Giáo án Đại số CB lớp 10 tiết 1, 2: Mệnh đề

Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ minh họa thí dụ trong SGK trang 5 giúp nhận biết khái Học sinh xem sách, đọc thí dụ, nhận xét... Phủ định của một mệnh đề, kí hiệu..[r]

Lưu Quang Cảnh THPT Thanh Ba Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết PPCT : 01 & 02 § MỆNH ĐỀ I / MỤC TIÊU HỌC TẬP: Học sinh nắm vững khái niệm mệnh đề, mệnh đề phủ định, kéo theo, tương đương, các điều kiện cần, đủ, cần và đủ Biết lập MĐ phủ định MĐ Biết sử dụng kí hiệu , Có thái độ tích cực chủ động sang tạo học tập II / CHUẨN BỊ : Sách GK, sách GV, tài liệu, thước kẻ, compa, máy tính bỏ túi … Phiếu học tập III / PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua các hoạt động điều khiển tư IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1.Tổ chức: Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số Lớp Ngày dạy Sĩ số HS vắng 10A2 10A3 10A5 Các hoạt động: TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ MỆNH ĐỀ MỆNH ĐỀ CHỨA BIẾN 1) Mệnh đề : Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ minh Học sinh trả lời TD1, TD họa hai thí dụ SGK (trang4) giúp nhận biết khái Nhận xét, so sánh hai hình niệm (hình bên trái : TD1, hình phải : TD2) Hình trái khẳng định đúng, sai Có thể hướng dẫn học sinh kiểm tra tính đúng Hình phải không thể khẳng định (sai) MĐ 2 < 9,86 máy tính fx500MS Lop10.com đúng, sai Lưu Quang Cảnh THPT Thanh Ba Từ hai thí dụ trên giáo viên đưa khái niệm MĐ Hoạt động : Giáo viên đề nghị học sinh đưa thêm thí dụ MĐ, không phải MĐ Học sinh đưa thêm các TD, các Giáo viên chú ý phân tích phát biểu có phải là MĐ học sinh khác nhận xét hay không, là MĐ thì đúng hay sai Học sinh nhận xét, đóng góp ý 2) Mệnh đề chứa biến : kiến cho các TD bạn Cách ghi Hoạt động : Thay TD1 2 < 9,86 x2 < 9,86 MĐ A:“…” Yêu cầu học sinh nhận xét Giáo viên đưa khái niệm MĐ chứa biến Học sinh nhận xét Tìm giá trị x để Tìm x để MĐ đúng (sai) có MĐ đúng, sai II/ PHỦ ĐỊNH CỦA MỘT MỆNH ĐỀ Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ minh họa thí dụ SGK (trang 5) giúp nhận biết khái Học sinh xem sách, đọc thí dụ, nhận xét niệm Phủ định mệnh đề, kí hiệu Hiểu ý nghĩa khái niệm MĐ phủ A đúng => A sai và ngược lại định MĐ, cách ghi kí hiệu Hoạt động : (HĐ đầu trang 6) Liên hệ tính đúng, sai A với Yêu cầu học sinh nhận xét MĐ “Tổng hai cạnh A tam giác nhỏ cạnh thứ ba” có phải là MĐ B Phát biểu MĐ P , Q Có thể hướng dẫn học sinh kiểm tra tính đúng Nhận xét (sai) MĐ “ là số hữu tỉ” máy tính Phân biệt ba trường hợp lớn, nhỏ , fx500MS, dùng thước có chia cm đo cụ thể độ dài các cạnh tam giác trên bảng để kiểm tra tính (phủ định lớn là không lớn) đúng (sai) MĐ “Tổng hai cạnh tam giác nhỏ cạnh thứ ba” III/ MỆNH ĐỀ KÉO THEO Hướng dẫn học sinh xem TD (trang6) ” Trình bày MĐ kéo theo Cho A : “ ”, B : “” Lập MĐ A=>B Học sinh xem sách, đọc thí dụ, Xét tính đúng, sai MĐ A=>B nhận xét Phân tích GT, KL; ĐK cần, ĐK đủ Lập MĐ A=>B Hoạt động : ( HĐ đầu trang 7) Nhận xét Củng cố ĐK cần, ĐK đủ IV/ MỆNH ĐỀ ĐẢO – HAI MỆNH ĐỀ TƯƠNG ĐƯƠNG Phát biểu định lí dạng ĐK Lop10.com Lưu Quang Cảnh THPT Thanh Ba Hoạt động : Liên hệ hoạt động 4, yêu cầu học sinh cần, ĐK đủ lập MĐ B=>A Trình bày MĐ đảo MĐ Hai MĐ tương đương (ĐK cần và đủ) Lập MĐ B=>A V/ KÍ HIỆU  VÀ  Nhận xét tính đúng, sai MĐ Phát biểu lời MĐ (TD trang 7) Đặt vấn đề A=>B, B=>A, nào hai MĐ ghi tóm tắt phát biểu kí hiệu (học sinh đã làm tương đương quen với kí hiệu cấp 2) Hoạt động : (HĐ 8, đầu trang8) Yêu cầu học sinh phát biểu MĐ có từ “với mọi”, Học sinh xem sách, đọc thí dụ, “tồn tại” Học sinh khác viết lại tóm tắt kí hiệu nhận xét Nhận xét tính đúng, sai Lập MĐ phủ định Nắm ý nghĩa kí hiệu, ghi kí hiệu Phát biểu, nhận xét phát biểu bạn Ghi tóm tắt kí hiệu V / CỦNG CỐ:  Mệnh đề, mệnh đề đảo  Vận dụng: Phủ định MĐ: ““x, P(x)” là “x, không phải P(x)” VI / DẶN DÒ, BÀI TẬP VỀ NHÀ:  Tìm thêm các thí dụ MĐ, không phải MĐ, MĐ chứa biến, MĐ và MĐ phủ định  Giải các bài tập 3, 4, 5, 6, SGK trang 9, 10 Lop10.com TIẾT BÀI Lưu Quang Cảnh THPT Thanh Ba TẬP 1.Tổ chức: Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số Lớp Ngày dạy Sĩ số HS vắng 10A2 10A3 10A5 Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ  Kiểm tra bài cũ kết hợp với yêu cầu học sinh Học sinh nhận xét, bổ sung ý kiến bạn sửa bài tập Bài tập Hướng dẫn học sinh phân tích MĐ kéo theo a) B=>A A=>B b) A là điều kiện đủ để có B c) B là điều kiện cần để có A Bài tập Hướng dẫn học sinh phân tích MĐ tương A là điều kiện cần và đủ để có B đương AB Bài tập Củng cố ý nghĩa kí hiệu , Hướng dẫn học sinh ghi tóm tắt kí hiệu a) A : “xR : 1.x = x” b) B : “xM : x + x + 0” Bài tập c) C : “xR : x + (x) = 0” Yêu cầu học sinh phát biểu lời, nhận xét tính đúng sai MĐ a) Bình phương số thực Bài tập ngược lại với bài tập lớn b) Có số tự nhiên bình phương chính nó Lop10.com Lưu Quang Cảnh THPT Thanh Ba c) Mọi số tự nhiên không lớn hai lần chính nó d) Có số thực nhỏ nghịch đảo nó Bài tập a) xN : n không chia hết cho n Phủ định MĐ A : “xM : P(x)” là b) xQ : x2 = A : “xM : P(x) ” c) xR : x  x +1 Phủ định MĐ B : “xM : P(x)” là d) xR : 3x  x2 + B : “xM : P(x) ” V CỦNG CỐ :  Hướng dẫn học sinh đúc kết nhận xét, nhìn lại phương pháp giải qua các bài tập  Phủ định  là ; phủ định  là <; phủ định = là  VI DẶN DÒ, BÀI TẬP VỀ NHÀ :  Tìm thêm các thí dụ MĐ, không phải MĐ, MĐ chứa biến, MĐ và MĐ phủ định  Dụng cụ học tập : thước kẻ, compa, máy tính bỏ túi  Xem trước bài §2 TẬP HỢP Lop10.com