Kiến thức Cùng ôn lại, củng cố lại những kiến thức cơ bản liên quan đến sự nhìn thấy của gương cầu lồi, vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh của một vật tạo b[r]
(1)Ngày dạy TIẾT PPCT : : 7A : 28/08/2014 7B : 30/08/2014 CHƯƠNG I: QUANG HỌC § 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức Bằng thí nghiệm HS nhận biết ánh sáng thì ánh sáng từ đó phải truyền vào mắt ta Ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng, vật sáng Kĩ Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm Thái độ Nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo Học sinh SGK, ghi Mỗi nhóm: hộp kín bên có bóng đèn và pin II TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ Giới thiệu chương quang học, trên sở số kiến thức đời sống Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nôi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Yêu cầu HS đọc tình bài Để HS: Đọc thông tin và dự đoán biết bạn nào sai ta hãy tìm hiểu xem thông tin nào nhận biết ánh sáng Hoạt động 2: Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng GV: Nêu thí dụ thực tế và thí nghiệm I Nhận biết ánh sáng yêu cầu học sinh đọc trường hợp C1: Trường hợp và có điều SGK và trả lời C1 kiện giống là: Có ánh HS: đọc các trường hợp SGK, trả lời sáng và mở mắt nên ánh sáng C1 lọt vào mắt Dựa vào kết thí nghiệm, để nhận biết ánh sáng nào? Kết luận: Mắt ta nhận biết Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta GV chốt ý để chuyễn tiếp Hoạt động 3: Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật Lop8.net (2) Hoạt động giáo viên và học sinh GV: Ta nhận biết ánh sáng có ánh truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật Nôi dung II Nhìn thấy vật truyền đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C2 và làm thí nghiệm Trình bày nội dung mình lớp nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh GV: Dựa vào thí nghiệm và các tượng thực tế Vậy ta nhìn thấy vật nào? HS: Thực theo yêu cầu GV, trình bày kết luận Có đèn để tạo ánh sáng -> nhìn thấy vật Chứng tỏ ánh sáng chiếu tới vật (mảnh giấy trắng) -> ánh sáng từ mảnh giấy trắng đến mắt mắt thì nhìn mảnh giấy trắng Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền tới mắt ta Hoạt động 4: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng III Nguồn sáng và vật sáng GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ 1.2a và 1.3, trả lời câu hỏi C3 Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự HS: thảo luận nhóm, trả lời C3, nhận nó phát ánh sáng gọi là xét bổ sung và hoàn chỉnh nội dung nguồn sáng Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng từ vật khác chiếu tới nó gọi chung là vật sáng HOẠT ĐỘNG 5: Vận dụng Yêu cầu học sinh trả lời C4, và C5 IV Vận dụng: C4: Trong tranh cãi, bạn Thanh đúng và ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt C5: Khói gồm các hạt li ti các hạt này chiếu sáng trở thành vật sáng và các hạt xếp gần liền nằm trên đường truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng Củng cố, luyện tập : - Yêu cầu học sinh rút kiến thức bài học - Mắt nhìn thấy vật nào? - Đọc nội dung “có thể em chưa biết” Lop8.net (3) Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em trả lời các câu hỏi sách bài tập từ 1.1 ->1.5 - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài : Sự truyền ánh sáng Rút kinh nghiệm dạy Ngày dạy TIẾT PPCT : : 7A : 04/09/2014 7B : 06/09/2014 § 2: SỰ TRUYÊN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU kiến thức Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng, phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế, nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng Kỹ Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm, biết dùng thực nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng Thái độ Giáo dục tính trung thực cho học sinh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo Học sinh SGK, ghi - Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, đèn pin, màn chắn có đục lỗ nhau, ghim có mũi nhọn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra bài cũ - Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy vật ? - Chữa bài 1.1 và 1.2 (SBT) Bài Hoạt động giao viên va hoc sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng GV: Yêu cầu HS dự đoán đường truyền I Đường truyền ánh sáng ánh sáng C1: Ống thẳng nhìn thấy dây GV: Cho HS nêu các phương án dự tóc bóng đèn truyền trực tiếp tới mắt đoán mình Lop8.net (4) Hoạt động giao viên va hoc sinh Nội dung HS: Nêu các phương án, HS làm thí Kết luận: Đường truyền ánh nghiệm -> trả lời C1 sáng không khí là HS: Làm thí nghiệm hình 2.2 nêu đường thẳng kết luận GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 2.1, trả lời GV: Nếu không dùng ống Định luật: thẳng thì ánh sáng truyền đến mắt ta Trong môi trường theo đường thẳng không? suốt và đồng tính, ánh GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm sáng truyyền theo đường tra hình 2.2 (SGK) thẳng GV thông báo: Không khí, nước, kính là môi trường suốt, người ta làm thí nghiệm với môi trường nước và môi trường kính thì ánh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 2: Nghiên cứu nào là tia sáng và chùm ánh sáng II Tia sáng và chùm sáng GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ Quy ước: Tia sáng là đường H2.3 truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng Tia sáng quy ước nào? Trong thực tế có tạo tia sáng Biểu diễn tia sáng: S không ? Vậy tia sáng coi là chùm ánh song song hẹp M - Chùm ánh sáng là gì? - Chùm ánh sáng biểu diễn - Chùm AS gồm nhiều tia sáng hợp thành nào? GV : Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và - Vẽ chùm ánh sáng thì cần vẽ tia sáng ngoài cùng hoàn thành C3 - Có loại chùm sáng: Chùm HS : Thực theo yêu cầu GC sáng song song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kì Hoạt động 3: Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời C4 III Vận dụng: GV: Yêu cầu HS làm th í nghiệm C5 và C4: Ánh sáng từ đèn pin phát nêu phương án tiến hành, sau đó giải đã truyền đến mắt theo đường thích cách làm? thẳng HS Thực theo yêu cầu GV, C5: Đặt mắt cho bổ sung và hoàn chỉnh nhìn thấy kim gần mắt Lop8.net (5) Hoạt động giao viên va hoc sinh Nội dung mà không nhìn thấy kim còn lại Giải thích: Kim là vật chắn sáng kim 2, kim là vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim và kim bị kim chắn không tới mắt Củng cố, luyện tập: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? - Biểu diễn đường truyền ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập từ 2.1 ->2.4 SBT - Xem phần có thể em chưa biết - Chuẩn bị bài : Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Rút kinh nghiệm dạy Ngày dạy TIẾT PPCT : : 7A : 11/09/2014 7B : 13/09/2014 § 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU Kiến thức Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực Kĩ Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, giải thích số tượng thực tế Thái độ Giáo dục học sinh khỏi mê tín và yêu thích môn học Giáo dục giới quan cho học sinh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo Học sinh SGK, ghi Lop8.net (6) Mỗi nhóm: đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra bài cũ - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Chữa bài tập 1.2 và 1.3 SBT? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày HS cùng tìm hiểu Vậy bóng nắng đó đâu? Nội dung bài học hôm giúp các em giải Hoạt động 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng tối GV: Yêu cầu HS đọc SGK và I Bóng tối – Bóng nửa tối làm thí nghiệm a Thí nghiệm 1: (SGK) GV: Yêu cầu HS dựa vào kết thí Nhận xét : Trên màn chắn đặt nghiệm trả lời C1 phía sau vật cản có vùng không nhận ánh sáng từ - Thông qua th/ng các em có nhận xét gì? GV: Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm và nguồn sáng tới gọi là bóng tối làm thí nghiệm hình 3.2 SGK HS: Tiến hành th/ng, trả lời C1 theo b Thí nghiệm 2: (SGK) *Nhận xét: Trên màn nhóm HS: Vẽ đường truyền ánh sáng Hiện chắn đặt phía sau vật cản có tượng tượng thí nghiệm có gì khác vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn với tượng thí nghiệm 1, trả lời C2 sáng tới gọi là vùng nửa tối HS tiến hành theo nhóm, thảo luận theo nhóm trả lời C2 GV: Từ th/ng trên các em có nhận xét gì? Hoạt động 3: Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực II Nhật thực - Nguyệt thực Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động a Nhật thực: mặt trăng, mặt trời và trái đất C3: Nguồn sáng : Mặt trời Khi nào xảy tượng nhật thực? Vật cản : Mặt trăng Yêu cầu học sinh trải lời câu hỏi C3 Màn chắn : Trái đất - Mặt trời - Mặt trăng - Trái đất Khi nào xảy tượng nhật thực nằm trên cùng đường thẳng Lop8.net (7) Hoạt động giáo viên và học sinh toàn phần? Nhật thực phần nào? Khi nào xảy tượng nguyệt thực Nguyệt thực có nào xảy đêm không ? Giải thích GV: Yêu cầu học sinh trả lời C4 Nội dung - Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối không nhìn thấy mặt trời - Nhật thực phần: Đứng vùng bóng nửa tối nhìn thấy phần mặt trời b Nguyệt thực: - Mặt trời, trái đất, mặt trăng nằm trên cùng đường thẳng Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức đã học III Vận dụng: GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm C5: Khi miếng bìa lại gần màn câu hỏi C5 trả lời C5 chắn thì bóng tối, bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng nửa tối, còn bóng tối GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6 rõ nét HS: Thực theo yêu cầu GV, C6: Khi dùng che nhận xét bổ sung kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng tối sau Không nhận AS từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng nửa tối sau vở, nhận phần AS đèn truyền tới nên đọc sách Củng cố, luyện tập - Nguyên nhân chung gây tượng nhật thực và nguyệt thực là gì? Hướng dẫn nhà - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Giải thích lại câu hỏi C1->C6 - Làm bài tập 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 (SBT) - Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng Rút kinh nghiệm dạy Lop8.net (8) Ngày dạy TIẾT PPCT : : 7A : 18/09/2014 7B : 20/09/2014 § 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, phát biểu định luật ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn 2.Kĩ Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Giáo dục tính thận cho học sinh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên Bảng phụ, phấn màu Chuẩn bị học sinh Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng, tờ giấy dán trên gỗ phẳng, thước đo độ III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Kiểm tra bài cũ: HS1 Hãy giải thích h/tượng nh/thực và ng/thực Chữa bài tập số SBT? Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Nhìn mặt hồ ánh sáng mặt trời ánh đèn thấy có các tượng Học sinh dự đoán ánh sáng lấp lánh, lung linh Tại có tượng huyền diệu Hoạt động 2: Tìm hiểu gương phẳng GV: Yêu cầu HS quan sát vào gương I Gương phẳng: soi? Hình ảnh quan sát gương Các em quan sát thấy gì sau gọi là ảnh vật tạo gương Lop8.net (9) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung gương? phẳng Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời C1 C1: Gương soi, mặt nước yên tỉnh HS: Thực yêu cầu GV Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng Yêu cầu HS làm thí nghiệm II Định luật phản xạ ánh sáng Khi tia sáng đến gương thì tia sáng đó Thí nghiệm: nào? Tia sáng tới gặp gương thì tia sáng bị Hiện tượng phản xạ ánh sáng là gì? hắt trở lại -> Hiện tượng đó gọi là Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời tượng phản xa ánh sáng 1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng C2 nào? S N R Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến (IN) điểm tới I I G Phương tia phản xạ quan hệ Phương tia phxạ xác định nào với phương tia tới nhtnào? - Phương tia phản xạ xác định Góc phxạ và g/tới q/hệ với góc NIR = i’ gọi là góc phản xạ nhtnào? - Phương tia tới xác định góc Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm và SIN = i gọi là góc tới dúng thước ê ke để đo và ghi kết Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn và bảng Thông qua kết các em có nhận xét góc tới Định luật phản xạ ánh sáng gì? Hai kết luận trên có đúng với môi Tia phản xạ năm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến trường suốt khác không ? Các kết luận trên đúng với gương điểm tới Góc phản xạ luôn luôn góc các môi trường suốt khác -> hai kết luận đó chính là nội dung định tới luật Gọi số em nêu nội dung định luật N Quy ước cách vẻ gương và các tia S R sáng trên giấy i I’ +Mặt phản xạ, mặt không phxạ i’ gương I +Điểm tới I, tia tới SI, đường ph/tuyến IN Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3 lên bảng vẻ tia phản xạ HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Lop8.net (10) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi III vận dụng C4 Gọi số em lên bảng thực hiện, còn lại toàn học sinh cùng thực Làm nào để xác định tia phản xạ? C S GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu a b, sau đó cho xung phong I HS: Thực theo yêu cầu GV P P S G1 I G b Giữ nguyên tia SI muốn có tia IP có hướng từ lên trên thì phải đặt hình vẽ G1 Củng cố, luyện tập - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học Hướng dẫn học bài nhà - Về nhà các em học thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Làm bài tập 1, 2, 3(SBT) Rút kinh nghiệm dạy Ngày dạy : 7B : 04/10/2014 7A : 04/10/2014 TIẾT PPCT : § ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm , tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định ví trí ảnh để nghiên cứu tính chất gương phẳng 10 Lop8.net (11) 3.Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm (hiện tượng trừu tượng) II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên Bảng phụ và phấn màu Chuẩn bị học sinh Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, cây nến, tờ giấy, vật bất kì giống III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Vẽ tia tới và tia phản xạ xác định góc tới và góc phản xạ? S R 0 30 25 I I Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Tổ chức tình huốnh học tập cho HS dự đoán HS: Dự đoán, vào bài học Hoạt động 2: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm I.Tính chất ảnh tạo hình 5.2 (SGK) và quan sát gương phẳng gương Tính chất 1: (SGK) Làm nào để kiểm tra dự đoán? Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng Lấy màn chắn hứng ảnh trên màn chắn gọi là ảnh AS có truyền qua G/ph đó không? GV:Ycầu HS thay G/ph gương ảo Tính chất 2: (SGK) Kích thước cây nến Yêu cầu HS thay pin cây nến kích cháy, dùng cây nến giống Cây cháy -> kích thước cây thước cây nến => Độ lớn ảnh vật nến và ảnh cây nến nào? tạo gương phẳng độ GV: Yêu cầu HS từ th/ng rút kết luận Ycầu HS nêu phương án so sánh, lớn vật Tính chất 3: (SGK) học => Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng 11 Lop8.net (12) Hoạt động giáo viên và học sinh sinh thảo luận cách đo HS: Phát biểu : Khoảng cách từ ảnh đến gương khoảng cách từ vật đến gương Nội dung Hoạt động 3:Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng GV: Yêu cầu HS thực theo II.Giải thích tạo thành ảnh yêu cầu C4 gương phẳng S Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất N ảnh qua gương phẳng (ảnh đối xứng vật qua gương) M Vẽ hai tia phản xạ IN và KM theo định luật phản xạ ánh sáng I K Kéo dài tia phản xạ gặp S’ S/ Mắt đặt khoảng IN và - Điểm giao tia KM thấy S’ phản xạ có gặp trên màn chắn không - Thế nào là ảnh vật.? Không hứng trên màn chắn là vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật Hoạt động 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS vẽ ảnh đoạn thẳng C5: (SGV) AB hình 5.5 (SGK) C6: Hình cái tháp lộn ngược GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo dựa vào phép vẽ ảnh chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa nhóm để trả lời câu hỏi C6: đất nên ảnh đỉnh tháp HS: Thực theo yêu cầu GV xa đất và phía bên gương phẳng tức là mặt nước Củng cố, luyện tập: - Yêu cầu 1, học sinh đọc phần ghi nhớ - Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào? - Ảnh vật tạo GP có đặc điểm nào? Hướng dẫn học bài nhà - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước bài thực hành hôm sau chúng ta cùng tìm hiểu 12 Lop8.net (13) - Làm bài tập SBTVL7 - Chuẩn bị bài học Rút kinh nghiệm dạy TIẾT PPCT : Chiều - ngày dạy : 7B : 06/10/2014 7A : 06/10/2014 § THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu, bố trí thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ: Giáo dục tính trung thực, cẩn thận cho học sinh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Bảng phụ, phấn màu, thước, Chuẩn bị học sinh gương phẳng có giá đỡ, cái bút chì, thước đo độ, thước thẳng và mẫu báo cáo III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra bài cũ: HS1: - Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng? - Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức thực hành – chia nhóm GV: Yêu cầu HS đọc câu C1 (SGK) 1.Xác định ảnh vật tạo gương phẳng Quan sát cách bố trí thí nghiệm -Vẽ vị trí gương và bút chì a Ảnh song song cùng chiều với vật nhóm Bút chì đặt nào thì cho ảnh //? 13 Lop8.net A A/ B B/ (14) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Ảnh song song ngược chiều với vật Bút chì đặt nào trước gương thì cho ảnh cùng phương và ngược chiều? b.Vẽ lại vào ảnh bút chì Hoạt động 2: Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng (vùng quan sát) GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK câu Xác định vùng nhìn thấy C2: Xác định vùng quan sát gương phẳng: +Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định +Mắt nhìn sang phải và sang trái học sinh đánh dấu G GV: Yêu cầu học sinh tiến hành làm thí nghiệm theo câu hỏi C3: GV: Yêu cầu học sinh giải thích B A A/ B/ hình vẽ + Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương Vẽ M’ đường M’O cắt gương I Vậy tia tới + Ánh sáng phản xạ tới mắt MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta + Xác định vùng nhìn thấy gương nhìn thấy ảnh M’ HS: Làm thí nghiệm theo hiểu biết, đánh dấu vùng quan sát Vẽ ảnh N’ N, đường N’O không cắt So sánh với vùng quan sát lúc mặt gương (điểm K ngoài gương) trước Vậy không có tia phản xạ lọt vào mắt ta Vùng nhìn thấy gương hẹp nên ta không nhìn thấy ảnh N’ N GV: Yêu cầu học sinh đọc C4 và vẽ ảnh điểm M, N vào hình Quan sát cách vẽ học sinh HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung Củng cố, luện lập - Thu báo cáo và nhận xét buổi thực hành? - Nhận xét đánh giá kết tiết thực hành, dặn cho tiết thực hành sau - Ảnh vật qua gương phẳng có đặc điểm nào? Hướng dẫn học bài nhà - Về nhà các em xem lại nội dung bài thực hành - Vẽ ảnh vật qua gương phẳng nào? - Chuẩn bị bài học (SGK) 14 Lop8.net (15) Rút kinh nghiệm dạy Ngày dạy TIẾT PPCT : : 7B : 11/10/2014 7A : 11/10/2014 § GƯƠNG CẦU LỒI I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu tính chất ảnh, vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương cầu phẳng có cùng kích thước - Giải thích các ứng dụng gương cầu lồi Kỹ - Làm thí nghiệm để xác định đúng tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ - Biết vận dụng các phương án thí nghiệm đã là -> tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Mỗi nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước, miếng kính lồi (phòng thí nghiệm có), cây nến, diêm đốt nến Chuẩn bị học sinh - Mỗi nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước, miếng kính lồi (phòng thí nghiệm có), cây nến, diêm đốt nến III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra bài cũ HS1: - Nêu tính chất gương phẳng? - Vì biết ảnh gương phẳng là ảnh ảo Chữa bài tập 5.4 (SBT)? Bài Khi các em quan sát vào vật nhẵn bóng thìa, môi múc, bình cầu, gương xe máy thấy hình ảnh có giống minh không ? Vậy để biết giống hay không hôm các em tìm hiểu Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi GV: Yêu cầu học sinh đọc phần câu hỏi C1 I Ảnh vật tạo 15 Lop8.net (16) Hoạt động giáo viên và học sinh SGK Thí nghiệm gồm dụng cụ nào? HS: Làm thí nghiệm hình 7.1(SGK) Nội dung gương cầu lồi a Quan sát + Ảnh nhỏ hỏn vật + Có thể là ảnh ảo GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bố b.Thí nghiệm kiểm tra trí thí nghiệm hình 7.2(SGK) -Bố trí thí nghiệm: (SGK) So sánh ảnh vật qua hai gương? Ảnh tạo qua hai gương là ảnh thật hay ảnh ảo? Ảnh tạo kính lồi nào so với *Kết luận:Ảnh vật tạo ảnh tạo gương phẳng? gương cầu lồi có Qua thí nghiệm các em có nhận xét gì? tính chất sau đây: 1.Là ảnh ảo không hứng trên màn chắn 2.Ảnh nhỏ vật Hoạt động 2: Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi GV: Yêu cầu HS nêu phương án xác II.Vùng nhìn thấy gương định vùng nhìn thấy gương cầu lồi Có phương án khác để xác định vùng Thí nghiệm: (SGK) nhìn thấy gương? GV: Yêu cầu các em để gương trước mặt đạt cao đầu, quan sát các bạn gương Xác định khoảng bao nhiêu bạn cùng vị trí đó đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay ít *Nhận xét: Nhìn vào gương cầu HS: Từ thí nghiệm rút nhận xét lồi, ta quan sát vùng nhìn thấy rộng so với nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước Hoạt động 3: Vận dụng GV: Yêu cầu HS tìm hiểu câu hỏi C3 và III Vận dụng: trả lời C3: Gương cầu lồi xe ôtô và HS: Thực theo yêu cầu GV xe máy giúp người lái quan sát GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7.4 trả rộng phía sau C4: Những chỗ đường gấp khúc lời câu hỏi C4 HS: Trả lời câu hỏi, bổ sung và hoàn chỉnh có gương cầu lồi lớn đã giúp cho người lái xe nhìn thấy người, xe, nội dung … bị các vật cản bên đường che khuất tránh tai nạn 16 Lop8.net (17) Củng cố, luyện tập - Yêu cầu →3 HS đọc phần ghi chú - Ảnh tạo gương cầu lồi có tính chất nào? - Có thể xác định các tia phản xạ không? Hướng dẫn tự học nhà - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 (SBTVL7) - Xem nội dung có thể em chưa biết (SGK) - Chuẩn bị bài học Rút kinh nghiệm dạy Ngày dạy : 7B : 18/10/2014 7A : 18/10/2014 § GƯƠNG CẦU LÕM TIẾT PPCT : I MỤC TIÊU Kiến thức Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kĩ thuật Kỹ Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm, quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ Giáo dục tính cẩn thận sử dụng các dụng cụ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương lõm trong, GP có cùng đường kính với gương cầu lõm, cây nến, diêm, màn chắn có giá đỡ di chuyển Chuẩn bị học sinh Mỗi nhóm: gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương lõm trong, GP có cùng đường kính với gương cầu lõm, cây nến, diêm, màn chắn có giá đỡ di chuyển III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra bài cũ HS1: Em hãy nêu qui tác đổi dấu Bài 17 Lop8.net (18) Trong thực tế khoa học kỹ thuật đã giúp người sử dụng lượng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin … cách dùng gương cầu lõm Vậy gương cầu lõm là gì ? gương cầu lõm có tính chất gì Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm GV: Giới thiệu gương cầu lõm là I.Ảnh tạo gương cầu lõm gương có mặt phản xạ là mặt Thí nghiệm: phần mặt cầu C1: Vật đặt vị trí trước gương Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và tiến + Gần gương: Ảnh lón vật hành thí nghiệm + Xa gương : Ảnh nhỏ vật Từ thí nghiệm đó học sinh rút nhận + Ảnh không hứng trên màn xét Kết luận: -Ảnh nhìn thấy là ảnh HS: Thực theo yêu cầu GV ảo, lớn vật GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm đê C : Ảnh quan sát gương cầu so sánh ảnh vật gương lõm lơn ảnh quan sát phẳng và gương cầu lõm gương phẳng (khi vật đạt sát gương) Khi ánh sáng đến gương cầu lõm thì có tia phản xạ không? Hoạt động 2: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu thí II Sự phản xạ ánh sáng trên gương nghiệm và nêu phương án cầu lõm GV làm thí nghiệm với ánh sáng mặt 1.Đối với chùm tia song song trời học sinh quan sát tượng và Kết luận: Chiếu chùm tia sáng rút kết luận song song lên gương cầu lõm ta thu chùm tia phản xạ hội tụ GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình điểm trước gương C4: Vì mặt trời xa: chùm tia tới 8.3 và trả lời câu hỏi C4 gương là chùm ánh sáng // đó chùm HS: Thực trả lời câu C4 GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và sáng phản xạ hội tụ vật -> vật nóng lên trả lời 2.Đối với chùm sáng phân kì: HS: thực theo yêu cầu GV -Chùm sáng phân kì mọt vị trí thích hợp tới gương -> tượng chùm phản xạ song song C5: Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm -> đến gương cầu lõm thì phản xạ song song Hoạt động 3: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu đèn III.Vận dụng: (SGV) pin trả lời câu hỏi C6 và C7 (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung 18 Lop8.net (19) Củng cố, luyện tập - Ảnh ảo vật trước gương cầu lõm có tính chất gì? - Ánh sáng chiếu tới gương cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì? - Sự phản xạ gương chùm tia hội tụ và chùm tia phân kỳ? Hướng dẫn tự học nhà - Về nhà các em xem lại nội dung bài học - Làm bài tập 8.1-> 8.3 SBT, đồng thời ôn lại lí thuyết phần tổng kết chương và làm các bài tập phần tổng kết chương hôm sau tìm hiểu - Xem nội dung có thể em chưa biết - Chuẩn bị bài học Rút kinh nghiệm dạy Ngày dạy : 7B : 25/10/2014 7A : 25/10/2014 § TỔNG KẾT CHƯƠNG I - QUANG HỌC TIẾT PPCT : I MỤC TIÊU Kiến thức Cùng ôn lại, củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy gương cầu lồi, vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm, xác định vùng nhìn thấy gương, so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi Kỹ Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng và vùng nhìn quan sát gương phẳng Thái độ Học sinh có ý thức học tập môn vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên Chuẩn bị hệ thống câu hỏi, SGK, SBT, tài liệu tham khảo Chuẩn bị học sinh Vở ghi, SGK, Ôn lại các kiến thức đã học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra bài cũ HS1: Em hãy nêu qui tác đổi dấu Bài 19 Lop8.net (20) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức GV: Yêu cầu HS trả lời câu I.Tự kiểm tra hỏi mà học sinh đã chuẩn bị Học sinh trả lời các câu hỏi phần tự GV: hướng dẫn HS thảo luận -> kết kiểm tra ->HS khác bổ sung đúng, yêu cầu sửa chữa cần Tự sửa chữa sai Hoạt động 2: Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 C1: cách vẽ vào vở, gọi học sinh lên bảng a.Vẽ ảnh điểm S1, S2 tạo vẻ lên bảng gương phẳng có thể vẽ theo cách Có cách vẽ ảnh vật qua + Lấy S1’ đối xúng với S1 qua gương phẳng? gương HS: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu củaGV + Lấy S2’ đối xúng với S2 qua gương Hai tia tới vị trí nào gương thì lớn b nhất? HS: Trả lời, bổ sung, hoàn chỉnh C2: GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2 Muốn so sánh ảnh tạo gương cầu lồi, gương cầu lõm, gương phẳng thì vật cần đạt vị trí nào trước gương? * Giống nhau: tạo ảnh ảo * Khác nhau: - Gương phẳng: Ảnh vật - Gương cầu lồi: Ảnh nhỏ vật - Gương cầu lõm: Ảnh lớn vật C3: HS tự xác định cách vẽ các tia sáng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 Muốn nhìn thấy bạn, nguyên tắc phải nào? HS: Thực các nội dung trên Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ô chữ GV:Yêu cầu các em dựa vào kiện đã nêu hoàn thành trò chơi ô chữ ẢNH ẢO HS: Tổ chức theo nhóm trả lời và hoàn thành ô chữ Củng cố, luyện tập Gv hệ thống lại các kiến thức Hướng dẫn tự học nhà - Về nhà các em ôn lại toàn kiến thức chương quang học - Trả lời toàn câu hỏi SGK và SBT - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm dạy 20 Lop8.net (21)