn xuôi Hôm thầy hướng dẫn tiếp các em từ đơn và từ phức Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập - Nhóm thực thảo luận - Giáo viên yêu cầu học sinh đếm xem có bao - Học sinh đếm và nêu lên nhiêu từ Lưu ý học sinh từ phân cách dấu / - Học sinh nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét từ nào có tiếng, từ nào có hai tiếng - Giáo viên cho học sinh xem xét và trả lời - Giáo viên kết luận * Từ gồm tiếng là từ đơn - Nhiều học sinh nhắc lại * Từ phức là từ gồm nhiều tiếng - Giáo viên lưu ý học sinh * Từ có nghĩa khác có số từ không có nghĩa đó phải kết hợp với số tiếng khác có nghĩa Ví dụ : bỏng – xuý - Theo em tiếng dùng để làm gì ? - Học sinh nhận xét và nêu theo ý - Từ dùng để làm gì ? mình - Sau học sinh trả lời giáo viên nhận xét và kết luận * Tiếng cấu tạo nên từ Từ dùng để tạo thành - Nhiều học sinh đọc phần ghi nhớ câu Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Lop2.net (19) - Giáo viên cho học sinh đọc nhiều lần phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp trao đổi và làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày từ nào tiếng, từ nào hai tiếng và đọc to từ đó Bài tập 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tra từ điển và ghi lại từ đơn , từ phức - Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh đặt câu Bài tập 3: HS đặt câu với từ đơn vàmột từ phức vừa tìm Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ - học sinh đọc - Nhóm trình bày Học sinh tra từ điển HS nối tiếp làm bài mình ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG *** Lop2.net (20) MÔN : MĨ THUẬT-TIẾT: VẼ TRANG TRÍ : CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I MỤC TIÊU : HS tìm hiểu và cảm nhận vẻ đẹp hoạ tiết trang trí dân tộc Biết cách chép vài hoạ tiết trang trí dân tộc HS yêu quí trân trọng và có ý thức giữ gìn văn hoá dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : SGK , SGV ; Sưu tầm số mẫu họa tiết , số hình ảnh họa tiết trang trí dân tộc trên trang phục , đồ gốm , trang trí đình , chùa ; Hình gợi ý cách ghép họa tiết trang trí dân tộc ; Bài vẽ HS lớp trước Học sinh : SGK ; Sưu tầm họa tiết trang trí dân tộc ; Vở thực hành , Bút chì , tẩy , màu vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động :Hát Kiểm tra bài cũ : Dạy bài : a) Giới thiệu bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét -Giới thiệu các hình mẫu hoạ tiết trang trí dân tộc hình 1, yêu cầu hs quan sát -Các hoạ tiết có hình gì? -Các hình đó vẽ nào? -Đường nét, cách xếp hoạ tiết trang trí nào? -Các hoạ tiết đó dúng để trang trí đâu? -Các hoạ tiết trang trí dân tộc là di sản quý báu ông cha để lại ta cần phải tôn trọng giữ gìn, bảo vệ Hoạt động 2:Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc -Hướng dẫn trên số hoạ tiết đơn giản -Yêu cầu hs nêu lại các vẽ hoa lá và liên hệ cách chép hoạ tiết dân tộc -Chốt các bước: +Tìm vả vẽ hình dáng chung +Vẽ các đướng trục ngang và dọc để tìm vị trí các hoạ tiết +Đánh dấu các điểm chính và vẽ phác nét thẳng +Quan sát so sánh và điều chỉnh cho giống mẫu +Hoàn chỉnh hình vẽ và vẽ màu theo ý Lop2.net HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Hoa lá, chim -Đơn giản và cách điệu -Hài hoà, cân đối -Các công trình cổ… (21)