*/ ĐVĐ: Khi cho 3 điểm thẳng hàng và cho độ dài của 3 đoạn thẳng tạo ra từ 3 điểm thẳng hàng đó, muốn biết trong 3 điểm đó điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại mà không cần dựa vào hình vẽ t[r]
(1)GIÁO ÁN HÌNH HỌC Ngày soạn: 27/10/2010 Ngày giảng: 6A: 30/10/2010 6B: 30/10/2010 Tiết 10 § LUYỆN TẬP Mục tiêu: a Kiến thức: Khắc sâu kiến thức: Điểm M nằm điểm A và B AM + MB = AB qua số bài tập b Kỹ năng: Rèn kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác c Thái độ: Bước đầu tập suy luận và rèn luyện kĩ tính toán Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: Giáo án, bảng phụ, phấn màu b Chuẩn bị HS: Học và làm bài theo quy định Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ : (Kiểm tra viết 15') */ Câu hỏi: Câu 1: Cho hình vẽ: Điền vào chỗ trống ( ) để kết luận đúng: a M + N = MN b NP + PM MN c Nếu MP + PN = MN thì điểm điểm M và N d Nếu điểm không nằm hai điểm M và P thì PN + NM PM Câu 2: Khi nào thì độ dài AM cộng MB AB? Để kiểm tra xem điểm A có nằm điểm B và O không ta làm nào? Câu 3: Gọi M là điểm đoạn thẳng EF Biết EM = 4cm, EF = 8cm So sánh hai đoạn thẳng EM và MF */ Đáp án + biểu điểm Câu 1: (2 điểm) (Mỗi ý đúng 0,5 điểm) a MP + PN = MN b NP + PM = MN c Nếu MP + PN = MN thì điểm P nằm điểm M và N d Nếu điểm N không nằm hai điểm M và P thì PN + NM PM Câu 2: (1 điểm) Khi điểm M nằm điểm A và B thì AM cộng MB AB (0,5đ) Muốn biết điểm A có nằm điểm B và O không ta xét xem OA + AB có OB không (0,5đ) Câu 3: (7điểm) Vì M là điểm EF nên M nằm E và F EM + MF = EF (2đ) Thay EM = 4cm, EF = 8cm ta có: + MF = (cm) MF = - = (cm) (3đ) So sánh: EM = MF (cùng độ dài 4cm) (2đ) 38 Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net (2) GIÁO ÁN HÌNH HỌC */ ĐVĐ: Khi cho điểm thẳng hàng và cho độ dài đoạn thẳng tạo từ điểm thẳng hàng đó, muốn biết điểm đó điểm nào nằm điểm còn lại mà không cần dựa vào hình vẽ ta cần dựa vào hệ thức cụ thể tổng độ dài đoạn nào đó mà độ dài đoạn còn lại ta tìm điểm nằm (như bài 50 và bài 51 Sgk) Tiết học này ta vận dụng các kiến thức điểm nằm điểm khác vào số bài tập b Dạy nội dung bài mới: Gv Yêu cầu học sinh làm bài tập 48 Bài 48 (Sgk – 121) (8’) Giải (Sgk/121) Tb? Bài 48 cho biết gì? Yêu cầu gì? Gọi A, B là điểm mút bề rộng lớp Gv Gọi A, B là điểm mút bề học Gọi M, N, P, Q là các điểm trên rộng lớp học Gọi M, N, P, Q là cạnh mép bề rộng lớp học trùng các điểm trên cạnh mép bề rộng với đầu sợi dây liên tiếp căng sợi dây lớp học trùng với đầu sợi để đo bề rộng lớp học dây liên tiếp căng sợi dây để Theo đề bài, ta có: đo bề rộng lớp học AM + MN + NP + PQ + QB = AB K? Theo đề bài ta có điều gi? Vì AM = MN = NP = PQ = QB = 1,25m ? Vậy chiều rộng lớp học đó QB = 1, 25 0, 25(m) rộng bao nhiêu m? Do đó AB = 4.1,25 + 0,25 = 5,25(m) Gv Yêu cầu học sinh làm bài tập 49 Vậy chiều rộng lớp học đó là (Sgk – 121) (Treo hình 52) 5,25(m) Tb? Bài 49 (đã nhà) Cho biết gì? Bài 49 (Sgk – 121) (10’) Giải yêu cầu gì ? Hs Cho M và N nằm mút * Hình a: Vì M nằm điểm A và N nên: đoạn thẳng AB Biết AN = BM Yêu cầu: So sánh AM và BN (xét AM + MN = AN (1) trường hợp hình 52 Sgk/121) Vì N nằm điểm N và B nên: K? Nêu hướng giải bài 49 MN + NB = MB (2) Hs Để so sánh AM và BN ta xét xem Theo đề bài có AN = MB (3) AM và BN biểu diễn Tức AN - MN = MB - MN các hệ thức nào dựa vào giả Hay AM = NB thiết AN = BM để so sánh các hệ * Hình b: thức đó Vì N nằm điểm A và M nên: Gv VD: Ở hình a có M nằm A AN + MN = AM AN = AM - NM và N N nằm M và B ta có Vì M nằm điểm N và B nên: hệ thức nào sau đó biến NM + MB = NB MB = NB - NM đổi xem AM, BN biểu diễn Theo đề bài có: AN = MB các hệ thức nào và ta so sánh Tức AM - NM = NB - NM các hệ thức đó, lưu ý đến đề bài Hay: AM = NB cho là AN = BM Phần b tương tự K? Dựa vào quá trình phân tích đó hãy lên bảng giải (gọi em lên Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 39 (3) GIÁO ÁN HÌNH HỌC Gv Gv Hs Tb? Hs Gv Gv Gv làm phần) Qua bài này ta thấy để so sánh đoạn thẳng nào đó ta có thể so sánh các hệ thức tương ứng đoạn thẳng đó đưa hệ thức nào đó phải cho biết lí Treo bảng phụ bài 51(Sgk – 122) Bài 51(Sgk – 122) (8’) Nghiên cứu nội dung bài 51 Giải Xét các trường hợp: Bài 51 cho biết gì? Yêu cầu gì? Hoạt động nhóm giải bài 51 * Nếu V nằm A và T thì: Xét hết các trường hợp VA + VT = AT Mà VA = 2cm; VT = 3cm; AT = 1cm Nên + Do đó VA + VT AT V không nằm A và T (1) Đại diện nhóm lên trình bày * Nếu T nằm V và A thì: Kiểm tra bài các nhóm khác VT + AT = VA Mà VA = 2cm; VT = 3cm; AT = 1cm Treo bảng phụ bài 52 (Sgk – 122) Nên + Quan sát hình và trả lời: Đường VT + AT VA từ A đến B theo đường nào Do đó T không nằm V và A (2) ngắn nhất? Vì sao? Vì V, A, T thẳng hàng (vì cùng thuộc đường thẳng) Nên từ (1) và (2) A nằm T và V Thoả mãn TA + AV = TV Vì + = cm Bài 52 (Sgk – 122) (2’) Hs Đi theo đoạn thẳng AB là ngắn c Củng cố - Luyện tập (Giáo viên kết hợp tiết dạy) d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2') - Học kỹ bài và nắm vững nhận xét và dạng bài tập đã chữa chú ý cách lập luận - BTVN: Bài 44, 45, 46, 49, 50 (SBT – 102) - Hướng dẫn bài 44(Sgk – 102): Lấy điểm A, B, C tuỳ ý trên đường thẳng nào đó Có thể đo AB, AC suy BC đo BC, AC đo AB, BC suy AB, AC - Đọc trước bài: “Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài” 40 Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net (4)