- Ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi người lược bỏ chủ ng÷ - Học sinh lấy ví dụ: Chỉ ra được lược bỏ chủ ngữ hay vị ngữ, hoặc cả chủ ngữ và vị ng÷.. BiÕt c¸ch lµm m[r]
(1)Kiểm tra chất lượng học kì II N¨m Häc 2009 - 2010 M«n: ng÷ v¨n Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) §Ò Mã đề 02 C©u 1: (2,0®) Hãy nêu rõ giá trị nhân đạo và giá trị thực tác phẩm “Sống chết mặc bay”? C©u 2: (2,0®) Thế nào là dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu Tìm cụm C-V làm thành phần câu câu sau và cho biết cụm C-V đó làm thành phần gì? Trung đội trưởng Bình khuôn mặt đầy đặn C©u 3: (6,0®) Em h·y gi¶i thÝch néi dung lêi khuyªn cña Lª Nin: “Häc, häc n÷a, häc m·i” Duyệt BGH nhà trường Tổ trưởng chuyên môn Lop7.net Giáo viên đề (2) Hướng dẫn chấm bài kiểm trahọc kì ii N¨m Häc 2009 - 2010 M«n: ng÷ v¨n Mã đề 02 C©u 1: (2,0®) - Giá trị thực: Truyện ngắn phản ánh đối lập hoàn toàn sống và sinh mạng nhân dân với sống bọn quan lại mà kẻ đứng đầu là tên quan phñ lßng lang d¹ sãi - Giá trị nhân đạo: Thể niềm cảm thương tác giả trước sống lầm than cực người dân thiên tai và thái độ vô trách nhiệm bọn cầm quyền đưa đến C©u 2: (2,0®) Khi nói viết có thể dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường gọi là cụm chủ vị (cụm c-v) làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu Trung đội trưởng Bình khu«n mÆt C CN đầy đặn V VN Côm C -V lµm vÞ ng÷ C©u 3: (6,0®) a) C¸c yªu cÇu vÒ kÜ n¨ng: BiÕt c¸ch lµm mét bµi v¨n nghÞ luËn Bè côc rµnh m¹ch hîp lý Diễn đạt trôi chảy mạch lạc M¾c Ýt lçi dïng tõ vµ viÕt c©u b) C¸c yªu cÇu vÒ néi dung vµ cho ®iÓm Học sinh xếp theo trình tự vấn đề để đạt các nội dung sau đây * Më bµi: (0,5®) Khái quát vấn đề, nguyên nhân việc học Kiến thức nhân loại rộng lớn, hiểu biết người nhỏ bé, muốn hiểu biết người phải nổ lực học hỏi Lê Nin vị lãnh tụ cách mạng vô sản đã dặn chúng ta: “Học, học nữa, học m·i” * Th©n bµi: (5.0®) - Häc lµ g×? (0,5®) Lop7.net (3) Häc: t×m hiÓu, kh¸m ph¸, lÜnh héi kiÕn thøc vÒ tù nhiªn vÒ x· héi - häc ch÷, häc làm người - Häc, häc n÷a, häc m·i lµ g×? (0,5®) Nghĩa là việc học phải liên tục, lúc bé đến già lúc thành đạt càng phải học - Tại phải học nhiều đến vậy? (1,0®) + Học có kiến thức, kĩ -> công việc tốt đẹp, hiệu cao + Người không có tri thức khó hoà nhập + Häc gióp ta cã nh©n c¸ch,vÞ thÕ x· héi - T¹i chóng ta ph¶i häc, häc n÷a, häc m·i? (1,0®) + Häc kh«ng ngõng v× kiÕn thøc nh©n lo¹i v« tËn + Cµng häc cµng hiÓu biÕt nhiÒu Dẫn chứng nhà bác học vĩ đại Đác - Uyn + X· héi ngµy cµng ph¸t triÓn kh«ng häc kh«ng cËp nhËt kiÕn thøc sÏ bÞ l¹c hËu, thua kÐm - Vậy chúng ta phải học tập nào còn học và đã trường? (1,0®) + Khi còn học xác định mục đích động đúng đắn, nghiêm túc, tự giác + Phương châm “Học đôi với hành” học thầy cô, bạn bè, học trường học, trường đời + Dù cương vị nào, làm việc gì phải học * KÕt bµi: (0,5®) - Học tập cần thiết quan trọng cho người - Chóng ta ph¶i häc tÝch luü kho b¸u kiÕn thøc cña m×nh b©y giê vµ mai sau (0,5®) Lu ý: Kh«ng cho ®iÓm qu¸ 3,0 bµi viÕt yÕu mét c¸c yªu cÇu kü n¨ng Duyệt BGH nhà trường Tổ trưởng chuyên môn Lop7.net Giáo viên đề (4) Kiểm tra chất lượng học kì II N¨m Häc 2009 - 2010 M«n: ng÷ v¨n Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) §Ò Mã đề 01 C©u 1: (2.0 ®) Tr×nh bµy kh¸i niÖm tôc ng÷ vµ ph©n tÝch gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña c©u tôc ng÷: “TÊc đất, tấc vàng” C©u 2: (2.0 ®) ThÕ nµo lµ rót gän c©u? Lấy ví dụ và cho biết câu đã lược bỏ thành phần nào? C©u 3: (6.0 ®) Em h·y gi¶i thÝch néi dung lêi khuyªn cña Lª - nin: “Häc, häc n÷a, häc m·i” Duyệt BGH nhà trường Tổ trưởng chuyên môn Lop7.net Giáo viên đề (5) Hướng dẫn chấm bài kiểm trahọc kì ii N¨m Häc 2009 - 2010 M«n: ng÷ v¨n Mã đề 01 C©u 1: (2.0®) - Khái niệm: Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt (tự nhiên, lao động sản xuất, xã hội, nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngµy Giá trị nghệ thuật câu tục ngữ: “Tất đất, tấc vàng”: - Hình thức: ngắn gọn, (4 tiếng, hai vế cân xứng Vế thứ tấc đất vế thứ tấc vàng) Câu tục ngữ đã lấy cái nhỏ (tấc đất) so sánh với cái lớn (tấc vàng) để nói giá trị đất: Đất đai là vốn quý C©u 2: (2.0®) - Khi nói, viết có thể lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn - Mục đích: Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh, vừa tránh lặp từ ngữ đã xuất câu đứng trước - Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu là chung người (lược bỏ chủ ng÷) - Học sinh lấy ví dụ: Chỉ lược bỏ chủ ngữ hay vị ngữ, chủ ngữ và vị ng÷ C©u 3: (6,0®) a C¸c yªu cÇu vÒ kÜ n¨ng: BiÕt c¸ch lµm mét bµi v¨n nghÞ luËn Bè côc rµnh m¹ch hîp lý Diễn đạt trôi chảy mạch lạc M¾c Ýt lçi dïng tõ vµ viÕt c©u b C¸c yªu cÇu vÒ néi dung vµ cho ®iÓm Học sinh xếp theo trình tự vấn đề để đạt các nội dung sau đây * Më bµi: (0,5®) Khái quát vấn đề, nguyên nhân việc học Kiến thức nhân loại rộng lớn, hiểu biết người nhỏ bé, muốn hiểu biết người phải nổ lực học hỏi Lê Nin vị lãnh tụ cách mạng vô sản đã dặn chúng ta: “Học, học nữa, học m·i” * Th©n bµi: (5.0®) Lop7.net (6) - Häc lµ g×? (0,5®) Häc: t×m hiÓu, kh¸m ph¸, lÜnh héi kiÕn thøc vÒ tù nhiªn vÒ x· héi … häc ch÷, häc làm người… - Häc, häc n÷a, häc m·i lµ g×? (0,5®) Nghĩa là việc học phải liên tục, lúc bé đến già lúc thành đạt càng phải học - Tại phải học nhiều đến vậy? (1,0®) + Học có kiến thức, kĩ -> công việc tốt đẹp, hiệu cao + Người không có tri thức khó hoà nhập + Häc gióp ta cã nh©n c¸ch,vÞ thÕ x· héi - T¹i chóng ta ph¶i häc, häc n÷a, häc m·i? (1,0®) + Häc kh«ng ngõng v× kiÕn thøc nh©n lo¹i v« tËn + Cµng häc cµng hiÓu biÕt nhiÒu Dẫn chứng nhà bác học vĩ đại Đác - uyn + X· héi ngµy cµng ph¸t triÓn kh«ng häc kh«ng cËp nhËt kiÕn thøc sÏ bÞ l¹c hËu, thua kÐm - Vậy chúng ta phải học tập nào còn học và đã trường? (1,0đ) + Khi còn học xác định mục đích động đúng đắn, nghiêm túc, tự giác + Phương châm “Học đôi với hành” học thầy cô, bạn bè, học trường học, trường đời… + Dù cương vị nào, làm việc gì phải học * KÕt bµi: (0,5®) - Học tập cần thiết quan trọng cho người - Chóng ta ph¶i häc tÝch luü kho b¸u kiÕn thøc cña m×nh b©y giê vµ mai sau (0,5®) Lu ý: kh«ng cho ®iÓm qu¸ 3,0 bµi viÕt yÕu mét c¸c yªu cÇu kû n¨ng Duyệt BGH nhà trường Tổ trưởng chuyên môn Lop7.net Giáo viên đề (7)