Trên đây chỉ là một trong những giải pháp mà tôi cảm thấy áp dụng đạt kết quả trong tiÕt tr¶ bµi TËp lµm v¨n, ch¾c ch¾n r»ng sÏ cã nhiÒu thiÕu sãt mong sù gãp ý chân thành của các bạn đồ[r]
(1)Chuyên đề ngữ văn tháng 11 Người thực hiện: Hồ Thị Thanh Bình Ngµy thùc hiÖn: 10/11/2008 Tên đề tài: Tiết lên lớp trả bài tập làm văn đạt hiệu I Đặt vấn đề C¬ së lý luËn: Chúng ta biết nhà trường thì môn Ngữ văn có tác dụng giáo dục toàn diện Nhà văn Nga Mac-xin Gor ki đã nói: “ Học văn là học để làm người” Đúng học văn nhằm giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh Tập làm văn là phần môn Ngữ văn Để Tập làm văn đạt hiệu cao thì đòi hỏi văn và Tiếng Việt phải có chất lượng Tiết trả bài Tập làm văn theo tôi là tiết quan trọng, tiết trả bài là bước thực hành học sinh qua quá trình nhận thức tiết khái niệm, tìm hiểu để xây dựng dàn ý, đến rèn luyện kỉ nãi trªn líp TiÕt viÕt bµi lµ lóc häc sinh dån hÕt trÝ lùc vµ kh¶ n¨ng cña m×nh, nhng lao độgn nghiêm túc nhiều chưa đền đáp cách đúng nghĩa Vì tôi nhận thấy tiết trả bài Tập làm văn là quan trọng, nhằm định hướng cho học sinh nhận thức cách chủ động kết học tập mình Từ đó có biÖn ph¸p kh¾c phôc nh÷ng tån t¹i VÒ phÝa gi¸o viªn: ThÊy ®îc hiÖu qu¶ gi¶ng d¹y trên lớp qua bài làm học sinh Vậy để tiết trả bài Tập làm văn đạt kết cần làm nh thÕ nµo? C¬ së thùc tiÔn: Mçi bµi viÕt cña häc sinh lµ c¶ qu¸ tr×nh häc tËp vµ s¸ng t¹o, nhËn thøc cña c¸c em Chúng hy vọng, chờ đợi và gửi gắm cách thiêng liêng bài viết mình Do đó trả bài các em mang tâm trạng lo âu, hồi hộp và chờ đợi Song giáo viên ta bên cạnh số người đã làm việc cách nghiêm túc thì vÉn cßn mét sè gi¸o viªn cha thËt coi träng tiÕt tr¶ bµi nµy Bµi tr¶ chØ cã ®iÓm trèng không, lời phê chung chung thiếu tác động tích cực đến tâm lý học sinh Không định hướng cho học sinh nhìn nhận kết học tập cách nghiêm túc, chÊm bµi gÆp lçi sai th× g¹ch tuú tiÖn, thiÕu t«n träng häc sinh Cã ®o¹n v¨n hay kh«ng ®îc gi¸o viªn c«ng nhËn, khuyÕn khÝch; nhiÒu cã nh÷ng bµi m¾c lçi c©u, đoạn, bố cục… giáo viên làm ngơ Hiện tượng đo gang, đếm chữ còn đâu đó mét sè gi¸o viªn d¹y Ng÷ v¨n Hay cã nh÷ng tiÕt tr¶ bµi th× gi¸o viªn tranh thñ d¹y c¸c tiÕt cßn chËm, thËm chÝ kh«ng cã tiÕt ch÷a vµ tr¶ bµi Tôi đã tiến hành điều tra tâm lý trước và sau kiểm tra học sinh lớp 8A, 8B mà tôi giảng dạy trường THCS Thạch Trung kết sau: - Trước trả bài: 100% học sinh háo hức chờ đợi, lo lắng, hy vọng - Sau giê tr¶ bµi: + 20% học sinh đọc lại lời phê và bài viết mình (đối tượng học sinh khá, giái) Lop8.net (2) - 30% đọc lời phê giáo viên - Kh«ng cã häc sinh nhµu bµi, xÐ bµi III LÕt luËn: TËp lµm v¨n lµ mét phÇn m«n thùc hµnh tæng hîp kiÕn thøc ph©n m«n V× vËy d¹y TËp lµm v¨n ph¶i vËn dông ®îc kiÕn thøc c¸c em võa míi häc xong ë phÇn môn văn học để nhah chóng tiếp cận kiến thức kỷ tập làm văn Quan trọng là giáo viên cần làm nào để các em nhận thức sâu sắc các tiết trả bài Tập làm văn Vì thầy cô phải là người đường dẫn lối để các em ngày càng tiến ThiÕt nghÜ lêi thÇy c« phª vµo bµi v¨n lµm ph¶i gióp c¸c em phÊn khëi, tin yªu vµ nhận cái sai mình để làn sau không mắc phải Trên đây là giải pháp mà tôi cảm thấy áp dụng đạt kết tiÕt tr¶ bµi TËp lµm v¨n, ch¾c ch¾n r»ng sÏ cã nhiÒu thiÕu sãt mong sù gãp ý chân thành các bạn đồng nghịêp để tiết trả bài Tập làm văn ngày càng đạt kết cao Xin ch©n thµnh c¶m ¬n! Thµnh phè H· TÜnh, ngµy 08 th¸ng 11 n¨m 2008 Người viết Hå ThÞ Thanh B×nh Lop8.net (3)