Đang tải... (xem toàn văn)
Dạy học bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung *HĐ1: Ôn bài cũ: +Y/c HS nhắc lại các tính + Nêu lại các tính chất của + Tính chất: chất của phép cộng và phép phép cộng và[r]
(1)Số Học Người soạn: Lê Văn Cường Ngày soạn: 12 – – 2009 Ngày dạy: – – 2009 Tuần 1, tiết 1: CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I – MỤC TIÊU: – Làm quen với tập hợp, cách viết tập hợp, phần tử tập hợp – Viết tập hợp theo diễn đạt, sử dụng kí hiệu , – Vận dụng tinh thần khái niệm tập hợp vào tư ngôn ngữ, diễn đạt nội dung nào đó, vận dụng vào thực tế II – CHUẨN BỊ: + GV: các vật làm ví dụ tập hợp, phần tử tập hợp + HS: dụng cụ học tập III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: KTSS – ổn định tổ chức Giới thiệu môn học: – Giới thiệu các nội dung môn Số học – Chuẩn bị: SGK, ghi, thước kẻ, … – Hướng dẫn cách ghi bài – Hướng dẫn cách học môn Toán, nêu đặc trưng môn Hướng dẫn cách học lớp và học nhà Phân nhóm học tập Dạy bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Làm quen với khái 1.Các ví dụ tập hợp: niệm tập hợp: + Chú ý và hình dung tập – Tập hợp các đồ vật đặt trên – Lấy ví dụ để giới thiệu hợp bàn – Tập hợp các học sinh lớp tập hợp 6A *HĐ2: Viết tập hợp: – Tập hợp các chữ cái a, b, c – Đưa kí hiệu tập hợp + Quan sát, nhận xét kí hiệu Cách viết Các kí hiệu: – Kí hiệu tập hợp chữ cái tập hợp in hoa: A, B, C, … – Viết vài tập hợp làm rõ cho học sinh: các chữ, các số + Viết các tập hợp theo GV + Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ 4, ta viết : không cần phải theo thứ tự + Lấy ví dụ và viết tập hợp A = {0; 1; 2; 3} định theo nhóm hay: {0; 3; 2; 1} + Gọi các nhóm cho ví dụ + Gọi B là tập hợp các chữ cái tập hợp a, b, c ta viết: –Từ các tập hợp nêu trên + Lưu ý phần tử tập B = {a, b, c} hay B= {c; b; a} phần tử tập hợp hợp – Các số 0,1,2,3 là các phần tử tập hợp A Các chữ a, b, c +Lấy ví dụ tập hợp và y/c +Chỉ các kí hiệu tập là các phần tử tập hợp B HS các phần tử tập hợp các ví dụ + Kí hiệu: hợp đó 1A Page Lop6.net (2) Số Học –Đưa kí hiệu , *HĐ3: Rút các điểm lưu ý tập hợp: –Lưu ý cho học sinh cách dùng dấu “,”, “{}” để ghi tập hợp và phần tử tập hợp –Chỉ cho học sinh thấy thứ tự tuỳ ý các phần tử –Giới thiệu cách viết tập hợp Mỗi cách lấy ví dụ minh hoạ + Vẽ hình, giới thiệu cách biểu diễn tập hợp vòng kính Người soạn: Lê Văn Cường + Ghi kí hiệu, chú ý và ghi nhớ cách đọc và cách dùng kí hiệu + Ghi các phần tử tập hợp dấu ngoặc nhọn + Lưu ý thứ tự các phần tử là tuỳ ý + Viết tập hợp theo cách liệt kê các phần tử +Viết tập hợp nêu tính chất đặc trưng + Vẽ hình, + Lưu ý Đọc là: thuộc tập hợp A 4A Đọc là: không thuộc tập hợp A *Chú ý: –Cách ghi tập hợp: Dùng dấu “{}”, “,”, “;” để ghi tập hợp và các phần tử tập hợp – Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự tuỳ ý – Có hai cách viết tập hợp: + Liệt kê phần tử + Chỉ tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp đó Ngoài còn dùng vòng kính để biểu diễn tập hợp A b c a B Củng cố: – Nhắc lại tập hợp, phần tử tập hợp, kí hiệu thuộc, không thuộc, cách viết tập hợp – Làm ?1, ?2, 1, 2, – SGK Hướng dẫn: – Hướng dẫn HS làm BT 4, - SGK – Xem kĩ các nội dung ghi – Làm BT 4, – SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM: Page Lop6.net (3) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường Ngày soạn: 12 – – 2009 Ngày dạy: Tuần 1, tiết 2: §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I- MỤC TIÊU : – Biết tập hợp các số tự nhiên, biết các quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn trên tia số – Phân biệt các tập hợp N và N*, biết sử dụng các ký hiệu và , viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên cho trước – Rèn tính nhiệt tình, tích cực học tập, liên hệ - vận dụng II – CHUẨN BỊ : + GV : thước thẳng, phấn màu + HS : Bảng con, SGK, bài cũ, bài III- CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định: ktss 2.Kiểm tra bài cũ: Bài tập: a/ Hãy viết tập hợp A gồm các số tự nhiên bé 10 b/ Điền dấu , vào ô vuông thích hợp: A; A; 10 A; 15 A Gọi HS làm bài – nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HĐ1: Tìm hiểu tập hợp N Tập hợp N và N* : và tập hợp N – Tập hợp các số tự nhiên –Giới thiệu bài: + Chú ý ký hiệu là N + Y/c HS nhớ lại số tự nhiên + Nhắc lại số tự nhiên N = {0; 1; 2; 3; 4;…} đã học lớp – Tập hợp các số tự nhiên khác kí hiệu là N* + Nhắc lại tập hợp N và N* + Đối chiếu và ghi nhận -Ghi tập hợp N N* = {1;2;3;4; ….} -Ghi tập hợp N* + Nêu yêu cầu thể phần tử + Vẽ tia số + Biểu diễn các số tự nhiên tập hợp N trên tia số và trên tia số hướng dẫn HS tiến hành biểu diễn HD: Vẽ tia số, biểu diễn đơn + Thực theo hướng dẫn vị và biểu diễn các số lớn Thứ tự tập hợp số tự đơn vị nhiên: HĐ2: Tìm hiểu thứ tự tập hợp N: a) Trong hai số tự nhiên khác Với hai số a, b khác có + Nêu các trường hợp: có số nhỏ số thể xảy trường hợp nào a>b a b so sánh chúng? a < b –Hướng dẫn HS biểu diễn hai số a,b trên tia số Page Lop6.net (4) Số Học +Nêu và giải thích các kí hiệu , + Nếu có a < b và b < c hãy so sánh a và c –Nhắc lại số liền trước, số liền sau, hai số tự nhiên liên tiếp –Hãy tìm số bé nhất, số lớn tập hợp N Người soạn: Lê Văn Cường + Ghi nhận kí hiệu a < c + Chú ý và nhắc lại Ngoài còn có các kí hiệu: a b (để a<b a=b) b) Nếu a<b và b<c thì a<c c) Mỗi số tự nhiên điều có số liền sau và có số liền trước trừ số + Suy nghĩ- trả lời Hai số liên tiếp kém đơn vị + Tập hợp N có vô số phần tử d ) Số là số tự nhiên nhỏ Không có số tự nhiên lớn e ) Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tư + Làm BT ? + Làm BT 6, –Tập hợp N có bao nhiêu phần tử HĐ3: Vận dụng: +Y/c HS làm BT ? + Làm BT 6,7 – SGK + Nhận xét – sửa bài Củng cố: – Nhắc lại và nhấn mạnh hai tập hợp N và N* – Nhắc lại thứ tự trên tập hợp N Hướng dẫn: – Hướng dẫn HS làm BT 8,9,10 - SGK – Học kĩ số tự nhiên: tập hợp N và N* – Làm BT 8, 9, 10 – SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM: Page Lop6.net (5) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 1, tiết 3: §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN I – MỤC TIÊU – Hiểu rõ số và chữ số, hiểu giá trị chữ số cách ghi số tự nhiên hệ thập phân, biết kí hiệu ghi số La Mã – Ghi và đọc số tự nhiên đến hàng triệu, đọc và viết các số La Mã từ I đến XXX – Có tính tích cực hoạt động học tập, vận dụng kiến thức đã học vào sống II – CHUẨN BỊ: + GV : + HS : dụng cụ học tập III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: ktss Kiểm tra bài cũ: BT: Hãy điền vào chỗ trống để ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần: , 3009, 2008, , Đáp án: 3008; 3009; 3010; 2008; 2009; 2010 Dạy học bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HĐ1: Tìm hiểu số và chữ số: Số và chữ số – Số và chữ số có gì khác – Suy nghĩ và trả lời Người ta dùng 10 chữ số để nhau? – Để viết số tự nhiên + Người ta dùng các chữ số : ghi số tự nhiên là : 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; người ta dùng chữ số 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; để nào? viết số tự nhiên Hãy viết số có bốn – Viết số có bốn chữ số : chữ số và đọc số đó 124 – Lưu ý cho HS cách viết -Đọc số có khoảng cách nghìn cho dễ đọc – Hãy xét số tự nhiên 98 763 + Chỉ chữ số hàng trăm, Chữ số nào hàng trăm, hàng hàng chục, hàng đơn vị + Số 98 763 có số trăm là : chục, hàng đơn vị? 987 trăm, số chục là : 876 – HD và y/c HS xác định số chục, số nghìn là : 98 trăm, số chục, số nghìn, … nghìn, HĐ2: Tìm hiểu hệ thập Hệ số thập phân phân: – Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng –Giới thiệu hệ thập phân: –Lưu ý hệ thập phân đơn vị hàng liền trước nó cách ghi số tự nhiên ta đã VD : 10 đơn vị = chục biết là ghi theo hệ thập phân + Xét đặc điểm hệ thập phân + Nêu đặc điểm hệ thập 10 chục = trăm phân –Lấy ví dụ chứng tỏ chữ + Số 235 = 200 + 30 + Page Lop6.net (6) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường số có vị trí khác 222 =2000+200+20+2 thì có giá trị khác + Giới thiệu kí hiệu ab , abc + Chú ý ghi nhận kí hiệu và cách đọc + Làm BT ? + Y/c HS làm BT ? Số tự nhiên lớn có ba chữ số là 999 Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác là 987 HĐ3 : Tìm hiểu cách ghi số La Mã : + Lưu ý các số La Mã từ I + Giới thiệu cách ghi số đến X La Mã + Phân tích các số: + Y/c HS quan sát và hướng dẫn số đặc điểm cách VII = V + I + I = XVIII = X + V + III = 18 ghi số La Mã XXIV = XX + IV = 24 Kí hiệu: ab để số tự nhiên có hai chữ số ab = a.10 + b abc = a.100 + b.10 + c *Chú ý : Chữ số I; V; X có giá trị tương ứng hệ thập phân là : 1; 5; 10 Các số La Mã từ I đến X : I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X – HD và y/c HS ghi số La Mã – Ghi và đọc số La Mã từ XX đến XXX từ XX đến XXX Củng cố: – Nhắc lại cách ghi số tự nhiên – Làm BT 11, 12 lớp Hướng dẫn: – Học kĩ bài, phân biệt số và chữ số, hiểu cách viết số, viết số La Mã – Hướng dẫn và yêu cầu HS làm BT 13, 14, 15 – SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM: Page Lop6.net (7) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường Ngày soạn: 21 – – 2009 Ngày dạy: Tuần 2, tiết 4: §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP TẬP HỢP CON I – MỤC TIÊU – Hiểu tập hợp có thể có hữu hạn phần tử, có thể có vô số phần tử không có phần tử nào Biết tập hợp con, hai tập hợp – Tìm số phần tử tập hợp, kiểm tra tập hợp có là tập hợp tập hợp hay không, sử dụng các kí hiệu , – Rèn tính tích cực hoạt động lĩnh hội tri thức, liên hệ thực tế II – CHUẨN BỊ: + GV : + HS : dụng cụ học tập III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: ktss Kiểm tra bài cũ: BT: Hãy viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hai cách Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Đáp án: A={0;1;2;3;4;5;6;7;8} A= {x N | x < 9} Dạy học bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung +HĐ1: Xác định số phần tử Số phần tử tập tập hợp hợp + Cho ví dụ các tập hợp + Ghi các tập hợp, quan sát Cho các tập hợp: A = {5} có số phần tử khác nhau: phần tử, phần tử, nhiều B = {x; y} phần tử và có vô số phần tử C = {1;2;3; ; 100} – Y/c HS quan sát các tập Tập hợp A có phần tử N = {0; 1; 2; 3; …} Tập hợp B có phần tử hợp và xác định số phần tử Giới thiệu vd SGK Cho hs Tập hợp C có 100 phần tử nhận xét số phần tử Tập hợp N có vô số phần tử tập hợp Hãy kết luận chung số + Nêu số phần tử có thể phần tử tập hợp có tập hợp: Một tập hợp có thể có phần tử, có thể có * Chú ý: nhiều phần tử + Y/c HS làm ?1 +Làm BT ?1: – Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng Ký Tập hợp D có phần tử Tập hợp H có 11 phần tử hiệu: + Y/c HS làm ?2 Tập hợp E có phần tử – Một tập hợp có thể có – Tập hợp các số tự nhiên x ?2: phần tử, có thể có nhiều phần có phần tử ? Không có số tự nhiên x nào tử và có thể không có để x + = phần tử nào – Không có phần tử nào Chốt lại các nội dung + Chú ý ghi nhận Page Lop6.net (8) Số Học *HĐ2: Tìm hiểu tập hợp + Cho hai tập hợp vòng kín: A = {x, y}; B = {x, y, c, d} Nhận xét các phần tử tập hợp E và F –Y/c HS viết các phần tử hai tập hợp A, B – Các phần tử tập hợp A có phải là phần tử tập hợp B hay không? Giới thiệu tập hợp và nêu kí hiệu –Y/c HS diễn đạt kí hiệu + Gọi HS làm ?3 - SGK + Nêu ví dụ và giới thiệu hai tập hợp Người soạn: Lê Văn Cường Tập hợp + Quan sát, vẽ hai tập hợp A, B –Lên bảng làm BT –Viết: A = {x, y}; B = {x, y, c, d} – Các phần tử tập hợp A là phần tử tập hợp B + Ghi nhận tập hợp Hai phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F ?3: M A; M B; A B; B A + Tìm hiểu hai tập hợp Củng cố: – Nhắc lại số phần tử tập hợp, tập hợp – Làm BT 16, 17 lớp Hướng dẫn: – Học kĩ số phần tử tập hợp, tập hợp – Hướng dẫn và yêu cầu HS làm BT 18, 19, 20 – SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM: Page Lop6.net * Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp tập hợp B Kí hiệu : A B là B A *Chú ý : Nếu A B và B A thì ta nói A và B là hai tập hợp Kí hiệu A = B (9) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường Ngày soạn: 21 – – 2009 Ngày dạy: Tuần 2, tiết 5: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU – Củng cố khắc sâu tập hợp, số tự nhiên – Viết thành thạo tập hợp hai cách, số phần tử tập hợp, sử dụng kí hiệu – Có ý thức luyện tập, củng cố bài cũ thường xuyên II – CHUẨN BỊ: + GV : + HS : dụng cụ học tập III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: ktss Kiểm tra bài cũ: BT: Hãy viết các tập hợp sau hai cách: a) Tập hợp A các số tự nhiên không vượt quá b) Tập hợp B các số tự nhiên lớn nhỏ Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Đáp án: A={0;1;2;3;4;5;6} B = Dạy học bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Ôn bài cũ: + Gọi HS nhắc lại cách + Nhắc lại hai cách viết tập *Kiến thức cần nhớ viết tập hợp hợp: liệt kê, nêu tính chất đặc – Các cách viết tập hợp trưng – Tập hợp + Khi nào thì tập hợp A + Nếu phần tử tập gọi là tập hợp B? hợp A thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp tập hợp B *HĐ2: Giải bài tập BT 19: + Gọi HS sửa BT 19 – SGK + Đọc lại đề BT 19 A={0;1;2;3;4;5;6;7;8;9} – Gọi HS lên bảng trình bày + Sửa bài B={0;1;2;3;4;5} BA lời giải A = {x N | x < 10} – Nhận xét, khẳng định kết + Nhận xét, sửa bài B = {x N | x 5} BT22: + Y/c HS đọc BT 22 - SGK + Số chẵn là số có chữ số tận a) C = {0; 2; 4; 6; 8} – Số chẵn là số nào? cùng là 0;2;4;6;8 b) L = {11; 13; 15; 17; 19} Các số chẵn: 2;4; 8; 10; 16; Hãy kể vài số chẵn c) A = { 18; 20; 22} 28; 36; 100… – Gọi HS lên bảng làm BT d) B = { 25; 27; 29; 31} a) C = {0; 2; 4; 6; 8} b) L = {11; 13; 15; 17; 19} c) A = { 18; 20; 22} d) B = { 25; 27; 29; 31} D = { 21; 23; 25; …; 99} BT23: Page Lop6.net (10) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường D = { 21; 23; 25; …; 99} + HD cách tính số phần tử Tập hợp D có (99-21):2 + = Tập hợp D có (99-21):2 + = các tập hợp số chẵn và 40 phần tử 40 phần tử E= {32; 34; 36; …; 96} E= {32; 34; 36; …; 96} số lẻ liên tiếp SGK để HS giải BT 23 Tập hợp E có (96-32):2 + = Tập hợp E có (96-32):2 + = 33 phần tử 33 phần tử +Y/c HS thảo luận nhóm để + Các nhóm HS thảo luận BT24: làm BT 24 làm BT 24 - Các nhóm liệt kê các phần AN – Báo cáo kết BN tử để dễ nhận xét – Y/c đại diện các nhóm báo A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; N* N cáo kết 9} B = { 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12 ; – Nhận xét, chốt lại nội dung …} N*= {1; 2; 3; 4; ….} Củng cố: – Gọi HS nhắc lại cách giải các BT vừa luyện tập – Chốt lại các nội dung, phương pháp giải các BT Hướng dẫn: – Học kĩ cách viết tập hợp số phần tử tập hợp, tập hợp – Hướng dẫn và yêu cầu HS làm BT 25 – SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM: Page 10 Lop6.net (11) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường Ngày soạn: 22 – – 2009 Ngày dạy: Tuần 2, tiết 6: §5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I – MỤC TIÊU – Củng cố các tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng và phép nhân, tính chất phân phối phép nhân phép cộng các số tự nhiên – Rèn kĩ tính nhanh, tính nhẩm Áp dụng các tính chất để tính toán – Có tính tích cực học tập, có ý thức vận dụng kiến thức để tính toán hợp lí II – CHUẨN BỊ: + GV : + HS : dụng cụ học tập III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: ktss Kiểm tra bài cũ: BT: Cho hai tập hợp A = {3; 4; 5; 6; ; 45} B = {3;5;7;9; ; 45} a) Dùng kí hiệu để mối quan hệ hai tập hợp A và B b) Tổng số phần tử hai tập hợp trên là bao nhiêu? Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Nhắc lại phép cộng và phép nhân: Tổng và tích hai số tự + Lấy ví dụ phép, y/c HS + Tính: nhiên: + = 12 tính: 5+7=? 30 + 55 = 85 Phép cộng: 30 + 55 = ? a + b = c Hãy nhắc lại tên gọi – Nêu tên gọi các số: số (số hạng) (số hạng) (tổng) các số bài toán cộng hạng, số hạng, tổng + Lấy ví dụ phép nhân, y/c + Tính: Phép nhân: HS tính: 13.17 =? 13 17 = 221 a b = d 620 21 = ? 620 21 = 13 020 (thừa số) (thừa số) (tích) Y/c HS xác định tên gọi – Nêu tên gọi: thừa số, thừa các số bài toán số, tích nhân + Y/c HS làm ?1: điền số + Làm ?1: a 12 21 thích hợp vào chỗ trống b 15 48 15 bảng a +b a b + Y/c HS làm tiếp ?2: Hãy dựa vào cột thứ ba và thứ năm bảng trên để trả lời câu ?2 27 21 180 49 48 15 ?2: a)Tích số với số thì b) Nếu tích hai thừa số mà thì có ít hai thừa số Page 11 Lop6.net (12) Số Học *HĐ2: Tìm hiểu tính chất phép cộng và phép nhân + Lấy ví dụ tính chất giao hoán, y/c HS tính Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng, nhân – y/c HS ghi công thức cho hoàn chỉnh + Tương tự, lấy ví dụ, y/c HS thực và rút công thức các tính chất kết hợp, cộng với 0, nhân với và tính chất phân phối phép nhân phép cộng Người soạn: Lê Văn Cường + Tính: 5.7 = ? 7.5 = ? 36 + 20 = ? 20 + 36 = ? + Lưu ý ghi nhận tính chất giao hoán – Ghi công thức Tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên * Tính chất phép cộng : Tính giao hoán : a + b = b +a Tính kết hợp : (a + b) + c = a + (b + c) Cộng với số 0: a+0=a * Tính chất phép nhân: + Tìm hiểu tính chất kết hợp, Tính giao hoán : a b = b a Tính kết hợp : cộng với 0, nhân với 1, tính (a b).c = a (b c) chất phân phối phép nhân Nhân với số 1: phép cộng a = 1.a = a Tính chất phân phối phép nhân phép cộng: a(b + c) = ab + ac Củng cố: – Nhắc lại tính chất phép cộng và phép nhân – Làm BT 26, 27 - SGK lớp Hướng dẫn: – Học kĩ tính chất phép cộng và phép nhân – Hướng dẫn và yêu cầu HS làm BT 28, 29, 30 – SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM: Page 12 Lop6.net (13) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường Ngày soạn: 26 – – 2009 Ngày dạy: Tuần 3, tiết 7: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU – Củng cố, khắc sâu tính chất phép cộng và phép nhân – Vận dụng các tính chất vào giải toán, sử dụng máy tính điện tử bỏ túi để tính cộng và nhân – Rèn tính linh hoạt nhạy bén tính toán II – CHUẨN BỊ: + GV : MTĐT bỏ túi + HS : MTĐT bỏ túi, dụng cụ học tập III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: ktss Kiểm tra bài cũ: BT: Thực phép tính: a) 135 + 360 + 65 + 40 b) 20 + 21 + 22 + 23 + + 29 + 30 Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Ôn bài cũ: +Y/c HS nhắc lại các tính + Nêu lại các tính chất + Tính chất: chất phép cộng và phép phép cộng và phép nhân a + b = b +a nhân (a + b) + c = a + (b + c) –Y/c HS ghi công thức các + Lên bảng ghi công thức các a + = a tính chất: giao hoán, kết hợp, tính chất a.b=b.a (a b).c = a (b c) cộng với 0, nhân với 1, tính a = 1.a = a chất phân phối phén nhân phép cộng a(b + c) = ab + ac *HĐ2: Giải bài tập luyện tập: + Y/c HS đọc lại BT 30 và lên sửa bài Tích a.b = nào? – Để làm câu 30b) ta áp dụng tính chất nào? +Gọi HS làm BT 31: –Gọi HS nhận xét BT: thực phép cộng nào nhanh nhất? –Gọi HS lên bảng làm bài –Gọi HS nhận xét và sửa + Đọc BT 30, chuẩn bị lên sửa bài – Tích a.b = a = b = –A/d tính chất: a.1 = a + Đọc đề BT 31, suy nghĩ tìm cách làm +Lên bảng làm bài 20+21+22+…+30 = (20+30) + (21+29) + (22+28) + (23 +27) + (24+26) + 25 Page 13 Lop6.net BT30: Tìm x: a) x – 34 = x = 34 b) 18.(x – 16) = 18 (x – 16) = x = 16 + x=17 BT 31: a) 135 + 360 + 65 + 40 = (135+65) + (360+40) = 200 + 400= 600 b) 463 + 318 + 137 + 22 =(465 + 137) + (318 + 22) (14) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 275 + Y/c HS làm BT 32 - Ở bt 32 nêu hai trường hợp, cho các em nhận xét trường hợp nào nhanh hơn? Cho em lên bảng làm + Nhận xét phép tính và thực phép cộng BT 32 996 + 45 = 996 + (41 + 4) = (996 + 4) + 41 = 1000 + 41 = 1041 37 + 198 = (35 + 2) + 198 = 35 + (198 + 2) = 35 + 200 = 235 +Y/c các nhóm phối hợp, để +Làm BT 33: làm BT 33 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, *HĐ3: Sử dụng MTĐT bỏ túi Các em thực trên máy +Y/c HS đọc BT 34 mình hướng dẫn –Giới thiệu các phím cần Làm BT 34 thiết Hướng dẫn các em sử dụng + Tìm hiểu cách bấm máy máy tính để thực phép + Thực phép tính cộng Củng cố: – Nhắc lại tính chất phép cộng và phép nhân – Làm BT 26, 27 - SGK lớp Hướng dẫn: – Học kĩ tính chất phép cộng và phép nhân – Hướng dẫn và yêu cầu HS làm BT 28, 29, 30 – SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM: Page 14 Lop6.net =600 + 340 = 940 c) 20+ 21+ … + 29 + 30 =(20+30)+(21+29)+(22+28)+ … + 25 = 50 + 25 = 275 BT 32 a) 996 + 45 = 996 + (41 + 4) = (996 + 4) + 41 = 1000 + 41 = 1041 b) 37 + 198 = (35 + 2) + 198 = 35 + (198 + 2) = 35 + 200 = 235 BT 33 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, … BT 34 Cộng MTĐT bỏ túi (15) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường Ngày soạn: 27 – – 2009 Ngày dạy: Tuần 3, tiết 8: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU – Tiếp tục củng cố, khắc sâu tính chất phép cộng và phép nhân – Vận dụng thành thạo các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán, sử dụng máy tính điện tử bỏ túi để tính cộng và nhân – Rèn tính hoạt bát tư qua các thao tác trên các số và các phép tính II – CHUẨN BỊ: + GV : MTĐT bỏ túi + HS : MTĐT bỏ túi, dụng cụ học tập III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: ktss Kiểm tra bài cũ: BT35: Hãy tìm các tích mà không cần tính kết tích: 15.2.6; 4.4.9; 5.3.12; 8.18; 15.3.4; 8.2.9 * 15.2.6 = 5.12 = 15.3.4 (đều 15.12) *4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 (đều 8.18 16.9) Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Ôn bài cũ + Hãy ghi lại tính chất, kết hợp phép cộng và phép nhân +Y/c HS ghi lại tính chất cộng với 0, nhân với 1, tính chất phân phối phép nhân phép cộng Nhận xét và nhắc lại các tính chất *HĐ2: Giải bài tập luyện tập: + Y/c HS đọc và suy nghĩ cách làm BT 36 – Hãy ghi lại công thức tính chất kết hợp phép nhân – HD HS áp dụng tính chất để tính + Hãy nhắc lại tính chất phân phối phép nhân phép cộng – Hướng dẫn HS áp dụng tính chất phân phối để tính nhanh +Ghi lại tính chất, kết hợp phép cộng và phép nhân + Ghi công thức các tính chất: cộng với 0, nhân với 1, tính chất phân phối phép nhân phép cộng –Lưu ý ghi nhớ * Các tính chất: – Giao hoán – Kết hợp – Phân phối + Đọc và suy nghĩ cách làm BT BT 36 a) 15.4 = (15.2).2 = 30.2 = 60 36 – Ghi công thức 25.12 = (25.4).3 = 100.3 = – Áp dụng tính chất tính 300 125.16 = (125.8).2 = 1000.2 = 2000 –Tính chất phân phối: b) 25.12 = 25(10 + 2) = 25.10 + a(b+c) = a.b + a.c 25.2 = 250 + 50 = 300 34.11 = 34(10 + 1) = 34.10 + 34 – Chú ý tìm hiểu cách tính = 340 + 34 = 374 nhanh 47.101 = 47(100 + 1) = 47.100 Thực tính tương tự + 47 = 4700 + 47 = 4747 +Giới thiệu công thức tổng quát BT 37 a(b – c) = ab – ac + Lưu ý tính chất mới: 16.19 = 16(20 – 1) = 16.20 – 16 Giải thích bài mẫu SGK a(b–c) = a.b –a.c = 320 – 16 = 304 – Hướng dẫn HS áp dụng tính 46.99 = 46(100 – 1) = 46.100 – – Chú ý tìm hiểu và áp dụng 46 = 4600 – 46 = 4554 chất phân phối để tính nhẩm Page 15 Lop6.net (16) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường tính + HD HS sử dụng máy tính điện + Sử dụng MTĐT bỏ túi để làm tử bỏ túi để thực phép BT 38 nhân – Bấm theo hướng dẫn – Bấm thực phép tính theo yêu cầu 35.98 = 35(100 – 2) = 35.100 – 35.2 = 3500 – 70 = 3430 BT 38: Thực phép nhân MTĐT bỏ túi Củng cố: – Gọi HS nhắc lại các tính chất đã học, tính chất vừa làm phần bài tập – Nhắc lại cách giải các BT vừa làm Hướng dẫn: – Xem kĩ các BT luyện tập lớp – lưu ý cách làm – Hướng dẫn và yêu cầu HS làm BT 39, 40 – SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM: Page 16 Lop6.net (17) Số Học Ngày soạn: 27 – – 2009 Ngày dạy: Tuần 3, tiết 9: Người soạn: Lê Văn Cường §6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I – MỤC TIÊU – Hiểu nào thì phép trừ các số tự nhiên thực được, nào thì phép chia các số tự nhiên có kết là số tự nhiên, hiểu mối quan hệ các số phép trừ, phép chia, phép chia có dư – Thực phép trừ và phép chia số tự nhiên – Vận dụng kiến thức giải các BT thực tế II – CHUẨN BỊ: + GV: + HS: III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: ktss Kiểm tra bài cũ: BT: Tính nhanh: a) 17.99; b) 58.101 Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Ôn tập phép trừ Phép trừ hai số tự nhiên hai số tự nhiên: a–b=c + Hãy tìm số tự nhiên x +Suy nghĩ tìm x: a : số bị trừ, b : số trừ, c : x+2=5 cho x+2=5 hiệu - Giới thiệu phép trừ : a – b x = – Vd : tìm x biết : x + = = c Cho hs nêu ý nghĩa x = x+2=5 a : số bị trừ x=5–2 các số a, b, c b : số trừ x = - Làm vd : tìm số tự nhiên x c : hiệu Cho hai số tự nhiên a và b, biết x + = Cách làm a) a – a = có số tự nhiên x cho tiểu học b + x = a thì ta có phép trừ b) a – = a *HĐ2: Tìm hiệu trên tia c) a – b = c a b a–b=x số: Số bị trừ – số trừ = hiệu - Biểu diễn cách tìm hiệu Số bị trừ = số trừ + hiệu Số trừ = Số bị trừ – hiệu nhờ tia số SGK + Y/c HS làm ?1 Lưu ý số bị trừ phải luôn lớn số trừ Nhắc loại mối quan hệ Phép chia hết và phép các số phép trừ chia có dư *HĐ3: Tìm hiểu phép chia hết và phép chia có dư: + Quan sát ví dụ VD: Tìm x biết : + Lấy ví dụ bài toán phép – Tìm số x a) 3.x = 12 b) 5.x = 12 chia hết và phép chia có dư 3.x = 12 5.x = 12 x = 12 : x = 12 : x=4 Không có Page 17 Lop6.net (18) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường - Giới thiệu a : b = c Nêu ý nghĩa a, b, c phép chia trên a : số bị chia b : số chia c : thương a) : a = (a 0) b) a : a = (a 0) c) a : = a - Giới thiệu phép chia có dư Số bị chia 600 1312 15 Ví dụ 12 : Số chia 17 32 13 + Y/c HS làm ?2 và ? cho Thương 35 41 các nhóm thi đua làm nhanh Số dư 15 ?3 + Nhận xét – sửa bài số tự nhiên x nào để 5.x = 12 1) Chia hết: a:b=c Cho hai số tự nhiên a và b, có số tự nhiên x cho b x = a thì ta có phép chia hết a : b = x 2) Chia có dư: a = b.q + r Số dư nhỏ số chia Số chia khác Củng cố: – Chốt lại điều kiện thực phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư – Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ, làm BT 41, 42, 43 Hướng dẫn: – Học kĩ phần ghi nhớ - SGK – Hướng dẫn và yêu cầu HS làm BT 44, 45, 46 – SGK – Chuẩn bị MTĐT bỏ túi cho tiết LT tới IV – RÚT KINH NGHIỆM: Page 18 Lop6.net (19) Số Học Người soạn: Lê Văn Cường Ngày soạn: 03 – 9– 2009 Ngày dạy: – – 2009 Tuần 4, tiết 10: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU: – Củng cố lại phép cộng, trừ số tự nhiên – Thực thành thạo phép cộng, trừ – tính nhanh, tính nhẩm, sử dụng MTĐT bỏ túi để thực phép cộng, trừ số tự nhiên – Rèn thái độ biết nhìn nhận tổng quát (từ việc nhận xét biểu thức số), vận dụng kiến thức vào sống II – CHUẨN BỊ: + GV: MTĐT + HS: MTĐT + dụng cụ học tập III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: KTSS – ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: BT: Tìm số x thuộc N biết: a) (x – 35) – 120 = 0; b) 124 + (118 – x) = 217 Gọi HS lên bảng ghi lời giải, nhận xét – cho điểm Đáp án: a) x = 115; b) x = 25 Dạy bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Ôn bài cũ: + Y/c HS nhắc lại tính chất + Nhắc lại các tính chất phép cộng phép cộng + Gọi HS sửa BT 43 – SGK + Đọc lại BT 43, sửa bài Nếu gọi a (g) là khối lượng + Suy nghĩ cách tìm số a BT 43: bí, hãy tìm số a! + Tìm a = ? quan sát hình 18 – a + 100= 1000 + 500 a = 1500 – 100 SGK a = 1400 (g) *HĐ2: Giải bài tập luyện BT 47: tập: + Y/c HS làm BT 47 – SGK + Xem lại câu a, b – BT KT c) 156 –(x +61) = 82 Hãy nhắc lại cách tìm số + Muốn tìm số trừ ta lấy số bị x+61= 156 – 82 = 74 trừ phép trừ trừ trừ hiệu x= 74 – 61 Muốn tìm số hạng chưa + Số hạng chưa biết tổng x= 13 biết ta làm nào? trừ số hạng đã biết + Y/c HS đọc BT 48 và giải BT 48: thích VD SGK *35 + 98 = (35– 2) +(98+ 2) Cộng vào số và trừ + Tổng không thay đổi = 33 + 100 = 133 cùng số đó thì tổng *46 + 29 = (46+4)+(29–4) nào? = 50+25 = 75 + Hướng dẫn HS cách tính + Đọc BT 49, suy nghĩ tìm BT 49: *321 – 96 = (321+4)–(96+4) nhẩm để làm BT 49 cách làm theo hướng dẫn = 225 Ta thêm bớt nào + Ta lắp để số chẵn, dễ *1354 – 997 để tính nhanh và hợp lí tính = (1354+3) –(997+3) Page 19 Lop6.net (20) Số Học *HĐ3: Sử dụng MTĐT bỏ túi: + Y/c HS đọc BT 50– SGK và quan sát bảng hướng dẫn cách sử dụng MTĐT bỏ túi *HĐ4: Chơi trò giải đố: + Gọi HS đọc câu đố Hướng dẫn và y/c HS lên bảng điền số thích hợp + Nhận xét Người soạn: Lê Văn Cường + Đọc BT 50 + Quan sát tìm hiểu cách thực + Đọc bài + Suy nghĩ tìm cách giải đố + Lên bảng điền số = 357 BT 50: 425 – 257 = 168 91 – 56 = 35 82 – 56 = 17 652 – 46 – 46 – 46 = 487 BT 51: Tổng bằng: + 5+ 2=15 Củng cố: – Gọi HS nhắc lại các cách tính nhẩm BT 48, 49, 50 – Chốt lại các kĩ cần nhớ Hướng dẫn: – Xem kĩ các BT đã giải, ghi nhớ cách tính nhẩm – Làm BT: 1/ Tính nhẩm: a) 46 + 29; b) 321 – 98; c) 357 – 201 2/ Tìm x, biết: a) (x+30)–46 = 29; b) (x+997)–1354 = IV – RÚT KINH NGHIỆM: Page 20 Lop6.net (21)