Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu * Kiến thức: HS được củng cố tính chất của phép cộng và phép nhân * Kỹ năng: - Vận dụng các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh - Vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải [r]
(1)Ngày soạn: 17/08/2010 Ngày dạy: 18/08/2010 Tiết Tập hợp Phần tử tập hợp A Mục tiêu * Kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy các ví dụ tập hợp, nhận biết số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước * Kỹ năng: Biết viết tập hợp theo diễn đạt bàng lời bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc và không thuộc , * Thái độ: Rèn cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp B Chuẩn bị GV: SGK, SBT,bảng phụ số tập hợp HS: Dụng cụ học tập C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1ph) - Kiểm tra sĩ số: 6A: II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra dụng cụ học tập HS III Dạy học bài Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Các ví dụ (15ph) - Cho HS quan sát H1 SGK - Giới thiệu tập hợp - Lấy ví dụ minh hoạ tương tự Các ví dụ SGK SGK HS bước đầu nhận xét số phần tử tập hợp HĐ2: Cách viết Các kí hiệu ( 20ph) - Giới thiệu cách viết tập hợp A: - Tập hợp A có phần tử nào ? Nội dung ghi bảng 1.Các ví dụ Tập hợp HS lớp Tập hợp các số tự nhiên nhỏ 20 Cách viết Các kí hiệu Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ 4: A = 0;1;2;3 A = 0;3;2;1 - Số có phải phần tử A không ? Lấy ví dụ phần tử không thuộc A Không 10 A - Viết tập hợp B các gồm các B = a, b, c Các số ; ; ; là các phần tử A kí hiệu: A ; A đọc là 1 Lop6.net (2) Hoạt động thầy chữ cái a, b, c - Tập hợp B gồm phần tử nào ? Viết kí hiệu - Lấy phần tử không thuộc B Viết kí hiệu ? HS làm bài tập Hoạt động trò Nội dung ghi bảng thuộc A, không thuộc A - Phần tử a, b, c a B -dB - Một HS lên bảng trình bày Bài tập 3.SGK-tr 06 a B ; x B, b A, b A * Chú ý: SGK - Giới thiệu cách viết tập hợp bàng cách tính chất đặc trưng cho các phần tử: - Có thể dùng sơ đồ Ven: Ví dụ: Ta có thể viết tập hợp cách tính chất đặc trưng cho các phần tử: A = x N / x 4 IV Củng cố (13ph) - Để viết tập hợp ta có cách ? - Yêu cầu HS làm: + bài tập ( SGK-tr6) Cách 1: A = 19;20;21;22;23 Cách 2: A = x N /18 x 24 + Bài tập (sgk/6) HS hoạt động nhóm A ={15 ; 26 } ; M ={bút} B = {a ; b; 1} ; H = {bút; sách; vở} V Hướng dẫn học nhà( 3ph) Học bài theo SGK Làm các bài tập ; SGK Hướng dẫn bài 2: Mỗi chữ cái trongtừ '' TOAN HOC'' là phần tử Có bao nhiêu chữ cái trongtừ '' TOAN HOC'' ? *Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết Ngày soạn: 18/08/2010 Lop6.net (3) Ngày dạy: 19/08/2010 Tập hợp các số tự nhiên A Mục tiêu * Kiến thức: - HS biết tập hợp các số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên - Phân biệt các tập N và N*, biết các kí hiệu , , biết viết số tự nhiên liền trước và liền sau số * Kỹ năng: Biết biểu diễn số tự nhiên trên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn * Thái độ: Rèn cho HS tính chính xác sử dụng kí hiệu B Chuẩn bị GV: SGK, SBT , hình vẽ biểu diễn tia số HS: Dụng cụ học tập C Tổ chức dạy học trên lớp I ổn định lớp(1ph) Kiểm tra sĩ số: 6A: II Kiểm tra bài cũ (10ph) HS1: Cho A là tập hợp các số tự nhiên lớn nhỏ 10 Hãy viết tập hợp A hai cách A = {6; 7; 8; } A = {x N / < x < 10} ? Tập A gồm phần tử nào ? Chỉ phần tử không thuộc A HS2: Viết tập hợp các chữ cái từ “ SÔNG HồNG” B = {S, Ô, N, G, H } III Nội dung bài Hoạt động thầy HĐ1: Tập hợp N và tập hợp N* ( 10ph) - Giới thiệu tập hợp số tự nhiên Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Tập hợp N và tập hợp N* Tập hợp các số tự nhiên kí hiệu là N: N = 0;1;2;3; - Biểu diễn tập hợp số tia Nói cách biểu diễn số tự nhiên nhiên trên tia số nào ? trên tia số - Giới thiệu tập hợp N*: - Điền vào ô vuông các kí hiệu ; : HĐ2: Thứ tự tập số tự N N* N N* Lop6.net Tập hợp các số tự nhiên khác kí hiệu N*: N* = 1;2;3; Thứ tự tập số tự (4) Hoạt động thầy Hoạt động trò nhiên.( 13ph) Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK các mục a, b, c, d, e ?Nêu quan hệ thứ tự tập - Quan hệ lớn hơn, nhỏ N - Quan hệ bắc cầu - Quan hệ liền trước, liền sau - Viết tập hợp A = x N / x 8 Nội dung ghi bảng nhiên - Trong số tự nhiên có số nhỏ số VD: < ; 12>11 Điểm biên trái điểm Điểm biên phải điểm A = 6;7;8 cách liệt kê các phần tử ? Tìm số liền sau số ? ? Tìm số liền trước số 7? Số liền sau số là số Số liền trước số là số Số có số liền trước và ? Hai số tự nhiên liên tiếp số liền sau kém đơn vị? HS: Hai số tự nhiên liên tiếp kém đ/v IV Củng cố (10ph) Nhóm 1: ( ?/sgk) a) 28; 29; 30 Nhóm 2: ( Bài tập 6a/sgk-7) Số tự nhiên liền sau số 17 là số 18 Số tự nhiên liền sau số 99 là số 100 Số tự nhiên liền sau số a là số a+1 b) 99; 100; 101 Nhóm 3: (Bài tập 6b/sgk-7) Số tự nhiên liền trước số 35 là số 36 Số tự nhiên liền trước số 1000 là số 999 Số tự nhiên liền trước số b là số b-1 V Hướng dẫn học nhà(2ph) - Học bài theo SGK - Làm các bài tập còn lại SGK - Làm bài tập 14; 15 SBT - Nghiên cứu trước bài " Ghi số tự nhiên" * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 23/08/2010 Ngày dạy: 24/08/2010 Tiết Ghi số tự nhiên A Mục tiêu * Kiến thức: Lop6.net (5) - HS hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân Nhận biết giá trị chữ số thay đổi theo vị trí - Thấy ưu điểm hệ thập phân cách đọc và ghi số tự nhiên *Kỹ năng: Biết đọc và viết các chữ số La mã không quá 30 * Thái độ: Rèn cho HS cách suy luận làm bài B Chuẩn bị GV: Bảng ghi sẵn các số La mã từ đến 30 ; máy chiếu Phiếu 1: Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục 1425 14 142 - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 11b HS : sgk, bảng nhóm , bút C Tiến trình dạy học I ổn định lớp(1ph) Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra bài cũ (8ph) HS1: - Viết tập hợp N và N* - Làm bài tập (9sgk/8) HS2: - Viết tập hợp A các số tự nhiên không thuộc N* - Viết tập hợp B các số tự nhiên không lớn hai cách III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Số và chữ số ( 10ph) - Cho ví dụ số tự nhiên Người ta dùng chữ số để viết các số tự nhiên? Số và chữ số VD: - Ví dụ: 0; 53; 99; 1208 - Dùng 10 chữ số ; ; ; ; ; * Chú ý: SGK - Một số tự nhiên có thể có chữ số? - Yêu cầu HS đọc chú ý SGK - Chiếu nội dung phiếu HĐ2: Hệ thập phân (10ph) - Đọc mục SGK ? Nhận xét gì mối quan hệ hai chữ số liênd số tự nhiên? ? Tìm số tự nhiên nhỏ có hai chữ số, ba chữ số? ? Tìm số tự nhiên lớn có hai chữ số, ba chữ số khác nhau? - Có thể có hoặc nhiều chữ số - Làm bài tập 11b SGK vào bảng phụ Hệ thập phân *Tổng quát: ab = a.10 + b abc = a.100 + b.10 + c HS : 10 và 100 Lop6.net (6) Hoạt động thầy ? Dùng chữ số 0; 1; viết thành các số có chữ số khác nhau? Hoạt động trò HS : 98 và 987 HĐ3: Chú ý (5ph) HS: 102, 120, 201, 210 - Giới thiệu cách ghi số La mã Cách đọc - Đọc các số La mã:XIV ; XXVII ; XXIX - Viết các số sau số La mã: 26 ; 28 Nội dung ghi bảng Chú ý – Cách ghi số La mã - Đọc: 14 ; 27 ; 29 VII = V + I + I = + + = XVIII = X + V + I + I + I = 10 + + + + = - Viết: XXVI ; XXVIII IV Củng cố (10ph) *bài tập 12 (sgk/10) A = {2; } *Bài tập13 (SGK/10) a) 1000 b) 1023 V Hướng dẫn nhà(2ph) Làm bài tập 13; 14; 15 SGK Làm bài 23; 24; 25; 28 SGK - Nghiên cứu trước bài " Số phần tử tập hợp" * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 24/08/2010 Ngày dạy: 25 /08/2010 Tiết Đ4 : Số phần tử tập hợp Tập hợp A Mục tiêu * Kiến thức: Lop6.net (7) Học sinh hiểu tập hợp có thể có một, nhiều phân tử, có thể có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào, hiểu khái niệm tập hợp con, hai tập hợp * Kỹ năng: - Biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp có phải là tập hợp tập hợp không - Biết sử dụng đúng kí hiệu ,, , * Thái độ: Rèn luyện tính chính xác sử dụng các kí hiệu , B Chuẩn bị GV: sgk, bút dạ,bảng phụ có nội dung sau: Các tập hợp sau có bao nhiêu phần tử ? D = 0 ; E ={bút, thước } ; H = x N/ x 10 Viết tập hợp các số tự nhiên x mà x + = Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? HS : sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1ph) Kiểm tra sĩ số: 6A: II Kiểm tra bài cũ (5 ph) HS1: - Viết tập hợp A các phần tử là số tự nhiên nhỏ 100 A = {1; 2; 3;………; 99 } HS2: - Viết tập hợp B các số tự nhiên lớn và nhỏ B = {4 } ? Nhận xét gì số phần tử tập hợp A và B ? III Bài Hoạt động thầy HĐ1: Số phần tử tập hợp(15ph) Hoạt động trò - Hãy tìm hiểu các tập hợp A, B, C, N Mỗi tập hợp có phần tử ? - Tập hợp A có phần tử - Tập hợp B có phần tử - Tập hợp C có 100 phần tử Tập hợp N có vô số phần tử - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm ?1 1.HS tự trả lời GV: yêu cầu học sinh làm ?2 Tập hợp này gọi là tập rỗng ?2 Tập hợp này không có phần tử nào ?Vậy tập hợp có thể có phần tử? - Cho HS làm bài tập 17 - Một tập hợp có thể có Hai nhiều phần tử không có phần tử nào Bài 17: A = x N/ x 20 Lop6.net Nội dung ghi bảng Số phần tử tập hợp ?1 Tập D có phần tử Tập hợp E có hai phần tử Tập hợp H có 11 phần tử ?2 * Chú ý:sgk-12 - Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng Tập rỗng kí hiệu - Một tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào (8) Hoạt động thầy (sgk/13) HĐ2: Tập hợp ( 15ph) GV đưa bảng phụ H.11 ? Viết tập hợp E và F ? - Nhận xét gì quan hệ hai tập hợp E và F? - Giới thiệu khái niệm tập SGK - Cho HS thảo luận nhóm ?3 - Giới thiệu hai tập hợp Hoạt động trò có 21 phần tử b)Tập hợp B không có khần tử nào, B = - Mọi phần tử E là phần tử F - Một số nhóm thông báo kết quả: ?Cho HS làm bài tập 20(sgk/13) Nội dung ghi bảng Tập hợp Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B thì tập hợp A là tập hợp tập hợp B Kí hiệu: A B ?3 M A ; M B A B;B A * Chú ý: Nếu A B và B A thì ta nói hai tập A và B kí hiệu: A = B Bài 20 SGK a)15 A ; b) 15 A ; c) 15;24 A IV Củng cố (6ph) Một tập hợp có thể có thể có phần tử ? Cho ví dụ Khi nào ta nói tập hợp M là tập tập hợp N? Thế nào là hai tập hợp nhau? V Hướng dẫn học nhà (4ph) Học bài theo SGK Làm các bài tập còn lại SGK: 16, 18, 19 Bài 33, 34, 35, 36 SBT * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 22/08/2010 Ngày dạy: /09/2010 Tiết Luyện tập A Mục tiêu * Kiến thức: - Học sinh củng cố khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp, tập hợp số tự nhiên - Vận dụng các tính chất, quan hệ các số vào làm bài tập * Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ nghe, đọc, viết các tập hợp - Có kỹ đếm số phần tử tập hợp ( dãy có quy luật) - Sử dụng chính xác các ký hiệu , , giải bài tập Lop6.net (9) * Thái độ: - Có ý thức ông tập, củng cố kiến thức thường xuyên - Phát triển tư logíc, khả quan sát cho HS B Chuẩn bị GV: sgk, bảng phụ , bút HS : sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1ph) Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra bài cũ (10ph) Chiếu nội dung kiểm tra bài cũ: HS1: - Một tập hợp có thể có phần tử? -Viết tập hợp M các số tự nhiên lớn và nhỏ 11 hai cách Tập M có phần tử? HS2: - Trả lời câu hỏi bài tập 18 SGK - Cho tập hợp H = 8;10;12 Hãy viết tất các tập hợp có phần tử, hai phần tử là tập H III Tổ chức luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Viết tập hợp-Viết số tập hợp tập hợp cho trước (10ph) GV y/c HS nắm số chẵn, số lẻ ? HS lên bảng làm ? Nội dung ghi bảng Bài 22 SGK/ 14 a C = 0;2;4;6;8 b L = 11;13;15;17;19 c A = 18;20;22 HS1 : a) + b) HS2 : c) + d) d B = 25;27;29;31 ? 1HS lên bảng làm BT24 HĐ2 : Cách đếm số phần tử tập hợp ( các số có quy luật ) ( 18 ph) GV giới thiệu và đưa cônh thức tổng quát => y/c HS làm BT21 ? áp dụng : Tính số phần tử tập hợp B = {10; 11; 12;… ; 99 } HS : Tập hợp B có ( 99-10) + = 90 phần tử - Hướng dẫn bài 23 SGK ? Nêu công thức tìm số phần tử tập hợp các số tự nhiên HS: Tập hợp các số chẵn ( chẵn ( lẻ ) ? lẻ ) a đến số chẵn ( lẻ) b có (b-a) : + phần tử Bài tập 24(sgk/14) A N, B N, N* N Bài 21 SGK/ 14 B = 10;11;12; ;99 có (99 – 10 )+ = 90 phần tử Tổng quát: Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có :(b-a) + phần tử Bài 23 SGK/14 D = 21;23;25; ;99 có (99 – 21):2 + = 40 phần tử Lop6.net (10) Hoạt động thầy ? HS lên bảng trình bầy? Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Hai HS lên bảng tính số E = 32;34;36; 96 có phần tử tập hợp D và E (96-32) : + = 33 phần tử Nhóm 1: câu a Y/C HĐN bài 34 (SBT) Nhóm 2: câu b Sau 5ph thu bảng nhóm => GV đưa đáp án đúng => Nhận xét Bài thêm: Cho tập hợp các số tự nhiên từ a đến b mà hai số liên tiếp cách d đơn vị => số phần tử tập hợp đó là (b - a ) : d + ? áp dụng tính số phần tử tập hợp A = {0; 5; 10;….95} HĐ3: Bài tập ứng dụng thực tế ( 5ph) Bài tập 25(sgk) Nhóm : câu c Bài tập 34 ( SBT/7) A = {40; 41; 42;… 100 } có ( 100 – 40 ) + = 61 phần tử B = {10; 12; 14;… 98 } có ( 98 – 10 ) : + = 45 phần tử C = {35; 37; 39;…….;105 } có ( 105 – 35 ) : + =36 phần tử HS: Số phần tử tập hợp A là ( 95 – ) : + = 20 phần tử HS: đứng chỗ trả lời miệng Bài tập 25 (sgk/ 14 ) A = {In-đô-nê-xi-a, Mi-an-ma, Thái Lan, Việt Nam} B = {Xin-ga- po, Bru-nây, Campu-chia } IV Củng cố Củng cố phần quá trình luyện tập V Hướng dẫn học nhà ( 2ph) - Học bài ôn lại các bài đã học - Làm tiếp các bài tập 37 ; 38 ; 39 ; 40 SBT/32 Ngày soạn: 5/9/2010 Ngày dạy: /9/2010 Tiết Phép cộng và phép nhân A Mục tiêu * Kiến thức: Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán, kết hơp phép cộng và phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối phép nhân phép cộng, biết phát viểu và viết dạng tổng quát các tính chất * Kỹ năng: - Biết vận dụng các tính chất trên vào tính nhẩm, tính nhanh - Biết vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán * Thái độ: Rèn cho Hs tính cẩn thận, chính xác làm bài B Chuẩn bị 10 Lop6.net (11) GV: - Bảng tính chất phép cộng và phép nhân (bảng phụ in trên ) - Bảng phụ ghi nội dung ? và ?2 HS : sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1ph) Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra bài cũ ( 5ph) HS1: Viết tập hợp A các số tự nhiên chẵn A = {0; 2; 4; 6………} A = {x N / x = 2n, n N} ?Mối quan hệ tập A và tập N III.Bài Hoạt động thầy Hoạt đông trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổng và tích hai số Tổng và tích hai số tự nhiên tự nhiên ( 13ph) a + b = c ( số hạng) ( số hạng ) (tổng) Yêu cầu HS đọc ôn lại phần thông tin SGK a b = c ( thừa số) ( thừa số) (tích) GV nhắc lại phép nhân và tổng các số tự nhiên Yêu cầu HS nhắc lại các thành phần Gv đưa ? vào bảng phụ, HS quan sát trả lời ?1 Làm ? và ? a b a+b a.b Gv đưa ? vào bảng phụ, HS quan sát trả lời - Yêu cầu HS làm cá nhân vào giấy nháp Củng cố : BT 30a/17 21 48 15 a Tích số với số thì b Nếu tích hai thừa số mà thì có ít thừa số - HS lớp so sánh và nhận xét 1HS lên bảng HĐ2: Tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên ( 15ph) - Treo bảng tính chất - Phép cộng các số tự nhiên có tính chất gì ? Phát biểu các tính chất đó - Làm ?3a 12 - Phát biểu các tính chất và làm bài tập liên quan - Làm cá nhân vào giấy nháp 11 Lop6.net Bài tập 30a/17 a) Vì (x-34).15 = nên x-34 = 0, suy x = 34 Tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên ?3 a) 46 + 17 + 54 = 46+ 54 + 17 (t/c giao hoán) = (46+54)+17 (t/c kết hợp) (12) - Phép nhân các số tự nhiên có tính chất gì ? Phát biểu các tính chất đó - Làm ?3b - Có tính chất nào liên quan tới phép cộng và phép nhân ? Phát biểu tính chất đó - Trình bày trên bảng - Nhân xét và hoàn thiện vào HS: T/c phân phối phép nhân phép cộng - làm ?3c = 100 + 17 = 117 b) 37 25 = 25 37 ( t/c giao hoán) = ( 25) 37 ( t/c kết hợp) = 100 37 = 3700 c) 87 36 + 87 64 = 87 (36 + 64) ( t/c phân phối) = 87 100 = 8700 IV Củng cố ( 10ph) ? Phép cộng và phép nhân có tính chất gì giống ? HS: Cùng có tính chất giao hoán và kết hợp -Yêu cầu làm bài tập 26( sgk/16) GV vẽ sơ đồ biểu diễn ĐS : 155 km -Yêu cầu làm bài tập 27a, c, d (sgk/16) a) 86 + 357 + 14 = ( 86 + 14 ) + 357 = 457 c) 25 27 = ( 25 ) ( ) 27 = 100 10 27 = 27000 d) 28 64 + 28 36 = 28 ( 64 + 36 ) = 28 100 = 2800 V Hướng dẫn học nhà (2ph) - Hướng dẫn làm các bài tập còn lại - Về nhà làm các bài 28, 29, 31 SGK/ 16-17; 44, 45, 51 SBT/8-9 * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 7/9/2010 Ngày dạy: /9/2010 Tiết Luyện tập A Mục tiêu * Kiến thức: HS củng cố tính chất phép cộng và phép nhân * Kỹ năng: - Vận dụng các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh - Vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán * Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận, khả suy luận tốt làm bài B Chuẩn bị GV : sgk, bảng phụ, bút HS : sgk, bảng nhóm, bút 12 Lop6.net (13) C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1') Vắng: II Kiểm tra bài cũ(8') Giáo viên đưa nội dung sau vào bảng phụ: HS1: - Phép cộng và phép nhân có tính chất nào ? - áp dụng tính: a 81 + 243 + 19 b 25 16 HS2: áp dụng tính: 32 47 + 32 53 Tìm số tự nhiên x, biết: ( x – 45) 27 = III Tổ chức luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng HĐ1:Sử dụng t/c Bài tập 31 SGK/17 phép cộng để tính nhanh, tìm thành phần chưa biết a) 135 + 360 + 65 + 40 = ( 135 + 65 ) + ( 360 + 40 ) = 200 ( 20ph) + 400 - Yêu cầu làm việc cá nhân - Làm BT nháp, để chiếu = 600 b) 463 + 318 + 137 + 22 trên máy - Cả lớp hoàn thiện bài vào = ( 463 + 137 ) + ( 318 + 22) - Yêu cầu số HS lên = 600 + 340 = 940 c) 20 + 21 + 22 + + 29 + 30 = trình bày lời giải (20+30) + (21+29)+ + (24+26) + - Nhận xét, sửa lại và hoàn 25 = 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = thiện lời giải - Nhận xét và ghi điểm 50 + 25 = 225 Bài thêm:Tính hợp lý d) + + + + 100 d) + + + + 100 - Làm cá nhân nháp = ( 1+ 100) + ( 2+ 99) + - Lên bảng trình bày + ( 50 + 51) - Cả lớp nhận xét và hoàn = 101 50 = 5050 thiện vào e) + + + + 2006 e) + + + + 2006 = ( + 2006) +( + 2004)+ ? HS lên bảng trình bày? = 2008 501 + 1004 = 13052 ? Với dãy có quy luật ta làm ntn? - Đọc thông tin và tìm các số dãy số: HS : Nếu dãy số tự nhiên từ Bài tập 32.SGK/17 a đến b có n số hạng và - Hãy đọc hiểu cách làm khoảng cách hai số TN BT 32 và thực theo liên tiếp là d thì tổng a 996 + 45 hướng dẫn [( a + b ).n ] : = 996 + (4 + 41) = (996 +4) + 41 - Hãy đọc hiểu cách làm và = 1000 + 41 thực theo hướng dẫn - Đọc thông tin và làm theo = 1041 yêu cầu b 235 - HS lên bảng trình bày 13 Lop6.net Bài tập 52 (SBT/9) (14) Hoạt động thầy HĐ : Làm quen với dãy số có quy luật ( 5ph) Hoạt động trò - Cả lớp làm vào nháp, theo dõi, nhận xét GV y/c HS đọc bài 33 ? HS lên bảng viết tiếp số nữa? HĐ3 : Sử dụng MTBT để thực phép cộng (10ph) GV hướng dẫn HS cáh sử dụng MTBT để làm phép cộng: + Cộng số + Cộng nhiều số + Cộng có nhớ ANS Nội dung ghi bảng a) a+x=a x=a–a x=0 b) a + x > a x>a–a x>0 c) ) a + x < a Không có giá trị x là STN thoả mãn Bài tập 33 SGK/17 Các số dãy là: 1, 1, 2, 3, 5, 8,13, 21, 34, 55 Bài tập 34 (sgk/ 18) HS: Trả lời miệng bài tập 34 ( sgk/18) IV Củng cố Củng cố phần qúa trình làm bài V Hướng dẫn học nhà(2ph) Làm bài tập 45, 46 , 50, 52, 53, 55 SBT Đọc và thực trên MTBT bài tập 34 SGK *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: 13/09/2010 Ngày dạy: 14 /09/2010 Tiết Luyện tập A Mục tiêu * Kiến thức: HS củng cố tính chất phép cộng và phép nhân * Kỹ năng: - Vận dụng các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh - Vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán - HS biết cách sử dụng MTBT để làm bài tập * Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận , chính xác làm bài B Chuẩn bị GV: sgk, bảng phụ, MTBT, bút 14 Lop6.net (15) HS: sgk, bảng nhóm, bút dạ, MTBT C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1') Kiểm tra sĩ số: 6A: II Kiểm tra bài cũ(10') Tập hợp Q = 1976,1977, ,2004, 2005 có bao nhêu phần tử ? A 2005 phần tử B 29 phần tử Tính: 81 + 243 + 19 Tìm số tự nhiên x, biết: ( x – 45) 27 = III Tổ chức luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Tính nhẩm ( 23 ph) ? Hãy tách các thừa số - Làm việc nhóm theo tích thành tích các thừa hướng dẫn giáo viên 15.2.6 = 3.5.2.6 số Làm tiếp có thể 4.4.9 = 2.2.2.2.3.3 5.3.12 = 3.5.2.6 - Cá nhân làm nháp - Một số lên bảng trình bày - Chiếu nội dung bài và - Đọc thông tin hướng dẫn và thực trình bày cách làm - Hoàn thiện vào phép tính - Làm việc cá nhân - Trình bày trên bảng ? Tại lại tách vậy? GV lưu ý cho HS cách sử dụng t/c phân phối để làm Lưu ý : a( b + c ) = a b + a c a.( b - c ) = a c - b c HS : Để tạo thành số tròn chục, tròn trăm - Làm việc cá nhân - Một HS lên bảng trình bày - Hoàn thiện vào 15 Lop6.net C 30 phần tử D 31 phần tử Nội dung ghi bảng Bài 35 SGK/19 15.2.6 = 5.3.12 = 15.3.4 4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 Bài 36.SGK/19 a *15.4 = 15.(2.2) = (15.2).2 = 30.2 = 60 * 25 12 = 25 ( ) = (25 ) = 100 = 300 *125.16 = 125.(4.4) = (125.4).4 = 500 = 2000 * 125.16 = 125 (8 ) = ( 125 ) = 1000 = 2000 b.*25 12 = 25.(10+2) = 25.10 + 25.2 = 250 + 50 =300 * 34 11 = 34 ( 10 + ) = 34 10 + 34 = 340 + 34 = 3434 * 47.101 = 47.(100+1) = 47.100 + 47.1 = 4700 + = 4747 Bài 37 SGK/ 20 * 16.19 = 16.(20-1) = 16.20 - 16.1 = 320 - 16 = 304 (16) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV: áp dụng kỹ làm bài tập 35 + 36 + 37 để l;àm bài tập 56 -HS thực Biết 37 = 111 ? Tính 37 12 Biết 15 873 = 111 111 ? Tính 15 873 21 -HS1: phần a) -HS2: phần b) HĐ2: Sử dụng MTBT (10h) GV hướng dẫn HS cách trình bầy, cách bấm máy Y/C HS làm vào bảng nhóm - Hoạt động nhóm Nội dung ghi bảng * 46.99 = 46.(100-1) = 46.100 - 46.1 = 4600 - 46 = 4554 Bài 56.SBT/ 10 a 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 = 24.31 + 24.42 + 24.17 = 3.(31+42+27) = 24 100 = 2400 b.36.28+36.82+64.69 +64.41 = 36 ( 28+82) + 64.(69+46) = 34 110 + 64 110 = 110 ( 34 + 64 ) = 110 100 = 11000 Bài tập 61(SBT/10) * 37 12 = 37 ( ) = ( 37 ) = 111 = 444 *15 873 21 = 15 873.(7.3) = (15 873.7) = 111 111 = 333 333 Bài tập 38(sgk/20) 375 376 = 141000 624 625 = 390000 13.81.215 = 226395 IV.Củng cố quá trình làm bài V Hướng dẫn học nhà(2) Đọc và làm các bài tập 38, 39, 40 SGK Làm bài 48, 49, 56b, 57, 58, 59 60, SBT Xem trước nội dung bài học * Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 14/9/2010 Tiết Ngày dạy: 15/09/2010 Phép trừ và phép chia A Mục tiêu * Kiến thức: - HS hiểu nào kết phép trừ là số tự nhiên, kết phép chia là số tự nhiên - Nắm quan hệ các số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư * Kỹ năng:Rèn cho HS vận dụng các kiến thức phép trừ và phép chia vào vài bài toán thực tế * Thái độ:Rèn cho Hs tính cẩn thận chính xác cách phát biểu toán học B Chuẩn bị GV:sgk, bảng phụ, bút HS: sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp (1ph) 16 Lop6.net (17) Kiểm tra sĩ số: 6A: II Kiểm tra bài cũ ( 10ph) - HS1: Thực phép tính: a) 81 + 257 +519 ( = 857 ) b) 25 12 ( = 300 ) III Bài Hoạt động thầy HĐ1: Phép trừ hai số tự nhiên ( 10') - Tìm số tự nhiên x để a) + x = b) + x = câu a đâu là số bị trừ, đâu là số trừ, đâu là hiệu? - Vậy phép trừ số tự nhiên thực dược nào? - Đọc thông tin phép trừ SGK - Giới thiệu cách xác định hiệu dùng tia số SGK + Đặt bút chì vạch số di chuyển trên tia đơn vị theo chiều mũi tên + Di chuyển ngược lại đơn vị Khi đó bút chì điểm đó là hiệu – ? HS lên bảng điền ?1 ? Tìm x, biết : a) x - = 15 b) 15 - x = 14 HĐ2: Phép chia hết và phép chia có dư ( 13ph) Tìm x , biết : a) x = 12 b) x = 12 Y/C làm ?2 / sgk-21 GV: đưa phép chia có dư ? Tìm số chia, thương, dư phép chia 571 : ; 282 : - Xét hai phép chia 12 : và 14 : có gì khác nhau? Cho biết quan hệ các số phép chia c) 37 21 + 21 62 + 21 Hoạt động trò x=3 không có số tự nhiên x nào để + x = HS: trả lời - Khi số bị trừ lớn số trừ ( = 2100) Nội dung ghi bảng Phép trừ hai số tự nhiên Cho hai số tự nhiên a và b, có số tự nhiên x cho b + x = a thì ta có phép trừ a – b = x Phép trừ – = : ! ! ! ! ! ! ! ! ?1 a, a, x= vì 3.4 = 12 b, K tìm số tự nhiên nào nhân với 12 12 14 4 Phép chia 12 cho có số dư là là phép chia hết, phép chia 14 cho là phép chia còn dư(dư2) b, a c, a b Phép chia hết và phép chia có dư Cho hai số tự nhiên a và b, có số tự nhiên x cho b x = a thì ta có phép chia a : b = x và a chia hết cho b ( b 0) ?2 a 12 b c a 14 Trong phép trừ 14 cho ta có thể viết: 14 = 3.4 + (Số bị chia)=(số chia) (thương) +số dư 17 Lop6.net (18) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nêu quan hệ các số a, b, q, r Nếu r = o thì ta có phép chia nào ? Nếu r o thì ta có phép chia nào ? Yêu cầu làm ? Trường hợp 1: thương là 35, số dư là Trường hợp 2: thương là 41, số dư là Trường hợp 3: không xảy vì số chia Trường hợp 4: không xảy vì số dư lớn số chia Nội dung ghi bảng Tổng quát: Cho hai số tự nhiên a, b ta tìm số tự nhiên q và r cho a = b.q + r, đó r b - Nếu r = ta có phép chia hết - Nếu r ta có phép chia có dư ?3 IV Củng cố(10') Bài tập 1( Hoạt động nhóm) Điền đúng (sai) a) Trong tập N luôn thực phép tính a- b (S) b) Số chia luôn lớn số dư (Đ) c) Luôn có phép chia a : b với b ? (Đ) d) Luôn có x N cho a : b = x (S) V Hướng dẫn học nhà(2 ') Đọc và làm các bài tập 41, 42, 43, 45, 46 SGK/23-24 Làm bài 62, 63 SBT/10 Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 15/9/2010 Ngày dạy: /9/2010 Tiết 10 Luyện tập A Mục tiêu * Kiến thức: HS hiểu và vận dụng quan hệ các số phép trừ, phép chia * Kỹ năng: Biết tìm số chưa biết phép tính, biết vận dụng tính nhẩm, tính nhanh * Thái độ: Có ý thức áp dụng kiến thức vào giải số bài toán thực tế B Chuẩn bị GV: sgk, bảng phụ, bút HS: sgk, bảng nhóm, bút C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp (1') 18 Lop6.net (19) - Kiểm tra bài cũ: 6A:(1 ph) II Kiểm tra bài cũ(8') Cho hai số tự nhiên a và b Khi nàota có phép trù a – b = x áp dụng: 435-257 = 91 -35 = III Tổ chức luyện tập Hoạt động thầy Luyện tập (33ph) Dạng 1: Tìm x Bài 44 ( sgk – 24) Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập lớp làm vào bài tập Dạng 2: Tính nhẩm - Hãy đọc hiểu cách làm và thực theo hướng dẫn ?Yêu cầu HS làm việc theo nhóm để tìm cách làm Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Luyện tập: Dạng 1: Tìm x HS lên bảng trình bày Bai 44: a, ( x -35) – 120 =0 x -35 =120 x =120+ 35 x =155 b, 124 + ( 118 – x) =217 118 –x =217 -124 118 – x = 93 - Làm cá nhân nháp x =118 – 93 - Lên bảng trình bày x = 25 - Cả lớp nhận xét và hoàn c , 156 – ( x + 61) = 82 thiện vào x + 61 = 156 – 82 x + 61 = 74 x= 74 – 61 x = 13 Dạng 2: Tính nhẩm - Đọc thông tin và làm Bài 48 SGK/24 theo yêu cầu *35 + 98 = (35-2) +(98+2) - Gọi HS lên bảng trình =33 + 100 = 133 bày - Cả lớp làm vào *46+29 = (46-1)+(29+1) nháp, theo dõi, nhận xét = 45 + 30 = 75 Đại diện nhóm lên Bài tập 49 SGK/24 bảng trình bày *321-96 = (321+4)-(96+4) - Một số nhóm nhận xét = 325 -100 =225 - Nhận xét và ghi điểm *1354-997 =(1354+3)-(997+3) = 1357 – 1000 = 357 HS đọc yêu cầu bài tập 71 SBT - 11 Bài 71 SBT – 11 a , Nam lâu Việt -2 = (giờ) b , Việt lâu Nam + = (giờ) Bài tập 50(sgk/24) 425 - 257 = 168; 73 - 56 = 17 19 Lop6.net (20) Hoạt động thầy Dạng 3: Sử dụng MTBT GV hướng dẫn HS sử dụng phím nhớ ANS Hoạt động trò Nội dung ghi bảng 91 - 56 = 35 ; 82 - 56 = 26 652 - 46 - 46 - 46 = 514 IV Củng cố ( quá trình làm bài ) V Hướng dẫn học nhà(3') Đọc và làm các bài tập 50,51 SGK Làm bài 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 SBT * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 20/09/2010 Ngày dạy: 21/09/2010 Tiết 11 Luyện tập 20 Lop6.net (21)