Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Trình bày một số nét tiêu biểu của đảo và quần đảo ở vùng biển phía Bắc, vùng biển miền Trung, vùng biển phía nam?. +[r]
(1)ĐỊA LÝ (32): BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết : - Chỉ trên đồ Việt Nam vị trí biển Đông, vịnh Bắc bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, các đảo và quần đảo Cái Bầu, Cát Bà, Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển, đảo và quần đảo nước ta - Vai trò biển Đông, các đảo và quần đảo nước ta II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ địa lý Việt Nam - Tranh ảnh SGK - Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam - Bảng phụ ghi các câu hỏi thảo luận III Hoạt động dạy và học: Nội dung A/Bài cũ B/Bài 1.Giới thiệu 2.Tìm hiểu bài *Hoạt động1: Vùng biển Việt Nam *Hoạt động2 Đảo và quần đảo Hoạt động giáo viên - Vì Đà Nẵng lại thu hút khách du lịch? - Kể tên số ngành sản xuất Đà Nẵng? - GV nhận xét, cho điểm HS *Hôm chúng ta cùng tìm hiểu Biển, đảo và các quần đảo -HS quan sát hình trả lời câu hỏi mục 1SGK - Dựa vào kênh chữ SGK, đồ, vốn hiểu biết thân trả lời các câu hỏi sau: + Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? + Biển có vai trò nào đất nước ta? - Yêu cầu HS trên đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường các vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan - GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trò biển Đông đất nước ta -GV các đảo và các quần đảo trên biển Đông và yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Em hiểu nào là đảo, quần đảo? + Nơi nào biển nước ta có nhiều đảo nhất? - Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Trình bày số nét tiêu biểu đảo và quần đảo vùng biển phía Bắc, vùng biển miền Trung, vùng biển phía nam? +Các đảo, quần đảo ta có giá trị gì? Lop3.net Hoạt động học sinh -2 HS thực - 3HS trả lời - HS trả lời 1-2 HS lên bảng trên đồ - HS nghe - HS trao đổi, dựa vào lược đồ để trả lời câu hỏi 1-2 HS trả lời - HS quan sát trên lược đồ và trả lời câu hỏi - HS thảo luận cặp đôi (2) C/Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS các đảo miền trên đồ và nêu đặc điểm, ý nghĩa kinh tế quốc phòng các đảo, quần đảo? - GV cho HS xem tranh ảnh các đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp giá trị kinh tế, an ninh quốc phòng và hoạt động người dân trên các đảo, quần đảo nước ta - Đọc phần ghi nhớ - Nêu vai trò biến, đảo và các quần đảo nước ta? - Nhận xét tiết học * Bài sau: Khai thác khoáng sản và hải sản vùng biển Việt Nam Lop3.net và trả lời câu hỏi - Đại diện các nhóm lên trình bày - 1-2 HS đọc ghi nhớ (3) LỊCH SỬ (32): KINH THÀNH HUẾ I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Sơ lược quá trình xây dựng; đồ sộ ; vẻ đẹp kinh thành và lăng tẩm Huế - Tự hào vì Huế công nhận là di sản văn hoá giới II Đồ dùng dạy - học: - Hình SGK phóng to - Một số hình ảnh kinh thành và lăng tẩm Huế - Phiếu học tập học sinh III Hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Bài cũ - GV nêu câu hỏi: - Sau lên ngôi hoàng đế Nguyễn Ánh -2 HS lên thực yêu lấy hiệu là gì? Kinh đô đóng đâu? cầu GV - Từ năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn đã trải qua đời vua nào? -GV nhận xét, cho điểm B/Bài 1.Giới thiệu - GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài 2.Tìm hiểu -Gv yêu cầu HS đọc SGK đoạn “ Nhà bài Nguyễn …….các công trình kiến trúc” *Hoạt - Yêu cầu HS mô tả quá trình xây dựng - HS đọc trước lớp, động1: Quá kinh thành Huế? lớp theo dõi trình đời - GV nhận xét kinh - GV tổ chức cho HS trưng bày các tranh - HS trình bày trước lớp thành Huế ảnh sưu tầm kinh thành Huế Hoạt động : Vẻ đẹp - Yêu cầu các tổ cử đại diện đóng vai kinh thành hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu kinh thành Huế Huế - Gv tổ chức các nhóm tham -HS các nhóm thực quan góc trưng bày và nghe đại diện nhóm các tổ giới thiệu, sau đó bình chọn - số em trình bày trước lớp tổ hay nhất, có góc sưu tầm đẹp *Kết luận: Kinh thành Huế là công trình sáng tạo nhân dân ta Ngày 11/12/ 1993, UNESCO đã công nhận Huế là di sản văn hoá giới C/Củng dặn dò cố - Nhận xét học Bài sau: Tổng kết Lop3.net (4)