Đang tải... (xem toàn văn)
- Vận dụng định lý để nhận biết các tam giác đồng dạng với nhau, biết sắp xếp các đỉnh tương ứng của hai tam giác đồng dạng, lập ra các tỉ số thích hợp để từ đó tính ra được độ dài các đ[r]
(1)Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 26 Tiết 46 Ngày soạn: 21/02/10 Ngày dạy: /02/10 TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA I Mục tiêu: * Kiến thức: - HS nắm vững nội dung định lý, biết cách chứng minh định lý - Vận dụng định lý để nhận biết các tam giác đồng dạng với nhau, biết xếp các đỉnh tương ứng hai tam giác đồng dạng, lập các tỉ số thích hợp để từ đó tính độ dài các đọan thẳng các hình vẽ phần bài tập * Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ vẽ hình, chứng minh * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Hai tam giác bìa cứng Bộ tranh vẽ sẵng hình 41 – 42 SGK Thước kẻ, com pa, phấn màu * Trò: Thước thẳng, compa,học bài và làm bài tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào bài mới) Bài mới: HĐ thầy HĐ trò * HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Nêu hai trường hợp đồng dạng đã học - Làm bài tập 32a * HOẠT ĐỘNG : Định lý Bài toán : SGK ? Để chứng minh A’B’C’ ABC theo trường hợp AMN ABC đồng dạng thứ và thứ hai ta phải tạo tam giác nào ? ? Sau đó chứng minh diều gì ? Chứng minh AMN = A’B’C’ AMN = A’B’C’ Hai tam giác này đã có - HS lên bảng dựng yếu tố nào AMN có : : ' ; AM = A’B’ nhau, phải chứng minh thêm : AA yếu tố nào ? :' M : B Bài toán trên chính là - HS nêu định lý SGK trường hợp đồng dạng thứ Giáo viên: Lê Thị Thảo Lop8.net Ghi bảng Định lí: ABC; A’B’C’ :'; B :B :' GT : AA KL A’B’C’ ABC Trên AB lấy M cho AM = A’B’ Qua M kẻ MN // BC, N AC Vì MN // BC nên AMN ABC Xét AMN và A’B’C’ có : :A :A ' AM = A’B’ ( cách dựng ) Năm học 2009 - 2010 (2) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc : :B ' ( đồng vị, cùng B : M ba hai tam giác ) AMN A ' B ' C ' ( g – c – g) A’B’C’ ABC * Định lý : SGK * HOẠT ĐỘNG : Áp dụng - GV treo hình vẽ 41 SGK - Quan sát hình vẽ Áp dụng: lên bảng cho HS suy nghĩ - Cho HS thảo luận theo bàn - HS suy nghĩ theo ? A’B’C’ D’E’F’ nhóm ABC PMN ?2 ABC ADB AB AC 4,5 - HS tự suy nghĩ và làm - GV treo hình vẽ ? AD AB x đưa câu hỏi để HS giải ít phút trả lời 3.3 = ( cm ) x= 4,5 y = 4,5 – = 2,5 ( cm ) Vì BD là phân giác góc B nên ta có : AB AD BC DC BC 2,5 3.2,5 = 3,75 ( cm ) BC = * HOẠT ĐỘNG : Củng cố ? Nêu các trường hợp đồng Bài 36 – SGK dạng tam giác, so x2 = 12,5 28,5 sánh với các trường hợp x = 12,5.28,5 hai tam giác x : 18,9 ( cm ) ? Làm bài tập 36 – SGK * HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Học thuộc lý thuyết các trường hợp đồng dạng hai tam giác3 - BTVN : 38, 39, 40 SGK IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (3) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 27 Tiết 47 Ngày soạn : 01/03/10 Ngày dạy : 03 /03/10 LUYỆN TẬP + KIỂM TRA 15’ I Mục tiêu: * Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức hai tam giác đồng dạng * Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức đó vào giải bài tập, chứng minh tính độ dài đoạn thẳng - Rèn luyện kĩ vẽ hình kĩ chứng minh hình học * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực làm bài II Chuẩn bị: * Thầy: Bài tập, thước kẻ, phấn màu * Trò: Thước thẳng, học bài và làm bài tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng * HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Nêu các trường hợp đồng dạng tam giác đã học * HOẠT ĐỘNG : Giải bài tập 38 – SGK - GV vẽ hình - HS vẽ vào - Để tính x, y ta áp dụng hệ - Hệ định lý Talet định lý nào ? - Trả lời - Áp dụng hệ định lý Talet nào ? AB // DE AB // DE suy điều gì ? AC BC AB CE CD DE - HS lên bảng tính - Thay số vào ta gì ? x = ?; y = ? - Áp dụng trường hợp Ta có : - Bài toán này còn cách đồng dạng thứ ba tam AC BC AB DE // AB suy ( hệ giải nào khác không ? CE CD DE giác ABC EDC đinh lý Talet ) x 3.3,5 x 1,75 3,5 6 2.6 y y * HOẠT ĐỘNG : Giải bài tập 39 – SGK - HS lên bảng vẽ hình - HS vẽ hình - Từ OA OD = OB OC - Trả lời ta có tỉ lệ thức nào ? OAB OCD - Ta phải chứng minh hai tam giác nào đồng dạng với - HS chứng minh Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (4) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc - Hãy chứng minh OAB OCD OAB OCD (g – g) a) AB // CD nên Để chứng minh - HS suy nghĩ OA OB OH AB OC OD OK CD OA OD = OB OC AB OA thì ta chứng minh tỉ số OAH OCK ( g – g) b) này cùng tỉ số CD OC OH OA OA AB OH OA nào = mà = = OK OC OC CD AB OK OC ? Theo câu a) thì OH AB CD suy OK CD OH Vậy nào với OK OA OC * HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra 15’ ĐỀ BÀI: : 1000 , :A ' 300 , B : ' 1000 Hỏi ABC có đồng dạng với Câu 1: Cho ABC và A ' B ' C ' có :A 300 , B A ' B ' C ' không ? đồng dạng thì đồng dạng theo trường hợp nào ? Câu 2: Cho ABC A ' B ' C ' Tìm độ dài cạnh A’C’ biết AB = cm, A’B’ = cm, AC = cm ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM: :B : ' nên ABC A ' B ' C ' (g-g) Câu 1: (5 điểm) Ta có :A :A ', B Câu 2: (5 điểm) Vì ABC A ' B ' C ' nên ta có : AB AC A ' B ' AC 1.4 A 'C ' (cm) A ' B ' A 'C ' AB THỐNG KÊ ĐIỂM: Lớp Sĩ số <3 SL Điểm TB - <5 % SL Điểm trên TB % 5-<8 SL - 10 % SL % 8A1 8A2 8A3 * HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Học thuộc lý thuyết các trường hợp đồng dạng tam giác - Xem lại các bài tập đã chữa - BTVN : 42, 43, 44 SGK IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (5) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 27 Tiết 26 Ngày soạn : 11/03/09 Ngày dạy : 13/03/09 Chủ đề: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG I Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố, khắc sâu kiến thức hai tam giác đồng dạng * Kĩ năng: Rèn luyện kỹ tính độ dài các đoạn thẳng, chứng minh các tỉ lệ thức dựa vào hai tam giác đồng dạng Rèn luyện kỹ vẽ hình, trình bày lời giải * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực làm bài II Chuẩn bị: * Thầy: Bài tập, thước kẻ, com pa, phấn màu * Trò: Thước thẳng, compa, làm bài và học bài cũ III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Nêu các trường hợp đồng dạng tam giác đã học - So sánh cácSo sánh các trường hợp đồng dạng tam giác với các trường hợp tam giác HOẠT ĐỘNG : Giải bài tập 43 – Tr 80 SGK - Gọi HS đọc đề, HS vẽ - HS vẽ hình a) EAD EBF hình - Bài toán cho cái gì và yêu GT : ABCD là hbhành EBF DCF AB = 12 cm, BC = cm cầu tìm cái gì ? EAD DCF - Trên hình vẽ có cặp AE = cm, E AB EAD EBF b) tam giác nào đồng dạng với DE = 10 cm EF BE EF ? DE CB = F ED AE 10 (Chú ý viết các đỉnh tương KL : a) Viết các cặp 10.4 ứng ) tam giác đồng dạng EF = ( cm ) - Muốn tính EF, BF ta sử b) EF = ?; BF = ? dụng tỉ lệ thức nào ? BF EB BF - Tỷ lệ thức đó suy - HS trả lời AD EA từ tam giác nào đồng dạng 7.4 với BF 3,5 ( cm ) HOẠT ĐỘNG : Giải bài tập 44 – Tr 80 SGK - Gọi HS đọc đề, HS vẽ - HS lên bảng vẽ hình hình BM - Để tính tỷ số CN S - Hãy tính tỷ số : - HS tính tỷ số ABD SABD SACD hai cách SACD hai cách Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (6) Trường THCS Liêng Srônh BM =? CN Để chứng minh : AM DM ta chứng minh AN DN tỷ số tỷ số nào đó DM BM nào với DN CN ( Vì ) AM BM nào với AN CN ( Vì ) Suy Giáo án : Hình hoc BM = CN a) AH BD BD AB = DC AC AH DC 24 (1) 28 SABD BM AD BM = (2) SACD CN AD CN BM Từ (1) và (2) suy : = CN MBD NCD ( g – g) b) DM BM (3) DN CN ABM ACN ( g – g) AM BM (4) AN CN AM DM Từ (3) và (4) suy : = AN DN SABD SACD - HS suy nghĩ - HS trả lời - HS trả lời HOẠT ĐỘNG : Củng cố - GV cho HS thảo luận theo - HS thảo luận theo Bài 45 Tr 80 – SGK nhóm nhóm AC = 12 cm - Đại diện nhóm lên DF = cm - HS trả lời bài giải, đáp EF = 7,5 cm bảng trình bày bài giải số nhóm mình HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Xem kỹ các bài tập vừa giải - BTVN : 39, 40 Tr 73 – SBT - Xem trước bài IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (7) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 27 Tiết 48 Ngày soạn : 01/03/10 Ngày dạy : 03 /03/10 CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA TAM GIÁC VUÔNG I Mục tiêu: * Kiến thức: HS nắm các dấu hiệu đồng dạng tam giác vuông là dấu hiệu đặc biệt (dấu hiệu cạnh huyền và cạnh góc vuông) * Kĩ năng: Vận dụng định lý hai tam giác đồng dạng để tính tỷ số các đường cao, tỷ số diện tích * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Bảng phụ vẽ sẵn hình 47, 48 Thước kẻ, compa, êke * Trò: Thước kẻ, com pa, ê ke, tìm hiểu bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng * HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Nêu các trường hợp đồng dạng tam giác - Làm bài tập 45 – Tr 80 SGK * HOẠT ĐỘNG : Áp dụng các trường hợp đồng dạng tam giác vào tam giác vuông - Dựa vào các trường hợp Áp dụng các trường hợp đồng dạng đồng dạng đã học hãy cho tam giác vào tam giác vuông : biết hai tam giác vuông - HS suy nghĩ trả lời (SGK / Tr 82) thêm điều kiện nào thì đồng dạng - Nhắc lại các trường hợp - Tiếp thu SGK * HOẠT ĐỘNG : Dấu hiệu đặc biệt nhận biết hai tam giác vuông đồng dạng - GV treo bảng phụ 47 – để - Quan sát hình vẽ và Dấu hiệu đặc biệt nhận biết hai tam HS nhận xét các cặp tam trả lời giác vuông đồng dạng giác đồng dạng sau đó rút * Định lý : (Tr 82 – SGK) định lý trường hợp đồng dạng tam giác vuông - Nhắc lại định lý SGK - GV cho HS nhắc lại định SGK - Ghi GT, KL lý GV vẽ hình - Theo dõi hướng dẫn ABC; A ' B ' C ' - GV hướng dẫn HS chhứng GV và chứng minh :A A : ' 90 minh : ( Áp dụng tính chất B 'C ' A ' B ' dãy tỉ số và GT BC AB định lý Pitago ) - Theo dõi A ' B 'C ' ABC KL - GV cho HS thấy lại tam giác hình 47 (c,d) là tam Chứng minh : SGK giác vuông đồng dạng Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (8) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc * HOẠT ĐỘNG : Tỷ số hai đường cao, tỷ số diện tích hai tam giác đồng dạng - Vẽ hai tam giác ABC và - HS vẽ hình vào Tỷ số hai đường cao, tỷ số diện tích A’B’C” với tỷ số đồng dạng và sy nghĩ để chứng hai tam giác đồng dạng minh A'B' A'H ' Tính tỷ số AB AH - Gợi ý : Chứng minh A'B'H ' ABH Định lý : Tr 83 - SGK k= Tính : S A ' B 'C ' SABC =? GV nêu định lý SGK - Cho HS đọc định lí * HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Nhắc lại các trường hợp đồng dạng tam giác vuông - Tỷ số đường cao, tỷ số diện tích tam giác đồng dạng - Chỉ các tam giác đồng dạng trên hình vẽ bên - HS chứng minh - HS tự chứng minh - HS nêu lại định lý - HS trả lời - HS hoạt động theo nhóm tìm các cặp tam giác đồng dạng và ghi bảng nhóm A'H ' A'B' k AH AB Định lý : Tr 83 – SGK S A ' B 'C ' SABC FDE FDE FDE = k2 FBC ABE ADC * HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Học thuộc lý thuyết - BTVN : 47, 48, 49 Tr 84 – SGK - Chuẩn bị bài tập phần Luyện tập IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (9) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 28 Tiết 49 Ngày soạn : 07/03/10 Ngày dạy :08/03/10 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kĩ năng: - Củng cố khắc sâu kiến thức trường hợp đồng dạng tam giác vuông -Áp dụng vào việc nhận dạng các cặp tam giác đồng dạng tính độ dài đoạn thẳng, tính diện tích chu vi tam giác * Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp, trình bày bài toán hình * Kiến thức: - Cẩn thận, chính xác, tích cực làm bài II Chuẩn bị: * Thầy: Bảng phụ vẽ sẵn hình 52, 53 Thước kẻ, com pa, ê ke * Trò: Thước kẻ, compa, êke, học bài và làm bài tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Nêu các trường hợp đồng dạng tam giác vuông - Làm bài tập 47 SGK HOẠT ĐỘNG : Giải bài tập 49 SGK – Tr84 - Gọi HS đọc đề bài - Đọc đề bài - Gọi học sinh lên bảng vẽ - HS suy nghĩ trả lời và hình làm bài tậ - Ghi GT - KL - HS quan sát hình vẽ và ghi giả thiết kết luận - Hãy viết các cặp tam giác - Hai học sinh lên bảng đồng dạng ghi -Lưu ý các đỉnh tương ứng -Tính độ dài các cạnh BC, AH, BH, CH nào -Ap dụng định lý Pitago để tính - HS suy nghĩ làm theo BC nào? hướng dẫn GV -Tính AH, BH theo hai tam - ABC HBA giác đồng dạng nào ? Ghi bảng Bài tập 49 SGK – Tr84 a) Các cặp tam giác đồng dạng : ABC HBA ABC HAC HBA HAC b) BC2 = AB2 + AC2 ( Đlí Pitago) suy BC = AB AC = 12,452 20,502 = 23,98 cm Vì ABC HBA nên ta có AB AC BC HB HA BA suy HB = 6,46 cm Suy HC = ? - HS trả lời HA = 10,64cm - Gọi HS lên bảng trình - Một học sinh lên bảng HC = BC – HB = 17,52 cm bày bài giải ? trình bày bài giải HOẠT ĐỘNG : Giải bài 50 SGK – Tr84 -GV cho học sinh thảo luận làm - Hs thảo luận theo Bài tập 50 SGK – Tr84 theo nhóm nhóm -Đại diên nhóm trình bày - HS trình bày bài giải Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (10) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc bài giải và đưa kết ? GV cùng các nhóm khác nhận xét và sửa bài ? - Cho HS nhận xét - HS theo dõi và nhận xét - Nhận xét -Tiếp thu HOẠT ĐỘNG : củng cố - Nêu các trường hợp đồng - HS trả lời dạng cuả tam giác vuông -Để tính độ dài đoạn thẳng ta - Trả lời thường làm nào ? -làm tiếp bài 52 SGK - HS hoạt động cá nhân ABC A’B’C’ suy AB AC A ' B ' A 'C ' Suy AB = 47,83 cm Bài tập 52 SGK – Tr85 AC = 16 cm ABC HAC nên AC BC suy HC AC HC = 12,8 cm HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Xem kỹ các bài tập vừa giải - Làm bài tập 51 – SGK - Xem trước bài IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (11) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 28 Tiết 50 Ngày soạn :07/03/10 Ngày dạy : 08/03/10 ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG I Mục tiêu: * Kĩ năng: - Học sinh nắm nội dung hai bài toán thực hành ( đo gián tiếp chiều cao vật, và khoảng cách hai địa điểm đó có địa điểm không thể tới được.) - Nắm các bước tiến hành đo đạc và tính toán trường hợp, chuẩn bị cho tiết thực hành sau - Biết áp dụng tam giác đồng dạng và tính toán * Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức đã học vào thực tế, kĩ đo đạc, kĩ tính toán * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Dụng cụ đo góc Tranh vẽ sẵn hình 54 , 55 SGK Thước kẻ * Trò: Thước thẳng, tìm hiểu bài học III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Nêu các trường hợp đồng dạng tam giác và tam giác vuông Minh họa hình vẽ HOẠT ĐỘNG : Đo gián tiếp chiều cao vật -GV giới thiệu bài toán đo - HS suy nghĩ trả lời Đo gián tiếp chiều cao vật chiều cao vật HS theo dõi a) Tiến hành đo đạc : (SGK) -Cho HS tìm cách giải Học sinh suy nghĩ b) Tính chiều cao cây tháp ABC’ ABC với k = -GV tóm tắt cách làm SGK Hs nhắc lại A ' B A 'C ' suy A’C’’= k AC đoạn thẳng nào ta có AC, AB’, A’B AB AC thể đo trực tiếp ? -Vậy tính A’C’ nào ? A'B A'B AC A’C’ = AC = -Áp dụng số AC = AB AB 1,5cm, AB = 1,25m, A’B = HS thay số tính Đo khoảng cách hai địa điểm 4,2m suy A’C’ = ? đó địa điểm không thể tới -GV đưa bài toán đo - HS theo dõi khoảng cách AB đó A a) Tiến hành đo đạc ( Hình vẽ SGK) có ao hồ bao bọc không thể Đo BC = a tới -Hs bàn bạc tìm cách : : Đo ABC , , ACB -Cho học sinh thảo luận nhóm giải và trình bày b) Tính khoảng cách AB theo bàn cách làm Vẽ trên giấy A’B’C’ -GV tóm tắt lại cách làm B’C’ = a’ SGK -HS suy nghĩ theo :' -Tính khoảng cách AB ntn? B hướng dẫn GV -GV hướng dẫn HS áp dụng :' C tam giác đồng dạng -Hs vẽ A’B’C’ Suy A’B’C’ ABC Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (12) Trường THCS Liêng Srônh -Hãy vẽ Tam giác A’B’C’ đồng dạng với tam giác ABC trên giấy -Đoạn thẳng nào có thể đo -Tính AB ntn ? -Hãy Ap dụng số a= 100m, a’ = 4cm -Đo A’B’ = 4,3 cm suy AB =? -GV nêu phần ghi chú SGK cho HS HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Nhắc lại cách đo chiều cao vật và khoảng cách hai điểm -Làm bài tập 53 SGK -GV cho HS nhận xét và sửa bài Giáo án : Hình hoc ABC A’B’, B’C’ A ' B ' B 'C ' AB BC Suy AB = K= k A'B' k B 'C ' a ' BC a Đo A’B’ Suy AB = A'B' k Ghi chú : (SGK – Tr 86) Bài tập 53 SGK – Tr87 -HS tính - HS theo dõi - HS nhắc lại - HS lên bảng làm -HS nhận xét Bài tập 53 SGK – Tr87 BDD’ BEE’ BD DD ' Suy BE EE ' DE 21,6 0,8 0,4 Suy Hay BE BE Suy BE = 4m HOẠT ĐỘNG : Dặn dò Học thuộc lý thuyết Làm bài tập 54, 55 SGK – Tr 87 Chuẩn bị : cọc , dây, thước ngắm để tiết sau thực hành đo ngoài trời IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (13) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 29 Tiết 51 Ngày soạn: 17/03/10 Ngày dạy: 18/03/10 THỰC HÀNH (ĐO CHIỀU CAO CỦA VẬT) I Mục tiêu: * Kiến thức: - Đo gián tiếp chiều cao vật - Đo k/c điểm đó có điểm không thể tới - Sử dụng thước ngắm để xác định điểm nằm trên đường thẳng Áp dụng kiến thức tam giác đồng dạng để giải hai bài toán * Kĩ năng: - Rèn luyện ý thức làm việc có phân công, ý thức kỷ luật hoạt động tập thể * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực, tự giác quá trình thực hành II Chuẩn bị: * Thầy: - Địa điểm thực hành cho các tổ HS là sân trường - Các thước ngắm ( Liên hệ phòng đồ dùng dạy học) - Huấn luyện trước nhóm cốt cán thực hành(Mỗi tổ HS) * Trò: - Mỗi tổ HS là nhóm thực hành, cùng với GV chuẩn bị đủ dụng cụ thực hành tổ: - thước ngắm - sợi dây dài khoảng 10m - thước đo độ dài loại 3m 5m - cọc ngắn cọc dài 0,3m III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Để xác định chiều cao cây ta phải tiến hành đo đạc nào? Bài mới: A/ Chuẩn bị thực hành: - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị thực hành tổ mình - GV hướng dẫn qua nội dung thực hành - GV KT cụ thể, xong giao các tổ mẫu báo cáo thực hành B/ HS thực hành - Các nhóm thực hành C/ HS hoàn thành báo cáo D/ GV nhận xét – Đánh giá (Tập hợp lớp) Củng cố: Cách thực hành Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau thực hành: Đo k/c điểm đó có điểm không thể tới IV Rút kinh nghiệm: Tuần 29 Giáo viên: Lê Thị Thảo Ngày soạn: 17/03/10 Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (14) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tiết 52 Ngày dạy: 18/03/10 THỰC HÀNH (Đo k/c điểm trên mặt đất đó có điểm không thể tới được) I Mục tiêu: * Kiến thức: - Đo k/c điểm đó có điểm không thể tới - Sử dụng giác kế đo góc trên mặt đất, đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất Áp dụng kiến thức tam giác đồng dạng để giải hai bài toán * Kĩ năng: - Rèn luyện ý thức làm việc có phân công, ý thức kỷ luật hoạt động tập thể * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực, tự giác quá trình thực hành II Chuẩn bị: * Thầy: - Địa điểm thực hành cho các tổ HS là sân trường - Giác kế ( Liên hệ phòng đồ dùng dạy học) - Huấn luyện trước nhóm cốt cán thực hành(Mỗi tổ HS) * Trò: - Mỗi tổ HS là nhóm thực hành, cùng với GV chuẩn bị đủ dụng cụ thực hành tổ: thước ngắm, giác kế ngang - sợi dây dài khoảng 10m - thước đo độ dài loại 3m 5m - cọc ngắn cọc dài 0,3m III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Để xác định k/c AB ta phải tiến hành đo đạc nào? Giảng bài mới: 1) Chuẩn bị thực hành: - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị thực hành tổ mình – GV KT cụ thể, xong giao các tổ mẫu báo cáo thực hành 2) HS thực hành 3) HS hoàn thành báo cáo GV nhận xét – Đánh gia (Tập hợp lớp) 4.Củng cố Cách thực hành Dặn dò: - Ôn tập các câu hỏi SGK trang 89 - Làm các BT 56, 57, 58, 59, 60, 61 trang 92 SGkK IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (15) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 30 Tiết 53 Ngày soạn:25/03/10 Ngày dạy: 26/03/10 ÔN TẬP CHƯƠNG III I Mục tiêu: * Kiến thức: - hệ thống hóa kiến thức đã học - Vận dụng kiến thức đã học vào bài tập * Kĩ năng: - Rèn kĩ tính toán, kĩ vẽ hình, kĩ trình bày, kĩ vận dụng * Thái độ: Cẩn thận, chính xác quá trình học II Chuẩn bị: * Thầy: SGK, phấn màu, thước thẳng, compa, êke * Trò: thước thẳng, compa, êke, ôn bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Nhắc lại nội dung chương III - Nhắc lại nội dung chương III AB - Xác định tỉ số AB và CD - tỉ số AB và CD là các trường hợp sau: CD a/ AB = cm; CD = 15 cm a/ AB = cm; CD = 15 cm b/ AB = 45 dm; CD = 150 cm AB c/ AB = CD CD 15 b/ AB = 45 dm; CD = 150 cm AB 45 3 CD 15 a/ AB = cm; CD = 15 cm AB CD 15 b/ AB = 45 dm; CD = 150 cm AB 45 3 CD 15 c/ AB = CD c/ AB = CD AB 5CD 5 CD CD AB 5CD 5 CD CD - BT 59 trang 92 - Đọc đề bài - Qua O kẻ đường thẳng song - Vễ hình song AB cắt AD, BC K E, F CM: OE = OF NA = NB N A DM = CM O D Ghi bài I Lí thuyết: M B - Khi có hai cạnh song song tam giác ta áp dụng - định lý Talet thuận định lý nào? Giáo viên: Lê Thị Thảo II Bài tập: BT 59 trang 92 Qua O kẻ đường thẳng song song AB cắt AD, BC E, F Theo bài toán 20 ta có OE = OF Xét KOE có AN // EO F C Nên AN KN (1) EO KO Xét KOF có NB // FO BN KN (2) FO KO BN AN Từ & FO EO Nên Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (16) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc A - Tính các độ dài x, y các đoạn thẳng hình bên: C Mà OE = OF AN = BN tương tự MD = MC Xét ABC và EDC, ta có B x :ABC EDC : :ACB ECD : y ABC D 6,5 E EDC( gg) AB AC BC = = ED EC DC x = = hay 6,5 y x = 4.3:6,5 = 1,8 cm y = 6,5.2:3 = 4,3 cm Củng cố: - Nhắc lại nội dung bài Dặn dò: - Học bài và làm bài tập ôn chương - Tiết sau kiểm tra IV Rút kinh nghiệm: Tuần 30 Tiết 54 Ngày soạn:25/03/09 Ngày dạy: 26/03/09 KIỂM TRA CHƯƠNG III I Mục tiêu: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (17) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc * Kiến thức: Hệ thống kiến thức chương đoạn thẳng tỉ lệ, định lý Talet, tam giác đồng dạng * Kĩ năng: Rèn kĩ trình bầy, kĩ tính toán, kĩ vẽ hình, kĩ lưạ chọn * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, trung thực, quá trình làm bài II Chuẩn bị: * Thầy: Đề bài, đáp án * Trò: Thước thẳng, êke, ôn bài III Đề bài: I/ Trắc nghiệm * Hãy chọn câu trả lời đúng cách khoanh tròn trước chữ cái a, b, c d Câu 1: Cho AB và CD = 12 cm Độ dài AB = ? CD a / cm b / 24 cm c / cm Câu 2: ABC có AD là phân giác (D BC) thì: a/ DB BC = DC AC b/ DB AB = DC AC c/ AC DC = BC AB d / 36 cm d/ BC AB = DC AC * Chọn các nội dung đúng điền vào chỗ trống Câu 3: Nếu đường thẳng cắt hai cạnh tam giác và định trên hai cạnh này đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ thì………………………………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Câu 4: Nối nội dung bên A và nội dung bên B để nội dung đúng A B 1/ Tỉ số hai đường cao tương ứng hai tam a/ bình phương tỉ số đồng dạng giác đồng dạng 2/ Tỉ số diện tích hai tam giác đồng dạng b/ tỉ số đồng dạng II/ Tự luận A B Câu 1: Tính các độ dài x, y x các đoạn thẳng hình bên: C D y 6,5 E Câu 2: Cho ABC vuông A , Trên đường thẳng song song với AC kẻ từ B lấy D cho : BCD 90 Chứng minh rằng: a/ ABC CDB b/ AB DB = BC CD c/ Tính BC, CD, DB Biết AC = cm, AB = cm IV Đáp án: I/ Trắc nghiệm Hãy chọn câu trả lời đúng cách khoanh tròn trước chữ cái a, b, c d Câu 1: C cm (1 điểm) Câu 2: B DB AB = (1 điểm) DC AC Chọn các nội dung đúng điền vào chỗ trống Câu 3: đường thẳng đó song song với cạnh còn lại tam giác(1 điểm) Câu 4: Nối 1– b và – a (1 điểm) II/ Tự luận Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (18) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Câu 1: (3 điểm) : : Xét ABC và EDC, ta có: :ABC EDC ; :ACB ECD gg) EDC( ABC A x AB AC BC = = = = hay 6,5 y ED EC DC y 6,5 E Vẽ hình và ghi GT, KL (0,5 điểm) a/Xét ABC và CDB, ta có : : =1v BAC DCB : : B1 C1 (so le trong, AC // BD) CDB (gg) (1) (1 điểm) ABC cm x C D A B B x=4.3:6,5 = 1,8 cm y= 6,5.2:3 = 4,3 cm Câu 2: (3 điểm) cm C AB AC BC = = CD CB DB AB BC = hay AB DB = BC CD(0,5 điểm) CD DB b/ từ (1) D c/ BC = cm; CD = 6,9 cm; DB = 8, cm (1 điểm) V Thống kê điểm: Lớp Sĩ số Điểm <2 SL Dưới trung bình => <5 % SL % Trên trung bình => <8 => 10 SL % SL % 8A3 VI Rút kinh nghiệm: Trường THCS Liêng Srônh Họ và tên: Lớp: Điểm KIỂM TRA CHƯƠNG III Môn: Hình Học (tiết 54) Thời gian: 45’ Lời nhận xét giáo viên ĐỀ BÀI: I/ Phần trắc nghiệm: (4 điểm) * Hãy chọn câu trả lời đúng cách khoanh tròn chữ cái A, B, C D Câu 1: Cho A cm AB và CD = 12 cm Độ dài AB = ? CD B 24 cm C cm Giáo viên: Lê Thị Thảo D 36 cm Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (19) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Câu 2: ABC có AD là phân giác (D BC) thì: A DB BC = DC AC B DB AB = DC AC C AC DC = BC AB D BC AB = DC AC * Chọn các nội dung đúng điền vào chỗ trống Câu 3: Nếu đường thẳng cắt hai cạnh tam giác và định trên hai cạnh này đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ thì…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Câu 4: Nối nội dung bên A và nội dung bên B để nội dung đúng A 1/ Tỉ số hai đường cao tương ứng hai tam giác đồng dạng 2/ Tỉ số diện tích hai tam giác đồng dạng B a/ bình phương tỉ số đồng dạng b/ tỉ số đồng dạng II/ Phần tự luận: (6 điểm) Câu 1: Tính các độ dài x, y các đoạn thẳng hình bên: A Câu 2: Cho ABC vuông A Trên đường thẳng B : song song với AC kẻ từ B lấy D cho BCD 90 x C Chứng minh rằng: y a/ ABC CDB b/ AB DB = BC CD E D c/ Tính BC, CD, DB Biết AC = cm, AB = cm 6,5 BÀI LÀM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (20) Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Tuần 31 Tiết 55 Ngày soạn: 01/04/09 Ngày dạy: 02/04/09 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (21)