Đề tài Sáng kiến kinh nghiệm lựa chọn phương pháp dạy học nghề điện dân dụng theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Lựa chọn phương pháp dạy học NghÒ ®iÖn d©n dông theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh.. đặt vấn đề..[r]

Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ Së GD&§T Phó thä Trung tâm KTTH _ Hướng nghiệp Thị xã phú thọ S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Lựa chọn phương pháp dạy học Nghề điện dân dụng theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Tæ : chuyªn m«n GV: Nguyễn Hùng Cường D¹y nghÒ : §iÖn d©n dông Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường N¨m häc : 2009 -2010 Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Lựa chọn phương pháp dạy học NghÒ ®iÖn d©n dông theo hướng phát huy tính tích cực học sinh I đặt vấn đề Theo nghị TW IV khoá VIII đã nêu nhiệm vụ “Đổi phương pháp dạy học tất các cấp học, bậc học’’ Nghị nhận định “Phương pháp GDĐT chậm đổi mới, chưa phát huy tính chủ động sáng tạo người häc’’ Tuy các trường học đã xuất ngày càng nhiều tiết dạy tốt, có nhiều GV dạy giỏi theo hướng tổ chức cho học sinh hoạt động tích cực tự lực chiếm lĩnh tri thức tình trạng phổ biến đặc biệt là trường vùng nông thôn, miền núi là thầy đọc trò chép, chí thầy đọc, chép lên bảng, trò chép theo khá là giảng xen kẽ với vấn đáp, giải thích minh hoạ tranh Vì học sinh thụ động tiếp thu kiến thức máy móc, lý thuyết xuông, kh«ng vËn dông ®­îc vµ triÖt tiªu tÝnh s¸ng t¹o cña häc sinh Ví dụ 1: Khi học đặc điểm mạng điện sinh hoạt lớp học sinh kh«ng ph©n biÖt ®­îc ®©u lµ m¹ch chÝnh, ®©u lµ m¹ch nh¸nh Ví dụ 2: Khi học sinh học động không đồng pha học sinh kh«ng ph©n biÖt ®­îc c¸c bé phËn ngoµi thùc tÕ §Æc biÖt lµ viÖc häc nghÒ nãi chung, nghÒ ®iÖn d©n dông nãi riªng viÖc trang bÞ cho häc sinh tri thøc lµ cÇn song viÖc häc sinh biÕt g× vµ lµm ®iÒu g×, lµm nh­ thÕ nµo th× l¹i rÊt quan träng, qua m«n häc, h×nh thµnh ®­îc kü n¨ng vµ rÌn luyện kỹ xảo gắn với thực tiễn, thực hành Vì việc cải tiến, thay đổi phương pháp dạy học nói chung và đặc biệt là việc dạy nghề nói riêng xúc Vì vậy, không thể không đổi theo hướng phát huy tính tích cực cña riªng m×nh Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ II Giải vấn đề C¬ së : a.C¬ së lý luËn - NQTW IV khoá VII dã xác định phải ‘Khuyến khích tự học’ phải ‘áp dụng phương pháp GD bồi dưỡng cho học sinh lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề’ - NQ TW II khoá VIII tiếp tục khẳng định ‘’Đổi phương pháp GD-ĐT, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện nếp tư sáng tạo người học bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương pháp đại vào quá trình dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học …’’ - Trong luật GD Điều 24.2 “phương pháp GDPT, phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với dặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh b c¬ së thùc tiÔn phần trên đã đề cập đến tính cấp thiết phải thay đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh và thực tế các trường THCS lối mòn theo phương pháp truyền thụ thụ động chiều vậy? Ta thấy các trường chậm đổi phương pháp dạy học các nguyên nhân sau: + đời sống GV còn khó khăn, chưa thể tập trung thường xuyên đổi phương ph¸p d¹y häc + Nhiều GV còn lúng túng vì thiếu mẫu cụ thể phương pháp dạy học mớ.i + Việc kiểm tra đánh giá học sinh theo lối cũ chưa khuyến khích học sinh theo c¸ch häc th«ng minh + Điều kiện CSVC trường lớp – phương tiện dạy học còn thiếu thực lớn là nguyên nhân GV thực có số GV lạc hậu, tuổi cao hệ đào tạo chắp nối lực trí thức thiếu – phương pháp lạc hậu – thêm vào đó tuổi cao bảo thủ không cải tiÕn Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ + học sinh: Chất lượng học sinh đại trà thấp, tiêu kế hoạch hóa chất lượng thực và chất lượng đánh giá còn chênh lệch từ đó động học sinh chưa đúng, chưa lao vào học và tiến tới sáng tạo Lười nghĩ không động não tự mình thủ tiêu sáng tạo với sở trên việc cải tiến phưong pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh phải đâu? đây là vấn đề phải lựa chọn bắt đầu nào để đạt hiệu Tôi đã tiến hành sau: Néi dung Thứ nhất: Là nhận thức thân vấn đề đổi phương pháp dạy học hướng nghiệp theo hướng phát huy tính tích cực độc lập học sinh là sống còn cuả nghề dạy học để có hiệu quả, để học sinh có trình độ – học sinh vận dụng và xã hội chấp nhận buộc người dạy phải đổi Thứ hai: đổi từ đầu a B¾t ®Çu tõ bµi so¹n Trước đây bài soạn theo phương pháp thụ thụ động, thuyết trình học sinh nắm bài dạng học vẹt học gì biết không biết vận dụng được, chưa nói đến sáng tạo Cụ thể: chu¬ng I : an toµn ®iÖn bµi sè 1: an toµn ®iÖn thời lượng: tiết (từ tiết đến tiết 6) (phương pháp cũ) I Mục đích - yêu cầu: Mục đích: - Hiểu rõ các nguyên nhân gây nạn điện, tác hại dòng điện thể người - N¾m v÷ng c¸c qui t¾c an toµn Yªu cÇu: - Sử dụng số dụng cụ và thiết bị bảo vệ an toàn điện, biết cách sơ cứu người bÞ tai n¹n ®iÖn Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ - Thùc hiÖn c«ng viÖc cÈn thËn, chÝnh x¸c II Träng t©m bµi d¹y - chuÈn bÞ d¹y häc Träng t©m - Nguyªn nh©n g©y tai n¹n ®iÖn – quy t¾c an toµn - Sơ cứu người bị tai nạn ChuÈn bÞ d¹y häc: - Tranh vÏ h×nh 1:1 - Một số dụng cụ đảm bảo an toàn: Kìm, tuavít III TiÕn tr×nh bµi d¹y : KÕ ho¹ch lªn líp: Stt Ngµy d¹y Líp SÜ sè Ghi chó Tæ chøc líp: 2’ KiÓm tra sÜ sè cña häc sinh kiÓm tra bµi cò: 6’ Câu 1: Hãy cho biết vai trò điện đời sống sinh hoạt – sản xuất? Câu 2: Kể tên các nghề nghành điện - yêu cầu các nghề đó? Nghiªn cøu bµi míi Thêi Néi dung gian Phương pháp dạy học I Tác hại dòng điện thể người - điện áp an toàn Điện giật tác động tới người 22’ nµo? - gi¸o viªn nªu nh÷ng biÓu - điện giật tác động đến hệ thần kinh, bắp người bị Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ người ®iÖn giËt - Dòng điện tác động vào hệ thần kinh trung - gi¶i thÝch ương gây rối loạn hoạt động hệ hô hấp, hệ tuÇn hoµn - Trường hợp bị điện giật nhẹ tim đập nhanh và thë gÊp, ch©n tay run rÈy - Trường hợp nặng: Trước tiên phổi sau đó tim ngừng hoạt động, nạn nhân có thể bị chết t×nh tr¹ng ng¹t thë T¸c h¹i cña hå quang ®iÖn 3’ - gi¸o viªn gi¶i thÝch kh¸i - Hå quang ®iÖn sinh cã sù cè ®iÖn niÖm cña hå quang ®iÖn, t¸c - Có thể gây bỏng cháy cho người h¹i cña nã - Thường gây thương tích ngoài da - qua thùc tÕ lÊy VD vÒ hå 12’ Mức độ nguy hiểm tai nạn điện quang ®iÖn a Cường độ dòng điện chạy qua thể người: - Phô thuéc vµo trÞ sè cña dßng ®iÖn, nguån ®iÖn - Dòng điện càng cao thì mức độ nguy hiểm càng lín - Dßng ®iÖn xoay chiÒu nguy hiÓm h¬n dßng ®iÖn mét chiÒu b §­êng ®i cña dßng ®iÖn qua c¬ thÓ - trùc quan - Phô thuéc vµo ®iÓm ch¹m cña c¬ thÓ vµo vËt - h×nh vÏ minh ho¹, gi¶i mang ®iÖn, nguy hiÓm thÊt lµ dßng ®iÖn ®i qua c¸c c¬ quan chøc n¨ng quan träng cña c¬ thÓ NghÜa lµ dßng ®iÖn truyÒn trùc tiÕp vµo ®Çu tõ tay qua tay hoÆc tay qua ch©n däc c¬ thÓ thÝch - gäi HS ph©n tÝch ®­êng ®i cña dßng ®iÖn c.Thêi gian dßng ®iÖn qua c¬ thÓ - Thời gian càng lâu thì mức độ nguy hiểm càng Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ t¨ng vµ bé phËn c¬ thÓ tiÕp xóc trùc tiÕp cµng bÞ ph¸ huû trë nªn dÉn ®iÖn rÊt tèt §iÖn ¸p an toµn - Điện trở người luôn thay đổi phụ thuộc vào sức - Gi¸o viªn gi¶i thÝch t¹i khoẻ, độ ẩm bề mặt da, môi trường làm việc đặc phải quy định điện áp biệt nguy hiểm da bị ẩm, bẩn, tổn thương, an toµn diÖn tÝch tiÕp xóc lín - ®iÖn ¸p an toµn phô thuéc - điều kiện bìng thường vµo yÕu tè nµo? t¹i sao? - BÒ mÆt da kh« s¹ch ®iÖn ¸p <40v ®­îc coi lµ ®iÖn ¸p an toµn - ë n¬i Èm ­ít cã nhiÒu bôi kim lo¹i ®iÖn ¸p an toµn <=12v II Nguyªn nh©n cña c¸c tai n¹n ®iÖn 25’ Ch¹m vµo vËt mang ®iÖn: - Khi nµo x¶y tai n¹n ®iÖn? - Ch¹m trùc tiÕp vµo vËt mang ®iÖn: Khi söa ch÷a ®­êng d©y vµ thiÕt bÞ ®iÖn ®ang nèi m¹ch mµ kh«ng c¾t ngån ®iÖn - Gi¸n tiÕp ch¹m vµo vËt mang ®iÖn: Khi sö dông c¸c dông cô b»ng kim lo¹i bÞ h­ háng bé phËn cách điện mà người sử dụng không biết 5’ Tai n¹n phãng ®iÖn: - Vi ph¹m kho¶ng c¸ch an toµn ë gÇn ®iÖn cao áp bị phóng điện qua không khí gây đốt ch¸y c¬ thÓ hoÆc giËt ng·, vi ph¹m hµnh lang an toàn lưới điện xây nhà sát đường cao áp, lấy sµo ngo¾c d©y ®iÖn vµo ®­êng d©y cao thÕ 15’ Do điện áp bước : - giải thích điện áp bước Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ - Là chênh lệch điện áp chân người đứng gần điểm có điện cao như: Cọc tiếp đất lµm viÖc cña m¸y biÕn ¸p, cäc chèng sÐt bÞ sét đánh dây cao áp bị đứt rơi xuống đất III An toµn ®iÖn s¶n xuÊt vµ sinh ho¹t 15’ - phương pháp đàm thoại Chèng ch¹m vµo c¸c bé phËn mang ®iÖn - t¹i ph¶i c¸ch ®iÖn - C¸ch ®iÖn tèt gi÷a c¸c phÇn tö mang ®iÖn vµ gi÷a c¸c phÇn tö mang ®iÖn c¸c phÈn tö kh«ng mang ®iÖn nh­: trÇn nhµ, bé vµ phÇn tö kh«ng mang phËn dÉn ®iÖn, vá m¸y ®iÖn? - Che ch¾n c¸c bé phËn dÔ nguy hiÓm nh­ cÇu dao, cÇu ch× c¸c mèi nèi d©y dÉn - Chấp hành nghiêm chỉnh qui định hành lang 5, an toàn lưới điện Sö dông dông cô, thiÕt bÞ b¶o vÖ an toµn ®iÖn: - Vật lót cách điện, các đồ dùng nghề điện cã chu«i c¸ch ®iÖn - Sö dông c¸c dông cô nghÒ ®iÖn nh­ k×m, 18’ tua vÝt Nối đất bảo vệ và nối trung tính bảo vệ a Nối đất bảo vệ - Nhằm đảm bảo an toàn cho người sử dụng xảy tượng rò điện vỏ máy - C¸ch lµm (h×nh vÏ) Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ In® Ing 0,5 1 m 2,5 3 m - T¸c dông b¶o vÖ : Khi có tượng dò điện vỏ dòng điện theo hai đường xuống đất b Nèi trung tÝnh b¶o vÖ - Dïng mét d©y dÉn tèt ®­êng kÝnh > 0,7 ®­êng kính dây pha để nối vỏ máy thiết bị với dây trung tÝnh cña nguån - T¸c dông b¶o vÖ: Khi ®iÖn ch¹m vá d©y nèi trung tÝnh t¹o thµnh m¹nh R<<, I >> g©y ch¸y næ cầu chì, thiết bị và người bảo vệ Cñngcè-luyÖntËp:(5’) - HÖ thèng l¹i bµi - C¸c nguyªn nh©n g©y tai n¹n ®iÖn Hướng dẫn và giao nhiệm vụ nhà: (2’) - Häc bµi vµ liªn hÖ thùc tÕ sö dông ®iÖn sinh ho¹t Sau đổi phương pháp phục vụ cho cách dạy phát huy tính tích cực học sinh thì học sinh nhận thức bài sâu sắc hơn, vận dụng tốt để nắm phần lý thuyết chắn và chất Từ đó học a đến b, c Học sinh biết tư Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ vµ s¸ng t¹o, g¾n ®­îc lý thuyÕt víi thùc tiÔn VÝ dô: bµi so¹n ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cña häc sinh Chương I: an toàn điện Bµi sè 2: an toµn ®iÖn Thời lượng: tiết (từ tiết đến tiết 6) Ngµy so¹n 20-09-2010 Ngµy d¹y: ………… Líp : Ngµy d¹y: ………… Líp : A Môc tiªu - Hiểu rõ các nguyên nhân gây nạn điện, tác hại dòng điện thể người - BiÕt c¸ch sö dông c¸c thÕt bÞ, dông cô b¶o vÑ an toµn ®iÖn - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c, nghiªm tóc häc tËp B Träng t©m bµi d¹y - Tác hại dòng điện thể người - Nguyªn nh©n cña c¸c tai n¹n ®iÖn vµ biÖn ph¸p phßng tr¸nh C ChuÈn bÞ ThÇy: C¸c tranh vÏ nguyªn nh©n cña c¸c tai n¹n ®iÖn Trß: Vë ghi chÐp bµi D Các hoạt động dạy học Stt Néi dung vµ kü n¨ng c¬ b¶n Tgian I ổn định tổ chức 2’ II kiÓm tra bµi cò: 5’ Hoạt động Hoạt động cña thÇy trß KiÓm tra sÜ B¸o c¸o sè Nêu vai trò điện sản xuất và đời sống? III bµi míi: an toµn ®iÖn I - L¾ng nghe, Tác hại dòng điện thể ThuyÕt tr×nh người - điện áp an toàn: Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net ghi chÐp Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ điện giật tác động tời người - Nhãm th¶o 15’ nh­ thÕ nµo? - §iÖn giËt t¸c luËn, động - Điện giật tác động đến hệ thần kinh, nhãm tới trưởng báo cáo nh÷ng c¬ quan bắp người nµo c¬ - Dòng điện tác động vào hệ thần kinh thÓ? trung ương gây rối loạn hoạt động hÖ h« hÊp, tuÇn hoµn - gi¶i thÝch - Trường hợp nhẹ tim đập mạnh và thở - KÕt luËn gÊp - Trường hợp nặng: Trước tiên phổi sau đó tim ngừng hoạt động, nạn nhân tử vong t×nh tr¹ng ng¹t thë T¸c h¹i cña hå quang ®iÖn: - Hå quang ®iÖn sinh cã sù cè 3’ ®iÖn a - C¸ nh©n suy nghÜ vµ tr¶ lêi - X¶y nµo? t¸c h¹i - Có thể gây bỏng cháy cho người cña nã ? - Thường gây thương tích ngoài da - qua thùc tÕ Mức độ nguy hiểm tai nạn điện: lÊy VD vÒ hå Cường độ dòng điện chạy qua thể 15’ người: quang ®iÖn - Phô thuéc vµo trÞ sè cña dång ®iÖn , nguy nguån ®iÖn cña tai n¹n - Dòng điện càng cao thì mức độ nguy ®iÖn hiÓm cµng lín thuéc vµo c¸c - Dßng ®iÖn xoay chiÒu nguy hiÓm h¬n yÕu tè nµo? - Møc độ hiÓm phô - LÊy VD? - Nhãm th¶o luËn, trưởng nhãm b¸o c¸o dßng ®iÖn mét chiÒu §­êng ®i cña dßng ®iÖn qua c¬ thÓ : b - trùc quan - Phô thuéc vµo ®iÓm ch¹m cña c¬ thÓ 10 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net - Quan s¸t vµ Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ - h×nh - Thời gian càng lớn thì mức độ nguy - Gi¶i thÝch hiÓm cµng t¨ng vµ bé phËn c¬ thÓ tiÕp t¹i ph¶i xóc trùc tiÕp cµng bÞ ph¸ huû trë nªn quy định điện dÉn ®iÖn rÊt tèt ¸p an toµn §iÖn ¸p an toµn: -®iÖn ¸p an - Điện trở người luôn thay đổi phụ thuộc 5’ vào sức khoẻ, độ ẩm bề mặt da, môi toµn phô thuéc trường làm việc đặc biệt nguy hiểm nµo? t¹i sao? vµo vËt mang ®iÖn, nguy hiÓm thÊt lµ c¸c vÏ chØ minh ho¹, gi¶i ®­êng ®i nguy hiÓm nhÊt thÝch dßng ®iÖn ®i qua c¸c c¬ quan chøc n¨ng quan träng cña c¬ thÓ NghÜa lµ dßng ®iÖn truyÒn trùc tiÕp vµo ®Çu tõ tay qua tay hoÆc tay qua ch©n däc c¬ thÓ Thêi gian dßng ®iÖn qua c¬ thÓ c vµo yÕu - C¸ nh©n suy nghÜ vµ tr¶ lêi tè da bị ẩm, bẩn, tổn thương, diện tích tiếp xóc lín - điều kiện bìng thường - bÒ mÆt da kh« s¹ch ®iÖn ¸p <40v ®­îc coi lµ ®iÖn ¸p an toµn - ë n¬i Èm ­ít cã nhiÒu bôi kim lo¹i, dÔ ch¸y, næ ®iÖn ¸p an toµn <=12v Nguyªn nh©n cña c¸c tai n¹n ®iÖn: II Ch¹m vµo vËt mang ®iÖn: - Khi nµo x¶y - Ch¹m trùc tiÕp vµo vËt mang ®iÖn: Khi söa ch÷a ®­êng d©y vµ thiÕt bÞ ®iÖn 20’ tai ®iÖn? ®ang nèi m¹ch mµ kh«ng c¾t nguån ®iÖn - Gi¸n tiÕp ch¹m vµo vËt mang ®iÖn: Khi 11 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net n¹n Nhãm th¶o luËn, nhãm trưởng c¸o b¸o Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ sö dông c¸c dông cô b»ng kim lo¹i bÞ h­ - Chó ý l¾ng háng bé phËn c¸ch ®iÖn kh«ng biÕt Tai n¹n phãng ®iÖn Gi¶i thÝch vÒ nghe vµ tham - Vi ph¹m kho¶ng c¸ch an toµn ë hiÖn gÇn ®iÖn cao ¸p bÞ phãng ®iÖn qua 5’ phãng ®iÖn tượng gia ý kiến không khí gây đốt cháy thể xây nhµ s¸t ®­êng cao ¸p, lÊy sµo ngo¾c d©y ®iÖn vµo ®­êng d©y coa thÕ - Chó ý l¾ng Do điện áp bước nghe, ghi chÐp - Lµ sù chªnh lÖch ®iÖn ¸p gi÷a ch©n người đứng gần điểm có điện cao 15’ như: Cọc tiếp đất làm việc máy biến áp, cọc chống sét bị sét đánh dây cao áp bị đứt rơi xuống đất An toµn ®iÖn s¶n xuÊt vµ sinh III ho¹t Chèng ch¹m vµo c¸c bé phËn mang ®iÖn - C¸ch ®iÖn tèt gi÷a c¸c phÇn tö mang 15’ - gi¶i thÝch vµ tham gia điện áp bước đóng góp ý kiÕn - §µm tho¹i - phương pháp - Cá nhân suy đàm thoại ®iÖn vµ c¸c phÇn tö kh«ng mang ®iÖn t¹i ph¶i nh­: TrÇn nhµ, bé phËn dÉn ®iÖn, vá c¸ch ®iÖn gi÷a m¸y c¸c phÇn tö - Che ch¾n c¸c bé phËn dÔ nguy hiÓm mang ®iÖn vµ nh­ cÇu dao, cÇu ch× c¸c mèi nèi d©y phÇn tö kh«ng dÉn mang ®iÖn? nghÜ vµ tr¶ lêi - Chấp hành nghiêm chỉnh qui định hành lang an toàn lưới điện Sö dông dông cô, thiÕt bÞ b¶o vÖ an toµn ®iÖn - Vật lót cách điện, các đồ dùng 3’ 12 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net - Quan s¸t vËt Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ nghÒ ®iÖn cã chu«i c¸ch ®iÖn -Khi sö dông thËt, tranh vÏ - Sö dông c¸c dông cô nghÒ ®iÖn cần phải chú để trả lời nh­ k×m, tua vÝt ý nh÷ng g×? Nối đất bảo vệ và nối trung tính bảo vÖ 15’ Nối đất bảo vệ a - Chó ý l¾ng - Nhằm đảm bảo an toàn cho người sử -ThuyÕt tr×nh, nghe, ghi chÐp dụng xảy tượng rò điện vỏ ph©n m¸y gi¶i thÝch C¸ch lµm nh­ h×nh vÏ tích, và đóng góp ý kiÕn In® Ing 0,5 1 m 2,5 3 m - T¸c dông b¶o vÖ: Khi có tượng rò điện vỏ dòng - điện theo hai đường xuống đất b Chó ý Nèi trung tÝnh b¶o vÖ - Gi¶i thÝch l¾ng nghe vµ - Dïng mét d©y dÉn tèt ®­êng kÝnh > 0,7 s¬ bé vÒ ®iÖn ®­a c¸c th¾c đường kính dây pha để nối vỏ máy trở và cường mắc mình thiÕt bÞ víi d©y trung tÝnh cña nguån độ dòng điện - T¸c dông b¶o vÖ: Khi ®iÖn ch¹m vá - So s¸nh d©y nèi trung tÝnh t¹o thµnh m¹nh R<<, c¸ch I >> g©y ch¸y næ cÇu ch×, thiÕt bÞ vµ hiÖn? 13 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net thùc Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ người bảo vệ Cñng cè - C¸ nh©n tr¶ IV - Tác hại dòng điện thể - C¸c nguyªn nh©n g©y tai n¹n ®iÖn lêi 10’ - Nªu c©u - Nh÷ng biÖn ph¸p an toµn s¶n hái xuÊt vµ sinh ho¹t - KÕt luËn DÆn dß, bµi tËp vÒ nhµ V - §µm tho¹i - VËn dông nh÷ng kiÕn thøc hiÓu biÕt vµo m¹ng ®iÖn sinh ho¹t 3’ - Tìm hiểu trước cách xử lý gặp - tai n¹n ®iÖn ThuyÕt tr×nh, đàm tho¹i E Rót kinh nghiÖm so¹n – gi¶ng (Sau gi¶ng xong gv tù rót kinh nghiÖm.) tæ chuyªn m«n duyÖt Gv so¹n ký tªn tổ trưởng Gi¶ng bµi: Từ cách soạn đến cách giảng thực là thiết kế và thi công Trên sở đã thùc hiÖn Giáo viên bám vào kế hoạch để giảng Giáo viên phải bám vào kế hoạch để giảng 14 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ Đặt nhiều tình để học sinh giải vấn đề Tăng cường thời lượng cường độ hoạt động học sinh Giáo viên đóng vai trò chủ đạo, học sinh đóng vai trò chủ động Nghĩa là Giáo viên tạo tình có vấn đề hướng học sinh để giải vấn đề thực lực, có óc độc lập suy nghĩ, tư duy, tạo tranh luận học sinh coi trọng việc trau dồi kiến thức lẫn việc bồi dưỡng các kỹ Phối hợp chặt chẽ nh÷ng nç lùc c¸ nh©n tù häc víi viÖc häc tËp hîp t¸c nhãm, phèi hîp nhiÒu h×nh thøc tæ chøc c¶ ngoµi giê lªn líp Thứ 3: Kết lớp 9A THCS Phong Châu áp dụng phương pháp học truyÒn thèng: Líp 9A Sè HS 43 Giái % 13,5 Kh¸ 15 % 40,5 TB 21 % 40,5 YÕu % 5,4 Kết lớp 9A THCS Phong Châu áp dụng phương pháp dạy học phát huy tÝnh tÝch cùc häc tËp cña häc sinh: Líp 9A Sè HS 43 So s¸nh: Giái 20 % 34,1 Kh¸ 15 % 47,7 TB % 18,2 YÕu % Häc sinh giái t¨ng: 20,6% Häc sinh kh¸ t¨ng: 7,7% Häc sinh trung b×nh gi¶m: 32,5% Thø t­: KÕt luËn: Vậy việc cải tiến phương pháp dạy học nghề phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực độc lập học sinh, nhận thức Giáo viên thấy tầm quan trọng sau đó là thiết kế bài soạn và thực bài giảng trên lớp Dĩ nhiên sáng kiền này đề cập đến vai trò người thầy còn các yếu tố khác sở vật chất, quan điểm ban giám đốc tạo điều kiện thì thành công KÕt qu¶ häc sinh ®­îc h×nh thµnh tri thøc cã kü n¨ng vµ mét sè häc sinh giái rèn luyện kỹ xảo Học sinh hình thành phẩm chất đạo đức thái độ học tập vµ yªu mÕn bé m«n III bµi häc kinh nghiÖm Ph¹m vi ¸p dông: Dïng cho Gi¸o viªn d¹y nghÒ phæ th«ng ë c¸c bËc häc THCS vµ THPT - §iÒu kiÖn h×nh thµnh: 15 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ + Víi Gi¸o viªn: - Phải đào tạo chuẩn và dạy chính ban - Phẩm chất đạo đức, phong cách làm việc nhiệt tình, có trách nhiệm và yêu nghÒ - Có tính động, linh hoạt thiết kế bài và giảng bài + Víi trung t©m: - Ban giám đốc: Quan tâm đến việc dạy và học chất lượng thực học sinh - Tạo điều kiện cho Giáo viên từ tài liệu đền phương tiện dạy và học - Tăng cường sở vật chất lớp học, phòng học và chức 16 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net Trung Tâm KTTH - Hướng Nghiệp Thị Xã Phú Thọ - Phú Thọ Môc lôc Néi dung Stt Trang I Đặt vấn đề II Giải vấn đề C¬ së a C¬ së lý luËn b C¬ së thùc tiÔn 2 Néi dung a B¾t ®Çu bµi so¹n b Gi¶ng bµi 14 III Bµi häc kinh nghiÖm 15 17 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Hùng Cường Lop7.net