Bài tập 30 / 114 Nếu điểm O nằm trên đường thẳng xy thì : a Điểm O là gốc chung của hai tia đối nhau b Điểm O nằm giữa một điểm bất kỳ khác O của tia Ox và một điểm bất kỳ khác O.?. nằm [r]
(1)Tuần Tiết Ngày soạn: 12/8/ 2011 Ngày dạy: CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG §1 ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì? - Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng (không thuộc) đường thẳng Kĩ - Biết vẽ điểm, vẽ dường thẳng - Biết đặt tên cho điểm cho đường thẳng.Biết kí hiệu điểm, đường thẳng - Biết sử dụng kí hiệu , Thái độ - Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận chính xác II CHUẨN BỊ * GV: Giáo án, SGK, thước thẳng * HS: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức(1 phút): Bài (44 phút): Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm(5 phút) GV: Hãy đọc thông tin mục SGK để trả lời các câu GV sau: Điểm là gì? Người ta dùng đại lượng nào để đặt tên cho điểm? HS: GV: Ơû hình ta thấy điểm? Có tên? HS: Người ta gọi hai điểm A và C hình là trùng GV: Nêu điều kiện, quy ước cách gọi Hs đọc chú ý SGK Một hình gồm bao nhiêu điểm? Hình đơn giản là hình nào? Nội dung Điểm * Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh điểm * Người ta dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm Ví dụ: A; K; H Các điểm A; K; H - Bất hình nào là tập hợp các điểm - Một điểm củng là hình Hoạt động2: Tìm hiểu đường thẳng(8 Đường thẳng phút) GV: Nêu số hình ảnh thực tế -Sợi căng thẳng, mép bảng, cho đường thẳng cho học sinh nhận biết đường ta hình ảnh đường thẳng Đường thẳng thẳng không bị giới hạn hai phía GV : -Người ta dùng chữ cái thường để đặt Lop6.net (2) *Hình ảnh nào cho ta đường thẳng? *Cách viết tên đường thẳng? Cách vẽ đường thẳng nào? HS: -Sợi căng thẳng, mép bảng, cho ta hình ảnh đường thẳng Đường thẳng không bị giới hạn hai phía -Người ta dùng chữ cái thường để đặt tên cho dường thẳng GV: Nêu giống và khác đặt tên đường thẳng và tên điểm? HS: Hoạt động 3: Khi nào điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng(12) GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ và xác định Điểm nào thuộc đường thẳng d? Điểm nào không thuộc đường thẳng d? HS:Điểm A thuộc đường thẳng d Điểm B không thuộc đường thẳng d Gv: Nêu kí hiệu thuộc, không thuộc cho học sinh nắm vững kí hiệu Hoạt động 4(13): vận dụng- củng cố GV:Y/c lớp làm tên cho dường thẳng a đường thẳng a Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng B A d Điểm A thuộc đường thẳng d Kí hiệu: A d Điểm B không thuộc đường thẳng d Kí hiệu: B d Trả lời a C E a Điểm C thuộc đường thẳng a Điểm E không thuộc đường thẳng a b C a; E a Luyện tập Luyện tập Hãy đặt tên cho các điểm và các đường bài SGK/104 thẳng còn lại hình Hình có điểm? Đã đặt tên điểm? Còn lại điểm cần phải đặt tên? GV: lớp làm Bài tập SGK/105 Bài tập SGK GV: Bài toán có yêu cầu? Yêu cầu vẽ Vẽ hình theo các kí hiệu sau: gì? có điểm? Mấy đường thẳng cần A p; B q vẽ? A HS: lên bảng trình bày cách vẽ p HS: Nhận xét và bổ sung thêm B q Hoạt động 5(2 phút) Dặn dò Lop6.net (3) Học sinh nhà học bài và làm bài tập 2; 3; 6; SGK Chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM: KÝ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO Lop6.net (4) Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I MỤC TIÊU Kiến thức – Ba điểm thẳng hàng.Điểm nằm hai điểm – Trong ba điểm thẳng hàng có và điểm nằm hai điểm còn lại Kĩ – Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, Ba điểm không thẳng hàng – Sử dụng các thuật ngữ : Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm Thái độ Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận chính xác II CHUẨN BỊ * GV: Giáo án, sgk, phấn, thước thẳng * HS: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức(1’): Kiểm tra sĩ số Bài cũ (5’): Làm bài tập sgk/105 Bài (39’): Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng Thế nào là ba điểm thẳng hàng hàng(10’) Khi ba điểm A ; B ; C cùng thuộc GV: Em hãy đọc thông tin mục và đường thẳng, ta nói chúng thẳng cho biết: hàng Khi nào ta nói : Ba điểm A ; B ; C thẳng A B C hàng? Khi nào ta nói ba điểm A ; B ; C không A ; B ; C thẳng hàng thẳng hàng ? – Khi ba điểm A ; B ; C không cùng GV : Gọi HS cho ví vụ hình ảnh ba điểm thuộc đường thẳng nào, ta nói thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? chúng không thẳng hàng GV : Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm A C không thẳng hàng ta nên làm nào ? B GV : Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta làm nào ? Dùng dụng cụ A ; B ; C không thẳng hàng nào để nhận biết? Hoạt động 2: Quan hệ ba điểm Quan hệ ba điểm thẳng hàng thẳng hàng (12’) C B A GV: Vẽ hình lên bảng Em có nhận xét gì ba điểm A, B, C ? Hai điểm B và C nằm cùng phía đối GV: Điểm C và B nằm nào Lop6.net (5) điểm A ? GV : Điểm A và C nằm nào điểm B ? GV : Điểm A và B nằm nào điểm C ? GV : Điểm C nằm nào điểm A và B ? GV : Có bao nhiêu điểm nằm hai điểm A và B ? GV yêu cầu vài HS nhắc lại nhận xét SGK GV : Nếu nói : “Điểm E nằm hai điểm M và N thì ta biết điều gì? Ba điểm này có thẳng hàng không? GV khẳng định : Không có khái niệm nằm ba điểm không thẳng hàng với A Hai điểm A và C nằm cùng phía B Hai điểm A và B nằm khác phía C Điểm C nằm hai điểm A và B * Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm và điểm nằm hai điểm còn lại Chú ý : Nếu biết điểm nằm hai điểm thì ba điểm thẳng hàng Bài tập Vẽ ba điểm thẳng hàng E ; F ; K (E nằm F ; K) Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng với Hoạt động 3: luyện tập (15’) GV: Cho hai HS lên bảng trình bày các bài E Chỉ điểm nằm hai điểm còn lại tập trên bảng HS: Nhận xét và bổ sung thêm Giải F E K Với bài có thể có trường hợp? Hãy các trường hợp đó? M N E GV: Uốn nắn và thống cách trình bày cho HS N M N E E M – Trong các hình vẽ sau điểm nằm hai điểm còn lại(nếu có) E P F K F b H E A A B M a I Lop6.net K C K N (6) Hoạt động (2’): Dặn dò – Học sinh nhà học bài và làm bài tập 10; 12; 13 SGK – Chuẩn bị bài o0o IV RÚT KINH NGHIỆM: KÍ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO Tuần Tiết Ngày soạn: 22/8/2011 Ngày dạy: §3.ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt Lưu ý HS có vô số đường không thẳng qua hai điểm Kĩ năng: – HS biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song, nắm vững vị trí tương đối đường thẳng trên mặt phẳng Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, thước thẳng, SGK, phấn * Học sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức(1’): Kiểm tra bài cũ (7’): a.Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng ? b.Hãy xác định điểm nằm bốn điểm sau: A M Giải: b.Điểm B nằm M và N,B nằm A và N; Lop6.net B N (7) Điểm M nằm A và B,M nằm A và N Bài (37’): Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1(7’): Tìm hiểu cách vẽ Vẽ đường thẳng đường thẳng Muốn vẽ đường thẳng qua hai GV: Cho điểm A và B Hãy vẽ ñieåm A vaø B ta laøm nhö sau : đường thẳng qua hai A, B + Đặt cạnh thước qua hai điểm A GV: Em đã vẽ đường thẳng AB vaø B cách nào ? HS: nêu cách vẽ đường thẳng qua + Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước hai điểm GV: Như qua hai điểm A và B vẽ A B đường thẳng ? HS: Nêu nhận xét * Nhaän xeùt : Có và đường thẳng qua hai ñieåm A, B Hoạt động 2(7’): Tìm hiểu cách đặt Tên đường thẳng tên cho đường thẳng GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác Đường thẳng a GV: Đường thẳng qua hai điểm A, B x y gọi là gì ? Đường thẳng xy HS: Trả lời A GV: Yêu cầu HS giải bài tập GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C thì gọi tên đường thẳng đó nào? GV: Ta gọi đó là đường thẳng AB, BC, có đúng không ? GV: Như còn cách gọi nào khác ? Hãy nêu tên các cách gọi khác đường thẳng trên Hoạt động 3(12’):Tìm hiểu mối quan hệ tương đối hai đường thẳng GV: Hình18 SGK đường thẳng AB và CB truøng Đường thẳng AB Hướng dẫn A B C Boán caùch goïi coøn laïi laø: Đường thẳng AC; BA ; BC; CA Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a) Hai đường thẳng trùng : A Lop6.net B B C (8) GV:Hãy gọi tên các đường thẳng truøng khaùc treân hình veõ ? AB và BC là hai đường thẳng trùng GV: Vẽ hình hai đường thẳng AB, AC coù ñieåm chung A b) Hai đường thẳng cắt : GV: Hai đường thẳng này có trùng B khoâng ? A GV: Giới thiệu hai đường thẳng phân bieät C GV: Hai đường thẳng phân biệt AB, Hai đường thẳng AB, AC có AC có điểm chung ? gọi là ñieåm chung, ta noùi chuùng caét nhau, hai đường thẳng nào ? A là giao điểm hai đường thẳng GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy và zt c) Hai đường thẳng song song : khoâng truøng nhau, khoâng caét GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng khoâng ? chuùng coù ñieåm chung naøo khoâng? x y z t GV: Giới thiệu hai đường thẳng song Hai đường thẳng xy, zt không có ñieåm chung naøo, ta noùi chuùng song song GV:Thế nào là hai đường thẳng song song song? GV:Thế nào là hai đường thẳng phân Chú ý(SGK) : bieät? Củng cố(9’) – Hãy nêu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước – Nêu các cách đặt tên cho đường thẳng – Hướng dẫn học sinh làm bài tập 15; 16;17 SGK Dặn dò(2’) – Học sinh nhà học bài và làm bài tập 18 ; 20 ; 21 trang 109 ; 110 - Chuẩn bị bài thực hành tiết sau học IV RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (9) Tuần Tiết Ngày soạn: 27/08/2011 Ngày dạy: §4 THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - HS biết trồng cây chôn các cọc thẳng hàng với dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng theo vị trí 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ thuật xác định để ứng dụng vào thực tế 3.Thái độ: - Ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế II CHUẨN BỊ * Giáo viên : cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc Địa điểm thực hành * Học sinh : Mỗi nhóm chuẩn bị : búa đóng cọc, dây dọi, từ đến cọc tiêu đầu vót nhọn sơn hai màu đỏ, trắng xen kẽ Cọc thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5m III THỰC HÀNH Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1(5'): Nhận nhiệm vụ I Nhiệm vụ : GV Thông báo nhiệm vụ : a) Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng a) Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A và B nằm hai cột mốc A và B b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có hai đầu lề đường cây A và B đã có hai đầu lề đường GV: Khi đã có dụng cụ tay chúng ta cần tiến hành nào ? Hoạt động 2(10'): Tìm hiểu cách làm II Tìm hiểu cách làm : GV làm mẫu trước : Bước : Cắm cọc tiêu thẳng đứng với Bước : Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A và B mặt đất hai điểm A và B Bước 2: HS1: Đứng vị trí gần điểm A Bước 2: HS1: Đứng vị trí gần điểm A HS2 : Đứng vị trí gần điểm C HS2 : Đứng vị trí gần điểm C (điểm C áng chừng nằm A và B) Bước : HS1 : ngắm và hiệu cho HS2 (điểm C áng chừng nằm A và B) đặt cọc tiêu vị trí điểm C cho HS1 Bước : HS1 : ngắm và hiệu cho thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai HS2 đặt cọc tiêu vị trí điểm C cọc tiêu vị trí B và C A, B, C thẳng cho HS1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai hàng cọc tiêu vị trí B và C A, B, C Hs:Quan sát thẳng hàng Lop6.net (10) Hoạt động 3(25'): Học sinh thực hành III Học sinh thực hành theo nhóm theo nhóm Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho Mỗi nhóm HS có ghi lại thành viên tiến hành chôn cọc thực hành theo trình tự : thẳng hàng với hai mốc A và B mà giáo Chuẩn bị thực hành : Kiểm tra viên cho trước cá nhân Thái độ, ý thức thực hành : cụ thể cá nhân Kết thực hành : Nhóm tự đánh giá : Tốt khá trung bình, có thể tự cho điểm GV quan sát các nhóm HS thực hành, nhắc nhở, điều khiển cần thiết Hoạt động 4(3'): Nhận xét Giáo viên nhận xét đánh giá kết thực hành nhĩm Giáo viên tập trung HS và nhận xét tồn lớp Hoạt động 5(2'): Hướng dẫn dặn dò Các em vệ sinh chân, tay Cất các dụng cụ chuẩn bị vào sau học – Về nhà hồn thành báo cáo thực hành tiết tới nộp lại IV RÚT KINH NGHIỆM KÍ DUYỆT CỦA BGH Lop6.net (11) Tuần Tiết Ngày soạn: 10 / 09 / 2011 Ngày dạy: §5 TIA I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS biết định nghĩa mô tả tia các cách khác nhau,biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng 2.Kỹ năng: HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tia.Biết phân biệt hai tia chung gốc 3.Thái độ: Có ý thức vận dụng bài học vào sống II CHUẨN BỊ Giáo viên : Giáo án, SGK, thước thẳng Học sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1'): Kiểm tra bài cũ (6'): Trả lời bài tập số 21 trang 110 SGK a) đường thẳng; b) đường thẳng; c) đường thẳng; d) đường thẳng giao điểm giao điểm giao điểm 10 giao điểm Bài (38'): Giới thiệu bài Vẽ đường thẳng xy và điểm O thuộc đường thẳng xy Điểm O chia đường thẳng xy thành phần riêng biệt ? Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1(10'): Hình thành khái niệm Tia tia GV : Vẽ hình lên bảng y x ? Đường thẳng xy chia thành phần? ? Điểm O trên đường thẳng xy thuộc nào? HS: trả lời Hình gồm điểm O và phần đường GV: Giới thiệu hình gồm điểm O và phần thẳng bị chia điểm O gọi là đường thẳng này là tia gốc O tia gốc O (hay nửa đường thẳng gốc GV: Thế nào là tia gốc O ? O) GV : Giới thiệu tên hai tia Ox, Oy còn gọi là nửa đường thẳng Ox, Oy ? Tia Ox bị gới hạn điểm nào Không bị giới hạn phía nào? ? Nên đọc (hay viết) tên tia, phải đọc (hay viết) nào ? Khi đọc (hay viết) tên tia, phải đọc HS: trả lời (hay viết) tên gốc trước Lop6.net (12) Hoạt động 2(8'): Tìm hiểu hai tia đối Hai tia đối nhau GV : Cho HS quan sát và nói lên đặc điểm O y x hai tia Ox, Oy GV giới thiệu hai tia đối Hai tia gọi là đối khi: ? Hai tia đối có đặc điểm gì ? – Hai tia chung gốc ? Vậy hai tia nào là hai tia đối – Tạo thành đường thẳng ? GV: Em có nhận xét gì điểm trên đường thẳng ? HS: Nêu nhận xét GV: Cho HS thực ?1 SGK HS đọc đề bài và nêu yêu cầu đề bài GV: Hãy cho biết Ax và By không phải là hai tia đối nhau? GV: Trên hình vẽ có điểm? Sẽ có tia đối nhau? Đó là tia nào? HS lên bảng trình bày HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Nhận xét Nhận xét Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung hai tia đối ?1 SGK x A B y a) Vì hai tia Ax và By không chung gốc b) Các tia đối là: Ax và Ay; Bx và By Hai tia trùng Hoạt động 3(12'): Tìm hiểu hai tia trùng A B x GV : Cho HS quan sát hình vẽ và nói lên quan hệ gữa hai tia Ax và AB GV: Em có nhận xét gì đặc điểm hai Tia Ax và tia AB là hai tia trùng tia AB và Ax? Chú ý GV : Hai tia trùng là tia mà Hai tia không trùng còn gọi điểm là điểm chung là hai tia phân biệt * Lưu ý : Từ sau nói tia mà không nói gì thêm ta hiểu là tia phân biệt Hoạt động nhóm thực ?2 GV: Em hãy quan sát hình vẽ và trả lời các câu GV sau: a) Tia OB trùng với tia nào? b) Ox, Ax có trùng không? c) Tại Ox; Oy không đối nhau? Lop6.net ?2 Hướng dẫn y B a) Tia OB trùng với tia Oy A x (13) b) Hai tia Ox và Ax không trùng Vì hai tia không chung gốc c) Hai tia Ox, Oy không đối vì không tạo thành đường thẳng Củng cố: ( 6' ) - Tia là gì? Khi nào hai tia gọi là đối nhau? Trùng nhau? - Hướng dẫn HS làm bài tập 22 b; c SGK b c x B R A y C Dặn dò: ( 2' ) - HS nắm vững ba khái niệm : Tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Làm bài tập 23, 24, 28, 29, 31 trang 113, 114 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM: KÍ DUYỆT CỦA BGH - TUẦN Tiết Ngày soạn: Ngày dạy LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết định nghĩa, mô tả tia các cách khác nhau, biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng Kĩ : Biết vẽ tia, áp dụng các kiến thức đã học vào bài tập, rèn kỹ vẽ thành thạo tia , điểm thuộc tia, điểm nằm hai điểm Thái độ : Biết phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: SGK, thước thẳng, Lop6.net (14) Học sinh: SGK, Vở ghi, III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp (1') 2.Kiểm tra bài cũ (5') Học sinh giải bài tập 25 (Sgk trang 113 ) Hỏi thêm : Thế nào là hai tia đối ? Tia AB và tia BA có phải là hai tia đối 3.Bài (33') Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1(33'): Bài tập ? Hai điểm B và M nằm cùng phía điểm A hay nằm khác phía điểm A Nội dung ghi bảng Bài tập 26 / 113 a) Hai điểm B và M nằm cùng phía A A M B A ? Điểm M nằm hai điểm A và B hay điểm B nằm hai điểm A và M .B M b) Có thể điểm M nằm hai điểm A , B điểm B nằm hai điểm A , M Bài tập 27 / 113 a) Tia AB là hình gồm điểm A và tất các điểm nằm cùng phía với B A b) Hình tạo thành bỡi điểm A và phần đường thẳng chứa tất các điểm nằm cùng phía A là tia gốc A Bài tập 28 / 113 a) Hai tia đối gốc O là : Ox và Oy x N O M y ? Trong ba điểm M, O, N thì điểm nào nằm hai điểm còn lại ? Trong ba điểm M, A, C thì điểm nào nằm hai điểm còn lại ? Trong ba điểm A, N, B thì điểm nào nằm hai điểm còn lại ? Em hãy điền vào chỗ trống các phát biểu sau: Nếu điểm O nằm trên đường thẳng xy thì : b) Điểm O nằm hai điểm M và N Bài tập 29 / 114 a) Điểm A nằm hai điểm M và C M B A N C b) Điểm A nằm hai điểm N và B Bài tập 30 / 114 Nếu điểm O nằm trên đường thẳng xy thì : a) Điểm O là gốc chung hai tia đối b) Điểm O nằm điểm khác O tia Ox và điểm khác O Lop6.net (15) a Điểm O là gốc chung b Điểm nằm điểm khác O tia Ox và điểm khác O tia Oy tia Oy Bài tập 31 / 114 .A B N M .C 4.Củng cố (4'): ?1 tia Ox là gì? ?2 Hai tia đối là gì 5.Hướng dẫn dặn dò (2'): Về nhà ôn lại bài, đọc bài §6 Đoạn thẳng tiết sau học IV RÚT KINH NGHIỆM: KÍ DUYỆT CỦA BGH TUẦN Tiết Ngày soạn: Ngày dạy ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức :Biết định nghĩa đoạn thẳng Kĩ :Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt đường thẳng, cắt tia, biết mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác Thái độ :Vẽ hình cẩn thận , chính xác II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: SGK, Bảng phụ, thước thẳng Học sinh: SGK, ghi, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức (1 ') 2.Kiểm tra bài cũ (5'): Vẽ đường thẳng xy, trên đường thẳng xy lấy điểm A và điểm B Hãy tìm tia đối tia Ax 3.Bài (33') Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động Đoạn thẳng AB là gì ? Lop6.net Đoạn thẳng AB là gì ? (16) *GV: Hướng dẫn học sinh là quen với khái niệm đoạn thẳng AB ? Nêu cách vẽ đoạn thẳng AB HS Cho hai điểm A, B Đặt thước thẳng qua hai điểm A, B Dùng bút nối hai điểm đó với Khi đó nét mực trên bảng chính là ảnh đoạn thẳng AB *HS: Chú ý và thực theo *GV: Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ đọa thẳng EF ? cho biết có bao nhiêu điểm nằm trên đoạn thẳng AB ? *HS: Thực Đoạn thẳng AB là gì? *HS: Trả lời *GV: Nhận xét và khẳng định : - Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất các điểm nằm A và B - Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA - Hai điểm A, B là hai đầu mút( hai đầu) đoạn thẳng AB *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài - Cách vẽ đoạn thẳng AB Cho hai điểm A, B Đặt thước thẳng qua hai điểm A, B Dùng bút nối hai điểm đó với Khi đó nét mực trên bảng chính là ảnh đoạn thẳng AB Vậy: - Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất các điểm nằm A và B - Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA - Hai điểm A, B là hai đầu mút( hai đầu) đoạn thẳng AB Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt Hoạt động Đoạn thẳng cắt đoạn tia, đường thẳng thẳng, cắt tia, đường thẳng a, Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng *GV: Vẽ lên bảng phụ: Hình 33 ? Tìm các giao điểm đoạn thẳng AB hình vẽ sau: Hình 33: Kí hiệu: AB CD b, Đoạn thẳng cắt tia Hình 34 Hình 34 Lop6.net (17) Kí hiệu: AB Ox Hình 35 c, Đoạn thẳng cắt đường thẳng Hình 35 *HS: Kí hiệu: AB xy a, Giao điểm I b, Giao điểm K c, Giao điểm H Ví dụ: *GV:Nhận xét và khẳng định : a,Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD I Kí hiệu: AB CD b, Đoạn thẳng AB cắt tia Ox K Kí hiệu: AB Ox c, Đoạn thẳng AB cắt đường thẳngxy H Kí hiệu: AB xy Giải: *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài *GV:? Điều kiện để đoạn thẳng AB xy, AB Ox, AB CD, CD cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường xy, CD Ox thẳng gì ? ? Hãy các đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng hình vẽ đây: Lop6.net (18) 4.Củng cố (5'): Làm bài tập 33 ; 34 ; 35 (Sgk trang 115 – 116) 5.Hướng dẫn học sinh học nhà (1 ') Về nhà học bài và làm bài tập 36 , 37 , 39 IV RÚT KINH NGHIỆM: KÍ DUYỆT CỦA BGH TUẦN Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: §7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS biết độ dài đoạn thẳng là gì? 2.Kỹ năng: Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng.Biết so sánh hai đoạn thẳng 3.Thái độ: Cẩn thận đo II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng B * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP K Ổn định tổ chức: Bài cũ: Thế nào là đoạn thẳng AB ? B Hãy các đoạn thẳng hình vẽ bên Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò Nôị dung ghi bảng Hoạt động 1: Đo đoạn thẳng Đo đoạn thẳng GV: Cho HS đánh dấu hai điểm A, B A B trên trang giấy Vẽ đoạn thẳng AB GV: Cho HS thực hành đo đoạn thẳng AB vừa vẽ GV: Ghi kết đo HS đọc lên bảng AB = 17mm Lop6.net x C (19) ? Đoạn thẳng AB có độ dài ? GV : Cho HS nêu nhận xét : GV nói : Ta còn nói khoảng cách hai điểm A và B 17mm (hoặc A cách B khoảng 17mm) ? Khi hai điểm A và B trùng Khoảng cách hai điểm là bao nhiêu? ? Độ dài và khoảng cách có khác không? ? Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác nào? ? Muốn đo độ dài đoạn thẳng ta làm thêù nào? Hãy nêu cách thực hiện? Nhận xét : Mỗi đoạn thẳng có độ dài độ dài đoạn thẳng là số dương So sánh hai đoạn thẳng Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng GV: Ta có thể so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng GV: Vẽ hình lên bảng và cho HS quan sát nêu quan hệ các đoạn thẳng GV: Nêu khái niệm đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hơn, ngắn và kí hiệu A B C D E G Hai đoạn thẳng AB và CD hay có cùng độ dài và ký hiệu : AB = CD Đoạn thẳng EG dài đoạn thẳng CD và ký hiệu : EG > CD Đoạn thẳng AB ngắn (nhỏ hơn) đoạn thẳng EG và ký hiệu AB < EG Hoạt động 3: Hoạt động nhóm thực các bài tập vận dụng GV: Chia lớp thành nhóm GV: Phân công nhiệm vụ nhóm tổ ?1 Hướng dẫn chức đo đoạn thẳng ?1 Sau đo ta có kết : và các đoạn thẳng có cùng độ dài, AB = 28mm đánh dấu giống cho các đoạn thẳng CD = 40mm GH = 17mm So sánh hai đoạn thẳng EF và CD IK = 28mm GV: Hãy nhận dạng các dụng cụ đo độ EF = 17mm dài hình 42 SGK Lop6.net (20) GV : Cho HS xem các dụng cụ mà các tổ Nên : AB = IK = 28mm đã mang theo GH = EF = 17mm EF < CD ?2 Hướng dẫn Gv yêu cầu hs làm ?2 a– Thước dây b–Thước gấp c–Thước xích ?3 Hướng dẫn GV: Dùng thước đo độ dài, (đơn vị mm) Sau kiểm tra ta thấy : hình 43 để kiểm tra xem inch inch = 25,4mm khoảng bao nhiêu mm ? GV: Cho đại diện ba nhóm lên bảng trình bày GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống cách trình Bài tập 43 SGK : bày cho học sinh Hướng dẫn Hoạt động 4: Vận dụng Sau đo ta có : AB = 30mm GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu AC = 18mm bài toán BC = 35mm GV: Hãy dùng thước thẳng đo và xếp các độ dài tăng dần Nên AC < AB < BC HS lên bảng trình bày GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống cách trình bày cho học sinh Củng cố – Để so sánh hai đoạn thẳng ta làm nào? – Hướng dẫn HS làm bài tập 42 SGK Dặn dò – Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng – Làm các bài tập : 40 ; 42 ; 45 ; trang 119 SGK – Chuẩn bị bài IV RÚT KINH NGHIỆM: KÍ DUYỆT CỦA BGH Lop6.net (21)