Đang tải... (xem toàn văn)
* Nhấn mạnh: Trong văn tự sự, người kể có thể kể ngược hoặc có thể kể xuôi tùy theo nhu cầu thể hiện mà người kể lựa chọn cách kể phù hợp?. Hoạt động của trò?[r]
(1)Ngày soạn:…………………… Lớp 6B Tiết (TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: TIẾT 35: TẬP LÀM VĂN THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU Giúp học sinh: Kiến thức: - Thấy tự có thể kể “xuôi” , có thể kể “ngược” tùy theo nhu cầu thể Kĩ năng: - Luyện tập kể theo trình tự nhớ lại Thái độ: - Tự nhận thấy khác biệt hai cách kể II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án Học sinh: SGK, Vở soạn, Vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra: Ngôi kể là gì? Thế nào là kể theo ngôi thứ và kể theo ngôi thứ ba? Bài mới: * Giới thiệu bài: Để làm tốt bài văn tự sự, người viết không chọn đúng ngôi kể, sử dụng tốt lời kể mà còn cần phải chọn thứ tự kể cho phù hợp Vậy thứ tự kể là gì? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt * Hoạt động - Tìm hiểu thứ tự kể văn tự - Yêu cầu học sinh tóm tắt các việc chính truyện “Ông lão đánh cá và cá vàng” - Ghi lên bảng trình tự diễn biến các việc chính ? Các việc kể theo thứ tự nào? ? Kể theo thứ tự đó tạo nên hiệu nghệ thuật gì ? - Tóm tắt các việc chính - Ghi chép - Suy nghĩ, phát biểu - Suy nghĩ, phát biểu Lop6.net I/ Tìm hiểu thứ tự kể văn tự Ví dụ 1: Các việc truyện “Ông lão đánh cá và cá vàng”? - Giới thiệu ông lão đánh cá - Ông lão bắt cá vàng - Ông lão thả cá, nhận lời hứa cá vàng - Năm lần ông lão biển gặp cá - Kết các lần biển - Làm theo cốt truyện mạch lạc, sáng tỏ, dễ theo dõi => Các việc kể theo thứ tự thời gian (kể (2) Hoạt động thầy - Cho HS đọc bài văn ? Tóm tắt các việc bài văn ? Thứ tự thực tế các việc bài văn đã diễn nào? ? Bài văn kể lại theo thứ tự nào? (Các việc kể theo trình tự nào? Ngôi kể thứ mấy?) ? Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh điều gì? * Nhấn mạnh: Trong văn tự sự, người kể có thể kể ngược có thể kể xuôi tùy theo nhu cầu thể mà người kể lựa chọn cách kể phù hợp - Yêu cầu HS đọc mục Ghi nhớ Hoạt động trò - Đọc bài văn - Tóm tắt các việc - Dựa vào đoạn văn, trả lời - Suy nghĩ phát biểu - Suy nghĩ phát biểu - Nghe, ghi chép Nội dung cần đạt xuôi) Làm cốt truyện mạch lạc, dễ theo dõi 2/ Ví dụ 2: Bài văn: - Ngỗ bị chó dại cắn, kêu cứu, không đến - Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người kèm cặp trở nên hư hỏng - Ngỗ trêu chọc đánh lừa người, làm họ lòng tin - Sự việc Ngỗ bị chó dại cắn kêu cứu không đến là hậu việc làm trước đây Ngỗ => Thứ tự kể : Bắt đầu từ hậu đến nguyên nhân => Kể ngược - Ngôi kể : Ngôi thứ ba *Ghi nhớ ( SGK/98 ) *Hoạt động - Huớng dẫn HS luyện tập Bài - Thảo luận nhóm - Cho HS đọc câu chuyện và tìm hiểu các câu hỏi Làm bảng phụ – GV nhận xét Bài : Cho HS lập dàn ý - Làm theo gợi ý theo các gợi ý đã cho - Gọi HS đọc - Đọc dàn ý mình - Nhận xét bài trình bày - Nhận xét bạn II Luyện tập Câu chuyện kể ngược theo dòng hồi tưởng - Kể theo ngôi thứ - Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò sở cho việc kể ngược Lập dàn bài * Đề bài: Kể câu chuyện lần đầu em chơi xa Củng cố - Chúng ta có thể kể chuyện theo thứ tự kể nào? Dặn dò: - Về nhà học bài và chuẩn bị dàn ý cho các Đề bài SGK trang 99 Lop6.net (3)