Bài luyện tập TG Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng 13’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo lớp học GV gọi 1HS : Đọc đề GV : Nếu A và B là hai điểm mút của bề rộng lớp học t[r]
(1)Trường thcs Diễn Bích Giáo viên: Nguyễn Ngày soạn bài 20/8 / 2010 Tiến Dũng Ngày dạy: 21/8 / 2010 TiÕt:1 ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG I.MỤC TIÊU: - Học sinh nắm hình ảnh điểm, hình ảnh đường thẳng - Học sinh hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng không thuộc đường thẳng - Biết vẽ điểm, đường thẳng - Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng - Biết kí hiệu điểm , đường thẳng II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ 2.Học sinh: Thước thẳng, đọc trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra 2’ Giới thiệu chương I Gồm :điểm , đường thẳng, điểm thẳng hàng, đường thẳng qua điểm Tia, đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng Bài mới: TG Hoạt động giáo viên và học sinh 10’ GV:Vẽ điểm ( chấm nhỏ) trên bảng và đặt tên GV giới thiệu: Dùng chữ cái in hoa A,B ,C … để đặt tên cho điểm Trên hình vẽ có điểm? - A B Nội dung ghi bảng 1.Điểm: - Dấu chấm trên trang giấy là hình ảnh điểm - Dùng chữ cái in hoa A,B,C để đặt tên cho điểm *Quy ước; Nói hia điểm mà không C nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm Cho hình có điểm? phân biệt N M *Chú ý: Bất hình nào là tập GV:ngoài điểm, đường thẳng, mặt phẳng hợp các điểm 12’ là hình không định nghĩa mà 2.Đường thẳng: mô tả hình ảnh nó sợi căng - Sợi căng thẳng, mép bảng … thẳng, mép bảng, mép bàn… cho ta hình ảnh đường thẳng ?Hãy dùng bút chì vạch theo mép thước - Đường thẳng không giới hạn thẳng Dùng chữ cái in thường đặt tên cho hai phía nó? - Dùng chữ cái in thường a,b,c…để Đường thẳng có bị giới hạn hai phía đặt tên cho đường thẳng Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (2) Trường thcs Diễn Bích không? Ví dụ : Đường thẳng a a Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu điểm 3.Điểm thuộc đường thẳng.Điểm 18’ thuộc nó? không thuộc đường thẳng Cho hình vẽ sau: Cho biết điểm nào nằm trên, không nằm trên d đường thẳng đã cho? A B d A B Quan sát hình vẽ có nhận xét gì? HS: Với đường thẳng nào có điểm thuộc đường thẳng đó và có điểm không thuộc đường thẳng đó -Điểm A thuộc đường thẳng d Kí hiệu: A d - Điểm B không thuộc đường thẳng d Kí hiệu: B d ? Nhìn hình 5: C a E a.Điểm C thuộc đường thẳng a, Điểm E không thuộc đường thẳng a b C a; E a c Quan sát hình 5: C E Điểm nào thuộc đường thẳng? Điểm nào không thuộc đường thẳng? C B D E Dùng kí hiệu ; điền vào ô trống? Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đường thẳng a và hia điểm không thuộc đường thẳng a? III.Hướng dẫn học và làm bài tập nhà (3’) - Xem lại ghi , sách giáo khoa o Làm bài tập 3,5,6,7 ( SGK – 104) Ngày tháng năm 2010 kÝ duyÖt cña BGH Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (3) Trường thcs Diễn Bích Giáo viên: Nguyễn Ngày soạn bài 27/8 / 2010 Tiến Dũng Ngày dạy: 28/8 / 2010 TiÕt:2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I.MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm - Trong ba điểm thẳng hàng có và điểm nằm hai điểm còn lại - Học sinh biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Biết sử dụng các thuật ngữ:nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ 2.Học sinh: Thước thẳng, đọc trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra 4’ Vẽ điểm M , đường thẳng b cho M b Vẽ đường thẳng a, điểm A cho M a; A b ; A a Bài mới: TG Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng 12’ GV Khi nào ta có thể nói :Ba điểm A,B, C thẳng hàng? Khi nào nói ba điểm A,B,C không thẳng hàng? GV:Cho ví dụ hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? ba điểm không thẳng hàng? GV:Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm nào? HS:Vẽ ba điểm thẳng hàng : vẽ đường thẳng lấy điểm thuộc đường thẳng đó -Vẽ điểm không thẳng hàng :vẽ đường thẳg trước, lấy hai điểm thuộc đường thẳng: điểm không thuộc đường thẳng đó GV:Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm nào? HS:Để kiểm tra điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta dùng thước để gióng GV:Có thể sảy nhiều điểm cùng thuộc 20’ đường thẳng không ? Vì ?nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng khôg ? vìSao? Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng : -Khi ba điểm cùng thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng A C D - Khi ba điểm không cùng thuộc bất kì đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng A B C 2.Quan hệ ba điểm thẳng hàng: (4) Trường thcs Diễn Bích 5’ GV:Kể từ trái sang phải vị trí các điểm A C B nào nhau? Có bao điểm nằm hai điểm A và C? Với ba điểm thẳng hàng A,C ,B Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm hình vẽ ta nói: nằm hai điểm còn lại? - Hai điểm C và B nằm cùng GV:Nếu nói Điểm E nằm hai điểm M và phía điểm A - Hai điểm A và C nằm cùng N thì ba điểm này có thẳng hàng không? Củng cố: phía điểm B - Hai điểm A và B nàm khác phía điểm C - Điểm C nằm hai điểm A và B Nhận xét: ( SGK – 106) *Chú ý: Nếu biết điểm nằm hai điểm thì ba điểm thẳng hàng –Không có khái niệm nằm ba điểm không thẳng hàng Trả lời miệng bài tập 11? 3.Bài tập: Điền vào chỗ trống các phát biểu sau: Bài 11(SGK – 107) Điền vào chỗ trống các phát M R N biểu sau: a.Điểm… nằm hai điểm M và N M R N b Hai điểm R và M nằm ……… a.Điểm R nằm hai điểm M và điểm M c.Hai điểm…… nằm khác phía …… N b Hai điểm R và M nằm cùng phía Làm bài tập bổ sung sau: điểm M Trong các hình sau đây hãy điểm nằm c.Hai điểm M và N nằm khác phía hai điểm còn lại: điểm R III.Hướng dẫn học và làm bài tập nhà (3’) - Ôn lại kiến thức quan trọng cần nhớ là: + Thế nào là ba điểm thẳng hàng + Để vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm nào + Quan hệ ba điểm thẳng hàng - Về nhà làm bài tập 13,14( SGK – 107) 6-> 13 ( SBT - ) Ngày tháng năm 2010 kÝ duyÖt cña BGH Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (5) Trường thcs Diễn Bích Giáo viên: Nguyễn Ngày soạn bài 10/9 / 2010 Tiến Dũng Ngày dạy: 11/9 / 2010 TiÕt:3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I.MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt.lưu ý học sinh có vô số đường thẳng không qua hai điểm phân biệt - Học sinh biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song -Nắm vững vị trí tương đối đường thẳng trên mặt phẳng II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ 2.Học sinh: Thước thẳng, đọc trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra 3’ Khi nào ba điểm A,B,C thẳng hàng , không thẳng hàng? Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A, Vẽ bao nhiêu đường thẳng qua A? Bài mới: TG Hoạt động giáo viên và học sinh 12’ Vẽ đường thẳng qua hai điểm A và B ta làm nào? Bài tập: GV:cho hai điểm P,Q vẽ đường thẳng qua hai điểm đó.cho biết có đường thẳngđi qua P, Q? GV: Có em nào vẽ nhiều đường thẳng qua hai điểm P và Q không? GV:Cho hai điểm M và N vẽ đường thẳng qua hai điểm đó? Số đường thẳng vẽ được? GV:Cho hai điểm E, F vẽ đường thẳng qua hai điểm đó? Số đường thẳng vẽ được? Nội dung ghi bảng 1.Vẽ đường thẳng: Vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B ta làm sau: - Đặt cạnh thước qua hai điểm A và B - Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước A B Nhận xét : Có đường thẳng và đường thẳng qua hai điểm A và B 2.Tên đường thẳng: 13’ Nghiên cứu mục phút và cho biết có C1; Dùng hai chữ cái in hoa AB cách đặt tên cho đường thẳng ? (BA ) tên hai điểm thuộc đường Đó là cách nào? thẳng đó Yêu cầu làm ? Hình 18 C2: Dùng chữ cái in thường a C3:Dùng hai chữ cái in thường Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (6) Trường thcs Diễn Bích GV:Cho điểm A,B,C không thẳg hàng, vẽ đường thẳng AB,AC Hai đường thẳng này có đặc điểm gì? HS Hai đường thẳng có điểm chung là A Ngoài điểm A còn điểm chung nào không? Vậy hai đường thẳng AB,AC gọi là hai 18’ đường thẳng nào? GV:Có trường hợp :Hai đường thẳng có vô số điểm chung không? GV đó là hai đường thẳng trùng GV: Vậy hai đường thẳng trùng có vô số điểm chung Hai đường thẳng cắt có điểm chung Hai đường thẳng song song có không có điểm chung nào? Củng cố: 7’ Yêu cầu làm bài 15: Quan sát hình 21 cho biết nhận xét sau đúng hay sai a Có nhiều đường “ không thẳng” qua hai điểm A và B Chỉ có đường thẳng qua hai điểm A và B HS đứng chỗ trả lời miệng x y ? Nếu đường thẳng có chứa ba điểm thì gọi tên nào? A C D Có cách gọi: đường thẳng AB,AC,BC, BA,… 3.Đường thẳng trùng , cắt nhau: +Hai đường thẳng trùng nhau: A C D + Hai đường thẳng cắt nhau: B A +Hai đường thẳng song song: a b x y *Chú ý: (SGK – 108) 4.Bài tập : Bài 15:Quan sát hình 21 cho biết nhận xét sau đúng hay sai b Có nhiều đường “ không thẳng” qua hai điểm A và B (đúng) c Chỉ có đường thẳng qua hai điểm A và B (đúng) III.Hướng dẫn học và làm bài tập nhà:( 3’) - Cần nhớ nội dung kiến thức bài - Làm bài tập 15,18,21( SGK – 109) - kỹ nội dung thực hành trang 110 Mỗi tổ chuẩn bị : cọc tiêu theo quy định SGK, dây Ngày tháng năm 2010 kÝ duyÖt cña BGH Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (7) Trường thcs Diễn Bích Giáo viên: Nguyễn Ngày soạn bài 17/9 / 2010 Tiến Dũng Ngày dạy: 18/9 / 2010 TiÕt:4 THỰC HÀNH I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết trồng cây trôn cọc thẳng hàng với dựa trên khái niêm ba điểm thẳng hàng - Giáo dục học sinh yêu thích môn học biết áp dụng khoa học vào thực tiễn II.CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị dụng cụ phòng thiết bị, HS mang thiết bị thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra Bài mới: TG 7’ Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng GV nêu nhiệm vụ thực hành: a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A, B b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có hai đầu lề đường 1.Nhiệm vụ: a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A, B b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có hai đầu lề đường GV: Khi đã có dụng cụ tay chúng ta 10’ cần tiến hành làm nào? 9’ GV:Nêu lại dụng cụ cần thiết và làm mẫu trước toàn lớp: Cách làm: SGK GV hướng dẫn chôn cọc C thẳng hàng với hai cọc A,B hai vị trí C ( C nằm A và B ; B nằm A và C) Nhóm trưởng là tổ trưởng các tổ phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai cột mốc A và B mà giáo viên cho trước Yêu cầu nhóm ghi lại biên thực hành Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net 2.Chuẩn bị: Mỗi nhóm: búa đóng cọc, dây dọi Từ đến cọc tiêu đầu nhọn ( cọc có thể đứng thẳng sơn màu đỏ trắng xen kẽ,cọc thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5m 3.Hướng dẫn cách làm: Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A và B Bước 2: Em thứ đứng A, em thứ cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C Bước 3: Em thứ hiệu để em (8) Trường thcs Diễn Bích theo trình tự các khâu: 1.Chuẩn bị thực hành ( Kiểm tra cá nhân) 2.Thái độ , ý thức thực hành 3.kết thực hành: Nhóm tự đánh giá : Tốt – khá - trung bình thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu B và C.Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng GV: cuối buổi nhận xét đánh giá kết thực 16’ hành nhóm 4.Thực hành: III.Hướng dẫn học nhà(3’) - Vệ sinh chân tay - Cất dụng cụ gọn gàng vào nơi quy định - Về nhà có thể trồng cây nhà cho các cây đó thẳng hàng Ngày tháng năm 2010 kÝ duyÖt cña BGH Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (9) Trường thcs Diễn Bích Giáo viên: Nguyễn Ngày soạn bài 23 /9 / 2010 Tiến Dũng Ngày dạy: 25/9 / 2010 TiÕt:5 THỰC HÀNH I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết trồng cây trôn cọc thẳng hàng với dựa trên khái niêm ba điểm thẳng hàng - Giáo dục học sinh yêu thích môn học biết áp dụng khoa học vào thực tiễn II.CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị dụng cụ phòng thiết bị, HS mang thiết bị thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra Bài mới: TG Hoạt động giáo viên và học sinh 15’ Bước 1: Thông báo nhiệm vụ GV: Thông báo nhiệm vụ HS: Nhắc lại nhiệm vụ phải làm GV: ? Khi có dụng cụ ta tiến hành nào ? HS: Trình bày cách tiến hành Ghi bài Nội dung ghi bảng Nhiệm vụ: - Chôn các cọc hành rào thẳng hàng hai cột mốc A và B - Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên đường Hướng dẫn cách làm: - Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A và B ( dùng dây dọi kiểm tra) - Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C – là vị trí nằm A và B - Em vị trí A hiệu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B - Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng Bước 2: Hướng dẫn cách làm GV: Yêu cầu HS đọc mục SGK HS đọc mục SGK GV: Làm mẫu trước lớp HS : Lắng nghe GV trình bày Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (10) Trường thcs Diễn Bích 22’4 Thực hành ngoài trời: - Chia nhóm thực hành từ – HS - Mơc tiªu: Học sinh biết liên hệ ứng dụng - Giao dụng cụ cho các nhĩm ba điểm thẳng hàng vào thực tế để cắm cọc - Tiến hành thực hành theo hướng dẫn hàng rào trồng cây thẳng hàng - §å dïng d¹y häc: Mçi nhãm gåm: 03 cäc tiªu + 01 qu¶ däi - C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động 2: Thực hành ngoài trời Kiểm tra: - Kiểm tra xem độ thẳng các vị trí A, B, C - Đánh giá hiệu công việc các nhóm - Ghi điểm cho các nhóm Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà 8’ - Nêu ví dụ áp dụng ba điểm thẳng hàng thực tế GV : + Nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm + Nhân xét toàn lớp GV YCHS: + Vệ sinh chân tay, cất dụng cụ lao động , chuẩn bị vào học sau + Đọc trước bài 5: “TIA” Ngày tháng năm 2010 kÝ duyÖt cña BGH Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (11) Trường thcs Diễn Bích Giáo viên: Nguyễn Ngày soạn bài 1/10 / 2010 Tiến Dũng Ngày dạy: 2/10 / 2010 TiÕt:6 TIA I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết định nghĩa mô tả tia các cách khác - Học sinh biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng - Học sinh biết vẽ tia , biết viết tên và đọc tên tia II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ 2.Học sinh: Thước thẳng, đọc trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra Bài mới: TG Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng 10’ 1- Tia gốc O x O y GV dùng phấn màu xanh tô phần đường Ox Giới thiệu: Hình gồm điểm O và các phần đường thẳng này là tia gốc O GV Thế nào là tia gốc O ? GV giới thiệu tên hai tia Ox, tia Oy (còn gọi là nửa đường thẳng Ox, Oy) - Nhấn mạnh: Tia Ox giới hạn gốc O, không bị giới hạn phía x Củng cố bài tập 25 - Đọc tên các tia trên hình m 1) Tia góc O - HS vẽ vào theo GV làm trên bảng - HS dùng bút mực khác màu tô đậm phần đường thẳng Ox - HS: đọc định nghĩa SGK - Trả lời miệng bài tập 22a - HS ghi: Tên : Tia Ox (còn gọi là nửa đường thẳng Ox) Tia Oy(còn gọi là nửa đường thẳng Oy) - HS làm vào Bài 25 A B A y O x A Hình Hai tia Ox, Oy trên hình có đặc điểm gì? 2) Hai tia đối 15’ Quan xát và nêu đặc điểm hai tia Ox, Oy (1) – Hai tia chung gốc (2) – Hai tia tạo thành trên Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net B B (12) Trường thcs Diễn Bích Hai tia Ox, Oy là hai tia đối GV ghi: Nhận xét (SGK) GV:Hai tia Ox và Om trên hing có là hai tia đối không ? GV:Vẽ hai tia đối Bm, Bn > Chỉ rõ tia trên hình ?1 x A B y đường thẳng Một HS khác đọc nhận xét SGK Tia Ox, Oy không đối vì không thoả mãn điều kiện HS vẽ B m n Hình 28 SGK Quan sát hình vẽ trả lời a) Hai tia Ax và By không đối vì không thoả mãn yêu cầu (1) 15’ 3) Hai tia trùng GV dùng phấn màu xanh vẽ tia AB dùng b) Các tia đối nhau: Ax và Ay phấn màu vàng vẽ tia Ax A B x Bx và By Hình Các nét phấn trùng Hai tia trùng GV Tìm hai tia trùng hình 28 SGK x A B y GV giới thiệu hai tia phân biệt ?2 y B - HS quan sát GV vẽ Quan sát và đặc điểm hai tia A x, B y: - Chung gốc - Tia này nằm trên tia HS quan sát hình vẽ SGK trả lời: a) Tia OB trùng với tia Oy b) Hai tia Ox và Ax không trùng và không trung gốc c) Hai tia Ox ,Oy không đối vì không thoả mãn yêu cầu (2) (tạo thành đường thẳng) O A x III.Hướng dẫn học và làm bài tập nhà :3’ - Hiểu nào là tia gốc O - Phân biệt tia khác với đường thẳng - Hiểu nào là hai tia đối nhau, Hai tia trùng - Làm bài tập 24,26->32 ( SGK- 113) Ngày tháng năm 2010 kÝ duyÖt cña BGH Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (13) Trường thcs Diễn Bích Giáo viên: Nguyễn Ngày soạn bài 8/10 / 2010 Tiến Dũng Ngày dạy: 9/10 / 2010 TiÕt:7 ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU Biết định nghĩa đoạn thẳng, biết vẽ đoạn thẳng,biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia Biết mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác nhau.vẽ hình cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK, thước thẳng III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức Bài cũ: Thế nào là tia? Em hãy lên bảng vẽ tia? Bài mới: TG Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng 10’ Hoạt động 1: Đoạn thẳng AB là gì ? GV: Cho HS đánh dấu hai điểm A, B trên giấy Đặt cạnh thước thẳng qua hai điểm A và B, lấy đầu chì vạch theo cạnh thước từ A đến B GV nói: Nét chì trên trang giấy, nét phấn trên bảng là hình ảnh đoạn thẳng AB GV: Trong vẽ đoạn thẳng AB đầu bút chì đã qua điểm nào?GV: Qua cách vẽ em hãy cho biết đoạn thẳng AB là gì? GV: Cách gọi tên đoạn thẳng nào? Lưu ý : Khi vẽ đoạn thẳng phải vẽ rõ hai mút 7’ Hoạt động 2: Củng cố Cho HS làm bài tập 33 trang 115 SGK GV: Gọi HS đọc đề GV: Gọi vài HS đứng chỗ trình bày HS nhận xét kết bạn GV: Uốn nắn và thống cách trình bày 17’ cho học sinh Hoạt động 3:Đoạn thẳng với đoạn thẳng, Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net Đoạn thẳng AB là gì ? A B Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất các điểm nằm A, B Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA Hai điểm A, B gọi là hai mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB Bài tập 33 trang 115 SGK a) Hình gồm hai điểm và tất các điểm nằm R, S gọi là đoạn thẳng RS Hai điểm R, S gọi là hai mút đoạn thẳng RS b) Đoạn thẳng PQ là hình gồm điểm P, điểm Q và tất các điểm nằm P và Q Đoạn thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt (14) Trường thcs Diễn Bích với tia, với đường thẳng tia, cắt đường thẳng GV: Cho HS quan sát hình vẽ để nhận dạng a) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng hai đoạn thẳng cắt B C GV: Hình vẽ a cho biết gì? I GV: Hai đoạn thẳng cắt nào? A D GV: Em có nhận xét gì quan hệ tia và đoạn thẳng? GV: Cho HS mô tả hình vẽ b GV: Khi đoạn thẳng cắt tia thì chúng có điểm chung nào không? HS quan sát và nêu đặc điểm trường hợp tia cắt đoạn thẳng GV: Đoạn thẳng cắt tia chúng có điểm chung GV: Tương tự trên đoạn thẳng cắt đường thẳng thì có điểm đặc biệt gì? GV: Cho HS quan sát hình vẽ để nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng GV: Hãy nêu vị trí giao điểm đoạn thẳng AB và đường thẳng a 5’ Hoạt động 4: Củng cố GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài toán GV: Cho HS lên bảng trình bày GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống cách trình bày cho học sinh (a) AB và CD cắt I I là giao điểm b) Đoạn thẳng cắt tia : A K x (b) B đoạn thẳng ABTiÕt và tia 0x cắt TiÕt K.K gọi là giao:5điểm :4 c) Đoạn thẳng cắt đường thẳng : B H a (a) A Đoạn thẳng AB và đường thẳng a cắt H H là giao điểm Bài tập 34 trang 116 SGK a A B C Có ba đoạn thẳng là : AB, AC và BC Củng cố 3’ – Đoạn thẳng là gì? nào đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng? – Hướng dẫn HS làm bài tập 35 SGK Dặn dò 2’ – Học sinh nhà học bài và làm bài tập 36, 37, 39 trang 116 Ngày tháng năm 2010 kÝ duyÖt cña BGH Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (15) Trường thcs Diễn Bích Giáo viên: Nguyễn Ngày soạn bài 15/10 / 2010 Tiến Dũng TiÕt:8 Ngày dạy:16/10 / 2010 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU HS biết độ dài đoạn thẳng là gì?Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng Cẩn thận đo II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng B Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài x III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP K Ổn định tổ chức: 4’ Bài cũ: Thế nào là đoạn thẳng AB ? B C Hãy các đoạn thẳng hình vẽ bên Bài mới: TG Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng 12’ Hoạt động 1: Đo đoạn thẳng GV: Cho HS đánh dấu hai điểm A, B trên trang giấy Vẽ đoạn thẳng AB GV: Cho HS thực hành đo đoạn thẳng AB vừa vẽ GV: Ghi kết đo HS đọc lên bảng GV: Đoạn thẳng AB có độ dài? GV : Cho HS nêu nhận xét : GV nói : Ta còn nói khoảng cách hai điểm A và B 17mm (hoặc A cách B khoảng 17mm) GV: Khi hai điểm A và B trùng Khoảng cách hai điểm là bao nhiêu? GV: Muốn đo độ dài đoạn thẳng ta làm thêù nào? Hãy nêu cách thực hiện? 13’ Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng GV nói : Ta có thể so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng GV: Vẽ hình lên bảng và cho HS quan sát nêu quan hệ các đoạn thẳng Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net Đo đoạn thẳng A B AB = 17mm Nhận xét : Mỗi đoạn thẳng có độ dài độ dài đoạn thẳng là số dương So sánh hai đoạn thẳng A B C D E G Hai đoạn thẳng AB và CD (16) Trường thcs Diễn Bích 8’ 4’ GV: Nêu khái niệm đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hơn, ngắn và kí hiệu Hoạt động 3: Hoạt động nhóm thực các bài tập vận dụng GV: Chia lớp thành nhóm, hai bàn nhóm GV: Phân công nhiệm vụ nhóm tổ chức đo đoạn thẳng ?1 và các đoạn thẳng có cùng độ dài, đánh dấu giống cho các đoạn thẳng So sánh hai đoạn thẳng EF và CD ?2 Hãy nhận dạng các dụng cụ đo độ dài hình 42 SGK GV : Cho HS xem các dụng cụ mà các tổ đã mang theo ?3 Dùng thước đo độ dài, (đơn vị mm) hình 43 để kiểm tra xem inch khoảng bao nhiêu mm ? GV: Cho đại diện ba nhóm lên bảng trình bày GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống cách trình bày cho học sinh GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài toán Bài tập 43 SGK : GV: Hãy dùng thước thẳng đo và xếp các độ dài tăng dần HS lên bảng trình bày GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống cách trình bày cho học sinh hay có cùng độ dài và ký hiệu : AB = CD Đoạn thẳng EG dài đoạn thẳng CD và ký hiệu : EG > CD Đoạn thẳng AB ngắn (nhỏ hơn) đoạn thẳng EG và ký hiệu AB < EG ?1 Hướng dẫn Sau đo ta có kết : AB = 28mm CD = 40mm GH = 17mm IK = 28mm EF = 17mm Nên : AB = IK = 28mm GH = EF = 17mm EF < CD ?2 Hướng dẫn a– Thước dây b–Thước gấp c–Thước xích ?3 Hướng dẫn Sau kiểm tra ta thấy : inch = 25,4mm Bài tập 43 SGK : Hướng dẫn Sau đo ta có : AB = 30mm AC = 18mm BC = 35mm Nên AC < AB < BC Củng cố 3’ – Để so sánh hai đoạn thẳng ta làm nào? Dặn dò 2’ – Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng.Làm các bài tập : 40 ; 42 ; 45 ; trang 119 SGK Ngày tháng năm 2010 kÝ duyÖt cña BGH Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (17) Trường thcs Diễn Bích Giáo viên: Nguyễn TiÕt:9 Ngày soạn bài22/10 / 2010 Tiến Dũng Ngày dạy: 23/10 / 2010 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB I MỤC TIÊU Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Cẩn thận đo đạc các đoạn thẳng và cộng các đoạn thẳng II CHUẨN BỊ Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng có vạch chia Học sinh : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Bài cũ: Khi nào có điểm nằm hai điểm còn lại? 2’ Bài mới: TG Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng 10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thức điểm M nằm hai điểm A và B GV: Em hãy vẽ ba điểm thẳng hàng A ; M ; B cho M nằm A ; B GV: Hãy đo độ dài đoạn thẳngAM;MB ;AB GV: Gọi vài HS đứng chỗ đọc kết mình GV: So sánh AM + MB ? AB GV: Từ kết trên hãy nêu nhận xét? GV: Cho 2HS đọc nhận xét GV nhấn mạnh lại nhận xét 12’ Hoạt động 2: Vận dụng kiến thức GV: Cho HS làm ví dụ: Cho M là điểm nằm hai điểm A và B Biết Am = 3cm, AB = 8cm Tính MB GV : Biết M nằm A và B ta có đẳng thức nào? GV: Thay AM = 3cm, AB = 8cm Tính MB HS lên bảng trình bày bài giải GV: Gọi HS đọc đề bài và nêu yêu cầu Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB A M B AM = 2cm ;MB = cm ;AB = cm Điểm M nằm A và B ta có: AM + MB = AB Nhận xét: (SGK) Ví dụ : (SGK ) Vì M nằm A và B nên : AM + MB = AB + MB = MB = MB = 5cm Bài tập 46 trang 121 SGK (18) Trường thcs Diễn Bích bài toán bài tập 46 GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng GV: Cho lớp làm vài phút GV: Gọi 1HS lên bảng trình bày bài giải GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống cách trình bày cho học sinh 11’ Hoạt động 3: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất GV: Muốn đo khoảng cách hai hai điểm trên mặt đất trước hết ta phải làm gì? GV: Đặt thước nào để đo? GV: Trường hợp chiều dài thước không đủ để đo ta phải làm nào? Hãy nêu các loại thước đo mà em gặp thực tế? GV: Dùng hình ảnh SGK HS nhận biết các loại thước thông dụng 8’ Hoạt động 4: Củng cố kiến thức GV: Gọi 1HS đọc đề bài bài Bài 51 SGK GV: Em có nhận xét gì độ dài đoạn thẳng lớn với độ dài hai đoạn thẳng còn lại? Từ kết trên ta có đẳng thức nào? Điểm nào nằm hai điểm còn lại? GV: Gọi HS lên bảng trình bày bài giải GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống cách trình bày cho học sinh I N K Vì N nằm I và K nên : IN + NK = IK Ta có : IK = + = 9cm Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất (SGK) Bài 51 trang 122 SGK Hướng dẫn Ta có : TA + AB = + Mà TV = Nên TA + AV = TV Vậy điểm A nằm T và V Củng cố 1’ – GV: Biết M là điểm nằm A và B, làm nào để đo lần mà biết độ dài ba đoạn thẳng AM, MB, AB ? – Khi cho ba điểm H, K, B thẳng hàng ta có đẳng thức nào? Dặn dò 1’ – Tìm hiểu dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đât – Học bài SGK và làm bài tập 48, 49, 50, 52 trang 121 122 SGK Ngày tháng năm 2010 Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (19) Trường thcs Diễn Bích kÝ duyÖt cña BGH Giáo viên: Nguyễn Ngày soạn bài 27/10 / 2010 Tiến Dũng Ngày dạy: 30/10 / 2010 TiÕt:10 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU – HS nắm vững: Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB – Biết cách nhận biết điểm nằm hay hai điểm nằm hai điểm khác – Dựa vào biểu thức AM + MB = AB để tính độ dài đoạn thẳng chưa biết – Biết so sánh độ dài các đoạn thẳng – Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác đó và cộng độ dài các đoạn thẳng II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Bài cũ: Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB? 2’ Bài luyện tập TG Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng 13’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo lớp học GV gọi 1HS : Đọc đề GV : Nếu A và B là hai điểm mút bề rộng lớp học thì đoạn thẳng AB chia làm phần ? Hãy vẽ hình mô tả? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực Dạng 1: Đo đoạn thẳng thước ngắn Bài tập 48 trang 121 SGK Hướng dẫn A M N P Q P Ta có : AM + MN + NP + PQ + QP T= AB iÕ AM = MN =NP = PQ = 1,25m t: GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm QB = 1,25 = 0,25m GV: Uốn nắn và thống cách trình bày Vậy bề rộng lớp học là : cho học sinh 1,25 + 0,25 = + 0,25 = 5,25 (m) Hoạt động 2: Thực so sánh hai đoạn Dạng 2: So sánh hai đoạn thẳng 12’ thẳng Bài tập 49 trang 121 SGK GV: Gọi 1HS đọc đề bài GV: Em hãy vẽ hình theo yêu cầu đề bài? a) A B N M Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (20) Trường thcs Diễn Bích GV: Còn có trường hợp nào khác không ? GV: Chốt lại có hai trường hợp vẽ hình GV: Trong hình (a) độ dài AN ; BM tổng độ dài đoạn thẳng nào ? GV: Đề bài cho biết điều gì ? GV: Suy điều gì ? GV: Có thể kết luận gì AM và BN GV : Gọi 1HS lên bảng so sánh AM và BN AN = AM + MN BM = BN + MN AM + MN = BN + MN AM = BN b) A B N M Ta có : AN = AM MN BM = BN MN Vì AN = BM AM NM = BN NM AM = BN Bài làm thêm 14’ Hoạt động 3: Bài làm thêm Trong trường hợp sau, hãy vẽ hình và a) Vì 3,1 + 2,9 = cho biết ba điểm A ; B ; M có thẳng hàng Nên AM + MB = AB không ? A ; B ; M thẳng hàng A M B a) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = 6cm b) Vì AM + MB AB AM + AB MB b) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = MB + AB MA 5cm A ; B ; C không thẳng hàng c) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = M A 7cm GV : Cho các nhóm trao đổi thảo luận, vẽ A B hình cho trường hợp Mỗi nhóm cử HS c) Vì AM + MB < AB b lên bảng trình bày kết Không vẽ a Củng cố 2’ + – GV nhấn mạnh lại tính chất điểm nằm hai điểm còn lại.Khi nào thì ba điểm A, B, C thẳng hàng? Hướng dẫn HS làm bài tập 49 SGK ( Dặn dò 1’ P – Học sinh nhà học bài và làm bài tập h Ngày tháng năm ầ 2010 kÝ duyÖt cña n BGH tử ) Gi¸o ¸n n¨m häc 2010-2011 Lop6.net (21)