- Học sinh hiểu được bảng ''Tần số'' là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn.. Về[r]
(1)Tuần 21 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ Ngày soạn: 08.01.2011 Ngày giảng: 11.01.2011 Lớp 7A1,A2, A3, A4 Tiết 43: BẢNG "TẦN SỐ" CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU I.Mục tiêu Về kiến thức - Học sinh hiểu bảng ''Tần số'' là hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng Về kĩ - Học sinh biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét Về thái độ - Học sinh biết liên hệ bài toán với thực tế II.Chuẩn bị GV&HS Chuẩn bị GV - Giáo án + Tài liệu tham khảo + Đồ dùng dạy học + bảng phụ ghi nội dung kiểm tra bài cũ, bảng phụ ghi nội dung bài tập 5, Tr11 - SGK) Chuẩn bị HS - Đọc trước bài + ôn tập các kiến thức liên quan III.Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ (6') * Câu hỏi: Bảng phụ: Nhiệt độ trung bình huyện Bình Giang (đơn vị tính là 0C) Năm 1990 1991 1992 1993 1994 1995 Nhiệt độ trung bình hàng năm 21 22 21 23 22 21 a) Dấu hiệu đây là gì? Số các giá trị là bao nhiêu b) Tìm tần số các giá trị khác * Đáp án: a Dấu hiệu là nhiệt độ trung bình huyện Bình Giang Số các giá trị là (5đ) b Các giá trị khác là 21, 22, 23 có các tần số tương ứng là 3, 2, (5đ) * Đặt vấn đề(1’) Giáo viên cho học sinh quan sát bảng ? Liệu có thể tìm cách trình bày gọn hơn, hợp lí để dễ nhận xét hay không ta học bài hôm Dạy nội dung bài Hoạt động thầy - trò Học sinh ghi * Hoạt động 1: Lập bảng tần số Lập bảng ''tần số'' (15') GV Treo bảng phụ bảng (SGK - 9) ? (SGK - 9) Lop8.net (2) Tuần 21 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ GV Yêu cầu học sinh làm ? hình thức hoạt động nhóm ? Hãy vẽ khung hình chữ nhật gồm hai dòng: Dòng trên ghi lại các giá trị khác dấu hiệu theo thứ tự tăng dần, dòng ghi các giá trị tần số tương ứng giá trị đó HS Đưa cách giải Tb? Bảng tần số có cấu trúc nào? HS Bảng tần số gồm dòng: Dòng 1: ghi các giá trị dấu hiệu (x) Dòng 2: ghi các tần số tương ứng (n) K? Quan sát bảng và bảng 6, lập bảng tần số ứng với bảng trên HS Hai em lên bảng làm - lớp làm vào K? Nhìn vào bảng rút nhận xét? * Hoạt động 2: Chú ý (6') GV Hướng dẫn học sinh chuyển bảng "Tần số" dạng "ngang" bảng thành bảng "dọc" chuyển dòng thành cột Tb? Tại phải chuyển bảng "số liệu thống kê ban đầu" thành bảng "tần số" HS Đọc chú ý b GV Treo bảng phụ phần đóng khung (SGK - 10) c Củng cố - luyện tập (15') Giá trị (x) 98 99 100 101 102 Tần số (n) 16 N=30 Người ta gọi là bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu hay bảng tần số * Nhận xét: - Có giá trị khác từ 28; 30; 35; 50 Giá trị nhỏ là 28; lớn là 50 - Có lớp trồng 28 cây, lớp trồng 30 cây Chú ý - Có thể chuyển bảng tần số dạng ngang thành bảng dọc - Bảng tần số giúp ta quan sát, nhận xét phân phối các giá trị dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này Luyện tập GV Treo bảng phụ bài tập (SGK - 11) Bài (Sgk - 11) GV Tổ chức đội chơi (mỗi đội gồm em) Bảng danh sách lớp có thống kê ngày tháng, năm sinh đưa trên phiếu học tập và phát cho đội GV Phổ biến luật chơi: + Yêu cầu các đội thống kê các bạn có cùng tháng sinh thì xếp thành Lop8.net (3) Tuần 21 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ nhóm các bạn tuổi xếp ô năm trước, các bạn kém tuổi xếp ô năm sau + Trò chơi thể dạng thi tiếp sức: đội có bút, bạn viết ô chuyền cho bạn sau viết tiếp + Đội thắng là đội thống kê nhanh và đúng theo mẫu GV Đưa đáp án và kiểm tra kết hai đội GV Treo bảng phụ bài tập (SGK - 11) Bài (SGK - 11) a) Dấu hiệu: số gia đình * Bảng tần số: Số HS Hoạt động cá nhân làm bài gđ (x) Tần số 17 N=30 Tb? Cho biết dấu hiệu cần tìm đây là b) Nhận xét: gì? + Số các gia đình thôn là từ đến HS Dấu hiệu là số gia + Số gia đình có chiếm tỉ lệ cao đình K? Lên bảng lập bảng tần số + Số gia đình có từ trở lên chiếm xấp xỉ 23,3% K? Từ bảng trên em có nhận xét gì? d Hướng dẫn HS tự học nhà (2') - Học theo Sgk, chú ý cách lập bảng tần số - Làm bài tập 7, 8, (SGK - 11, 12) - Làm bài tập 5, 6, (SBT - 4) - Hướng dẫn bài (SGK - 10) Cách làm tương tự bài - Giờ sau luyện tập 10 Lop8.net (4)