Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 27, 28 : Ôn tập về tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất

Bài 3 : Có bạn học sinh cho rằng : làm văn chứng minh cũng dễ thôi,chỉ cần nêu luận đỉêm và dẫn chứng là xong : Ví dụ sau khi nêu luận điểm " Tiếng Việt ta giàu đẹp",chỉ cần dẫn ra câu c[r]

Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ÔN TẬP NGỮ VĂN Học kì II- Năm học 2010-2011 Tiết 27,28: Ôn tập tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Tiết 29,30: Ôn tập câu đặc biệt và câu rút gọn Tiết 31,32: Ôn tập văn nghị luận Tiết 33,34: Các văn nghị luận Tiết 35,36: Ôn tập trạng ngữ Tiết 37,38: Ôn tập văn chứng minh Tiết 39,40: Ôn tập các phép biến đổi câu Tiết 41,42: Ôn tập các phép biến đổi câu (tiếp) Tiết 43,44: Phép lập luận giải thích Tiết 45,46: Lập luận giải thích qua văn “Sống chết mặc bay” và “Những trò lố hay là Va ren và Phan Bội Châu” Tiết 47,48: Phép liệt kê và các dấu câu (dấu gạch ngang, dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy) Tiết 49,50: Cảm thụ văn “Ca Huế trên sông Hương” và “Quan Âm Thị Kính” Tiết 51,52: Ôn tập học kì II Tạ Thị Vân Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 Ngày soạn : /01/2011 Ngày dạy: / 01/2011 TIẾT 27, 28 : Ôn tập tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất A-Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh hiểu -Thế nào là tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất -Vận dụng các kiến thức đã học vào sông hàng ngày B-Tổ chức các hoạt động dạy học: GV tổ chức hướng dẫn học sinh làm các bài tập theo yêu cầu sau: Bài : So sánh tục ngữ với thành ngữ? Cho ví dụ? *Hướng giải: + Giống : Đều là đơn vị có sẵn ngôn ngữ và lời nói,đều dùng hình ảnh để diễn đạt,dùng cái đơn để nói cái chung và sử dụng nhiều hoàn cảnh khác đời sống + Khác : -Thành ngữ thường là đơn vị tương đương từ, mang hình thức là cụm từ cố định Ví dụ : Đúng mũi chịu sào,cao sếu -Còn tục ngữ thường là câu nói hoàn chỉnh Ví dụ : Tấc đất,tấc vàng -Thành ngữ có chức định danh-gọi tên vật,gọi tên tính chất,trạng thái hay hành động vật,hiện tượng Ví dụ : Con Rồng cháu Tiên -Tục ngữ diễn đạt trọn vẹn phán đoán hay kết luận,một lời khuyên *Kết luận : -Thành ngữ chưa coi là văn Tục ngữ coi văn đặc biệt,một tổng thể thi ca nhỏ Bài 2: Phân biệt tục ngữ và ca dao? *Hướng giải: -Tục ngữ là câu nói, ca dao là lời thơ và thường là lời thơ bài dân ca -Tục ngữ thiên lí, ca dao thiên trữ tình -Tục ngữ diễn đạt kinh nghiệm, ca dao biểu giới nội tâm người Bài : Câu tục ngữ : "Tôm chạng vạng,cá rạng đông" A-Nói thời gian kiếm mồi tôm và cá B-Nói thời gian thích hợp để đánh bắt tôm cá Tạ Thị Vân Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 C- Có thể hiểu theo hai ý A và B *Hướng giải: Khoanh vào ý C Bài : Xác định vế câu tục ngữ và cách gieo vần câu tục ngữ bài 3? *Hướng giải: -Vế câu tục ngữ : Đối xứng nội dung và hình thức +Vế : Tôm chạng vạng + Vế : Cá rạng đông -Gieo vần lưng : Vang- dạng Bài : Giải thích và bình luận câu tục ngữ :" Tấc đất,tấc vàng" *Hướng giải: I-Mở bài : Dân tộc ta vốn có nghề trồng lúa nước lâu đời>Nghề nông là hàng triệu người Việt Nam.Đồng ruộng,đất đai gắn liền với sống người, nhà>đã có câu ca,bài hát nói giá trị đất đai,ruộng vườn ngắn gọn và sâu sắc là câu tục ngữ "Tấc đất,tấc vàng" II- Thân bài : -Phân tích nghĩa đen và nghĩa bóng câu tục ngữ,ý nghĩa -Bình luận III- Kết bài -Câu tục ngữ đã khẳng định giá trị đất : đát quý vàng,đất quý vàng Nhắc nhở người phải biết quý trọng,giũ gìn bảo vệ đất đai,không phá hoại đất đai,lãng phí đất đai.Nhà nông phải chăm bón,vun xới cho vườn tược,ruộng rẫy màu mỡ,tươi tốt.đất nuôi sống người-đất là Tổ quốc thiêng liêng mà ta yêu quý : "Tấc đất,tấc vàng" Bài : Từ dàn ý chi tiết trên,em hãy viết hoàn chỉnh thành bài văn -HS viết khoảng thời gian là tiết -> Gv yêu cầu học sinh trình bày ->HS nhận xét ->GV tóm lược các ý chính C-Hướng dẫn học sinh học bài: -Ôn tập lại các kiến thức câu tục ngữ -Sưu tầm thêm các câu tục ngữ địa phương Tạ Thị Vân Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 Ngày soạn : /01/2011 Ngày dạy: / 01/2011 TIẾT 29,30: Ôn tập câu đặc biệt và câu rút gọn A- Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh -Củng cố lại các kiến thức câu đặc biệt và câu rút gọn - Vận dụng lí thuyết để thực hành làm các bài tập cụ thể B- Tổ chức các hoạt động dạy học : GV : Tổ chức hướng dẫn học sinh làm các bài tập theo hệ thống sau : Bài : Chỉ khác biệt câu rút gọn và câu đặc biệt? Cho ví dụ ? * Hướng giải: - Câu rút gọn : Có thể vào tình nói viết cụ thể để khôi phục lại các thành phần bị rút gọn,làm cho câu có cấu tạo CN-VN bình thường - câu đặc biệt : Không thể có CN VN Ví dụ : + Câu đặc biệt : " Một đêm mùa xuân Trên dòng sông êm ả,cái đò cũ bác tài Phán từ từ trôi + Câu rút gọn : A- Chị gặp anh ? B- Một đêm mùa xuân Bài : Chỉ khác biệt câu rút gọn và câu bình thường Cho ví dụ? * Hướng giải + câu rút gọn : Được lược bớt hay số thành phần và có thể dựa vào tình để khôi phục lại các thành phần bị rút gọn Ví dụ : A- Hôm nào bạn thi? B- Ngày mai + Câu bình thường : Có cấu tạo đủ CN và VN Ví dụ : Trời mưa CN VN Bài : Chỉ khác biệt câu đặc biệt và câu bình thường ? Cho ví dụ? *Hướng giải - câu đặc biệt : Không có cấu tạo mô hình CN - VN Tạ Thị Vân Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 Ví dụ : Hà Nội năm 2010 Đây là thời gian tổ chức lễ kỉ niệm 1000 năm Thăng Long - Câu bình thường : cấu tạo theo mô hình CN- VN Ví dụ : Sáng sớm ,tôi học CN VN Bài : xác định câu đặc biệt,câu rút gọn các ví dụ sau : a- Đoàn trưởng Thăng cố bậm môi trườn người lên dốc và hướng lên dốc núi b- Cả đoàn người nhốn nháo hẳn lên Tiếng reo,tiếng vỗ tay c- Xuân Bái,ngày 19 tháng năm 2009 Tôi học,Ngữ văn trường d- Tôi đén trường học niềm vui tuổi thơ Đến lớp,lại càng vui Hướng giải: a- Câu rút gọn : Và hướng mắt lên dốc núi b- câu đặc biệt : Tiếng reo, tiếng vỗ tay c- Câu đặc biệt : Lam Sơn, ngày 19/2/2009 d- Câu rút gọn : Đến lớp,lại càng vui Bài : các câu đặc biệt sau đây có tác dụng cụ thể gì ? a- Ghê thật ! Nó dám nói với tôi theo cái giọng người lớn b- Gió Mưa.Não nùng c- Đà Nẵng.Mùa xuân năm 1968 Các cánh quân đã sẵn sàng cho trận công lịch sử Hướng giải a- Bộc lộ cảm xúc b- Liệt kê c- Xác định nơi chốn,thời gian Bài 6: Câu văn sau đây,dựa vào các hoàn cảnh nói cụ thể,hãy rõ nó có thể rút gọn thành phần khác nào? " Tôi mua sách này Huế " A- Ai mua sách này Huế? - Tôi B- Bạn mua gì Huế? - Cuốn sách này C- Bạn làm gì Huế ? -Mua sách này D- Bạn mua sách này đâu? - Huế Hướng giải Tạ Thị Vân Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 A- Rút gọn thành phần vị ngữ (và cụm DT ),trạng ngữ B- Rút gọn thành phần : CN- Vn và Trạng ngữ C- Rút gọn : Chủ ngữ, Trạng ngữ D- Rút gọn : CN -VN ,( Cụm DT ) C- Hướng dẫn học sinh học bài nhà -Ôn tập lí thuyết câu đặc biệt và câu rút gọn - Hoàn chỉnh lại các bài tập Ngày soạn : /02/2011 Ngày dạy: / 02/2011 TIẾT 31,32: ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN A.Kiến thức chung.Giúp HS nắm 1-Nhu cầu nghị luận Trong sống người thường gặp nhiều tình giao tiếp khác nhau, đòi hỏi phải sử dụng phương thức biểu đạt khác Có lúc giao tiếp người phải bộc lộ, phát biểu thành lời nhận định, suy nghĩ, quan niệm, tư tưởng mình trước vấn đề nào đó sống Tình này định phải dùng phương thức nghị luận Phương thức nghị luận có vai trò rèn luyện tư và lực biểu đạt cho người, giúp người hình thành tư tưởng sâu sắc đời sống 2-Thế nào là văn nghị luận Là văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó Một số bài văn nghị luận thường đựơc sử dụng đời sống: chứng minh, giải thích, phân tích, bình luận 3-Đặc điểm văn nghị luận Văn nghị luận hướng tới giải vấn đề cụ thể mà thực tế đời sống đặt ra, đồng thời xác lập cho người nghe, người đọc tư tưởng, tình cảm, quan điểm nào đó a-Luận đề Là vấn đề cần nghị luận Đó là ý kiến nêu đề bài, yêu cầu chúng ta cần giải b-Luận điểm Là ý kiến thể quan điểm, tư tưởng bài nghị luận Đó là ý kiến hàm chứa luận đề Luận đề có thể có chứa nhiều luận Tạ Thị Vân Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 điểm Trong luận điểm lại có thể phân thành nhiều luận điểm nhỏ các luận điểm nhỏ tương đối độc lập với cùng quy luận điểm để làm sáng rõ cho luận điểm Về hình thức: Luận điểm thường nêu khái quát dạng câu văn – câu khẳng định hay phủ định., có cấu trúc chặt chẽ, ngắn gọn Luận điểm có thể đặt đầu cuối đoạn Về ý nghĩa: Luận điểm là linh hồn bài văn, đóng vai trò liên kết, thống các đoạn văn thành khối Trong thực tế, luận điểm có thể triển khai đoạn hay nhiều đoạn c-Luận Là lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm Một lận điểm có thể có nhiều luận Luận làm bao gồm lí lẽ và dẫn chứng nêu để làm rõ nội dung cho luận điểm + Lí lẽ phải đầy đủ, chặt chẽ, có lí, có tình + Dẫn chứng phải phong phú, tiêu biểu, chính xác lấy từ thực tế ( nghị luận thuộc lĩnh vực chính trị, xã hội ) lấy từ các tác phẩm văn học ( vấn đề nghị luận thuộc lĩnh vực văn học ) d-Lập luận Là cách lựa chọn xếp, trình bày luận cho trở thành chắn để làm rõ luận điểm, hướng người đọc, người nghe đến kết luận Lập luận càng chặt chẽ, hợp lí thhì sức thuyết phục càng cao 4-Mô hình tổng quát bài văn nghị luận a-Mở bài Dẫn dắt vấn đề rộng thu hẹp, dẫn đến việc giới thiệu vấn đề b-Thân bài Bao gồm nhiều đoạn văn, đoạn văn có luận điểm, các luận điểm tập trung làm bật luận đề phàn mở bài c-Kết luận Tổng hợp lại các luận điểm đã trình bày, đánh giá, gợi mở, nâng cao 5-Kĩ xây dựng và liên kết đoạn a-Xây dựng đoạn văn *Về hình thức Đoạn văn quan niệm là phần văn tính từ chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng đến chỗ chấm xuống dòng ( không kể chỗ xuống dòng, lùi vào đầu dòng phải trích dẫn tư liệu chứng minh ) *Về nội dung Đoạn văn thường thể luận điểm, chứa ý diễn đạt tương đối hoàn chỉnh ( có thể luận điểm triển khai -> đoạn văn ) Tạ Thị Vân Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 *Về cấu trúc Đoạn văn thường là tập hợp câu nối tiếp và đựơc liên kết với các phép liên kết nội dung lẫn hình thức b-Phân loại *Về cách thức: có các đoạn văn chứng minh, giải thích, bình luận, bình giảng *Về chức năng: có đoạn viết đặt vấn đề, đoạn triển khai vấn đề, đoạn kết thúc vấn đề, đoạn chuyển tiếp *Về cách trình bày: có đoạn diễn dịch, quy nạp, móc xích, song hành c-Liên kết đoạn văn Bài văn là thể thống hoàn chỉnh tạo nên các phần, các đoạn, các câu Do đó các phần, các đoạn, các câu phải có kết dính với nhau, kết dính đó gọi là liên kết Nhờ liên kết mà chuỗi câu thành đoạn, chuỗi đoạn thành bài *Các vị trí cần liên kết Trong đoạn văn, các vị trí cần liên kết phải thực các vị trí sau: + Giữa các phần bố cục chính bài, tức là các phần mở bài với thân bài, thân bài với kết bài + Giữa các đoạn phần là các đoạn phần thân bài tức là các đoạn ý với đoạn ý *Các cách liên kết đoạn văn a-Dùng từ ngữ để liên kết + Nối các đoạn có quan hệ thứ tự ta có các từ ngữ sau: Trước tiên, tiếp theo, sau đó, cuối cùng, là, hai là + Nối các đoạn có quan hệ song song ta dùng các từ sau: Một mặt, mặt khác, ngoài ra, bên cạnh đó + Nối các đoạn văn có quan hệ tăng tiến: Hơn nữa, vả lại, chí + Nối đoạn văn có quan hệ tương đồng: tương tự, thế, vậy, giống trên + Nối đoạn văn có quan hệ nhân quả: Bởi vạy, đó, vì thế, cho nên + Nối các đoạn văn có quan hệ tương phản: Nhưng, song, nhiên, thế, vậy, nhưng, ngược lại, trái lại + Nối đoạn văn có ý nghĩa tổng kết các đoạn trước: Tóm lại, nói tóm lại, tổng kết lại b-Dùng câu để liên kết: Đó là câu nối thường đứng đầu câu có đứng cuối đoạn văn nhằm liên kết các đoạn có chứa nó D-Dẫn chứng, cách sử dụng dẫn chứng, vai trò dẫn chứng văn nghị luận Tạ Thị Vân Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 a-Dẫn chứng: là số liệu ( vật, việc, dạm ngôn, câu văn, câu thơ, hình tượng nghệ thuật ) lấy từ thực tế sống thực tế văn học mà người viết đưa vào bài làm nhằm thuyết minh cho luận điểm, vấn đề cần chứng minh b-Cách sử dụng dẫn chứng *Chọn dẫn chứng + Về lượng: Phải đầy đủ, toàn diện và vừa phải, tức là ý kiến, nhạn định đưa phải có dẫn chứng, nhiên không phải đưa vào tràn lan mà phải cân nhắc vừa phải Ví dụ: Để chứng minh lòng yêu nước nhân dân ta, Bác đã đưa dẫn chứng bao quát các mặt: -Thời gian: từ xưa đến -Không gian: từ miền xuôi -> miền núi, từ Bắc -> Nam -Thành phần xã hội: từ nông dân -> trí thức -Lứa tuổi: em bé -> cụ già -Lĩnh vực: chiến đấu -> sản xuất + Về chất: Dẫn chứng phải chính xác, tiêu biểu -Chính xác: là phải đúng, y nguyên văn -Tiêu biểu: nghĩa là phải phù hợp mức cao với luận điểm, với điều mình nói *Sắp xếp dẫn chứng Căn vào mục đích, yêu cầu nghị luận, dẫn chứng thường sử dụng cách sau: + Trình tự thời gian không gian + Theo thành phần xã hội, nghề nghiệp, lứa tuổi giới tính + Theo khía cạnh luận điểm, luận đề + Theo tâm lí tiếp nhận người đọc *Cách đưa dẫn chứng Có phần a-Giới thiệu dẫn chứng : Dẫn chứng đưa vào bài văn có lời người giới thiệu Đây là phần việc nhằm gây chú ý người đọc đến dẫn chứng đưa ra, nó có nhiệm vụ dẫn dắt vào dẫn chứng cách tự nhiên b-Nêu dẫn chứng: Có cách + Cách 1: Nêu nguyên văn câu, đoạn hay văn ngắn + Cách thứ 2: Nêu số từ ngữ tiêu biểu c-Phân tích dẫn chứng: Dẫn chứng nhiều đưa chưa đủ nói lên rõ ràng khía cạnh cần chứng minh, là nghị luận văn học Do đó người viết cần phải phân tích, giảng giải, làm rõ ý nghĩa để người đọc thấy Tạ Thị Vân Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 chiều sâu, chiều rộng, cái hay, cái đẹo dẫn chứng, thấy ý nghiã khía cạnh vấn đề cần chúng minh nhằm làm tăng sức thuyết phục việc thuyết minh luận đề, luận điểm Bài tập 1: Viết đoạn văn chứng minh tình yêu thiên nhiên Bác có sử dụng câu liên kết Thiên nhiên thơ Bác thật đẹp Trong thời gian Bác cùng với quan TƯ chuyển lên cánh rừng Việt Bắc, Bác bận việc là có vần thơ viết thiên nhiên thật là hay Đó là đêm trăng sáng khu rừng VB có âm trẻo tiếng suối theo gió ngàn đưa lại “ tiếng hát xa”, có hình ảnh bóng trăng lồng vào bóng cây cổ thụ chui qua kẽ lá làm nên bông hoa trắng rung rinh trên mặt đất Bác đã tạo cảnh vật đan quyện thật khéo léo Bức tranh vừa có nhạc, vừa có hoạ tạo cho người đọc ấn tượng khó quên: Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Còn nhiêu cảnh sắc thiên nhiên đẹp đẽ Bác ghi lại.Tất các cảnh đẹp đó ghi lại vần thơ tuyệt bút: Rằm xuân lồng lộng trăng soi Sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân Đó là cảnh trăng rằm tháng giêng tràn đầy sức sống mùa xuân: trăng xuân, sông xuân, trời xuân Một màu xanh bao la, bát ngát, lung linh dười vầng trăng nguyên tiêu đây Bác thưởng thức ánh trăng trên khói sóng mù mịt, bí mật giữ khu rừng Việt Bắc bao la, thuyền nhẹ trôi trên sóng gió mênh mông chở đầy ánh trăng là hình ảnh đẹp và trữ tình Bài tập Trong câu sau ,chỉ rõ và giải thích ngắn : Câu nào là luận đề,câu nào là luận điểm,câu nào là luận cứ? 1.Tinh thần yêu nước nhân dân ta 2.Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước 3.Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước nhân dân ta Tiếng việt chúng ta giàu 5.Tiếng việt chúng ta đẹp Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng ,bà Triệu ,Lê Lợi ,Quang Trung 7.Chúng ta phải ghi ngớ công lao các vị anh hùng dân tộc,vì các vị là tiêu biểu dân tộc anh hùng ý nghĩa văn chương 9.Đẹp vô cùng tổ quốc ta ơi! Tạ Thị Vân 10 Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 Bài tập 3: Chi đề bài: Học để biết sống, học để biết làm việc hiệu quả,học để sáng tạo Viết đoạn văn nghị luận giải thích luận để trên,có sử dụng các mô hình câu: từ đến ;càng .bao nhiêu;càng nhiêu;không .mà còn;không .mà còn Ngày soạn : /02/2011 Ngày dạy: / 03/2011 TIẾT 33,34: Ôn tập các văn nghị luận A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu : - Hệ thống lại các kiên sthức đã học các văn đọc- hiểu thuộc văn nghị luận - Rèn luyện kĩ thực hành hiểu cách lập luận các văn nghị luận này B- Tổ chức các hoạt động dạy học: Bài 1: Điền vào chỗ trống các yêu cầu sau cho phù hợp STT Tên văn Vấn đề nghị luận Hướng giải : Điền vào theo các thứ tự sau : STT Tên văn Vấn đề nghị luận Tinh thần yêu nước nhân dân ta Sự giàu đẹp Tiếng Việt Truyền thống yêu nước nhân dân ta từ xưa đến Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp,một thứ tiếng hay Đức tính giản dị Bác Hồ Đức tính giản dị Bác Hồ Bài : Phép luận chủ yếu sử dụng bài " Tinh thần yêu nước nhân dân ta " là gì ? Biểu cụ thể phép lập luận này nào bài? Hướng giải: a- Phép lập luận chủ yếu sử dụng bài : Chứng minh Tạ Thị Vân 11 Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 b- Biểu cụ thể : + Lòng yêu nước nồng nàn nhân dân ta từ xưa : - Bà Trưng - Trần Hưng Đạo - Quang Trung -Bà Triệu - Lê lợi + Lòng yêu nước nhân dân ta kháng chiến nay: - Từ các cụ già toc sbạc đến các cháu nhi đồng -Từ kiều bào nước ngoài đến đồng bào vùng tạm chiếm - Từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi -Từ chiến sĩ ngoài mặt trận đến công chức hậu phương - Từ phụ nữ khuyên chồng tòng quân đến các bà mẹ chiến sĩ - Từ nam nữ công nhân,nông dân đến đồng bào điền chủ Bài : Phép lập luận chủ yếu sử dụng bài " Sự giàu đẹp Tiếng Việt là gì ? Biểu cụ thể phép lập luận này nào bài? Hướng giải: a- phép lập luận chứng minh b- Biểu : + Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp: - Hài hoà âm hưởng, điệu - Tế nhị,uyển chuyển cách đặt câu -Có đủ khả diễn đạt tư tưởng,tình cảm người Việt Nam - Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng giàu chất nhạc - Tiếng Việt gồm hệ thống nguyên âm,phụ âm phong phú,giàu điệu + Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng hay - Có khả dồi dào phần cấu tạo từ ngữ hình thức diễn đạt - Có khả thoả mãn yêu cầu đời sống văn hoá ngày phức tạp mặt kinh tế,chính trị,khoa học-kí thuật,văn nghệ Bài : Phép lập luận chủ yếu sử dụng bài " Đức tính giản dị Bác Hồ" là gì ? Biểu cụ thể phép lập luận này nào bài? Hướng giải a- Phép lập luận chứng minh b- Biểu : + Giản dị bữa cơm : - Chỉ có vài ba món đơn giản -Lúc ăn,không để rơi vãi hạt - ăn xong,cái bát và thức ăn còn lại xếp tươm tất + Giản dị nơi và làm việc : -Cái nhà sàn có vài ba phòng Tạ Thị Vân 12 Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 - Nơi luôn hoà hợp với thiên nhiên + Giản dị việc làm : -Từ việc nhỏ đến việc lớn,việc gì làm Bác tự làm - ít cần đến người phục vụ + Giản dị lời nói và bài viết : Đề cập đến vấn đề lớn lao Bác nói hiểu Bài : Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em giàu đẹp Tiếng Việt Hướng giải + Hình thức : Một đoạn văn + Sơ qua nét chính vẻ đẹp Tiếng Việt + Bản thân cần phải giữ gìn sáng Tiếng Việt để làm cho Tiếng Việt ngày càng giàu đẹp Bài : Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em đức tính giản dị Bác Hồ Hướng dẫn - Hình thức : Một đoạn văn - Điểm qua nét chính đức tính giản dị Bác Hồ -Đây là vẻ đẹp người thời đại mà Bác Hồ là người nêu gương sáng - Bản thân cần học tập đức tính giản dị Bác Hồ C- Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã làm - Hoàn thành các bài tập trên lớp Ngày soạn : /03/2011 Ngày dạy: / 03/2011 TIẾT 35,36: Ôn tập trạng ngữ A- Mục tiêu cần đạt : - Ôn tập lại các kiến thức đã học trạng ngữ -Rèn luyện các kĩ thực hành qua các bài tập B- Tổ chức các hoạt động dạy học: Bài : Xác định trạng ngữ các ví dụ sau: a- Dưới trăng quyên đã gọi hè Đầu tường lửa lựu lập loè đơm bông Tạ Thị Vân 13 Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 b- Một làn gió thổi tới,cánh đồng xanh rỡn sóng Sóng lúa nhấp nhô Sóng lúa cuồn cuộn c- Trên đồng cạn,dưới đồng sâu Chồng cày,vợ cấy, trâu bừa d- sau chiến thắng Điện Biên,miền Bắc nước ta hoàn toàn giải phóng Hướng giải a- Dưới trăng;đầu tường b- Một làn gió thổi tới c- Trên đồng cạn,dưới đồng sâu d- Sau chiến thắng Điện Biên Bài : a- Kể tên các loại trạng ngữ thường gặp câu b- xác định trạng ngữ và rõ trường hợp,chúng thuộc loại trạng ngữ gì ? 1- Trên trời mây trắng bông Ở cánh đồng bông trắng mây 2-Từ bốn mươi năm nay,thầy ngồi chỗ ấy,với khoảnh sân trước mặt và lớp học y nguyên không thay đổi 3-Nhanh cắt,rùa há miệng đớp lấy gươm và lặn xuống nước Hướng giải a- Các loại trạng ngữ : -Trạng ngữ nơi chốn -Trạng ngữ thời gian -Trạng ngữ nguyên nhân -Trạng ngữ mục đích -Trạng ngữ phương tiện -Trạng ngữ cách thức b-Trạng ngữ các câu : 1-Trên trời ; cánh đồng -> Trạng ngữ nơi chốn 2-Từ bốn mươi năm -> Trạng ngữ thời gian 3- Nhanh cắt -> Trạng ngữ cách thức Bài : Chép theo trí nhớ khổ thơ cuối bài thơ " Tiếng gà trưa" Xuân Quỳnh và cho biết trạng ngữ khổ thơ đó thuộc loại trạng ngữ gì ? Hướng giải Cháu chiến đấu hôm - > TRN thời gian Vì lòng yêu Tổ Quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi,cũng vì bà Vì,tiếng gà cục tác Tạ Thị Vân 14 Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 ổ trứng hồng tuổi thơ => TRN nguyên nhân Bài 4: Trạng ngữ đoạn văn sau đây thuộc loại trạng ngữ gì ? " Khi tiến bước vào tương lai, bạn làm tránh sai lầm? Nếu bạn sợ sai lầm thì bạn chẳng dám làm gì.Người khác bảo bạn sai chưa bạn đã sai,vì tiêu chuẩn đúng sai khác nhau.Lúc đó bạn ngừng tay,mà tiếp tục làm,dù cho có gặp trắc trở." Hướng giải -Khi tiến bước vào tương lai : TRN thời gian - Vì tiêu chuẩn đúng sai khác : TRN nguyên nhân -Lúc đó -> TRN thời gian Bài 5: Viết đoạn văn nghị luận tự chọn đề tài, đó có sử dụng các loại trạng ngữ đã học.( ít loại ) Hướng giải -Hình thức: Một đoạn văn nghị luận,có câu mang luận điểm,có câu liên kết -Nội dung: Có sử dụng trạng ngữ -Xác định loại trạng ngữ sử dụng đoạn văn Bài 6: Trạng ngữ tách thành câu riêng các trường hợp sau có tác dụng gì? a- Gần đêm Trời mưa tầm tã.Nước sông Nhị Hà lên to quá ;khúc đề làng X thuộc phủ X xem chừng núng lắm,hai ba đoạn đã thẩm lậu rồi,không khéo thì vỡ b- Đêm đã khuya Xa xa bờ bên Thiên Mụ mờ ảo,ngọn tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng Hướng giải a- Nhấn mạnh thời gian để việc khúc đê sông Nhị Hà vỡ b- Nhấn mạnh thời gian để hình ảnh các ca Nhi Huế hát khúc điệu Nam buồn,bi ai,vương vấn C- Hướng dẫn học sinh học bài nhà -Ôn tập lại lí thuyết các trạng ngữ đã học - Tác dụng tách trạng ngữ thành câu riêng -Hoàn thành các bài tập trên lớp Tạ Thị Vân 15 Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 Ngày soạn : /03/2011 Ngày dạy: / 03/2011 TIẾT 37,38: Ôn tập văn chứng minh A- Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hệ thống,củng cố lại các kiến thức văn chứng minh - Rèn luyện kĩ thực hành xây dựng bài văn chứng minh B- Tổ chức các hoạt động dạy học GV Tổ chức hướng dẫn học sinh làm các bài tập theo yêu cầu sau Bài bài văn nghị luận,phải có yếu tố nào ? Yếu tố nào là quan trọng táóưc thuyết phục cho bài văn nghị luận? Vì sao? Hướng giải - Bài văn nghị luận có các yếu tố : Luận điểm,luận và lập luận -Yếu tố : Lập luận - Vì : lập luận là cách lựa chọn xếp luận để dẫn đến luận điểm Bài : Luận điểm là gì ? các câu văn sau,những câu nào nêu luận điểm? a- Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn b- Đẹp thay Tổ Quốc Việt Nam! c- Chủ nghĩa anh hùng cách mạng chiến đấu và sản xuất d- Tiếng cười là vũ khí kẻ mạnh Hướng giải - Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng,quan điểm bài văn nghị luận.Nó nằm hình thức là câu khẳng định ( Phủ định ) - Các câu trên,những câu nêu luận điểm : a,d Bài : Có bạn học sinh cho : làm văn chứng minh dễ thôi,chỉ cần nêu luận đỉêm và dẫn chứng là xong : Ví dụ sau nêu luận điểm " Tiếng Việt ta giàu đẹp",chỉ cần dẫn câu ca dao : Trong đầm gì đẹp sen " là ý kiến em nào? Hướng giải - Cách hiểu các bạn học sinh trên là sai,bởi vì bài văn chứng minh có luận điểm và dẫn chứng là chưa đủ Bài văn phải có yếu tố lập luận Bài : Tìm hiểu đề,tìm ý và lập dàn bài cho đề văn : Chứng minh Bác Hồ luôn thương yêu thiếu nhi Hướng giải 1- Tìm hiểu đề : Tạ Thị Vân 16 Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 - Xác định yêu cầu đề bài : Chứng minh Bác Hồ luôn thương yêu thiếu nhi - Vấn đề cần chứng minh : Bác Hồ luôn thương yêu thiếu nhi - xác định cách lập luận : Dùng dẫn chứng và phân tích dẫn chứng 2- Tìm ý + Bác Hồ thương yêu thiếu nhi nước - Những ngày còn Pác Bó ( Cao Bằng ) Bác thường thăm và chăm sóc các cháu thiếu nhi đây ( Cho ăn,tắm rửa,chữa bệnh ) - Ngay sau đất nước độc lập,Bác đã gửi thư cho các cháu thiếu niên,nhi đồng nhândịp khai trường đầu tiên (T9/1945) - Trong kháng chiến chống Pháp,chống Mĩ dân tộc ta,Bác luôn gửi thư khen ngợi,gặp mặt,động viên các cháu thiếu nhi - Trước qua đời,trong di chúc Bác giành phần cho các cháu thiếu nhi + Bác Hồ thương yêu thiếu nhi nước ngoài - Khi còn sống Pháp - Khi Bác bị giam nhà tù Tưởng Giới Thạch,Bác giành tình cảm cho cháu bé phải theo mẹ tù cha trốn lính ( Cháu bé nhà lao Tân Dương ) - Khi thăm nước Pháp,Bác giành tình cảm cho các cháu thiếu nhi,dù là táo + Vì vậy,Bác Hồ đã các cháu thiếu nhi và ngoài nước kính yêu Bác còn sống và Bác qua đời 3- Lập dàn ý A- Mở bài : Nêu luận điểm : Bác Hồ luôn yêu thương thiếu nhi B- Thân bài : ý nghĩa,tình cảm Bác Hồ giành cho thiếu nhi : Thể nét văn hoá văn minh mà Bác Hồ là gương sáng Bài : Em hãy chọn viết đoạn văn hoàn chỉnh phần dàn ý đề bài trên Hướng giải - HS chọn viết đoạn văn hoàn chỉnh -GV gọi số em trình bày - Đoạn văn : Có liên kết,có câu nêu luận điểm,luận xếp phù hợp C- Hướng dẫn học sinh học bài nhà - Tiếp tục ôn tập các kiến thức văn nghị luận chứng minh - Hoàn chỉnh bài tập lớp Ngày soạn: /03/2011 Tạ Thị Vân 17 Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 Ngày dạy: / 03/2011 TIẾT 39-42: Ôn tập các phép biến đổi câu : A- Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh -Hệ thống lại các kiến thức các phép biến đổi câu Tiếng Việt - Luyện tập thực hành củng cố kiến thức qua các bài tập -Rèn luyện kĩ giải các bài tập B- Tổ chức các hoạt động dạy học I- Kiến thức : Các phép biến đổi câu Tiếng Việt 1- Rút gọn câu 2- Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động 3- Mở rộng thành phần câu -Thêm trạng ngữ cho câu -Dùng cụm C-V để mở rộng câu Thế nào là dùng cụm chủ vị để làm thành phần câu Các thành phần câu có thể là từ,có thể là cụm từ cụm chủ vị Cụm chủ vị có đặc điểm là đứng mình nó là câu đơn độc lập Ví dụ ;Tiếng việt chúng ta giàu.( Phạm văn Đồng) Tuy nhiên cụm chủ- vị có thể làm thành phần cấu tạo câu.Lúc đó ,lúc đó ta có cụm C-V làm thành phần câu Ví dụ : Mọi người biết rằng: Tiếng việt chúng ta giàu Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - Trong câu có thành phần có thể mở rộng thành phần cụm C-V Thành phần câu cụm từ câu có thể mở rộng thành cụm C-V nhằm diễn đạt việc đã xảy xảy tưởng tượng Ví dụ : Hoa điểm 10 khiến lớp ngạc nhiên Mẹ nghĩ tiến - Cụm C-V có thể làm các thành phần sau đây: A, Cụm C-V làm thành phần câu - Cụm C-V làm chủ ngữ : Kiểu câu này thường có ý nghĩa nhận xét việc đã xảy Ví dụ : Con cái phải nghe lời cha mẹ là đúng - Nam điểm 10 làm vui lòng cha mẹ - -Cụm C-V làm vị ngữ + Trong câu trần thuật đơn không có từ là,vị ngữ có tác dụng miêu tả đặc điểm phận vật sở hữu vật nêu chủ ngữ 18 Tạ Thị Vân Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 Ví dụ : Nhà này : Mái đã hỏng - Ông tiền nong hết +Trong câu trần thuật đơn không có từ là ,vị ngữ thường có tác dụng xác định nội dung khái niệm nêu chủ ngữ Ví dụ : Điều cần chú ý là chúng ta cần phải sáng tạo học tập B,Cụm C-V làm thành phụ từ - -Cụm C-V làm phụ ngữ danh từ - Phụ ngữ danh từ có thể mở rộng thành cum C-V Ví dụ : Văn chương gây cho ta tình cảm ta chưa có ( Hoài Thanh) Mẹ thường nhân lúc ngủ mà làm vài việc riêng mình>.Lí lan - Cụm C-V làm phụ ngữ động từ ,tính từ - Các phụ ngữ động từ cảm nmghĩ nói năng(biết ,biết rằng,tin ,tin rằng,nghĩ )động từ gây khiến( khiến ,khiến cho,làm cho ),động tư ý chí,khả năng(muốn ,toan tính,định )động từ bị động(bị ,được,chịu ,mắc phải )thường mở rộng thành cụm C-V Ví dụ : Mẹ tin là không bỡ ngỡ ngày đầu năm học.(Lí lan) - Hình ảnh dịu dàng và hiền hậu mẹ làm tâm hồn bị khổ hình.(ét môn đô Ami xi) - Con bố tha thứ - Ma ri a thân mến ,mình nói tạm biệt bạn bây giờ,nhưng mình muốn bạn có thể tưởng tượng đất nước Ka rắc xtan mình - Các động từ mệnh lệnh( bảo ,ra lệnh ,yêu cầu ),động từ di chuyển(đẩy ,xô )động từ nhận xét đánh giá(gọi ,tôn,coi,bầu ,lấy )thường đòi hỏi hai phụ ngữ giống cụm C-V thực chất không phải cum C-V - Ví dụ : Các bạn bầu tôi làm lớp trưởng II- Luỵên tập Bài : xác định câu bị động đoạn văn sau : " Tinh thần yêu nước các thứ quý.Có trưng bày tủ kính,trong bình pha lê,rõ ràng dễ thấy.Nhưng có cất giấu kín đáo rương hòm" Hướng giải Câu bị động : Câu (2),câu (3) Bài : Xác định các cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ các câu Tạ Thị Vân 19 Trường trung học sở An Khánh Lop7.net Giáo án ôn tập Ngữ văn Năm học 2010-2011 a- Những hạt mưa xuân thì thầm rơi đêm gợi lên bao nỗi buồn man mác b- Những ong vàng cần mẫn bay bay lại hút nhuỵ hoa c- Cả lớp đã làm xong bài tập thầy giáo vừa d-Người mẹ tay không luc snào ngơi Hướng giải a- Những hạt mưa xuân / thì thầm rơi đêm b- Những ong vàng / cần mẫn bay bay lại c- Thầy giáo /vừa d- tay / không lúc nào ngơi Bài 3- Cụm C-V các câu sau đây mở rộng thành phần gì? a- cây cam này b- Cây cam này cho c-Cháu đã nghe câu chuyện cổ tích này bà ngoại kể ba năm trước d- Bác Hồ mong các cháu ngoan ngoãn và học giỏi Hướng giải a- ngọt- > Làm vị ngữ b- ( cho ) -> Phụ ngữ cụm động từ c- ( câu chuyện cổ tích này )do bà ngoại/ kể ba năm trước CN VN d- ( mong )các cháu ngoan ngoãn và học giỏi -> Làm phụ ngữ cụm động từ CN VN Bài : Chuyển đổi các câu chủ động sau đây thành các câu bị động tương ứng a- Phù sa và nước sông Chu bồi đắp cho cánh đồng làng b- Thầy giáo phê bình trước lớp bạn học muộn c-Những cây bàng cổ thụ toả bóng mát sân trường em d- Anh hùng phi công Phạm Tuân bắn hạ pháo đài bay giặc Mĩ Hướng giải a- Cánh đồng làng phù sa và nước sông Chu bồi đắp b- Những bạn học muộn bị thầy giáo phê bình trước lớp c- sân trường em cây bàng cổ thụ toả bóng mát d- Pháo đài bay giặc Mĩ bị anh hùng phi công Phạm Tuân bắn hạ Bài : Cụm C- V các câu sau đây mở rộng thành phần gì? a- Chiếc cầu vắt ngang dòng sông đẹp giấc mơ b- LQuyển hoạ báo trang ảnh đẹp c- lên lớp 6,tôi và Lan trở thành đôi bạn thân ngồi chung bàn Hướng giải Tạ Thị Vân 20 Trường trung học sở An Khánh Lop7.net