HS - Lời văn chiếm nhiều nhất so với lời văn kể các hành động khác, Tác giả có ý thức dồn bút lực vào hành động trong tình huống gay cấn để làm nổi bật phẩm chất đạo đức, bản lĩnh của vị[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn TUẦN 17 NGỮ VĂN - BÀI 15, 16 Kết cần đạt - Nắm nội dung ý nghĩa truyện Thầy thuốc giỏi côt lòng, thấy tính chất hấp dẫn truyện là chỗ đặt nhân vật vào tình gây cấn để làm rõ phẩm chất, tính cách nhận vật - Củng cố kiến thức tiếng Việt đã học học kì I lớp - Qua bài kiểm tra tổng hợp, chứng tỏ kiến thức, kĩ đã cung cấp, rèn luyện theo yêu cầu môn ngữ văn học kì I Ngày soạn:28/12/2007 Ngày giảng:31/12/2007 Tiết 65 Văn bản: THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG Hồ Nguyên Trừng A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Hiểu và cảm phục phẩm chất vô cùng cao đẹp bậưc lương y chân chính, đã giỏi nghề nghiệp mà quan trọng là có lòng nmhân đức, thương xót và đặt sinh mạng đám đỏ (người dân thường) lúc ốm đau lên tất Mặt khác, hiểu thêm cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử thời trung đại - Rèn kĩ đọc hiểu văn truyện trung đại II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ SGK, SGV; soạn giáo án - Học sinh: Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên (trả lời câu hỏi SGK) B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A: /19; Lớp 6B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * Câu hỏi: ? Em cảm nhận thêa nào bà mẹ thầy Mạnh Tử qua văn Mẹ hiền dạy con? Nêu ý nghĩa nghệ thuật văn bản? * Đáp án - biểu điểm: - Bà mẹ thầy Mạnh Tử là gương sáng tình thương và đặc biệt là cách dạy con; bà đã tạo cho môi trường sống tốt đẹp; dạy vừa có đạo đức vừa có chí học hành Bà thương không nuông chiều, ngược lại nghiêm khắc và kiên viêc dạy (6 điểm) Lß §iÖp Hång - 164 Lop8.net - THCS T« HiÖu (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - Truyện Mẹ hiền dạy đơn giản gây xúc động là nhờ có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa (4 điểm) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1 phút) Một nghề xã hội tôn vinh ccao quý đó là nghề thầy thuốc Truyện Thầy thuốc giỏi cốt lòng tác giả Hồ Nguyên Trừng (con trai trưởng vua hồ quý Ly, viết vào khoảng nửa đầu kỉ XV trên đất Trung Quốc) là tác phẩm nói bậc lương y chân chính Để hiểu rõ đề này, mời các em cùng tìm hiểu tết học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS - Đọc chú thích * (SGK,T.163) ? TB * Tóm tắt hiểu biết em tác giả, tác phẩm? HS - Trình bày theo yêu cầu GV - Bổ sung và nhấn mạnh: Hồ Nguyên Trừng là trưởng Hồ Quý Ly, làm quan triều vua cha kỉ XIV - XV - Hồ Nguyên Trừng hăng hái chống giặc Minh, bị bắt đem Trung Quốc (1407) Nhờ có tài chế tạo vx khí mà ông đợc nhà minh cho làm quan Ông qua đời Trung Quốc 1446 - Tác phẩm Nam ông mông lục viết với hai mục đích: Thứ là biểu dương các mẩu việc thiện người xưa; hai là để cung cấp điều lạ cho người quân tử Cuốn sách gồm 31 thiên “Y thiện dụng tâm” (Thầy thuốc giỏi cốt lòng) là thiên thứ Nam ông mộng lục GV - Hướng dẫn cách đọc: Đọc chậm rãi Rõ lời đối thoại các nhân vật, đặc biệt giọng trầm tĩnh cương Phạm Bân và giọng thay đổi viên trung sứ từ lạnh lùng đến tức giận; giong mừng rỡ Trần Anh Vương GV - Đọc mẫu lần sau đó học sinh đọc (có nhận xét, chữa lỗi): HS1 - Đọc từ đầu “người đương thời trọng vọng” Lß §iÖp Hång - 165 - THCS T« HiÖu Lop8.net NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung (8 phút) Tác giả, tác phẩm: - Hồ Nguyên Trừng (1374 - 1446), trưởng Hồ Quý Ly - Thầy thuốc giỏi cốt lòng Trích Nam ông mông lục (ghi chép giấc mơ ông già nước Nam) Do Hồ Nguyên Trừng viết Trung Quốc Cuốn sách gồm 31 thiên, văn là thiên thứ sách Đọc văn bản: (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS2 - Đọc tiếp đến “Thật xứng với long ta mong mỏi” HS3 - Đọc tiếp đến hết phần còn lại ? KH * Em hãy kể tóm tắt nội dung câu chuyện? - Kể theo yêu cầu (có nhận xét bổ sung) ? TB * Truyện kể theo trình tự nào? Vì em biết? - Truyện kể theo trình tự thời gian (thứ tự tự nhiên), việc gì xảy trước kể trước, việc gì xảy sau kể sau hết ? KH * Xác định bố cục văn bản? Cho biết nội phần? HS - Văn gồm ba phần: Từ đầu “người đương thời trọng vọng”: Giới thiệu khái quát bậc lương y họ Phạm Tiếp từ “Một lần ” “Thật xứng với long ta mong mỏi”: Kể chuyện Thái y lệnh kháng lệnh vua cứu người Phần còn lại: Niềm hạnh phúc vị lương y GV - Chuyển: Để giúp các em thấy ý nghĩa văn bản, chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể phần II - II Phân tích văn Giới thiệu Thái y Phân tích văn ? TB * Thái y lệnh phạm Bân giới thiệu qua lệnh Phạm Bân: chi tiết cụ thể nào? HS - Cụ tổ bên ngoại Trừng, người họ Phạm, huý là Bân, có nghề y gia truyền, giữ chức thái y lệnh để phụng Trần Anh Vương - [ ] Ngài đem hết cải nhà mua các loại thuốc tốt và tích trữ thóc gạo Gặp kẻ tật bệnh khổ, ngài cho nhà mình, cấp cơm cháo, chữa trị [ ] năm đói kém dịch bệnh, ngài dựng thêm nhà cho kẻ khốn cùng đói khát và bệnh tật đến ở, cứu sống ngàn người Ngài ngời đương thời trọng vọng ? KH * Em có nhận xét gì lời giới thiệu Thái y lệnh tác giả? HS - Cách giới thiệu ngắn gọn song đầy đủ các thông tin cần thiết nhân vật: họ tên, lai lịch , nghề nghiệp, hành động nhân vật và mối quan hệ nhân vật với tác giả: Phạm Bân ; quan hệ với tác giả: Cụ tổ bên ngoại; nghề nghiệp: nghề y gia truyền; chức vụ: Thái y lệnh; Thời đại nhân vật: Triều đại nhà Trần (Trần Anh Vương) GV - Chỉ qua cách giới thiệu ngắn gọn, tác giả đã giới thiệu thông tin cần thiết nhân vật thái y lệnh Phạm Bân Đây là cách giớithiệu nhân vật Lß §iÖp Hång - 166 Lop8.net - THCS T« HiÖu (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn quen thuộc các truyện trung đại Việt Nam Ngắn gọn mà đầy đủ, gây ấn tượng mạnh nhân vật kể văn Đặc biệt là việc làm thái y ? TB * Những việc làm Thái y lệnh gợi cho em suy nghĩ gì ông? HS - Công lao Thái y lệnh Phạm Bân với người dân vùng nhiều Tất hành động ông xuất phát từ đạo đức lương tâm người thầy thuốc (y đức), không tiếc tiền bạc, cải để chữa bệnh và cứu giúp ngời nghèo; không kể phiền hà, chữa bệnh nhà mình, coi đó là việc việc làm thường ngày, cứu sồng hàng ngàn ngời Ông là bậc lương y có lòng quảng đại có - Một người tài giỏi, có địa vị hết lòng thương yêu giúp đỡ người nghèo, trọng vọng GV - Khái quát và chốt nội dung ? TB HS GV Thái y lệnh Phạm Bân là bậc lương y có lòng quảng đại có * Trong phần thứ hai văn lể việc gì? - Thái y lệnh kháng lệnh vua cứu người - Sự việc đó cho ta biết thêm điều gì thái y lệnh? thái y lệnh kháng Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp ? TB * Tình mà tác giả tập trung nói đến nhiều lệnh vua cứu người là tình phần diễn biến truyện Em hãy tình huồng đó? HS - Có người đến gõ cửa, mời gấp [ ] ngài theo người đó [ ] tới cửa thì gặp sứ giả vương sai tới, bảo rằng: - Trong cung có bậc quý nhân bị sốt, vương triệu đến khám Ngài nói: - Bệnh đó không gấp Nay mệnh sống người nhà này khoảnh khắc Tôi hãy cứu họ trước, lát đến vương phủ ? KH * Em có nhận xét gì khối lượng lời văn dành cho việc kể hành động này văn bản? Thể ý đồ gì tác giả? HS - Lời văn chiếm nhiều so với lời văn kể các hành động khác, Tác giả có ý thức dồn bút lực vào hành động tình gay cấn để làm bật phẩm chất đạo đức, lĩnh vị Thái y lệnh ? TB * Trong tình này, thái độ tức giận quan trung sứ cùng lời nói quan “Phận làm tôi Lß §iÖp Hång - 167 - THCS T« HiÖu Lop8.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS ? KH HS GV ? TB HS GV ? KH HS GV vậy?” đã đặt Thái y lệnh trước khó khăn nào? - Đây là tình thử thách gay go y đức và lĩnh Thái y Quan trung sứ đã đặt Thái y lệnh trước mâu thuẫn liệt, cần có lựa chọn giải pháp đúng đắn nhất: + Giữa việc cứu người dân thường với phận làm tôi, chọn việc nào trước? + Giữa tính mạng người dân tờng với tính mệnh chính mình, chọn bên nào? * Trước lời nói quan trung sứ, Thái y lệnh đã đáp nào? Em nhận thấy điều gì qua lời đáp đó? - Ngài đáp: - Tôi có mắc tôội không biết làm nào Nếu người không cứu chết khoảnh klhắc, chẳng biết trông vào đâu Tính mệnh tiểu thần còn trông cậy vào chúa thượng, may thoát Tội tôi xin chịu - Lời đáp Thái y lệnh, chứng tỏ ông vượt qua thử thách nhẹ không, khẳng định nhân cách, lĩnh ông: + Quyền uy không thắng y đức + Tính mệnh mình đặt tính mệnh dân + Thể sức mạnh trí tuệ phép ứng xử Lời nói giữ phận làm tôi dù không theo đúng lệnh vua Nói thế, là vua có lương tâm và lương tri, chắn không thể trị tội Thái y lệnh * Thái độ Trần Anh Tông trước cách xử Thái y lệnh? - Thái độ Trần Anh Tông, lúc đầu thì quở trách, sau nghe tường ttrình thì ca ngợi: “Ngươi thật là bậc lương y chân chính [ ] xứng đáng với lòng ta mong mỏi”. Cách xử này cho thấy vua Trần Anh Tông là ông vua sáng suốt, anh minh, có lòng nhân đức Thái y lệnh đã lấy lòng mình đề giải trình điều lẽ thiệt, từ đó thuyết phục nhà vua Đây là thắng lợi y đức, lĩnh, lòng nhân ái và trí tuệ * Qua việc kháng lệnh vua cứu người bệnh, em thấy Thái y lệnh là người nào? - Trình bày - Khái quát bổ sung và chốt nội dung Lß §iÖp Hång - 168 Lop8.net - THCS T« HiÖu Thái y lệnh là người khảng khái cương (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn trực, có nhân cách, có lĩnh và lòng nhân ái, có trí tuệ phép ứng xử Hạnh phúc Thái y lệnh HS - Đọc phần còn lại ? TB * Với phẩm chất đạo đức, lĩnh gì Thái y lệnh đã đatk hạnh phúc gì? - Con cháu nối nghiệp, có địa vị, người Con cháu Thái y lệnh khen ngợi gia đình ông:“Con cháu ngài làm quan nối nghiệp và đức đến hàm ngũ phẩm, tứ phẩm có tới ba vị Người đời ngài, có địa vị và khen ngợi họ không để sa sút nghiệp nhà” Theo người đời khen ngợi thuyết nhân quả, quan niệm truyền thống dân tộc “ở hiền gặp lành”, ông đã để phúc cho cháu ? KH * Hãy so sánh nội dung y đức thể văn “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” với văn kể thầy Tuệ Tĩnh (SGK,T.44)? HS - Nội dung y đức truyện “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” đợc đề cập sâu hơn, rộng - Câu chuyện giới thiệu hoàn cảnh và đức tính tốt Thái y lệnh trớc gặp tình căng thẳng Sau giải tình đó, truyện còn đề cập đến cháu vị Thái y này Tình huồng Thái y lệnh so với Tuệ Tĩnh căng thẳng Thái y lệnh phải lựa chọn sứ mạng ngời thầy thuốc và phận làm tôi, tính mạng bệnh nhân và mình, ông phải đối đầu với nhà vua, Tuệ Tĩnh phải đối đầu với vị quý tộc Sau chữa bệnh, Thái y lệnh còn đến găp Trần Anh Vương và đã thuyết phục đợc Anh Vương chính lòng thành mình Trong tiếp xúc với Anh Vương, Thái y lệnh thể hhiện trung thực, mềm dẻo, có lí có tình ứng xử III Tổng kết - ghi nhớ ? KH * Nhận xét đặc điểm truyện trung đại tác (3 phút) phẩm? HS - Truyện mang tính chất giáo huấn; cách viết gần với - Với hình thức ghi chép kí sử: Thiên ghi chép việc, ghi chép ự thật lịch chuyện thật, đó sử, không dùng yếu tố tưởng tượng biết xoáy vào tình Cách viết có bố bố cục chặt chẽ, hợp lí, cách dẫn dắt gay cấn để tính truyện gây hứng thú cho người đọc cách nhân vật đợc bộc lộ - Tạo tình có vấn đề; tạo lời nói sắc sảo, giàu rõ nét - Truyện Thầy thuốc tính thẩm mỹ - Tác phẩm có giá trị văn chương Ca ngợi phẩm chất giỏi cốt lòng Lß §iÖp Hång - 169 - THCS T« HiÖu Lop8.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn cao quý vị Thái y lệnh họ Phạm HS - Đọc ghi nhớ (SGK,T.165) ? TB * Tìm câu nói, câu chuyện y đức? HS - Lời thề Hi-pô-crát - “Lươngy từ mẫu” - Hồ Chí Minh - Kì nhân sư Ngư tiều vấn đáp y thuật: “Thấy người đau, giống mình đau, Phương nào cứu đặng mà mau trị lành Đứa ăn mày trời sinh, Bệnh còn cứu đặng, thuốc dành cho không” ? KH * Phân tích cái hay nhan đề truyện? HS - Nguyên tác Y thiện dụng tâm - Thầy thuốc giỏi cốt lòng - Thầy thuốc giỏi: Giỏi chuyên môn nghề nghiệp - Cốt lòng: Chú trọng y đức, lấy y đức làm đầu Như nhan đề đã thể đợc thông điệp mà câu chuyện muốn gửi gắm: Đề cao vấn đề y đức nghề thầy thuốc ca ngợi phẩm chất cao quý Thái y lệnh họ Phạm: Không có tài chữa bệnh mà quan trọng là có lòng thương yêu và tâm cứu sống người bệnh tới mức không sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào thân * Ghi nhớ: (SGK,T.165) III Luyện tập (15 phút) III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà học thuộc hai ghi nhớ (SGK,T.165) - Đọc và kể tóm tắt câu chuyện - Chuẩn bị bài: Ôn tập tiếng Việt theo sơ đồ sgk ========================================= Lß §iÖp Hång - 170 Lop8.net - THCS T« HiÖu (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Ngày soạn: 28/2/2007 Ngày giảng:02/01/2008 Tiết 66.Tiếng Việt: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Củng cố kiến thức đã học học kỳ I, lớp - Củng cố kỹ vận dụng kiến thức, tích hợp với phần văn và tập làm văn II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung ôn tập SGK, SGV; soạn giáo án - Học sinh: Xem lại toàn phần tiếng Việt đã học B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh II Dạy bài mới: * Giới thiệu: (1 phút) Để giúp các em nắm vững phần kiến thức tiếng Việt đã học chương trình học kỳ I, chúng ta cùng ôn tập tiết học này HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ? TB HS HS NỘI DUNG I Hệ thống kiến thức (12 phút) * Trình bày sơ đồ hệ thống hoá cấu tạo từ tiếng Việt? Cấu tạo từ tiếng - Lên bảng trình bày nội dung sơ đồ hệ thống hoá cấu Việt: tạo từ tiếng Việt - Nhận xét, bổ sung Cấu tạo từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Lß §iÖp Hång - 171 - THCS T« HiÖu Lop8.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn ? TB HS GV * Trình bày sơ đồ nghĩa từ? - Lên bảng trình bày theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung Nghĩa từ: Nghĩa từ Nghĩa gốc GV Nghĩa chuyển - Sử dụng bảng phụ, tóm tắt nội dung phân loại từ theo nguồn gốc: Phân loại từ theo nguồn gốc: Phân loại từ theo nguồn gốc Từ Việt Từ Mượn Từ mượn tiếng Hán Từ gốc hán Từ Mượn Các ngôn ngữ khác Từ Hán Việt ? TB * Có dạng lỗi dùng từ nào thường gặp? HS - Lỗi lặp từ; Lẫn lộn từ gần âm; dùng từ không đúng Lỗi dùng: nghĩa ? KH HS HS GV GV * Hãy thông kê lại toàn từ loại và cụm từ đã học? Nêu Từ loại và cụm từ: đặc điểm loại? - Từ loại: Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ, từ - Cụm từ: Cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ Nêu đặc điểm từ loại đã học - Bổ sung Trên đây là toàn phần kiến thức mà chúng ta đã học chương trình học kỳ I Để giúp chúng ta nắm Lß §iÖp Hång - 172 Lop8.net - THCS T« HiÖu (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn vững kiến thức trên chúng ta cùng luyện tập phần HS ? TB GV HS HS ? KH ? KH HS HS II Luyện tập - Đọc yêu cầu bài tập (phần a, b) (25 phút) * Các từ “nguồn gốc, cháu” thuộc kiểu cấu tạo từ Bài tập (Phần a, b - T.14) nào? Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc? a) Từ “nguồn gốc, cháu” thuộc kiểu cấu tạo từ ghép b) Những từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội nguồn, gốc gác, cha ông, nòi giống, gốc rễ, huyết thống - Đọc yêu cầu bài tập (T 14) Bài tập a) Tả tiếng cười: Khúc khích, sằc sặc, hô hố, hả, hềnh (SGK,T.14) hệch, b) Tả tiếng nói: Khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, làu bàu, - Đọc yêu cầu bài tập (T.26) * Hãy xác định nghĩa tiếng tạo thành từ Hán Bài tập Việt? a) Khán giả: (SGK,T.26) - Khán: xem - Giả: người Khán giả: người xem b) Độc giả: - Độc: đọc - Giả: người Độc giả: người đọc c) Yếu lược: - Yếu: quan trọng - Lược: tóm tắt Yếu lược: tóm tắt điểm quan trọng * Giải thích từ sau theo cách mà em biết? - Giếng: Hố đào thẳng đứng sâu vào lòng đất để lấy Bài tập (SGK,T.36) nước sinh hoạt, tưới tiêu (cánh giải thích: Trình bày bày khái niệm mà từ biểu thị) - Rung rinh: Chuyển động qua lại nhẹ nhàng(cánh giải thích: Trình bày bày khái niệm mà từ biểu thị) - Hèn nhát: Trái với dũng cảm (chưa cam đảm) (dùng từ trái nghĩa để giải thích) Bài tập - Đọc yêu cầu bài tập (SGK,T.56) (SGK,T.56) - Đầu: + đau đầu + đầu sông, đầu nhà, đầu đường, Lß §iÖp Hång - 175 - THCS T« HiÖu Lop8.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn + đầu mối, đầu tiêu, đầu nối, - Mũi: + Mũi lõ, mũi tẹt, sổ mũi, + mũi kim, mũi kéo, mũi thuyền, + mũi đất, mũi công, - Tay: + đau tay, cánh tay, + tay ghế, tay vịn cầu thang, + tay anh chị, tay súng, tay thiện xạ, ? TB HS ? BT HS HS ? TB * Hãy thay từ dùng sai các câu từ khác? Theo em, nguyên nhân mắc lỗi dùng từ sai đây là gì? a) Tiếng Việt có khả ngăng diễn tả sinh động hoạt động, trạng thái tình cảm người - Từ sinh động có khả gợi hình ảnh nhiều dáng vẻ khác nhau, hợp với thực đời sống - Từ linh động có tính chất động, có vẻ sống b) Còn số bạn bàng quang với lớp - Thay bàng quang bàng quan - bàng quan: Đứng ngoài mà nhìn, coi là không có quan hệ, liên quan đến mình - Từ bàng quang: Bọng chứa nước tiểu => Nguyên nhân mắc lỗi dùng từ sai: Do nhớ không chính xác hình thức ngữ âm * Tìm các cụm danh từ ví dụ a, b, c? a) Một người chồng thật xứng đáng b) Một lưỡi búa cha để lại c) Một yêu tinh trên núi, có nhiều phép lạ - Đọc yêu cầu bài tập - suy nghĩ và trả lời: - Hai phụ ngữ chưa và không có ý nghĩa phủ định - Chưa: là phủ định tương đối, hàm nghĩa: không có đặc điểm tồn điểm đó, có thể có đặc điểm tồn tồn tương lai - Không: là phủ định tuyệt đối, hàm nghĩa: không có đặc điểm tồn => Cách dùng hai từ này cho thấy thông minh nhanh trí cậu bé: Cha chưa kịp suy nghĩ thì cậu đa đáp lại câu mà viên quan không thể trả lời * Hãy so sánh cách dùng động từ và tính từ câu văn tả cảnh biển Ông lão đánh cá và cá vàng Lß §iÖp Hång - 176 Lop8.net - THCS T« HiÖu Bài tập (phần a, b - T.69) Bài tập (SGK,T.118) Bài tập (SGK,T.149) Bài tập (SGK,T.156) (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS và cho biết khác biệt đó nói lên điều gì? - Gợn sóng êm ả - Nổi sóng - Nổi sóng dội - Nổi sóng mù mịt - Nổi sóng ầm ầm => Động từ và tính từ lần sau mang tính chất mạnh mẽ, dội lần trước, thể thay đổi thái độ cá vàng trước đòi hỏi lúc quá quắt mụ vợ ông lão III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Ôn lại toàn kiến thức đã học và tiết ôn tập (cả phần văn bản, tiếng Việt, tập làm văn) - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ I theo đề tổng hợp ========================================= Ngày soạn:28/01/2008 Ngày giảng: 03/01/2008 Tiết 67,68 KIỂM TRA HỌC KÌ I A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Qua bài kiểm tra tổng hợp: - Kiểm tra, đánh giá, chất lượng học sinh khả nhận thức kiến thức đã học môn ngữ văn học kì I - Rèn luyện kĩ khái quát, tổng hợp kiến thức thông qua bài kiểm tra 90 phút - Giáo dục ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung - đề, đáp án biểu điểm - Học sinh: Học bài, ôn tập tổng hợp theo hướng dẫn giáo viên B Phần thể trên lớp I Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 + Lớp B: /19 I Đề kiểm tra: (Giáo viên giao đề cho học sinh) A ĐỀ BÀI Phần I Trắc nghiệm: (5 điểm) Câu * Đọc kĩ đoạn văn và các câu hỏi, sau đó trả lời cách khoanh tròn chữ cái câu trả lời đúng câu hỏi Lß §iÖp Hång - 177 - THCS T« HiÖu Lop8.net (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Ngày xưa, có hai vợ chồng ông lão đánh cá với túp lều nát trên bờ biển Ngày ngày chồng thả lưới, vợ nhà kéo sợi Một hôm, người chồng biển đánh cá Lần đầu kéo lưới thấy có bùn; lần thứ nhì kéo lưới thấy cây dong biển; lần thứ ba thì bắt cá vàng (Ông lão đánh cá và cá vàng - Ngữ văn 6, tập một) 1.1 (0,25 điểm)Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào? A Biểu cảm B Tự C Miêu tả D Nghị luận 1.2 (0,5 điểm)Đoạn văn trên kể nhằm mục đích gì? A Nêu cảm nghĩ truyện Ông lão đánh cá và cá vàng B Giới thiệu nhân vật và việc C Giới thiệu hoàn cảnh vợ chồng ông lão đánh cá D Kể việc ông lão bắt cá vàng 1.3 (0,5 điểm) Đoạn văn trên kể theo ngôi nào? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ số nhiều (0,5 điểm) Trong đoạn văn trên, từ loại nào dùng nhiều nhất? A Danh từ C Số từ B Động từ D Chỉ từ (0,5 điểm) đoạn văn trên có số từ? A Ba C Năm B Bốn D Sáu 1.6 (1 điểm) Trong câu: “Ngày xưa, có hai vợ chồng ông lão đánh cá với túp lều nát trên bờ biển Ngày ngày chồng thả lưới, vợ nhà kéo sợi” Có cụm danh từ? A Ba B Bốn C Năm Lß §iÖp Hång - 178 Lop8.net - THCS T« HiÖu (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn D Sáu 1.7 (1 điểm) Trong câu: “Một hôm, người chồng biển đánh cá Lần đầu kéo lưới thấy có bùn; lần thứ nhì kéo lưới thấy cây dong biển; lần thứ ba thì bắt cá vàng” có cụm động từ? A Bốn C Sáu B Năm D Bảy Câu (0,75điểm)Điền các từ: này, kia, đấy, đây vào chỗ trống thích hợp các câu sau: A Tình thâm thong thả nghã dày Cành có cội cho B Cô .cắt cỏ bên sông Có muốn ăn nhãn thì lồng sang C Cấy cày vốn nghiệp nông gia Ta trâu mà quản công Phần II Tự luận: (5 điểm) Hãy đóng vai nhân vật Lang Liêu truyện Bánh chưng bánh giầy kể lại câu chuyên ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Phần I Trắc nghiệm: (5 điểm) Câu số Đáp án Điểm 1.1 B 0,25 1.2 B 0,5 33 C 0,5 1.4 A 0,5 1.5 B 0,5 1.6 A 1.7 D A Kia, này; B Kia, đây; C Đây, 0,75 Lß §iÖp Hång - 179 - THCS T« HiÖu Lop8.net (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Phần II Tự luận: (5 điểm) * Yêu cầu chung cần đạt: Nội dung: - Học sinh kể lại câu chuyện có sẵn theo ngôi kể Do đó phải chuyển vai nhân vật Lang Liêu thành vai người kể (từ ngôi thứ ba thành ngôi thứ nhất: xưng “tôi”) - Xây dựng cốt chuyện cho nhân vật Lang Liêu kể từ đầu đến cuối câu chuyện - Chỉ kể việc mà Lang Liêu tham gia Hình thức: - Vận dụng đúng phương pháp tự sự, bài viết có đủ bố cục ba phần - Văn phong rõ ràng, dùng từ chính xác, viết đúng chính tả, ngữ pháp, lối kể chuyện hấp dẫn * Yêu cầu cụ thể: Mở bài Lang Liêu (ngôi thứ nhất) vào truyện: Giới thiệu thời gian xảy câu chuyện (đời Hùng Vương thứ sáu) Thân bài: - Cha tôi lúc già, muốn truyền ngôi cho đứa nào làm vừa ý vua cha nhân dịp lễ Tiên Vương - Kể lại thi tài các anh em: + Các anh em tôi đua làm lễ thật hậu, thật ngon + Tôi buồn vì mẹ tôi trước bị vua cha ghẻ lạnh, ốm chết, so với các anh em khác, tôi là người thiệt thòi Quanh năm, tôi biết có làm ruộng, quanh quẩn với đồng áng, nên nhà có lúa khoai là nhiều Tôi nghĩ lúa khoai thì tầm thường quá, biết làm nào đây? + Trong giấc mơ, tôi thần mách bảo cách làm bánh lễ Tiên Vương + Nghe theo lời mách bảo, tôi đã làm hai loại bánh, hình tròn và hình vuông từ gạo nếp, đỗ xanh, thịt lợn - Kể kết chọn người nối ngôi vua cha: + Đến ngày ễ Tiên Vương, hai thứ bánh tôi đặt bên cạnh các mâm lễ sơn hào hải vị các lang khác + Vua cha đã chọn hai thứ bánh tôi để lễ trời đất cùng Tiên Vương + Ai khen ngon, vua đặt tên bánh hình tròn là bánh giầy, bánh hình vuông là bánh chưng Kết bài: - Lễ vật tôi hợp ý vua cha, nên tôi vua cha chọn nối ngôi * Biểu điểm Hình thức: (0,5 điểm) - Vận dụng đúng phương pháp tự sự, bài viết có đủ bố cục ba phần - Văn phong rõ ràng, dùng từ chính xác, viết đúng chính tả, ngữ pháp, lối kể chuyện hấp dẫn Nội dung: * Mở bài: Lß §iÖp Hång - 179 Lop8.net - THCS T« HiÖu (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Lang Liêu (ngôi thứ nhất) vào truyện: Giới thiệu thời gian xảy câu chuyện (đời Hùng Vương thứ sáu).(0,25 điểm) * Thân bài: - Cha tôi lúc già, muốn truyền ngôi cho đứa nào làm vừa ý vua cha nhân dịp lễ Tiên Vương (0,25 điểm) - Kể lại thi tài các anh em (bốn ý đáp án) (ý1: 0,25 điểm; ý 2: điểm; ý 3: 0,75 điểm; ý 4: điểm ) - Kể kết chọn người nối ngôi vua cha (0,5 điểm) * Kết bài: - Lễ vật tôi hợp ý vua cha, nên tôi vua cha chọn nối ngôi (0,5 điểm) III - Thu bài - nhận xét kiểm tra - hướng dẫn học nhà * Thu bài - nhận xét kiểm tra: * Hướng dẫn học bài nhà: - Tiếp tục xem lại kiến thức đã học học kì I - Đọc và chuẩn bị bài Chương trình địa phương - Phần tiếng Việt tiết sau học Chuyên môn nhà trường duyệt Tổ chuyên môn duyệt =============================== Lß §iÖp Hång - 179 - THCS T« HiÖu Lop8.net (17)