Kết hợp trong lúc ôn tập * Đặt vấn đề : Hôm nay chúng ta sẽ ôn luyện lại một số kiến thức cơ bản của chương như: dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ[r]
(1)Tuần 24 Ngày soạn: 05.02.2011 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ Ngày giảng: 08.02.2011 Lớp 7A1,A2, A3, A4 Tiết 49: ÔN TẬP CHƯƠNG III I.Mục tiêu 1.Về kiến thức - Ôn lại kiến thức chương như: dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ - Luyện tập số dạng toán chương 2.Về kĩ - Hệ thống lại kĩ chương 3.Về thái độ - Rèn ý thức học tập tốt môn, học tập cách khoa học II.Chuẩn bị GV&HS 1.Chuẩn bị GV - Giáo án + Tài liệu tham khảo + Đồ dùng dạy học + Bảng phụ 2.Chuẩn bị HS - Đọc trước bài + Ôn lại các kiến thức đã học III.Tiến trình bài dạy 1.Kiểm tra bài cũ (Kết hợp lúc ôn tập) * Đặt vấn đề : Hôm chúng ta ôn luyện lại số kiến thức chương như: dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ và áp dụng các kiến thức đó làm số dạng toán chương 2.Dạy nội dung bài Hoạt động thầy - trò Học sinh ghi GV Yêu cầu HS trả lời các câu I Lý thuyết (17') hỏi ôn tập (SGK-22) TB? Để điều tra vấn đề nào đó em phải Người điều tra phải tìm hiểu thu làm công việc gì? thập các số liệu vấn đề mình quan HS + Thu thập số liệu tâm và ghi lại bảng gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu + Lập bảng số liệu K? Bảng số liệu ban đầu thường gồm cột nào? HS Gồm cột: STT; đơn vị; số liệu điều tra ? Làm nào để đánh giá dấu hiệu đó HS + Lập bảng tần số + Tìm X , mốt dấu hiệu K? Để có hình ảnh cụ thể dấu hiệu, em cần làm gì? HS Lập biểu đồ GV Đưa bảng phụ lên bảng 25 Lop8.net (2) Tuần 24 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ §iÒu tra vÒ dÊu hiÖu Thu thËp sè liÖu thèng kª B¶ng tÇn sè Biểu đồ X ,mèt ý nghÜa cña thèng kª cuéc sèng HS K? Quan sát và trả lời câu các câu hỏi Tần số giá trị là gì, có nhận xét gì tổng các tần số? HS - Tần số là số lần xuất các giá trị đó dãy giá trị dấu hiệu - Tổng các tần số tổng số các đơn vị điều tra (N) K? Bảng "tần số" có gì thuận lợi so với bảng số liệu thống kê ban đầu? TB? Để tính số X ta lập bảng nào? HS Bổ sung thêm vào bảng tần số cột là: Tích x.n và cột tính X TB? Công thức tính số trung bình cộng? GV Lưu ý: Cần phân biệt các ký hiệu: n : Tần số giá trị N: Tổng các tần số (số các giá trị) X: Dấu hiệu X : Số trung bình cộng x : Các giá trị dấu hiệu TB? Nêu rõ các bước tính? K? Nêu ý nghĩa số trung bình cộng? Tần số là số lần xuất các giá trị đó dãy giá trị dấu hiệu - Tổng các tần số tổng số các đơn vị điều tra (N) Bảng “Tần số” giúp ta quan sát nhận xét các giá trị dấu hiệu cách dễ dàng hơn, từ đó có nhận xét chung phân phối các giá trị dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này Công thức tính số TBC: X x1 n1 x n2 x k nk N * Các bước tính: B1: Lập bảng “Tần số” B2: Tính các tích x.n B3: Tính tổng các tích B4: Chia tổng các tích cho N * Ý nghĩa số trung bình cộng: Sổ trung bình cộng thường dùng làm “đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt là 26 Lop8.net (3) Tuần 24 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại K? Khi nào thì số trung bình cộng khó có thể là đại diện cho dấu hiệu đó? K? Mốt dấu hiệu là gì ? Kí hiệu HS Mốt dấu hiệu là giá trị có tần số lớn bảng "tần số" Kí hiệu M0 TB? Người ta dùng biểu đồ làm gì? HS Để có hình ảnh cụ thể giá trị dấu hiệu và tần số G? Thống kê có ý nghĩa gì đời sống? HS Thống kê giúp chúng ta biết tình hình các hoạt động, diễn biến tượng Từ đó dự đoán các khả xảy ra, góp phần phục vụ người ngày càng tốt GV Yêu cầu HS nghiên cứu bài tập 20 (SGK - 23) TB? Nêu yêu cầu bài? HS Từ bảng số liệu (bảng 28) hãy lập bảng “Tần số”; Dựng biểu đồ đoạn thẳng; Tính số TBC TB? Dấu hiệu điều tra bảng 28 là gì? HS Năng suất lúa xuân (tạ/ha) tỉnh thành (từ Nghệ An trở vào) GV Gọi HS1 lên bảng lập bảng "tần số" theo hàng dọc HS 2: Dựng biểu đồ đoạn thẳng HS 3: Tìm số trung bình cộng (lập bảng tiếp) K? - Khi các giá trị dấu hiệu có khoảng cách chênh lệch lớn thì không nên lấy số trung bình cộng làm “đại diện” cho dấu hiệu đó II Bài tập (20') Bài 20 (SGK - 23) a, Dấu hiệu điều tra là: Năng suất lúa xuân (tạ/ha) tỉnh thành (từ Nghệ An trở vào) c Lập bảng “tần số” và tính số trung bình cộng: Năng suất (tạ/ha) (x) 20 25 30 35 40 45 50 Tần số (n) Các tích (x.n) N= 31 20 75 210 315 240 180 50 1090 X 1090 35 31 Cho biết mốt dấu hiệu bao b Dựng biểu đồ đoạn thẳng: nhiêu? 27 Lop8.net (4) Tuần 24 HS GIÁO ÁN ĐẠI SỐ M0 = 35 n 20 25 30 35 40 45 50 x GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu bài 15 Bài 15 (SBT - 7) (SBT - 7) TB? Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì? a) Dấu hiệu: Số chấm xuất trên mặt xúc xắc sau lần gieo GV Gọi học sinh trả lời câu hỏi b) Lập bảng “tần số”: Số ? Dấu hiệu là gì? chấm(x) Tần số (n) K? Lên bảng lập bảng tần số K? Lên bảng vẽ biểu đồ đoạn thẳng? 11 10 9 N= 60 c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng: n 12 11 10 G? x Qua bảng "tần số" và biểu đồ, có d) Nhận xét: Số lần xuất các chấm nhận xét đặc biệt gì tần số các trên các mặt tương đương giá trị? 3.Củng cố - Luyện tập ( kết hợp ) 4.Hướng dẫn HS tự học nhà (2') - Ôn tập lí thuyết theo bảng hệ thống ôn tập chương và các câu hỏi ôn tập (SGK - 22) - Làm lại các dạng bài tập chương - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết 28 Lop8.net (5)