Đang tải... (xem toàn văn)
Vậy hai b gọi là song song với nhau nếu chúng đường thẳng a và b gọi là song song với cùng nằm trên một mặt phẳng và không Lop8.net... nhau khi nào?[r]
(1)Tiết 56 §2 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (tt) Ngày soạn: 3/4 Ngày giảng: 5/4 A MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết (qua mô hình) dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song Kỷ năng: Học sinh đối chiếu so sánh giống nhau, khác quan hệ song song đường và mặt, mặt và mặt Nhớ lại và áp dụng công thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật 3.Thái độ: *Rèn cho học sinh các thao tác tư duy: Tổng hợp.Óc tưởng tượng *Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Có tính linh hoạt và tính độc lập, tính hệ thống B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, giải vấn đề.Trực quan C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Mô hình hình hộp chữ nhật , que nhựa, tranh vẽ hình 75, 76, 77, 78 Sgk Học sinh: dụng cụ vẽ: Thước, D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định: II Kiểm tra bài cũ: Quan sát hình hộp chữ nhật ABCD.A'B'C'D' (mô hình) Hãy kể tên các mặt hình hộp ? III Bài mới: Đặt vấn đề (2’) Ở tiết trước chúng ta đã nắm các yếu tố hình hộp chữ nhật, hình hộp chữ nhật còn có các yếu tố nào bài học hôm cho ta biết rỏ điều này Triển khai bài: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: 15’ Hai đường thẳng song song GV: Cho HS quan sát hình 75 và trả lời các không gian D câu hỏi sau: C A -Hãy kể tên các mặt hình hộp B -BB’ và AA’có cùng nằm mặt D’ phẳng hay không ? C’ -BB’ và AA’ có điểm chung hay không? A’ B’ GV: Giới thiệu BB’ và AA’ là hai đường * Trong không gian, hai đường thẳng a và thẳng song song không gian Vậy hai b gọi là song song với chúng đường thẳng a và b gọi là song song với cùng nằm trên mặt phẳng và không Lop8.net (2) nào? có điểm chung GV: Vậy cho hai đường thẳng a và b thì có * Cho hai đường thẳng a và b thì có ba các trường hợp nào sảy ra? trường hợp sảy - Cắt nhau: GV: Đưa hình 76(Sgk) lên bảng cho học - Song song sinh quan sát - Không cùng nằm mặt Vậy hai đường thẳng không gian có phẳng nào khác gì so với hình học phẳng * Hai đường thẳng phân biệt cùng song GV: Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba thì song song với đường thẳng thứ ba thì song với nào với nhau? Đường thẳng song song với mặt Hoạt động 2: 15’ phẳng, hai mặt phẳng song song GV: ta thấy hình ảnh mặt bàn và mặt ghế nào với ? D C A GV: Để biết nó song song với không B ta làm bài tập sau D’ C’ GV: Cho HS quan sát hình 77(Sgk) và trả A’ lời câu hỏi sgk: B’ GV: Giới thiệu đó là trường hợp AB//mp(A’B’C’D’) Vậy đường thẳng a * Đường thẳng a //mp(P) đường thẳng song song với mp(p) nào? GV: Tìm trên hình các đường thẳng song a song song với đường thẳng nằm trên mặt phẳng P song với mặt phẳng (A’B’C’D’) GV: Dẫn dắt tới hai mặt phẳng song song Trên hình hộp chữ nhật (hình 77)Mặt phẳng (ABCD) chứa hai đường thẳng cắt ?3 AB, AD và mặt phẳng(A’B’C’D’) Mặt phẳng (ABCD) chứa hai đường chứa hai đường thăng cắt A’B’ và thẳng cắt AB, AD và mặt A’D’, AB//A’B’ và AD//A’D’ phẳng(A’B’C’D’) chứa hai đường thăng cắt A’B’ và A’D’, đó ta nói mp(ABCD) // mp(A’B’C’D’) Vậy hai mặt phẳng song song với AB//A’B’ và AD//A’D’ đó ta nói mp(ABCD) // mp(A’B’C’D’) nào? GV: Treo hình 78 lên bảng và cho HS tìm ?4 các mặt phẳng song song với Củng cố: 10’ Nhắc lại các kiến thức Giải bài 5.(GV: Lần lượt treo tranh hình 80 Tập cho HS cách vẽ hình không gian Hướng dẫn nhà: 3’ BTVN: 6;7;8;9; Nghiên cứu bài học E BỔ SUNG: Lop8.net (3)