tự sự, yếu tố nghị luận được đưa vào bài khi cần thiết và không làm ảnh hưởng đến việc kể chuyện - Viết một đoạn văn tự sự kể lại một sự việc trong một câu chuyện đã học - Chuẩn bị: “Đối[r]
(1)Tuần : 12 Tiết PPCT: 59 Ngày soạn: 01/11/2011 Ngày dạy: 03/11/2011 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy rõ vai trò kết hợp các yếu tố nghị luận đoạn văn tự và biết vận dụng viết đoạn tự có sử dụng yếu tố nghị luận B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Đoạn văn tự - Các yếu tố nghị luận văn tự Kỹ năng: - Viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận với độ dài trên 90 chữ - Phân tích tác dụng yếu tố lập luận đoạn văn tự Thái độ: Vận dụng yếu tố lập luận nói và tạo lập văn tự C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp giải thích, phân tích, phát vấn,thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 9A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị bài viết nhà HS Bài mới: Các em đã tìm hiểu mặt lý thuyết yếu tố nghị luận văn tự Giờ học này chúng ta cùng luyện tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị lụân HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY TÌM HIỂU CHUNG I.TÌM HIỂU CHUNG : GV củng cố kiến thức liên quan đến văn * Củng cố kiến thức : tự với người kể, ngôi kể, các yếu tố - Sự việc kể, người kể, trình tự kể… - Các yếu tố nghị luận sử dụng để làm cho tự sâu nghị luận văn tự sắc với việc bày tỏ quan điểm, lập trường, cách nhìn, Phát vấn HS trả lời GV chốt ý đánh giá… - Trong đoạn văn tự sự, các yếu tố nghị luận không lấn át tự LUYỆN TẬP II.LUYỆN TẬP: HS đọc đoạn văn(SGK /160) Bài tập : Đoạn văn: “Lỗi lầm và biết ơn” GV:Yếu tố nghị luận thể - Yếu tố nghị luận thể các câu văn : + “Những điều viết lên cát mau chóng xoá nhoà theo câu văn nào? HS hoạt động độc lập, suy nghĩ và trả lời thời gian, lòng người” GV: Chỉ vai trò các yếu tố nghị -> Yếu tố nghị luận mang tính triết lí cái giới hạn và luận việc làm bật nội dung cái trường tồn đời sống tinh thần người + “Vậy chúng ta ghi ân nghĩa lên đá” đoạn văn? GV: Nếu lược bỏ các yếu tố nghị luận ->Yếu tố nghị luận này nhắc nhở người cách ứng xử Lop6.net (2) đó có không? Vì sao? HS: suy nghĩ và trả lời GV: Bài học rút từ đoạn văn trên là gì? GV hướng dẫn HS làm bài tập HS viết đoạn văn tự dựa vào văn Ánh trăng đã học Thực hành viết đoạn văn tự HS đọc lại văn Ánh trăng – Nguyễn Duy GV:Xác định thứ tự kể, ngôi kể? GV: Yếu tố nghị luận? HS Trả lời HS tập viết đoạn – phút – nhóm Gv sửa chữa và chốt ý - Sau viết xong, HS thử thay đổi ngôi kể ngôi thứ ba và lựa chọn yếu tố nghị luận cho phù hợp viết đoạn văn tự HS đọc yêu cầu bài tập 3, GV hướng dẫn làm bài GV đọc đoạn văn mẫu (“Thứ bảy vừa qua, chi đội em sinh hoạt phòng học lớp thường lệ Mai Lan, lớp trưởng bé nhỏ điều khiển chương trình buổi sinh hoạt Không khí buổi sinh hoạt thật sôi Cả lớp tranh luận xem Nam có phải là người bạn tốt Nam vốn là người ít nói lại không chịu minh cho mình Một lần Nam mách cô việc các bạn tự ý bỏ học đá bóng Một số bạn lớp đã hiểu lầm Nam Tôi thiết nghĩ bạn Nam nói với cô là việc nên làm Có Nam giúp các bạn nhận khuyết điểm”) có văn hóa sống => Vai trò các yếu tố nghị luận trên: - Làm cho câu chuyện sâu sắc, giàu tính triết lý giàu tính giáo dục cao Nếu bỏ các yếu tố nghị luận trên thì tư tưởng của đoạn văn bị giảm => Bài học rút từ câu chuyện là bao dung, lòng nhân ái, biết tha thứ và ghi nhớ ân nghĩa, ân tình Bài tập :Viết đoạn văn tự và xác định việc, thứ tự kể, ngôi kể, người kể : HS viết đoạn văn tự dựa vào văn Ánh trăng đã học - Ngôi kể thứ nhất, người kể xưng tôi - Thứ tự kể : theo trình tự thời gian từ nhỏ rừng , đến lúc chiến tranh và thành phố - Yếu tố nghị luận : triết lí hình ảnh ánh trăng có nhiều tầng nghĩa: Trăng là vẻ đẹp thiên nhiên, tự nhiên, là bạn gắn bó với người; là biểu tượng cho quá khứ nghĩa tình, cho vẻ đẹp đời sống tự nhiên, vĩnh Nhắc nhở người thái độ sống “Uống nước nhớ nguồn” Bài tập 3:Viết đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp * Gợi ý: Những nội dung cần trình bày đoạn văn: - Buổi sinh hoạt lớp diễn nào? + Thời gian : tiết ngày thứ + Địa điểm :tại phòng học lớp + Người điều khiển: lớp trưởng + Không khí buổi sinh hoạt : nghiêm túc - Nội dung buổi sinh hoạt: tổng kết việc thực các nội dung, kế hoạch tuần + Phát biểu vấn đề: Nam là người bạn tốt ( lý do:lớp tuyên dương bạn đã biết giúp đỡ các bạn khác không có bạn Nam ) - Thuyết phục lớp với lý lẽ nào?(đưa ví dụ, lời phân tích ) HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: GV gợi ý: Hs viết hoàn chỉnh đoạn văn - Rút bài học việc viết đoạn văn tự có kết hợp kể buổi sinh hoạt lớp yếu tố nghị luận: đoạn văn xếp thành mục đích Lop6.net (3) tự sự, yếu tố nghị luận đưa vào bài cần thiết và không làm ảnh hưởng đến việc kể chuyện - Viết đoạn văn tự kể lại việc câu chuyện đã học - Chuẩn bị: “Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm văn tự sự” E RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (4)