Đang tải... (xem toàn văn)
tình của bài thơ: - Nghe GV hướng dẫn cách đọc + Hai khổ thơ đầu:với giọng sôi nổi,thắm thiết làm rõ hình ảnh của ông đồ thời thịnh hành của đạo nho +Khổ 3 và 4: với giọng thương cảm,xót[r]
(1)Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn : 19.11.2010 Tiết 58 Giáo án Ngữ Văn Tuần 15 ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN (Phan Châu Trinh) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Cảm nhận hình ảnh cao đẹp người yêu nước: gian nguy hiên ngang, bền gan vững chí - Hiểu nhân cách cứng cỏi Phan Châu Trinh - Thấy giọng điệu hào hùng bài thơ và cảm nhận hết giá trị các bài thơ tỏ chí các nhà chiến sĩ cách mạng Việt Nam Kỹ năng: Rèn luyện kĩ cảm thụ thơ thất ngôn bát cú Tư tưởng: Giáo dục tình cảm yêu mến, cảm phục chí sĩ yêu nước mà đặt biệt là Phan Châu Trinh II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm mục tiêu và nội dung bài học - Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học; - Soạn giáo án Bảng phụ ghi bài thơ dùng phân tích - Sưu tầm chân dung tác giả, tranh Phan Châu Trinh 2.Chuẩn bị HS: - Bài cũ: Học thuộc bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, nắm nội dung và nghệ thuật - Chuẩn bị bài Đập đá Côn Lôn: + Trả lời các câu hỏi phần Đọc – hiểu văn III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS ( 1872 – 1926) Kiểm tra bài cũ : (5’) *Câu hỏi:Hãy đọc thuộc lòng bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác? Trình bày cảm nhận em nội dung và nghệ thuật bài thơ này? *Gợi ý trả lời: HS đọc thuộc lòng bài thơ và nêu các ý nội dung, nghệ thuật: - Nghệ thuật: Giọng điệu hào hùng, có sức lôi mạnh - Nội dung: phong thái ung dung, đường hoàng và khí phách hiên ngang,bất khuất vượt lên trên cảnh ngục tù khốc liệt nhà chí sĩ yêu nước PBC Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Đầu năm 1908, nhân dân Trung Kì dậy chống sưu thuế, Phan Châu Trinh bị bắt, bị kết án chém và đày Côn Đảo (tháng – 1908) Vài tháng sau, nhiều thân sĩ yêu nước khắp Trung Kì, Bắc Kì bị đày đây Bài thơ “ Đập đá Côn Lôn” làm thời gian Phan Châu Trinh bị đày đảo Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học này b.Tiến trình bài dạy : TG 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung * Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét tác giả và hoàn cảnh đời bài thơ - GV gọi HS đọc chú thích * SGK Trình bày vài nét tác giả Phan Châu Trinh? GV cho HS quan sát chân dung NỘI DUNG I- Tìm hiểu chung: - HS tìm hiểu bài thơ theo Vài nét tác giả: hướng dẫn GV - Đọc chú thích * theo yêu cầu GV TB-Y: - Phan Châu Trinh ( 1872 – Phan Châu Trinh(1872 -1926) 1926), hiệu là Tây Hồ,biệt hiệu là Tây Hồ, ,biệt hiệu Hi hiệu Hi Mã, là chí sĩ yêu 85Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (2) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Phan Châu Trinh và giới thiệu thêm tác giả Phan Châu Trinh còn có biệt hiệu Hi Mã.Ông đỗ Phó bảng, làm quan thời gian ngắn đã bỏ quan, hoạt động cách mạng Ông là người đề xướng dân chủ,đòi bãi bỏ chế độ quân chủ sớm Việt Nam 20’ Giáo án Ngữ Văn Mã, là chí sĩ yêu nước tích cực nước tích cực đầu kỉ XX đầu kỉ XX - Quê: Tây Lộc – Hà Đông - Quê: Tây Lộc – Hà Đông - Quảng Nam Quảng Nam Hoàn cảnh đời bài thơ: Bài thơ này đời TB-Y : Được đời lúc nhà Bài thơ viết thời gian thơ cùng với các tù nhân lao ông bị bắt và đày Côn hoàn cảnh nào? động khổ sai Côn Lôn Đảo (1908) Đọc văn và chú - HS nghe GV hướng dẫn cách thích: *Hướng dẫn HS đọc bài thơ đọc bài thơ GV hướng dẫn cách đọc: +Cần đọc giọng diễn cảm chú ý thể khí ngang tàng và giọng điệu hào hùng tác giả + Lưu ý lối nói ngụ ý đọc các chú thích 4, và - GV đọc trước lần - HS đọc theo yêu cầu GV - GV gọi HS đọc lại bài thơ Thể thơ: * Hướng dẫn HS tìm hiểu thể thơ: Bài thơ này viết theo TB-Y : Thất ngôn bát cú Đường luật Thất ngôn bát cú Đường luật thể thơ gì? K-G: Cá nhân HS nhận xét: Em có nhận xét gì bố cục Hai câu đề và hai câu thực liền thể thơ bài thơ này? mạch với nhau; Hai câu luận và hai câu kết liền mạch với Vậy, bố cục có thể chia làm phần, phần gồm câu TB-Y : HS nhận biết trả lời Phương thức biểu đạt : Cho biết phương thức biểu biểu cảm Biểu cảm đạt bài thơ? II- Tìm hiểu chi tiết: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết * Hướng dẫn HS phân tích bốn câu thơ đầu: - GV gọi HS đọc lại câu thơ đầu Câu thơ đầu giới thiệu với chúng ta điều gì? - HS tìm hiểu bốn câu thơ đầu Công việc đập đá(Bốn theo hướng dẫn GV câu thơ đầu): - HS đọc K-G: Miêu tả bối cảnh không Làm trai đứng đất gian, đồng thời tạo dựng tư Côn Lôn người đất trời Côn Đảo Em hiểu gì câu thơ thứ K-G: Lừng lẫy làm cho lở núi Bọn thực dân bắt người tù phải non hai? làm công việc khổ sai : đập núi lấy đá - HS nghe - GV giảng: Theo quan niệm 86 Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh Lop8.net (3) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc nhân sinh truyền thống, người làm trai “ Đã sinh làm trai thì khác đời” ( Phan Bội Châu), “Làm trai đứng trongtrời đất Phải có danh gì với núi sông Chí làm trai Nam, Bắc, Tây, Đông Cho phỉ sức vẫy vùng bốn bể” (Nguyễn Công Trứ) Đó là lòng kiêu hãnh, là ý chí tự khẳng định mình, là khát vọng hành động mãnh liệt Phan Châu Trinh đường hoàng đất trời Côn Lôn, “đứng giữa” biển rộng, non cao, đội trời, đạp đất, tư hiên ngang, sừng sững! Công việc đập đá khổ sai là thử thách vô cùng nặng nề, kẻ làm trai càng thể khí phách, uy dũng mình Vậy, Phan Châu Trinh – Người làm trai này có tư thế nào đất Côn Lôn? Chốt:Hai câu thơ toát lên vẻ đẹp hùng tráng, khí mạnh mẽ, lối nói khoa trương đầy ấn tượng chí nam nhi: sẵn sàng chấp nhận thử thách, sống ngang tàng hiên ngang Gọi HS đọc hai câu – Giáo án Ngữ Văn K-G: Giữa đất trời Côn Lôn, người yêu nước sẵn sàng chấp => Hai câu thơ toát lên nhận thử thách, sống hiên vẻ đẹp hùng tráng, ngang khí mạnh mẽ, lối nói khoa trương đầy ấn tượng chí nam nhi: sẵn sàng chấp nhận thử thách, sống ngang tàng hiên ngang -HS đọc hai câu – Nghệ thuật hai câu thơ K-G: HS phát hiện, có gì đặc biệt ?Nhận xét giọng Phép đối ; động từ mạnh : xách búa, đánh tan, tay, đập bể; điệu ? Giọng điệu hùng tráng, sôi TB-Y : Người tù phải dùng Em hiểu gì công việc đập tay cầm búa, đập đá thành hòn, đá đây ? Qua đó, hình ảnh người tù khổ sai đã lên thành đống, đó là công việc thủ công, nặng nhọc nào? GV:Với nét bút khoa =>Người tù khổ sai dám trương nhằm làm bật sức đương đầu, vượt lên chiến mạnh to lớn người : tư thắng thử thách, gian khổ ngạo nghễ vươn cao ngang tầm vũ trụ, biến công việc lao động cưỡng nặng nhọc, vất vả thành chinh phục thiên nhiên dũng mãnh với sức mạnh thần kì dũng 87Lop8.net Xách búa đánh tan / năm bảy đống Ra tay đập bể / trăm hòn ->Phép đối, động từ mạnh, giọng thơ hùng tráng, sôi =>Công việc lao động vất vả, người tù khổ sai dám đương đầu vượt lên thử thách, gian nan Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (4) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc sĩ thần thoại Giọng thơ thể khí ngang tàng, ngạo nghễ người dám coi thường thử thách gian nan Từ công việc lao động khổ sai, em cảm nhận vẻ đẹp gì người tù yêu nước? Giáo án Ngữ Văn thách gian khổ người tù yêu nước K-G: Lòng kiêu hãnh,ý chí khẳng định mình,có khí phách hiên ngang,chiến thắng thử * Mượn hình ảnh công việc người tù khổ sai để nói điều sâu kín hơn: Lòng kiêu hãnh,ý chí khẳng định mình,có khí phách hiên ngang,chiến thắng thử thách gian khổ người tù yêu nước * Hướng dẫn HS phân tích - HS tìm hiểu câu thơ cuối 2-Cảm nghĩ từ việc đập đá (Bốn câu thơ cuối): theo hướng dẫn GV câu thơ cuối: -HS đọc hai câu – K-G: Người tù chịu nhục hình đầy đọa kéo dài: tháng ngày, mưa nắng tự thấy mình có tinh thần cứng cỏi, trung kiên không sờn lòng, đổi chí trước thử thách, gian lao Phép đối, hình ảnh Trong hai câu thơ , tác giả đã K-G: tượng trưng sử dụng biện pháp nghệ => Sức chịu đựng dẻo dai, bền thuật nào? Tác dụng nghệ bỉ và ý chí chiến đấu sắt son thuật đó? người chiến sĩ cách mạng Giảng : Để làm bật chí lớn, gan to người anh hùng, tác giả đã tạo tương quan đối lập : tháng ngày, mưa nắng, thân sành sỏi, sắt son làm rõ sức chịu đựng mãnh liệt thể xác lẫn tinh thần người trước thử thách, gian nan, toát lên phẩm chất trung thành với lí tưởng yêu nước -Gọi HS đọc câu – -HS đọc câu – Em hiểu ý hai câu này TB-Y : Những kẻ có gan làm nào ? Dựa vào chú thích, việc lớn, phải chịu cảnh tù cho biết hình ảnh “kẻ vá trời” có đày, là việc nhỏ, không có gì đáng nói “ Kẻ vá trời” ý nói ý nghĩa gì? người có chí làm việc kinh thiên động địa Nhận xét nghệ thuật K-G: Nghệ thuật đối lập ( gian nan >< con), hình ảnh hai câu cuối? Bình:Hai câu thơ là đối lập khoa trương (kẻ vá trời) để chí lớn biểu thị dũng khí hiên ngang, người dám mưu đồ nghiệp tinh thần lạc quan trước cảnh cứu nước vào năm đầu tù đày kỉ XX, công việc không phải tin sức người có -Gọi HS đọc hai câu – Từ chú thích (4), em hiểu cảm nghĩ nào tác giả qua hai câu thơ ? 88 Lop8.net Tháng ngày bao quản / thân sành sỏi, Mưa nắng càng bền/ sắt son ->Phép đối, ẩn dụ => Sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ và ý chí chiến đấu sắt son người chiến sĩ cách mạng Những kẻ vá trời lỡ bước, Gian nan chi kể việc con -> NT đối lập ,hình ảnh điển tích, cách nói khoa trương (nói quá) =>Dũng khí hiên ngang, tự hào, tin tưởng vào nghiệp cứu nước, coi thường gian lao tù đày Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (5) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn thể làm , với thử thách khó khăn trên đường hoạt động Hình ảnh điển tích“ bà Nữ Oa vá trời” thần thoại Trung Quốc để nói lên chí lớn làm cách mạng, cứu nước, cứu dân Tác giả cho thử thách phải gánh chịu trên bước đường chiến đấu xem việc con, thực thì án và hoàn cảnh khắc nghiệt mà ông phải mang đâu có phải là việc con 5’ III- Tổng kết: Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết TB-Y : Bài thơ có đặc sắc gì Bút pháp lãng mạn, giọng điệu nghệ thuật ? hào hùng, mạnh mẽ, khoẻ khoắn, rắn rỏi, dứt khoát Vậy, người anh hùng cứu TB-Y : HS tự rút kết luận: nước bài thơ đọng lại Lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng cứu nước dù gặp lúc em nào? nguy nan không sờn lòng đổi chí Gọi HS đọc ghi nhớ Đọc ghi nhớ SGK/150 (Ghi nhớ SGK/150) 2’ Hoạt động 4: Củng cố Cùng với Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, bài thơ này cho em cảm nhận vẻ đẹp nào người tù yêu nước? Cá nhân HS đúc kết: + Nặng lòng với lý tưởng cách mạng + Tư người cách mạng mạnh mẽ, hiên ngang + Coi thường gian nguy, chủ động tình + Luôn tin tưởng vào nghiệp cách mạng Để bộc lộ vẻ đẹp HS đúc kết: đó bài thơ đã có âm hưởng Bút pháp lãng mạn, giọng điệu hào hùng, mạnh mẽ, khoẻ chung nào? khoắn, rắn rỏi, dứt khoát 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) *Bài vừa học: -Học thuộc lòng bài thơ - Nắm nội dung phân tích bài - Nắm nội dung ý nghĩa và nghệ thuật tiêu biểu bài thơ *Bài mới: Chuẩn bị trước bài Ôn luyện dấu câu, cụ thể: + Nhớ lại toàn kiến thức dấu câu đã học các lớp 6, và + Nhớ lại toàn công dụng loại dấu câu đó + Tìm hiểu và rút các lỗi thường gặp sử dụng dấu câu IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 89Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (6) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn : 26.11.2010 Tiết 62: Hướng dẫn đọc thêm MUỐN Giáo án Ngữ Văn Tuần 16 LÀM THẰNG CUỘI Tản Đà I MỤC TIÊU: Kiến thức : Giúp HS hiểu được: - Tâm nhà thơ lãng mạn Tản Đà : buồn chán trước thực đen tối và tầm thường , muốn thoát li khỏi thưc mộng ước ngông - Cảm nhận cái mẻ hình thức bài thơ thất ngôn Tản Đà Kĩ năng: Rèn kĩ cảm thụ , phân tích thơ lãng mạn Tư tưởng: Giáo dục HS yêu mến , kính trọng người để lại cho đời tác phẩm văn học có giá trị 2.Chuẩn bị HS: II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: - GV : Đoạn văn cảm nhận chi tiết, hình ảnh đặc sắc bài thơ 2.Chuẩn bị HS: học bài cũ , đọc trước bài thơ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (5’) *Câu hỏi: Hãy đọc thuộc lòng bài thơ “ Đập đá Côn Lôn” ? Phân tích câu thơ đầu bài thơ này? *Gợi ý trả lời: - HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS phân tích để thấy hình ảnh người tù với tư hiên ngang , sừng sững đất trời Côn Đảo Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Trong dòng văn học Việt Nam, giai đoạn văn học giao thời cái cũ và cái xuất nhiều nhà thơ nhà văn với tác phẩm có giá trị Trong số đó, có bài thơ “Muốn làm thằng cuội” Tản Đà Tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ này b.Tiến trình bài dạy : TG 3’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét tác giả – I Vài nét tác giả – tác phẩm: tác phẩm * Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả – -HS tìm hiểu tác giả – tác phẩm tác phẩm (Chú thích *,SGK/155) - Gọi HS đọc chú thích * - Cá nhân HS đọc Nêu vài nét tác giả Tản Đà ? Tản Đà ( 1889 – 1939 ) học hành thi cử nhiều không đỗ , chuyển sang sáng tác văn chương Thơ ông tràn đầy cảm xúc lãng mạn đậm tính dân tộc - GV nói thêm tác giả: Ông - HS nghe xem là cầu nối thơ cũ và Thơ ông thể cái ngông , cái tài hoa , tài tử … Nằm : Khối tình Bài thơ viết nào ? I xuất 1917 - HS nghe - GV nói thêm: Đây là 90 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (7) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc bài thơ thể cái ngông Tản Đà 5’ Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung * Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu - HS tìm hiểu chú thích theo chú thích hướng dẫn GV - Giọng đọc nhẹ nhàng , mơ màng , HS chú ý nghe để đọc cho đúng nhịp / – / / - Đọc qua lần - Gọi HS đọc bài thơ -HS đọc bài thơ - Sau đó gọi HS đọc các chú thích -HS đọc các chú thích SGK Lưu ý kĩ các chú thích : , , 4, Bài thơ viết theo thể thơ gì ? Thất ngôn bát cú Đường luật 22’ - GV giảng: Bài thơ không nói rõ với tình hình đất nước ta có thể suy đoán Tản Đà chán đời vì Bởi mà ông cảm thấy bất hoà sâu sắc với thực , với xã hội muốn thoát li khỏi đời chán nản - GV gọi HS đọc câu tiếp Với tâm trạng đó Tản Đà có ý nghĩ nào ? - GV giảng: Muốn thoát khỏi nơi trần buồn chán , lên cung trăng dạo chơi cùng chị Hằng Tại muốn thoát li thực lên cung trăn g? Niềm vui thực đến với Tản Đà nào ? - GV giảng: Lên cung trăng không buồn tủi mà dâng lên niềm vui , xa hẳn cõi trần bụi bặm bon chen , đây là cái ngông nhà thơ Cái ngông Tản Đà thể bài thơ nào ? - GV giảng: Đó là chọn cách xưng hô thân mật , chí suồng sã với chị Hằng , ước nguyện muốn làm thằng Cuội -Gọi HS đọc câu cuối Giấc mộng thoát li kết thúc hình ảnh nào ? Em hiểu hình ảnh này II Tìm hiểu chung: 1-Đọcvăn và tìm hiểu chú thích: 2- Thể thơ : Thất ngôn bát cú Đường luật III Tìm hiểu bài thơ: Hoạt động :Tìm hiểu chi tiết bài thơ * Hướng dẫn HS tìm hiểu bài thơ - Gọi HS đọc hai câu đầu Hai câu đầu là tiếng than Tản Đà Vì Tản Đà lại chán trần thế? Giáo án Ngữ Văn HS tìm hiểu bài thơ - HS đọc câu thơ 1-Hai câu thơ đầu: Vì xã hội nhiều ngang trái bất công , đất nước độc lập , tự Tâm trạng buồn chán,bất hòa với thực - HS nghe 2.Bốn câu giữa(câu 3->6): - HS đọc câu tiếp Muốn lên cung trăng dạo chơi Tìm cách trốn đời , xa lánh nơi trần đầy rẫy bất công Khi làm bạn cùng mây , gió , chị Hằng , xa hẳn trần - HS nghe Là muốn làm bạn với chị Cái ngông Tản Đà là Hằng , lên cung quế chơi đùa muốn thoát li cái tầm - HS nghe thường để làm bạn với chị Hằng,vui cùng gió,cùng mây 3.Hai câu thơ cuối: -HS đọc câu cuối Tựa vai chị Hằng nhìn xuống -Hình ảnh lãng mạng,thơ trần gian mộng trữ tình Cười vì thoát khỏi trần , -Cười :Cười vì thoát khỏi 91Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (8) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc nào ? 5’ 2’ Giáo án Ngữ Văn thoả mãn khát vọng vừa mỉa trần , thoả mãn khát mai , khinh bỉ cõi trần tầm vọng vừa mỉa mai , khinh thường bỉ cõi trần tầm thường - GV bình: Hình ảnh này thể - HS nghe tâm trạng thảnh thơi , không vướng bận bụi trần còn mang vẻ mỉa mai khinh bỉ IV Tổng kết: Hoạt động : Tổng kết * Hướng dẫn HS tổng kết khái - HS tổng kết bài học theo hướng * Nội dung : quát lại giá trị nội dung và nghệ dẫn GV Bất hoà sâu sắc với thực thuật tầm thường , xấu xa , Bài thơ thể tâm gì tác Bất hoà sâu sắc với thực muốn thoát li mộng tầm thường , xấu xa , muốn thoát tưởng lên cung trăng để giả ? li mộng tưởng lên cung bầu bạn với chị Hằng trăng để bầu bạn với chị Hằng * Nghệ thuật : Nghệ thuật bài thơ có gì đặc Hồn thơ lãng mạn pha hút Hồn thơ lãng mạn pha chút ngông nghênh đáng yêu và ngông nghênh đáng yêu và sắc ? đổi thể thơ thất ngôn đổi thể thơ thất ngôn - Cá nhân HS đọc ghi nhớ - GV gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 5: Củng cố -Yêu cầu HS đọc diễn cảm bài thơ -HS đọc diễn cảm bài thơ ?Theo em,những yếu tố nghệ thuật -Trả lời theo cảm nhận cá nào đã tạo nên sức hấp dẫn bài nhân trên sở đã tổng kết thơ? 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) *Bài cũ: - Về nhà cần: + Học thuộc lòng bài thơ + Nắm kĩ nội dung đã cảm nhận + Nắm nội dung – nghệ thuật bài thơ *Bài mới: - Chuẩn bị trước bài : “ Ôn tập Tiếng Việt.”,cụ thể : Thực các yêu cầu phần:Từ vựng và Ngữ pháp IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 92 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (9) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn : 05 -12 -2010 Giáo án Ngữ Văn Tuần 17 Ông Đồ Tiết 65: (Vũ Đình Liên) I MỤC TIÊU: Kiến thức : Giúp HS cảm nhận tình cảnh tàn tạ ông đồ Qua đó thấy niềm cảm thương và nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi tác giả cảnh cũ , người xưa gắn liền với nét đẹp văn hoá cổ truyền Thấy sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc bài thơ Kĩ : Rèn kĩ phân tích , cảm thụ thơ trữ tình Tư tưởng : Giáo dục HS ý thức giữ gìn nét đẹp truyền thống văn hoá II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm mục tiêu và nội dung bài học - Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học; - Soạn giáo án Bảng phụ ghi bài thơ dùng phân tích - Sưu tầm chân dung tác giả 2.Chuẩn bị HS: -Học bài cũ ,bài thơ “Muốn làm thằng Cuội” -Đọc trước bài thơ “Ông đồ” và trả lời các câu hỏi phần Đọc- hiểu văn III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (5’) *Câu hỏi: Đọc thuộc lòng bài thơ “Muốn làm thằng Cuội” và nêu khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ ? *Gợi ý trả lời: - HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS nêu : + Nội dung : Bài thơ thể tâm bất hoà sâu sắc với thực tầm thường , xấu xa , muốn thoát li mộng tưởng lên cung trăng để bầu bạn với chị Hằng tác giả ? + Nghệ thuật : Sức hấp dẫn bài thơ là hồn thơ lãng mạn pha chút ngông nghênh đáng yêu và đổi thể thơ thất ngôn Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Cùng với Tản Đà, Vũ Đình Liên là nhà thơ thuộc lớp đầu tiên phong trào Thơ Thơ ông thường mang nặng lòng thương người và niềm hoài cổ Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ tiêu biểu cho hồn thơ giàu lòng thương cảm Vũ Đình Liên, đó là bài thơ “Ông đồ” b.Tiến trình bài dạy : TG 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung VB: *Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả – tác phẩm - Gọi HS đọc chú thích (*)SGK Ngữ văn – Tập II - Tr Nêu hiểu biết em tác giả Vũ Đình Liên và bài thơ “Ông đồ”? HS tìm hiểu tác giả – tác phẩm NỘI DUNG I Tìm hiểu chung VB: 1.Vài nét tác giả – tác phẩm: HS đọc chú thích * SGK Dựa vào nội dung chú thích (*) để trả lời câu hỏi -Tác giả : -Tác phẩm : * Hướng dẫn HS đọc , tìm hiểu HS đọc , tìm hiểu chú thích và bố Vũ Đình Liên cục , thể loại bài thơ theo yêu chú thích , bố cục và thể thơ (Xem chú thích *SGK/Tr.9) -Chú ý đọc đúng giọng điệu trữ cầu GV 93Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (10) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn 2.Đọc và tìm hiểu chú thích: tình bài thơ: - Nghe GV hướng dẫn cách đọc + Hai khổ thơ đầu:với giọng sôi nổi,thắm thiết làm rõ hình ảnh ông đồ thời thịnh hành đạo nho +Khổ và 4: với giọng thương cảm,xót xa trước cảnh thực ông đồ +Khổ thơ cuối:với giọng nuối tiếc da diết - GV đọc mẫu,gọi HS đọc -Đọc chú ý giọng điệu khổ Theo dõi chú thích,em hãy thơ Dựa theo chú thích (1)ở SGK cho biết: +Danh từ “Ông đồ” giải để trả lời thích nào? +Ví tác giả gọi “Ông đồ” là “cái di tích tiều tụy đáng thương thời tàn” ? 3.Bố cục: phần Bài thơ có thể chia làm Chia làm phần : phần? Mỗi phần thể nội Phần (4 khổ thơ đầu) : Sự đối lập hình ảnh ông đồ hai thời dung gì? điểm khác +Phần (khổ thơ cuối):Sự tiếc nuối da diết tác giả với cảnh cũ người xưa Bài thơ viết theo thể thơ gì ? 21’ Viết theo thể thơ năm chữ Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết bài thơ *Hướng dẫn HS tìm hiểu bài HS tìm hiểu bài thơ thơ - Gọi HS đọc hai khổ thơ đầu Hình ảnh ông đồ xuất hai khổ thơ đầu nào ? HS đọc lại hai khổ thơ đầu Mỗi tết đến , ông đồ lại xuất cùng với mực tàu giấy đỏ bên hè phố đông người qua lại Phần (4 khổ thơ đầu) : Sự đối lập hình ảnh ông đồ hai thời điểm khác +Phần (khổ thơ cuối):Sự tiếc nuối da diết tác giả với cảnh cũ người xưa 4.Thể thơ: Thơ ngũ ngôn (5 chữ) II - Tìm hiểu chi tiết : 1.Niềm cảm thương chân thành nhà thơ trước tình cảnh ông đồ: a Hình ảnh ông đồ xưa : - Mỗi tết đến ,ông đồ lại xuất để viết câu đối, đây là hình ảnh đẹp, quen thuộc không thể thiếu - Mọi người tìm đến ông đông : Bao nhiêu người thuê viết ; tắc ngợi khen nét chữ phượng múa rồng bay Lúc này xung quanh ông đồ Mọi người tìm đến ông đông : Bao nhiêu người thuê viết ; nào ? tắc ngợi khen nét chữ GV:Ông đồ lúc này là thân phượng múa rồng bay tài hoa.Người viết chữ đẹp,người biết chơi chữ đẹp đã gặp gỡ tâm hồn đồng điệu:Tấm tắc ngợi khen tài.Chỉ nét ,nhà thơ đã làm bật đời sống tinh thần d/ tộc Em cảm nhận nào HS cảm nhận: hình ảnh ông đồ khổ thơ Với ngôn ngữ giản dị,hình ảnh Đây là thời kì ông đồ không mẻ,độc đáo tác người trọng vọng, này? GV: Đây là thời kì đắc ý , giả đã khắc sâu lòng người thời kì vàng son ông 94 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (11) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc người trọng vọng , là thời kì vàng son ông đồ văn hoá chữ Nho không thể thiếu ngày Tết -Gọi HS đọc hai khổ thơ và Ở hai khổ thơ và 4, ông đồ xuất vào lúc nào ? Ông xuất cùng với gì ? Nhưng hình ảnh ông đồ lúc này so với trước nào ? Giáo án Ngữ Văn đọc,người nghe hình ảnh ông đồ thời vàng son b.Hình ảnh ông đồ : HS đọc hai khổ và - Lúc hoa đào nở rực rỡ,ông Lúc hoa đào nở rực rỡ,ông cũng xuất với mực tàu , giấy đỏ xuất với mực tàu , giấy đỏ - Ông ngồi bên đường Ông ngồi bên đường nhưng:“Giấy đỏ buồn không không tìm đến ông : thắm Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng… nghiêng sầu” Mực đọng nghiêng sầu Em có nhận xét gì hình Phép nhân hóa gợi hình ảnh Phép nhân hóa gợi hình buồn rầu, ảm đạm, người ảnh buồn rầu, ảm đạm ảnh này ? người chẳng còn tìm đến ông GV: Đây là hình ảnh bẽ bàng, chẳng còn tìm đến ông buồn tủi Nỗi đau lan sang vật vô tri vô giác : màu đỏ trở nên vô duyên , không thắm lại , mực đọng nghiêng sầu Hình ảnh “ Lá vàng rơi trên Hình ảnh Lá vàng rơi và mưa -Hình ảnh Lá vàng rơi và giấy – Ngoài trời mưa bụi bay “ bụi bay gợi cảnh ngày tàn , mưa bụi bay gợi cảnh đời tàn hiu hắt ,lạnh lẽo->Thơ ngày tàn , đời tàn hiu hắt, em cảm nhận nào ? không tả mà chủ yếu là biểu lạnh lẽo->Đây không là cảm.Đây không là ngoại cảnh ngoại cảnh mà là tâm cảnh mà là tâm cảnh GV:Ông đồ bị gạt ngoài lề xã hội Ông ngồi c.So sánh hình ảnh ông đồ xưa và nay: trở nên lạc lõng, lẻ loi Ngoại cảnh kì thực là tâm Hai thời điểm người,thời vàng son và thời ông Cho HS thảo luận nhóm: Hãy Thảo luận nhóm,ghi kết so tàn tạ,thời chữ nghĩa thánh so sánh để làm rõ khác sánh: Hai thời điểm hiền trọng dụng và thời hình ảnh ông đồ qua khổ người,thời vàng son và thời tàn bị bỏ rơi chẳng chút đoái tạ,thời chữ nghĩa thánh hiền hoài thơ đầu? trọng dụng và thời bị bỏ rơi chẳng ->Sự khác biệt ông đồ chút đoái hoài->Sự khác biệt là thể niềm cảm thương ông đồ là thể niềm cảm chân thành nhà thơ,của thương chân thành nhà tất chúng ta với lớp người thơ,của tất chúng ta với lớp tàn tạ người tàn tạ 2.Nỗi lòng nhà thơ(Khổ -HS đọc khổ thơ cuối thơ cuối) : -Gọi HS đọc khổ cuối Khổ thơ cuối có gì giống và HS phát hiện: -Giống: xuất hoa đào nở khác với khổ thơ đầu? -Khác:khổ thơ đầu ông đồ xuất hiện,khổ thơ cuối không còn hình -Kết cấu đầu cuối tương ứng ảnh ông đồ làm bật hai cảnh đối lập: Thiên nhiên tồn tại,đẹp đẽ Sự giống và khác này có và bất biến.Con người thì không thiên nhiên tồn tại,đẹp ý nghĩa gì? GV:Bài thơ có kết cấu đầu cuối thể.Ông đồ đã trở thành xưa cũ và đẽ và bất biến,ông đồ đã trở thành xưa cũ và bị lãng quên tương ứng làm bật hai cảnh bị lãng quên đối lập 95Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (12) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Tác dụng câu hỏi tu từ cuối Câu hỏi tu từ khép lại bài thơ bài thơ? khơi gợi tâm hồn chúng ta GV: Kết thúc câu hỏi tu từ nhiều trắc ẩn xót thương hình thể tiếc nuối ray rứt bóng ông đồ già đáng thương trước vắng bóng ông đồ, khuất nẻo dương gian,xót thương xót thương văn hóa lụi văn hóa lụi tàn tàn 4’ Hoạt động : Hướng dẫn HS tổng kết bài học Bài thơ là tâm gì tác Thể sâu sắc tình cảnh đáng thương ông đồ,qua đó giả ? toát lên niềm thương cảm chân thành trước lớp người tàn tạ và nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa nhà thơ.Đồng thời là tiếc nuối giá trị tinh thần tốt đẹp bị lãng quên theo đổi thay XH Nghệ thuật bài thơ có gì + Dùng lối thơ năm chữ + Kết cấu giản dị mà chặt chẽ đặc sắc ? + Ngôn từ bình dị sáng - Gọi HS đọc ghi nhớ 2’ HS đọc ghi nhớ Giáo án Ngữ Văn Câu hỏi tu từ khép lại bài thơ khơi gợi tâm hồn chúng ta nhiều trắc ẩn xót thương hình bóng ông đồ già đáng thương khuất nẻo dương gian,xót thương văn hóa lụi tàn III / Tổng kết: Nội dung: Nghệ thuật: + Dùng lối thơ năm chữ + Kết cấu giản dị mà chặt chẽ + Ngôn từ bình dị sáng * Ghi nhớ: SGK-Tr.10 Hoạt động : Củng cố -Yêu cầu HS đọc diễn cảm bài -HS đọc diễn cảm bài thơ thơ Cảm hứng chủ đạo bài Bài thơ thể tình cảnh đáng thương ông đồ qua niềm cảm thơ? thương chân thành và nuối tiếc da diết tác giả 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) *Bài cũ: Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ, nắm kĩ nội dung và nghệ thuật bài thơ (phần tổng kết) Tìm đọc các bài viết phân tích bài thơ” Ông đồ” *Bài mới: Soạn bài đọc thêm: “Hai chữ nước nhà”cụ thể : + Đọc kĩ văn nhà + Tìm hiểu vài nét tác giả và tác phẩm + Tìm hiểu thể loại và chú thích + Trả lời các câu hỏi phần Đọc – hiểu văn vào bài soạn IV.RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 96 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (13) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn : 06 -12 -2010 Tiết 66: Giáo án Ngữ Văn Tuần 17 Hướng dẫn đọc thêm HAI CHỮ NƯỚC NHÀ (Trần Tuấn Khải ) I MỤC TIÊU: Kiến thức : Giúp HS hiểu qua việc mượn đề tài lịch sử tạo dựng không khí, tâm trạng , giọng thơ thống thiết, cảm nhận nội dung trữ tình yêu nước đoạn trích : nỗi đau nước và ý chí phục thù cứu nước Kĩ : Rèn kĩ đọc , phân tích thơ song thất lục bát và so sánh với đoạn “ Chinh phụ ngâm” đã học Tư tưởng : Giáo dục HS lòng yêu quê hương đất nước, căm thù giặc II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm mục tiêu và nội dung bài học - Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học; - Soạn giáo án Bảng phụ ghi bài thơ(phần trọng tâm)dùng phân tích đặc điểm thể thơ 2.Chuẩn bị HS: - Học bài cũ ,bài thơ “Ông đồ” - Soạn bài “Hai chữ nước nhà” III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (5’) *Câu hỏi: - Đọc thuộc bài thơ Ông đồ -Nêu cảm nhận em bài thơ Ông đồ? *Gợi ý trả lời: - HS đọc thuộc bài thơ - Nội dung: Thể sâu sắc tình cảnh đáng thương ông đồ,qua đó toát lên niềm thương cảm chân thành trước lớp người tàn tạ và nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa nhà thơ - Nghệ thuật: + Dùng lối thơ năm chữ + Kết cấu giản dị mà chặt chẽ + Ngôn từ bình dị sáng Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Câu chuyện chia tay cha Nguyễn Phi Khanh và Nguyễn Trãi đã trở thành nguồn cảm hứng cho các nhà thơ yêu nước thời đại mà đại diện là Á nam Trần Tuấn Khải Ông đã mượn câu chuyện này để thể tinh thần yêu nước mình qua bài thơ: Hai chữ nước nhà b.Tiến trình bài dạy : TG 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả ,tác phẩm NỘI DUNG I -Tìm hiểu chung VB: 1.Vài nét tác giả – tác phẩm: * Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả – tác phẩm -Gọi HS đọc chú thích * SGK Nêu vài nét tác giả và tác phẩm ? -HS tìm hiểu tác giả – tác phẩm HS đọc chú thích * SGK Trần Tuấn Khải ( 1895 – 1983 ) bút hiệu Á Nam Ông thường mượn đề tài lịch sử để bộc lộ nỗi đau nước , căm giận bọn cướp nước và tay sai 97Lop8.net Trần Tuấn Khải Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (14) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Bài thơ viết hoàn cảnh nào ? Là bài thơ mở đầu tập “Bút quan hoài”(1924)- Nguyễn Phi Khanh bị bắt sang TQ , Nguyễn Trãi theo cha và ông khuyên nên quay lo việc trả thù nhà đền nợ nước * Hướng dẫn HS đọc văn và tìm hiểu chú thích , bố cục - GV đọc mẫu,gọi HS đọc bài thơ Lưu ý đến nhịp điệu bài thơ , khuyến khích HS đọc sáng tạo cho phù hợp với giọng điệu -Gọi HS đọc chú thích SG K Hãy cho biết bài thơ chia làm phần ? Nội dung chính phần ? GV:Toàn bài thơ có 101 câu Ở đây chúng ta tìm hiểu trích đoạn đầu gồm 36 câu thơ Giáo án Ngữ Văn Đoạn trích Hai chữ nước nhà là (Xem chú thích () SGKphần mở đầu bài thơ tập Tr 161) Bút quan hoài.Tác giả mượn lời người cha dặn dò để gửi gắm tâm yêu nướccủa mình HS đọc và tìm hiểu chú thích HS đọc văn và tìm hiểu chú thích , bố cục -HS đọc bài thơ -HS đọc các chú thích SGK Gồm ba phần : Phần 1(8 câu đầu): Tâm trạng người cha cảnh ngộ éole Phần 2( 20 câu thơ tiếp): Hiện thực đất nước cảnh đau thương tang tóc Phần ( câu còn lại) : Thế bất lực người cha và lời trao gửi cho Bài thơ viết theo thể thơ gì ? Thể thơ song thất lục bát , giọng điệu thể xót xa , đau đớn, Giọng điệu nào ? lâm li,thống thiết, nhiều lời cảm thán 20’ Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn *Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ -Yêu cầu HS theo dõi phần và trả lời câu hỏi 3,SGK Cuộc chia tay hai cha diễn đâu ? Hoàn cảnh và tâm trạng hai cha lúc này nào? Trong bối cảnh không gian và tâm trạng ấy,lời khuyên cha có ý nghĩa nào? -Yêu cầu HS theo dõi phần và trả lời câu hỏi 4,SGK Tại khuyên trở tìm cách cứu nước,cứu nhà người ,cha lại nhắc đến lịch sử anh hùng dân tộc? Họa nước gieo đau Đọc VB và tìm hiểu chú thích: 3.Bố cục:3 phần Phần1: Tám câu đầu Phần 2:Hai mươi câu tiếp Phần :Tám câu còn lại 4.Thể thơ: Song thất lục bát II-Tìm hiểu chi tiết VB: HS tìm hiểu khái quát giá trị nội 1.Nội dung: dung và nghệ thuật a-.Bối cảnh không gian : Cuộc chi tay diễn nơi -HS theo dõi phần và trả lời câu biên ải ảm đảm,heo hút hỏi 3,SGK b-Hoàn cảnh và tâm trạng hai cha con: Nơi biên ải ảm đạm , heo hút -Hoàn cảnh :Cha bị giải sang -Hoàn cảnh: Cha bị giải sang TQ,con muốn theo cha TQ, muốn theo cha để phụng cha khuyên lại dưỡng cha khuyên lại lo việc trả thù nhà đền nợ lo việc trả thù nhà,đền nợ nước nước -Tâm trạng hai cha đau -Tâm trạng :hai cha đớn,xót xa vì chia li và vì thù đau đớn,xót xa vì chia li và nhà nợ nước chưa trả Lời khuyên vì thù nhà nợ nước cha lời trăng trối chưa trả Lời khuyên cha lời trăng trối -HS theo dõi phần và trả lời câu c.Tâm yêu nước tác hỏi 4,SGK giả: Vì dân tộc ta vốn có lịch sử hào -Nhắc đến lịch sử anh hùng hùng,vì muốn khích lệ dòng máu dân tộc khích lệ dòng anh hùng dân tộc người máu anh hùng dân tộc đồng bào -HS phát hiện: 98 Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh Lop8.net (15) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc thương cho dân tộc và nỗi đau Thảm vong quốc…xiết kể cho lòng người yêu nước.Những Trông đồ…tâm can lời thơ nào diễn tả nỗi đau này? Ngậm ngùi đất khóc giời than Thương tâm nòi giống…nỗi này! Khói Nùng Lĩnh…khối uất Sông Hồng Giang…cơn sầu Đoạn thơ này có gì đặc sắc Xen kẽ tự là cảm thán nhân nghệ thuật ? Giọng điệu đoạn hóa ,so sánh, hình ảnh thơ thơ này ? Ý nghĩa nó? diễn tả cảm xúc mạnh: Kể , xiết kể , xé tâm can , ngậm ngùi , GV: Cả đoạn này là một nỗi khóc than đau thương , nỗi đau thiêng nỗi đau thiêng liêng cao vượt liêng cao vượt lên trên số lên số phận cá nhân thành nỗi đau phận cá nhân mà trở thành nỗi đất nước làm kinh động đất trời Giọng thơ lâm li , thống thiết xen đau non nước lẫn nỗi phẫn uất hờn căm Những lời nói thảm vong Niềm xót thương vô hạn trước quốc đã bộc lộ cảm xúc sâu sắc cảnh nước nhà tan.Lòng căm phẫn vô hạn trước tội ác giặc nào lòng người cha? Minh.Đó là biểu sâu sắc tình cảm yêu nước lòng nhà thơ -Yêu cầu HS theo dõi phần và -HS theo dõi phần và trả lời câu hỏi 5,SGK trả lời câu hỏi 5SGK Đoạn thơ này nói đến cái bất Bất lực : tuổi già sức yếu, lỡ sa lực mình và nghiệp tổ , chịu bó tay là nhằm kích thích , hun đúc ý chí gánh vác cuả người tông là nhằm mục đích gì ? GV:Tin tưởng hoàn toàn vào con , làm cho lời trao gửi thêm và trông cậy trai thay mình nặng tình cảm rửa nhục cho nước nhà Đó là nhiệm vụ vô cùng khó khăn Tại đặt nhan đề bài thơ là Nước và nhà vốn là hai khái niệm riêng đây “ Hai chữ nước nhà” ? hoàn cảnh và thời đại này thì hai khái niệm đó không tách rời nước thì nhà tan ; thù nhà có thể trả nợ nước trả xong Qua đoạn trích Trần Tuấn Mượn chuyện lịch sử để bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước Khải gửi gắm điều gì ? , ý chí cứu nước đồng bào Giáo án Ngữ Văn -NT:nhân hóa,so sánh->cực tả nỗi đau nước thấm đến đất trời sông núi -Niềm xót thương vô hạn trước cảnh nước nhà tan.Lòng căm phẫn vô hạn trước tội ác giặc Minh.Đó là biểu sâu sắc tình cảm yêu nước lòng nhà thơ -Nói với cảnh ngộ và bất lực mình là nhằm kích thích , hun đúc ý chí gánh vác cuả người , làm cho lời trao gửi thêm nặng tình cảm Mượn câu chuyện lịch sử để bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước , ý chí cứu nước đồng bào Nghệ thuật : Nghệ thuật bài thơ Thể thơ song thất lục bát với Thể thơ song thất lục bát với giọng điệu thống thiết giọng điệu thống thiết nào ? - Gọi HS đọc ghi nhớ 2’ HS đọc ghi nhớ Hoạt động : Củng cố -Gọi HS đọc lại bài thơ -Gọi HS đọc bài đọc thên Chiêu hồn nước PhạmTất Đắc -HS đọc lại bài thơ -HS đọc bài đọc thên Chiêu hồn nước PhạmTất Đắc 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) *Bài cũ: 99Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (16) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn -Học thuộc lòng bài thơ -Nắm giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ *Bài mới: - Soạn bài : Hoạt động ngữ văn: Làm thơ chữ IV RÚT KINH NGHIỆM: 100 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (17)