Gợi ý: Điền trước các số vào các vạch tương ứng trên trục số và xem các điểm A, B, C, D ứng với số nào trên tia số thì nó biểu diễn số đó.. Hướng dẫn về nhà: - Đọc lại các ví dụ SGK.[r]
(1)Ngµy so¹n: 24 / 11 / 2009 Ngµy gi¶ng: 6B: 27 / 11 / 2009; 6D: / 12 / 2009 CHƯƠNG II: SỐ NGUYÊN Tiết 40: §1 LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM I Mục tiêu: Kiến thức - Biết nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập N - Biết các số nguyên âm kĩ - Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn - Biết cách biểu diễn các số tự nhiên và các số nguyên âm trên trục số thái độ - Cẩn thận, chính xác đọc và biểu diễn các số nguyên âm trên trục số II Chuẩn bị: GV: nhiệt kế có chia độ âm, hình vẽ biểu diễn độ cao (âm, dương, 0), bảng vẽ trục số, phấn màu, bảng ghi nhiệt độ các thành phố, thước kẻ có chia đơn vị, bảng phụ ghi đề các ví dụ; ? SGK, hình vẽ 35/SGK HS: Thước kẻ có chia khoảng, ôn lại trục số tự nhên III Các phương pháp - Vấn đỏp, phát và giải vấn đề, luyện tập, hợp tỏc nhúm nhỏ IV Các hoạt động dạy học: Ổn định: Sĩ số: 6B ; 6D 2.KiÓm tra Bài mới: Hoạt động Thầy và trò Ghi bảng *Hoạt động 1: Các ví dụ18’ Các ví dụ: GV: Em hãy trả lời câu hỏi phần đóng khung mở Các số -1; -2; -3; gọi là các số đầu nguyên âm HS: Trả lời có thể sai đúng Đọc là: âm 1, âm 2, âm 3, GV: Để biết câu hỏi trên đúng hay chưa đúng, ta Hoặc : Trừ 1, trừ 2, trừ 3, qua mục các ví dụ SGK ? -1; -2; -3; có thêm dấu gì vào đằng trước các số 1; 2; 3; ? GV: Giới thiệu -1; -2; -3; gọi là các số nguyên Ví dụ 1: (SGK) âm và cách đọc SGK GV: Cho HS đọc đề ví dụ SGK và đưa nhiệt kế có chia độ cho HS quan sát HS: Đọc ví dụ GV y/c HS khẳng định câu hỏi phần mở đầu sgk GV: Treo đề và cho HS làm ?1 SGK HS: Đọc nhiệt độ các thành phố GV: Trong các thành phố ghi bảng, thành phố nào nóng nhất, lạnh nhất? HS: Trả lời GV: Yêu cầu HS giải thích ý nghĩa các số Lop6.net (2) nguyên âm đó Bài ♦ Củng cố: Làm bài 1/ 68 SGK a) -30C; b) -20C; c) 00C; d) 20C; GV: Treo hình 35 SGK cho HS quan sát và trả lời d) 30C các câu hỏi bài tập trên HS: Thực theo yêu cầu GV Ví dụ 2: (SGK) GV: Cho HS đọc ví dụ 2, treo hình vẽ biểu diễn độ - Làm ?2 cao (âm, dương, 0) để HS quan sát HS: Đọc và quan sát hình vẽ trả lời ?2 GV: Yêu cầu HS trả lời và giải thích ý nghĩa các số nguyên âm đó ♦ Củng cố: Làm bài 2/ 68 SGK GV: Tương tự các bước trên ví dụ và làm ?3 Ví dụ 3: (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV - Làm ?3 * Hoat động 2: Trục số 20’ Trục số: GV y/c HS vẽ trục số tự nhiên -6 -5 -4 -3 -2 -1 - Vẽ tia đối tia số và thực các bước trên các vạch đánh dấu ứng với các số -1; -2; => Gọi là trục số -3; => gọi là trục số nguyên - Điểm gọi là điểm gốc trục GV: Yêu cầu HS vẽ trục số nháp - Chiều từ trái sang phải gọi là chiều HS: Thực theo yêu cầu GV dương, chiều từ phải sang trái gọi là GV: Kiểm tra sửa sai cho HS chiều âm trục số GV: Giới thiệu gốc, chiều dương, chiều âm + Chú ý: (SGK) GV: Cho HS làm ?4 kẻ sẵn đề bài trên bảng phụ Gợi ý: Điền trước các số vào các vạch tương ứng trên trục số và xem các điểm A, B, C, D ứng với số nào trên tia số thì nó biểu diễn số đó HS: Điểm A biểu diễn số -6 GV: Hướng dẫn Ta ký hiệu là: A(-6) Tương tự: Hãy xác định các điểm B, C, D trên trục số và ký hiệu? HS: B(-2); C(1); D(5) GV: Giới thiệu chú ý SGK, cách vẽ khác trục số trên hình 34 SGK Củng cố: Làm bài 4/ 68 SGK Hướng dẫn nhà: - Đọc lại các ví dụ SGK - Làm bài 3; 5/ 68 SGK - Làm bài tập 1; 3; 4; 6; 7; 8/ 54; 55 SBT Bài tập làm thêm Điền ký hiệu thích hợp vào ô vuông biết: A = {x Z / - < x ≤ 4} A ; -5 A ; A ; A V Rút kinh nghiệm Lop6.net (3)