Học sinh trình bày văn bản mình đã viết theo -GV yêu cầu Tổ trưởng hoặc đại sự phân công của nhóm, tổ và sự hướng dẫn của diÖn tæ b¸o c¸o vÒ ý thøc viÕt bµi thÇy, c« gi¸o.. cña tæ m×nh v[r]
(1)TuÇn 32 Bµi 30 - TiÕt 121 Ngµy so¹n: 14/4/2010 Ngµy d¹y: 20/4/2010 Chương trình địa phương (PhÇn V¨n) A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Vận dụng kiến thức các chủ đề vă nhật dụng lớp để tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến, cảm nghĩ mình vấn đề đó văn nghÞ luËn B Phương tiện và tài liệu tham khảo - Báo Hải Dương - Hướng dẫn tự học Ngữ Văn C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra: - KÕt hîp d¹y häc bµi míi * Khởi động: * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS I ChuÈn bÞ ë nhµ V¨n b¶n nhËt dông ? lớp 8, em đã học - HTL: Thông tin ngày Trái Đất năm 2000; ¤n dÞch, thuèc l¸; Bµi to¸n d©n sè v¨n b¶n nhËt dông nµo? ? Ba văn trên đề cập đến - HTL: + Th«ng tin vÒ ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000: T¸c h¹i vấn đề gì ? cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ nh÷ng kiÕn nghÞ để giảm bớt chất thải ni lông nhằm góp phần cải thiện môi trường sống, bảo vệ Trái Đất + ¤n dÞch, thuèc l¸: T¸c h¹i cña viÖc hót thuèc l¸ cßn nguy hiÓm h¬n c¶ «n dÞch, v× vËy ph¶i cã tâm cao và có biện pháp triệt để, nhằm chèng n¹n hót thuèc l¸ + Bµi to¸n d©n sè: Sù gia t¨ng d©n sè lµ mét vÊn đề đáng lo ngại giới, là nước chậm phát triển Đây là lời cảnh báo để người cùng có trách nhiệm giải tốt bài toán d©n sè Trong ba vấn đề trên, em chọn vấn đề ? Hãy tìm hiểu vài khía cạnh xúc quê hương em nơi em sinh vấn đề trên quê sống để tìm hiểu (về khía cạnh như: thực Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 330 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (2) hương em nơi em sinh trạng, ý thức người dân, chủ trương chính sống (thôn, xã, huyện, tỉnh, phường, quyền, biện pháp giải quyết, ) Cần ghi chép đầy quËn, thÞ x·, thµnh phè, ) ? đủ, chính xác các việc, cảnh tượng, người, số liệu, để có tài liệu viết thành văn ViÕt thµnh v¨n b¶n ? Trình bày điều đã tìm hiểu - Xác định kiểu văn và phương thức diễn đạt ®îc b»ng mét v¨n b¶n dµi kh«ng phï hîp nhÊt quá trang Có thể dùng - Lập dàn ý gồm đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kiểu văn nào và phương kết bài thức biểu đạt nào - ViÕt thµnh v¨n b¶n dµi kh«ng qu¸ mét trang qui định sgk Trao đổi với các bạn nhóm, tổ để các bài - GV hướng dẫn HS: Cá nhân chọn viết tổ đề cập đến ba vấn đề trên đây đề tài để viết, song nên kết hợp với phân công tổ để các chủ đề đề cập và có các văn b¶n phong phó, ®a d¹ng Hoạt động 2: Tổ chức hoạt động trên lớp II Hoạt động trên lớp Học sinh trình bày văn mình đã viết theo -GV yêu cầu Tổ trưởng (hoặc đại phân công nhóm, tổ và hướng dẫn diÖn tæ) b¸o c¸o vÒ ý thøc viÕt bµi thÇy, c« gi¸o cña tæ m×nh vµ giíi thiÖu nh÷ng bµi Bµi viÕt tham kh¶o tổ trí đánh giá cao Ph× phÌo (Th¬ vui) - GV định đọc trước lớp khoảng Ph× phÌo, ph× phÎo, l¹i ph× phÌo -> bµi tiªu biÓu §iÕu thuèc võa måi chÊy hÕt - GV tổng kết, đánh giá kết Khãi táa mÞt mï, mïi khÐt lÑt chung và đề xuất hướng phát huy Con ho sÆc sôa, vî mÌ nheo ! kÕt qu¶ cña bµi häc Nicôtin độc hại, làm hư phổi - Dưới đạo thầy, cô giáo, Søc kháe hao mßn, mÆt bñng beo lớp tập hợp các bài viết tốt để TiÒn mÊt tËt mang, th«i bá qu¸ch, tập san tờ báo tường Hót hoµi, hót m·i, tö thÇn theo ! líp (Minh Hïng, t¹p chÝ Thuèc vµ søc kháe, sè 237) * Cñng cè: - Qua các bài viết trên, em hiểu gì thực trạng môi trường sống quanh ta? Cần có biện pháp gì để bảo vệ môi trường? - Nªu nh÷ng t¸c h¹i cña viÖc hót thuèc l¸ ? * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Hoàn thiện bài viết theo các chủ đề trên - Chuẩn bị bài: Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lô-gic) + Nghiên cứu trước bài học Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 331 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (3) Bµi 30 - TiÕt 122 Ngµy so¹n: 15/4/2010 Ngµy d¹y: 21/4/2010 Chữa lỗi diễn đạt (lçi l«-gic) A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Cñng cè l¹i kiÕn thøc liªn kÕt vÒ néi dung v¨n b¶n, nhËn lçi vµ biÕt c¸ch söa lçi nh÷ng c©u ®îc sgk dÉn - Trau dồi khả lựa chọn cách diễn đạt đúng trường hợp tương tự nãi, viÕt B Phương tiện và tài liệu tham khảo - §Ó häc tèt Ng÷ V¨n - Hướng dẫn tự học Ngữ Văn C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra: (kiÓm tra vë lµm BT ë nhµ cña HS) * Khởi động: * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Phát và chữa lỗi câu cho sẵn I Ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi nh÷ng c©u cho s½n ? Những câu đây mắc số lỗi - HS nghe diễn đạt liên quan đến lô-gíc Hãy phát và chữa lỗi đó ? a Các từ quần áo, giầy dép và cụm từ a Chúng em đã giúp các bạn học sinh đồ dùng học tập có mqh với vùng bị bão lụt quần áo, giầy dép và nhiều đồ dïng häc tËp kh¸c ntn? - HTL: QuÇn ¸o, giÇy dÐp kh«ng ph¶i lµ mét loại đồ dùng học tập; nói cách khác phạm vi nghĩa đồ dùng học tập không bao hàm ph¹m vi nghÜa cña quÇn ¸o, giÇy dÐp V× vËy viết: "quần áo, giầy dép và nhiều đồ dùng học tập khác" thì làm cho người đọc hiểu lầm quần áo giầy dép là loại đồ dùng häc tËp - HTL: Söa l¹i: ? VËy ta cã thÓ söa l¹i ntn ? - GV hướng dẫn: Bỏ từ khác cuối + Chúng em đã giúp các bạn học sinh câu để không đồng loại vùng bị bão lụt quần áo, giầy dép và đồ dùng quần áo, giầy dép và đồ dùng học tập học tập Hoặc thay số từ để mqh nghĩa + Chúng em đã giúp các bạn học sinh vùng bị bão lụt quần áo, giầy dép và nhiều đồ gi÷a c¸c tõ ng÷ hîp l«-gÝc) dïng sinh ho¹t kh¸c Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 332 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (4) b Ph¹m vi nghÜa cña tõ niªn cã bao hµm ph¹m vi nghÜa cña tõ bãng đá không ? ? Em söa l¹i c©u nµy ntn ? - GV hướng dẫn: Thay từ niên b»ng tõ cã ph¹m vi nghÜa bao hµm phạm vi nghĩa từ bóng đá, đó là từ thÓ thao c "Lão Hạc", "Bước đường cùng" là tªn t¸c gi¶ hay tªn t¸c phÈm v¨n häc ? Ng« TÊt Tè lµ tªn t¸c phÈm hay tªn t¸c gi¶ ? ? Các từ: "Lão Hạc", "Bước đường cùng" có cùng trường từ vựng với Ng« TÊt Tè kh«ng ? ? Em h·y nªu c¸ch söa c©u nµy ? d-Ph¹m vi nghÜa cña tõ trÝ thøc cã bao hµm nghÜa cña tõ b¸c sÜ kh«ng ? - V× thÕ b¸c sÜ còng lµ trÝ thøc, cho nªn hai tõ nµy kh«ng thÓ dïng trg qh lựa chọn ý mà người viết muốn diễn đạt ? Ta cã thÓ söa l¹i ntn ? - GV hướng dẫn: Thay trg hai từ trÝ thøc, b¸c sÜ b»ng mét tõ ng÷ kh¸c kh«ng cã qh víi tõ cßn l¹i theo kiÓu qh nghÜa bao hµm nhau) e Ph¹m vi nghÜa cña nghÖ thuËt cã Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n + Chúng em đã giúp các bạn học sinh vùng bị bão lụt giấy bút, sách và nhiều đồ dïng häc tËp kh¸c b Trong niên nói chung và bóng đá nãi riªng, niÒm say mª lµ nh©n tè quan träng dẫn đến thành công - HTL: Thanh niên: người trẻ tuổi; bóng đá: mét m«n thÓ thao - HTL: Söa l¹i: + Trong niªn nãi chung vµ sinh viªn nãi riªng, niÒm say mª lµ nh©n tè quan trọng dẫn đến thành công + Trong thể thao nói chung và trg bóng đá nói riªng, niÒm say mª lµ nh©n tè quan träng dÉn đến thành công c "Lão Hạc", "Bước đường cùng", và Ngô Tất Tố đã giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận người nông dân VN trước CM/8.1945 - HTL: "Lão Hạc", "Bước đường cùng" là là tên hai TP v¨n häc hiÖn thùc giai ®o¹n 1930-1945 NTTè lµ tªn t¸cgi¶ cña TP "T¾t §Ìn" - HTL: Không cùng trường từ vựng Vì không thể xác lập mqh bình đẳng các từ này đã viết: "Lão Hạc", "Bước đường cïng", vµ Ng« TÊt Tè - HTL: Söa l¹i: + "Lão Hạc", "Bước đường cùng", và "Tắt đèn" đã giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận người nông dân VN trước CM/8.1945 + Nam Cao, NguyÔn C«ng Hoan vµ Ng« TÊt Tè đã giúp c.ta hiểu sâu sắc thân phận người nông dân VN trước CM/8.1945 d-Em muốn trở thành người trí thức hay mét b¸c sÜ ? - HTL: Cã - HS nghe - HTL: Söa l¹i: + Em muốn trở thành người trí thức hay người công nhân ? + Em muèn trë thµnh mét gi¸o viªn hay mét b¸c sÜ ? e Bµi th¬ kh«ng chØ hay vÒ nghÖ thuËt mµ cßn 335 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (5) bao hµm ph¹m vi nghÜa cña ng«n tõ kh«ng? - Nãi s¾c s¶o vÒ ng«n tõ còng cã nghĩa là nói cái hay phương diÖn cña nghÖ thuËt V× vËy kh«ng thÓ viÕt: kh«ng chØ hay vÒ nghÖ thuËt mµ cßn s¾c s¶o vÒ ng«n tõ ? Em sÏ söa l¹i c©u nµy ntn ? - GV hướng dẫn: Thay ngôn từ = nội dung hoÆc thay nghÖ thuËt = bè côc) s¾c s¶o vÒ ng«n tõ - HTL: cã - HS nghe - HTL: Söa l¹i: + Bµi th¬ kh«ng chØ hay vÒ nghÖ thuËt mµ cßn s¾c s¶o vÒ néi dung + Bµi th¬ kh«ng chØ hay vÒ bè côc mµ cßn s¾c s¶o vÒ ng«n tõ + Bµi th¬ hay vÒ nghÖ thuËt nãi chung, s¾c s¶o vÒ ng«n tõ nãi riªng g Cao gầy có cùng trường từ vựng với g Trên sân ga còn lại hai người Một người mÆc ¸o ca r« kh«ng ? thì cao gầy, còn người thì mặc áo ca rô - Vì không thể so sánh hai đặc - HTL: Không cùng trường từ vựng ®iÓm nµy víi ? Em h·y nªu c¸h söa c©u nµy ? - HTL: Söa l¹i: - GV hướng dẫn: Phải thay từ ngữ + Trên sân ga còn lại hai người Một người miêu tả đặc điểm người) thì cao gầy, còn người thì lùn và mập + Trên sân ga còn lại hai người Một người thì mặc áo trắng, còn người thì mặc áo ca r« h Đức tính mực yêu thương chồng h Chị Dậu cần cù, chịu khó nên chị mực có phụ thuộc vào đức tính cần yêu thương chồng cï, chÞu khã kh«ng ? - V× vËy kh«ng thÓ x¸c lËp qh phô thuộc nhân- hai đức tính - HS nghe nµy ViÕt nh c©u nµy lµ ph¹m lçi lËp luËn ? Em h·y tr×nh bµy c¸ch söa ? - HTL: Söa l¹i: - GV hướng dẫn: Biến qh nhân-quả + Chị Dậu cần cù, chịu khó và mực yêu thành qh bổ sung cách thay qh thương chồng từ nên = qh từ và; bỏ từ chị thứ hai để tr¸nh lÆp tõ i Lỗi câu này là lỗi lập luận i Nếu không phát huy đức tính tốt đẹp Người viết muốn diễn đạt qh điều người xưa thì người phụ nữ VN ngày kiÖn- k.qu¶ b»ng cÆp qh tõ nÕu th× kh«ng thÓ cã ®îc nh÷ng nhiÖm vô vinh quang Tuy nhiên hai việc nêu hai vế câu và nặng nề đó kh«ng cã mqh ®iÒu kiÖn- k.qu¶ ? VËy em sÏ söa c©u nµy nh thÕ - HTL: Söa l¹i: nµo? + Nếu không phát huy đức tính tốt đẹp - GV hướng dẫn: Thay từ có = người xưa thì người phụ nữ VN ngày kh«ng thÓ hoµn thµnh ®îc nh÷ng nhiÖm vô hoµn thµnh ®îc Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 336 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (6) vinh quang và nặng nề đó k Ph¹m vi nghÜa cña tõ søc kháe cã k Hót thuèc l¸ võa cã h¹i cho søc kháe, võa bao hàm phạm vi nghĩa từ tuổi làm giảm tuổi thọ người thä kh«ng ? - V× thÕ søc kháe còng lµ tuæi thä, cho - HS nghe nªn hai tõ nµy kh«ng thÓ kh«ng thÓ dùng trgs qh lựa chọn ý mà người viết muốn diễn đạt ? Em h·y tr×nh bµy c¸ch söa c©u - HTL: Söa l¹i: nµy? + Hót thuèc l¸ võa cã h¹i cho søc kháe, võa tèn - GV hướng dẫn: Thay trg hai từ kém tiền bạc søc kháe hoÆc tuæi thä = mét tõ ng÷ kh¸c kh«ng cã qh víi tõ cßn l¹i theo kiÓu qh nghÜa bao hµm Hoạt động 2: Phát và chữa lỗi lời nói, bài viết thân người khác II Ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi lêi nãi, bµi viÕt thân người khác - GV hướng dẫn cho lớp cách chữa - HS tìm lỗi diễn đạt (lỗi lô-gic) lỗi đó bµi TLV cña m×nh hoÆc cña c¸c b¹n cïng líp, lời nói hàng ngày trên các phương tiện truyền thông đại chúng * Cñng cè: - Khi nói viết em thường mắc lỗi diễn đạt nào? Nêu cách sửa? * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - ChuÈn bÞ bµi: ViÕt bµi TLV sè + Nghiên cứu số đề SGK + ¤n tËp vÒ luËn ®iÓm, c¸ch tr×nh bµy luËn ®iÓm + LuyÖn tËp ®a c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn Bµi 30 - TiÕt 123 + 124 Ngµy so¹n: 16/4/2010 Ngµy d¹y: 24/4/2010 ViÕt bµi TËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - VËn dông kÜ n¨ng ®a c¸c yÕu tè biÓu c¶m, tù sù vµ miªu t¶ vµo viÖc viÕt bµi v¨n chøng minh (hoặc giải thích) vấn đề xã hội văn học Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 337 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (7) - Tự đánh giá chính xác trình độ TLV thân, từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để các bài làm văn sau đạt kết tốt - Rèn kĩ dùng từ, đặt câu, dựng đoạn, viết bài văn nghị luận v.đề văn học B Phương tiện và tài liệu tham khảo - 155 bµi v¨n mÉu - Hướng dẫn tự học Ngữ Văn C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: (dµnh thêi gian kiÓm tra) * Khởi động: - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết kiểm tra * Bµi míi: I §Ò bµi: Líp 8B: Trong Thư gửi các HS nhân ngày khai trường đầu tiên nước VN độc lập, Bác Hồ thiết tha dặn: “Non sông VN có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc VN có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu hay không, chính là nhê mét phÇn lín ë c«ng häc tËp cña c¸c em” Em hiÓu lêi d¹y cña B¸c nh thÕ nµo? Líp 8C: Hãy viết bài nghị luận để nêu rõ tác hại các tệ nạn xã hội mà chóng ta cÇn ph¶i kiªn quyÕt vµ nhanh chãng bµi trõ nh cê b¹c, tiªm chÝch ma tuý hoÆc tiÕp xóc víi v¨n ho¸ phÈm kh«ng lµnh m¹nh II Yªu cÇu: Néi dung Líp 8B: a MB: - Bác Hồ luôn quan tâm đến hệ trẻ - Bác đã dặn dò: “Non sông các em” b TB: - Gi¶i thÝch c©u nãi: + Dùng hình ảnh đẹp đẽ, Bác đã cho ta hiểu “công học tập” HS hôm ảnh hưởng đến tương lai đất nước + Bác đã khẳng định vai trò tuổi trẻ với tương lai dân tộc, việc học tập HS là quan trọng với tương lai đất nước + Như vậy: Bác động viên các cháu học tập tốt - Vì việc học tập hệ trẻ lại ảnh hưởng đến tương lai đất nước? + Thanh niên HS hôm là hệ tiếp tục bảo vệ, xây dựng đất nước sau này + Vốn tri thức học và nếp đạo đức nhà trường giáo dục là quan trọng, để tiếp tục học cao, học rộng, đem thực hành sống trưởng thành + Một hệ trẻ giỏi giang, có đạo đức hôm hứa hẹn lớp công dân tốt tương lai gần Do đó, việc học hôm cần thiết + Thế giới không ngừng phát triển, muốn “sánh vai với các cường quốc” thì đất nước phải phát triển KHKT, văn minh điều đó người định mà nguồn gốc sâu xa là học tập, tu dưỡng thời trẻ - Việc học tập tuổi trẻ tác động đến tương lai đất nước nào? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 338 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (8) + Ngày xưa: người tài Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn từ thời trẻ đã chăm luyện rèn, trưởng thành lập chiến công làm rạng danh đất nước + Ngày nay: chủ tịch HCM là gương sáng, các nhà KH xã hội c KB: Làm nào để thực lời dạy Bác? - Mỗi HS phải hiểu lời Bác, chăm học hành, rèn luyện đạo đức - Nhà trường phải đẩy mạnh công tác giáo dục hệ trẻ tài, đức Líp 8C a MB - Một thực trạng đáng buồn XH: nhiều loại tệ nạn XH không ngừng xuất hiÖn vµ gia t¨ng - Trong đó, ma tuý là tệ nạn nguy hiểm b TB - ThÕ nµo lµ tÖ n¹n XH? - T¸c h¹i cña nh÷ng tÖ n¹n XH: + Với thân người tham gia vào tệ nạn: sức khoẻ, thời gian, nhân cách + Với gia đình người bị lôi kéo vào tệ nạn: kinh tế, tinh thần + Víi XH: vÒ an ninh XH, v¨n minh cña XH, sù ph¸t triÓn kinh tÕ - Hãy nói không với các tệ nạn, thái độ và hành động cụ thể: + Tù b¶o vÖ m×nh khái hiÓm ho¹ ma tuý vµ nh÷ng tÖ n¹n x· héi + Với người đã trót lầm lỡ cần có nghị lực, tâm từ bỏ + Với cộng đồng: giúp đỡ họ từ bỏ các tệ nạn, ngăn chặn tệ nạn c KB: QuyÕt t©m v× mét x· héi an toµn, lµnh m¹nh, kh«ng cã tÖ n¹n H×nh thøc - KiÓu bµi: nghÞ luËn - Bµi viÕt ph¶i cã bè côc râ rµng - Lêi v¨n cÇn ng¾n gän, chÝnh x¸c - Dẫn chứng cụ thể, sinh động III BiÓu ®iÓm - Bài viết đạt các yêu cầu hình thức và nội dung; bài viết có sáng tạo độc lập, linh ho¹t: -> 10 ®iÓm - Bài viết đạt các yêu cầu hình thức mức khá, còn mắc lỗi nhỏ diễn đạt, chính tả : -> ®iÓm - Bài viết đúng yêu cầu nội dung và hình thức song bài viết còn sơ sài, mắc lỗi diễn đạt, chính tả, vận dụng lí thuyết chưa linh hoạt: -> điểm - Nắm yêu cầu đề, rõ bố cuc, văn chưa đạt yêu cầu nội dung và hình hức, lủng cñng: -> ®iÓm - Bài viết không đạt các yêu cầu trên: -> điểm * Cñng cè: - GV thu bài, kiểm tra số lượng bài - NhËn xÐt, rót kinh nghiÖm giê viÕt bµi * Hướng dẫn nhà: - Nắm kiến thức tập làm văn đã học - ChuÈn bÞ bµi: Tæng kÕt phÇn V¨n Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 339 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (9) TuÇn 33 Bµi 31 - TiÕt 125 Ngµy so¹n: 20/4/2010 Ngµy d¹y: 27/4/2010 Tæng kÕt phÇn V¨n A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Bước đầu củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học qua các văn đã học SGK líp (trõ c¸c v¨n b¶n tù sù vµ nhËt dông) kh¾c s©u nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña nh÷ng v¨n b¶n tiªu biÓu - TËp trung «n tËp kÜ h¬n côm v¨n b¶n th¬ (c¸c bµi 18, 19, 20, 21) B Phương tiện và tài liệu tham khảo - ¤n tËp Ng÷ V¨n - Hướng dẫn tự học Ngữ Văn C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp qu¸ tr×nh «n tËp) * Khởi động: * Bµi míi: Lập bảng thống kê các văn đã học lớp ? Lập bảng thống kê các văn văn học Việt Nam đã học từ bài 15 lớp theo mẫu sau: STT Tªn v¨n b¶n T¸c gi¶ ThÓ lo¹i Gi¸ trÞ néi dung chñ yÕu - HS nhớ lại các văn đã học -> hoàn thành bảng hệ thống - HTL: STT Tªn v¨n b¶n T¸c gi¶ ThÓ lo¹i Gi¸ trÞ néi dung chñ yÕu Vµo nhµ ngôc Phan Béi Th¬ thÊt Phong th¸i ung dung, ®êng hoµng vµ Qu¶ng §«ng Ch©u ngôn bát khí phách kiên cường, bất khuất vượt c¶m t¸c có lªn trªn c¶nh tï ngôc khèc liÖt cña nhà chí sĩ yêu nước Đập đá Côn Phan Thơ thất Hình tượng đẹp, ngang tàng, lẫm liệt L«n Ch©u ngôn bát mgười tù yêu nước, cách mạng Trinh có trên đảo Côn Lôn Muèn lµm T¶n §µ Thơ thất Tâm người bất hòa th»ng Cuéi ngôn bát sâu sắc với thực tầm thường, muốn có thoát li mộng tưởng lên cung Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 340 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (10) Hai chữ nước Trần nhµ TuÊn Kh¶i Nhí rõng ThÕ L÷ Ông đồ Vò §×nh Th¬ Liªn ch÷ n¨m Quê hương TÕ Hanh Th¬ ch÷ t¸m Khi tu hó Tè H÷u Th¬ b¸t lôc Tøc c¶nh P¸c Hå ChÝ Th¬ Bã Minh tuyÖt tø 10 Ng¾m tr¨ng Hå ChÝ Th¬ (Väng nguyÖt) Minh tuyÖt tø 11 §i ®êng (TÈu Hå ChÝ Th¬ lé) Minh tuyÖt tø 12 Chiếu dời đô Lí Công Chiếu (Thiªn đô Uẩn chiÕu) 13 Hịch tướng sĩ 14 Nước Đại Việt Nguyễn TrÇn Quèc TuÊn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Th¬ thÊt ng«n b¸t có §êng LuËt Th¬ t¸m ch÷ HÞch C¸o 341 Lop8.net trăng để bầu bạn với chị Hằng Mượn câu chuyện LS có sức gợi cảm lớn để bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước, ý chí cứu nước đồng bào Mượn lời hổ bị nhốt trg vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng và khao kh¸t tù m·nh liÖt cña nhµ th¬, kh¬i gîi lßng yªu nc thÇm kÝn cña người dân nc thuở Tình cảnh đáng thương ông đồ, qua đó toát lên niềm cảm thương chân thành trc lớp người tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ, người xưa Tình quê hương trg sáng, tha thiết đc thể qua tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, trg đó bật lên h/ả khỏe khoắn, đầy sức sống người dân chài T×nh yªu cuéc sèng vµ kh¸t väng tù người chiến sĩ cách mạng trẻ tuæi trg nhµ tï Tinh thÇn l¹c quan, phong th¸i ung dung cña B¸c Hå trg cuéc sèng CM ®Çy gian khæ ë P¸c Bã Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mª vµ phong th¸i ung dung cña B¸c Hå trg c¶nh tï ngôc cùc khæ, tèi t¨m ý nghĩa tượng trưng và triết lí sâu sắc tõ viÖc ®i ®êng nói gîi ch©n lÝ đường đời: vượt qua gian lao chồng chÊt sÏ tíi th¾ng lîi vÎ vang Ph¶n ¸nh kh¸t väng cña nh©n d©n vÒ đất nước độc lập, thống nhất, đồng thời phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt trên đà lớn m¹nh Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn cña d©n téc ta cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngo¹i x©m thÓ hiÖn qua lßng c¨m thï giÆc, ý chÝ quyÕt chiÕn, quyÕt thắng kẻ thù xâm lược Khẳng định Đại Việt là đất nước có NguyÔn ThÞ YÕn (11) ta (TrÝch B×nh Tr·i Ngô đại cáo) 15 Bµn luËn vÒ NguyÔn phÐp häc (LuËn ThiÕp häc ph¸p) TÊu 16 ThuÕ m¸u NguyÔn (TrÝch B¶n ¸n ¸i Quèc chế độ thực d©n Ph¸p) ChÝnh luËn văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riªng, phong tôc riªng, cã chñ quyÒn, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa, định thất bại Mục đích việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, không phải để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đôi với hành Chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi Ých cña m×nh c¸c cuéc chiÕn tranh tµn khèc Sù kh¸c biÖt vÒ h×nh thøc nghÖ thuËt gi÷a c¸c v¨n b¶n ? Nªu sù kh¸c biÖt næi bËt vÒ h×nh thøc nghÖ thuËt gi÷a c¸c v¨n b¶n th¬ c¸c bµi 15, 16 ? - HS suy nghÜ tr¶ lêi - HTL: Cả văn thơ các bài 15, 16 thuộc thể thơ thất ngôn bát cú Đường LuËt §©y lµ thÓ th¬ ®iÓn h×nh vÒ tÝnh quy ph¹m cña th¬ cæ, víi sè c©u, sè ch÷ ®îc h¹n định, với luật trắc, phép đối, quy tắc gieo vần chặt chẽ ? V× th¬ c¸c bµi 18, 19 ®îc gäi lµ “th¬ míi”? Chóng “míi” ë chç nµo? Cả bài Nhớ rừng, Ông đồ, Quê hương tuân thủ số quy tắc: số chữ các câu nhau, có vần, có nhịp điệu quy tắc đó không quá gò bó nh th¬ LuËt ®êng, mµ tr¸i l¹i h×nh thøc th¬ míi kh¸ linh ho¹t, tù do: sè c©u bài không hạn định; lời thơ tự nhiên gần với đời thường, không có tính chất ước lệ và kh«ng hÒ c«ng thøc khu«n s¸o; c¶m xóc nhµ th¬ ®îc ph¸t biÓu ch©n thËt ? Hình ảnh nhà thơ, người chiến sĩ cách mạng các bài Tức cảnh Pắc Bó, Ngắm tr¨ng vµ h×nh ¶nh nhµ chÝ sÜ c¸ch m¹ng c¸c bµi Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m tác, Đập đá Côn Lôn có gì giống và khác nhau? - HS suy nghÜ -> tr¶ lêi - HTL: Hình ảnh người chiến sĩ cách mạng bài thơ Bác Hồ có nhiều nét gần gòi víi h×nh ¶nh nhµ chÝ sÜ c¸ch m¹ng th¬ Phan Béi Ch©u, Phan Ch©u Trinh ë hä bộc lộ tinh thần, khí phách người cách mạng: xem thường gian khổ, hiểm nguy, vượt lên hoàn cảnh tù đày, kiên định mục đích, lí tưởng Nhưng bài thơ Tức cảnh Pắc Bó, Ngắm trăng HCM thì người chiến sĩ, vị lãnh tụ còn bộc lộ tâm hồn nhạy cảm với cái đẹp, tình yêu thiên nhiên và niềm vui người cách mạng Người chiến sĩ cách mạng thơ Hồ Chí Minh thường thể các hình ảnh gần Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 342 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (12) gũi, giản dị, ít cần đến lối khoa trương, ước lệ bài thơ Phan Bội Châu vµ Phan Ch©u Trinh * Cñng cè: - C¸i “ng«ng” cña T¶n §µ ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo bµi th¬ Muèn lµm th»ng Cuéi? ý nghÜa cña c¸i “ng«ng” Êy lµ g×? - Cïng lµ nçi nhí vÒ qu¸ khø, nhng Nhí rõng cña ThÕ L÷ vµ ¤ng §å cña Vò §×nh Liªn cã nh÷ng t©m tr¹ng vµ c¸ch biÓu hiÖn kh¸c nh thÕ nµo? * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Phân tích hình ảnh người chí sĩ cách mạng bài thơ: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, Đập đá Côn Lôn? - ChuÈn bÞ bµi: ¤n tËp phÇn TiÕng ViÖt häc k× II + Nghiên cứu trước bài học + ¤n tËp c¸c kiÕn thøc cã liªn quan Bµi 31 - TiÕt 126 Ngµy so¹n: 21/4/2010 Ngµy d¹y: 27/4/2010 ¤n tËp phÇn TiÕng ViÖt häc k× II A Mục tiêu cần đạt ViÖc «n tËp phÇn TiÕng ViÖt ë häc k× II nh»m gióp HS n¾m v÷ng c¸c néi dung sau : - C¸c kiÓu c©u : trÇn thuËt, nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n - Các kiểu hành động nói : trình bày, hỏi, điều khiển, hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc - Lùa chän trËt tù tõ c©u B Phương tiện và tài liệu tham khảo - Hướng dẫn tự học Ngữ Văn - §Ó häc tèt Ng÷ v¨n - ¤n tËp Ng÷ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp qu¸ tr×nh «n tËp) * Khởi động: * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn tập các kiểu câu I KiÓu c©u: Nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n, trÇn thuËt Bµi (130 ) - GV yêu cầu HS đọc đv (bảng phụ ): - HS đọc Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 343 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (13) Vî t«i kh«ng ¸c, nhng thÞ khæ qu¸ (1) Cái tính tốt người ta bÞ nh÷ng nçi lo l¾ng, buån ®au Ých kØ che lÊp mÊt (2) T«i biÕt vËy, nªn t«i chØ buån chø kh«ng nì giËn (3) ? C¸c c©u trªn thuéc kiÓu c©u nµo sè c¸c kiÓu c©u nghi vÊn, cÇu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định? ? Dùa theo néi dung cña c©u bài tập 1, hãy đặt câu nghi vấn ? ? Hãy đặt câu cảm thán chứa nh÷ng tõ nh vui, buån, hay, đẹp, ? ? Trong nh÷ng c©u trªn, c©u nµo lµ c©u trÇn thuËt, c©u nµo lµ c©u cÇu khiÕn, c©u nµo lµ c©u nghi vÊn ? - Líp nghe - -> HS tr¶ lêi - HTL: + C©u 1: lµ c©u trÇn thuËt ghÐp, cã vÕ lµ d¹ng câu phủ định + Câu 2: là câu trần thuật đơn + C©u 3: lµ c©u trÇn thuËt ghÐp, vÕ sau cã VN phủ định (không nỡ giận) Bµi (131 ) - -> HS tr¶ lêi -> líp nhËn xÐt - HTL: + Cái tính tốt người ta có thể bị g× che lÊp mÊt ? + Nh÷ng g× cã thÓ che lÊp mÊt c¸i b¶n tÝnh tèt người ta ? + Cái tính tốt người ta có thể bị nçi lo l¾ng, buån ®au Ých kØ che lÊp mÊt kh«ng? + Nh÷ng nçi lo l¾ng, buån ®au Ých kØ cã thÓ che lấp cái tính tốt người ta không ? + Phải chăngc ái tính tốt người ta bị nh÷ng nçi lo l¾ng, buån ®au Ých kØ che lÊp mÊt? Bµi (131 ) - HS lên bảng đặt câu -> lớp nhận xét - HTL: + Trêi ¬i, buån qu¸ ! ¤i, buån qu¸ ! Chao «i, buån qu¸ ! Buån ¬i lµ buån ! Bµi (131 ) - HS đọc đoạn văn a HTL: - C©u trÇn thuËt: c©u 1, 3, - C©u cÇu khiÕn: c©u -C©u nghi vÊn: c©u 2,5,7 b Câu nghi vấn dùng để hỏi: câu ? C©u nµo trg sè nh÷ng c©u nghi vÊn trên đc dùng để hỏi (điều băn khoăn cần đc giải đáp) ? ? C©u nµo trg sè nh÷ng c©u nghi vÊn c C©u nghi vÊn 2, lµ nh÷ng c©u kh«ng ®c trên không đc dùng để hỏi ? Nó đc dùng để hỏi - Câu đc dùng để bộc lộ ngạc nhiên dïng lµm g× ? - Câu dùng để giải thích (thuộc kiểu câu trình bày) cho đề nghị nêu câu Hoạt động 2: Ôn tập hành động nói Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 344 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (14) II Hành động nói Bµi (131 ) ? Hãy xác định hđộng nói các - Câu 1: mđ kể - hđộng trình bày câu đã cho ? - C©u 2: m® béc lé c.xóc- h® béc lé c.x - Câu 3: mđ nhận định - hđ trình bày - Câu 4: mđ đề nghị - hđ điều khiển - C©u 5: m® gi¶i thÝch - h® tr×nh bµy - Câu 6: mđ phủ định bác bỏ - hđ tr.bày - C©u 7: m® hái - h® hái Bµi (132 ) ? H·y xÕp c¸c c©u nªu ë bµi tËp vµo - C©u 1: lµ c©u trÇn thuËt b¶ng tæng kÕt theo mÉu SGK? -C©u 2: c©u nghi vÊn -C©u 3: c©u trÇn thuËt -C©u 4: c©u cÇu khiÕn -C©u 5: c©u nghi vÊn -C© 6: c©u trÇn thuËt -C©u 7: c©u nghi vÊn Bµi (132 ) ? H·y viÕt mét hoÆc vµi ba c©u theo yêu cầu nêu - HS suy nghĩ -> đặt câu đây Xác định mđ hđộng nói - -> HS đọc trước lớp + Cam kết không tham gia các hđộng - HTL: tiªu cùc nh ®ua xe tr¸i phÐp, cê b¹c, nghiÖn hót, Ngµy ngµy chóng em vÉn tù nhñ: ph¶i häc + Hứa tích cực học tập, rèn luyện và cho giỏi để trở thành người có ích cho xã hội đạt kết tốt trg năm học tới Hoạt động 3: Luyện tập lựa chọn trật tự từ câu III Lùa chän trËt tù tõ c©u Bµi (132 ) ? Giải thích lí xếp trật tự từ - HTL: Các trạng thái và hoạt động sứ giả các phận in đậm nối tiếp đc xếp theo đúng thứ tự xuất và thực : trg ®v sau ? tiên là tâm trạng kinh ngạc, sau đó là mừng rỡ, cuối cùng là hoạt động tâu vua Bµi (132 ) ? Trg nh÷ng c©u sau, viÖc s¾p xÕp a Nèi kÕt c©u từ ngữ in dậm đầu câu có tác b Nhấn mạnh (làm bật) đề tài câu hỏi dông g× ? Bµi (132 ) ? Đọc, đối chiếu hai câu sau (chú ý - HTL: c¸c côm tõ in ®Ëm) vµ cho biÕt c©u + C©u b k.thóc b»ng tõ cã tr¾c lµ man nµo mang tÝnh nhac râ rµng h¬n ? mác, tiếng mác đóng lại phụ âm tắc (cờ) cho nên đọc không thể ngân vang + Câu a k.thúc từ có là đồng quª, nhê vËy mµ ©m ®iÖu ng©n vang h¬n Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 345 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (15) * Cñng cè: - Nêu đặc điểm hình thức và chức câu cảm thán, câu trần thật, câu phủ định? LÊy VD minh ho¹? - Cho biÕt t¸c dông cña viÖc lùa chän trËt tù tõ c©u? * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Chuẩn bị bài: Văn tường trình + Nghiên cứu trước bài học + Sưu tầm số văn tường trình em đã biết Bµi 31 - TiÕt 127 Ngµy so¹n: 23/4/2010 Ngµy d¹y: 28/4/2010 Văn tường trình A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu trường hợp cần viết văn tường trình - Nắm đặc điểm văn tường trình - Biết cách làm văn tường trình đúng qui cách B Phương tiện và tài liệu tham khảo - Hướng dẫn tự học Ngữ Văn - §Ó häc tèt Ng÷ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra: * Khởi động: (GV giới thiệu) * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hình thành cho học sinh khái niệm văn tường trình I Đặc điểm văn tường trình - Yêu cầu HS đọc hai văn tường *Văn 1, tr×nh (sgk) - HS đọc văn ? Trong các VB trên, là người phải Người viết: Phạm Việt Dũng - HS lớp 8A, viết tường trình và viết cho ? Bản Vũ Ngọc Kí - HS lớp 8B tường trình viết nhằm mđ gì ? - Người nhận tường trình: cô Nguyễn Thị Hương - Gv ngữ văn lớp 8A, Thầy hiệu trưởng, trường THCS Hòa Bình - Mđ tường trình: Xin nộp bài chậm vì phải chăm sóc bố ốm, Xin nhà trường tìm lại xe đạp bị ? Nội dung và thể thức tường Nội dung tường trình: là việc xảy Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 346 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (16) trình có gì đáng chú ý ? ? Những người viết tường trình cần phải có thái độ ntn việc tường trình ? ? Hãy nêu số trường hợp cần viết tường trình học tập và sinh hoạt trường ? có thật liên quan đến người viết tường trình và đề nghị họ người có thẩm quyền xem xÐt vµ gi¶i quyÕt - Thể thức tường trình: phải viết theo trình tự các mục qui định Đối với việc tường trình: người viết tường trình cần phải có thái độ khách quan, trung thùc Một số trường hợp cần viết tường trình: - Tường trình việc em bị sách và dông cô häc tËp líp - Tường trình việc bài làm kiểm tra em gièng bµi lµm cña b¹n - Tường trình việc em vô ý làm hỏng dụng cô thÝ nghiÖm giê thùc hµnh ? Qua tìm hiểu hai VB tường trình trên, em thấy VB tường trình có *Ghi nhớ 1,2: sgk (136 ) đặc điểm gì ? II Cách làm văn tường trình Hoạt động 2: Hình thành cho HS hiểu biết tình cần viết tường trình Tình cần phải viết tường trình - Yêu cầu HS đọc tình - HS đọc các tình SGK sgk (135 ) ? Trong c¸c t×nh huèng trªn, t×nh - HTL: T×nh huèng a, b, d nào có thể và cần phải viết a Tường trình để nói rõ mức độ trách nhiệm trg tường trình ? Vì ? Ai phải viết ? việc xảy Người viết tường trình là lớp trưởng và viết cho thầy, cô giáo chủ nhiệm ViÕt cho ? b Tường trình để nói rõ mức độ trách nhiệm trg việc xảy Người viết tường trình là thân em và viết cho nhà trường người phụ tr¸ch phßng thÝ nghiÖm d Tường trình để trình bày thiệt hại và việc xảy Người viết là chủ gđình em (hoặc người đại diện) và viết cho công an khu vực nơi gđình em ë Hoạt động 3: Hình thành cho HS cách viết văn tường trình Cách làm văn tường trình - Yêu cầu HS quan sát các văn - HS theo dõi các văn tường trình SGK tường trình SGK ? Cho biết mục chủ yếu - HTL: văn tường trình cần có các mục + Quèc hiÖu, tiªu ng÷ văn tường trình? + Địa điểm và thời gian làm tường trình + Tªn v¨n b¶n + Người (cơ quan) nhận văn tường trình + Nội dung tường trình Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 347 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (17) + Thể thức kết thúc văn tường trình *Ghi nhí 3: sgk (136 ) Lu ý: sgk (136 ) -Khi làm văn tường trình cần phải -Hs đọc sgk chó ý g× ? * Cñng cè: - Mục đích văn tường trình là gì? - Văn tường trình có bố cục phần? * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Chọn tình các tình cần viết tường trinh mục II.1 để viết văn tường trình - Chuẩn bị bài: Luyện tập làm văn tường trình + Nghiên cứu trước bài học + So sánh văn tường trình và văn báo cáo Bµi 31 - TiÕt 128 Ngµy so¹n: 24/4/2010 Ngµy d¹y: 4/5/2010 Luyện tập làm văn tường trình A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Ôn lại kiến thức văn tường trình: mục đích, yêu cầu, cấu tạo văn tường trình - Nâng cao lực viết tường trình cho học sinh B Phương tiện và tài liệu tham khảo - Hướng dẫn tự học Ngữ văn - 150 bµi TLV líp C, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học * KiÓm tra: - Nêu khái niệm văn tường trình? - Khi viết văn tường trình cần lưu ý điều gì? * Khởi động: * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn tập tri thức văn tường trình I ¤n tËp lÝ thuyÕt Mục đích viết văn tường trình ? Mục đích viết văn tường trình - HTL: Để trình bày rõ việc xảy có liên lµ g× ? quan đến mình (người viết tường trình) bị Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 348 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (18) thiệt hại, có chịu mức độ trách nhiệm, để đề nghị người có thẩm quyền xem xét và gi¶i quyÕt Phân biệt VB tường trình và VB báo cáo ? VB tường trình và VB báo cáo có gì - Giống nhau: Cả hai VB giửi lên cấp trên gièng vµ cã g× kh¸c ? (cá nhân hay quan có thẩm quyền) để cấp trên biết việc xảy (hoặc công việc đã làm), Gîi ý: nội dung phải khách quan, trung thực - Kh¸c nhau: + Về nội dung văn tường trình? +Ndung báo cáo thường tổng kết lại các công việc đã làm (hoặc phong trào) để cấp trên biết (thường có tính chất định kì theo thời gian) + Néi dung v¨n b¶n b¸o c¸o? +Ndung tường trình là kể rõ việc đã xảy để cấp trên hiểu đúng chất việc mà xem xét, giải (thường có tính chất đột xuất việc xảy không theo định kì nào cả) Vì vậy, tường trình không trình bày rõ việc xảy mà thường có kèm theo đề nghị để cấp trên giải Bố cục phổ biến VB tường trình ? Nêu bố cục phổ biến VB tường - HTL: gồm phần tr×nh ? + ThÓ thøc më ®Çu + Nội dung tường trình + ThÓ thøc kÕt thóc *Nh÷ng môc kh«ng thÓ thiÕu lµ: ? Những mục nào không thể thiếu - Tường trình cho ? kiÓu VB nµy ? - Ai viết tường trình ? - Tường trình việc gì ? - Vì phải tường trình ? - Việc đó xảy ntn ? Phần nội dung tường trình phải khách quan, trung thùc Hoạt động 2: Luyện tập làm văn tường trình II LuyÖn tËp Bµi tËp (137 ) - Yêu cầu HS đọc tình (sgk, - HS đọc các tình tr 137 ) ? ChØ nh÷ng chç sai viÖc sö - HTL: dụng văn tình a Trường hợp này phải làm kiểm điểm trªn? b, c Trường hợp này phải làm báo cáo Bµi tËp (137 ) ? Hãy nêu hai tình thường gặp - HS tự bộc lộ cuéc sèng mµ em cho lµ ph¶i - HTL: làm VB tường trình (không lặp lại + Tường trình với cô giáo chủ nhiệm việc tình đã có sgk) ? nghỉ học đột xuất không kịp xin phép để cô Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 349 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (19) gi¸o th«ng c¶m + Tường trình với cô giáo môm việc bỏ giê ®i ch¬i ®iÖn tö Bµi tËp (137) ? Tõ mét t×nh huèng cô thÓ, h·y viÕt - HS viÕt t¹i líp văn tường trình ? - -> HS đọc bài viết mình - GV nhận xét, hướng dẫn HS sửa lỗi - Lớp nhận xét bµi viÕt * Cñng cè: Sắp xếp các ý sau cho hợp với bố cục văn tường trình: a Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp - Tù - H¹nh phóc b Kính gửi: BGH trường THCS Kim Lương và cô phụ trách thư viện nhà trường c Bản tường trình việc sách thư viện d Người làm tường trình kí tên e Vậy em làm tường trình này báo cáo rõ thật để nhà trường biết và giúp đỡ em t×m cuèn s¸ch bÞ mÊt cña th viÖn g Tên em là Nguyễn Thu Hằng, học sinh lớp 8B trường THCS Kim Lương xin trình bày mét viÖc nh sau h Chiều thứ năm ngày 12 tháng năm 2010, em đến thư viện trường mượn sách tham khảo và đọc chỗ i Trong thời gian đọc, em có ngoài khoảng phút Khi trở lại em thấy số sách mà em mượn đã Tư liệu Ngữ văn Ngay lúc đó em đã tìm không thấy và đã báo cô phụ trách thư viện k Trường THCS Kim Lương ngày 13 tháng năm 2010 * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - ChuÈn bÞ bµi: Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n + Đọc lại đề và bài kiểm tra Văn + T×m nh÷ng lçi sai vµ söa l¹i Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 350 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (20) TuÇn 34 Bµi 32 - TiÕt 129 Ngµy so¹n: 30/4/2010 Ngµy d¹y: 4/5/2010 Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Củng cố kiến thức các văn đã học học kì II - RÌn kÜ n¨ng tù nhËn xÐt vµ ch÷a lçi bµi lµm cña m×nh B Phương tiện và tài liệu tham khảo - Mét sè kiÕn thøc - kÜ n¨ng & BT n©ng cao Ng÷ v¨n - Bồi dưỡng khiếu Ngữ văn - SGK, SGV Ng÷ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học * KiÓm tra bµi cò: * Khởi động: * Bµi míi: §Ò bµi Líp 8B PhÇn I Tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm) Nèi cét A víi B cho phï hîp A V¨n b¶n B T¸c gi¶ a La S¬n Phu Tö NguyÔn ThiÕp b Tè H÷u c TÕ Hanh d LÝ C«ng UÈn e Hå ChÝ Minh g ThÕ L÷ h Ru-x« i NguyÔn Tr·i Chiếu dời đô Nhí rõng Bµn luËn vÒ phÐp häc §i bé ngao du Nước Đại Việt ta Khi tu hó §i ®êng Quê hương PhÇn II Tù luËn (8 ®iÓm) C©u 1: (3 ®iÓm) a ChÐp l¹i theo trÝ nhí phÇn dÞch th¬ bµi Ng¾m tr¨ng cña Hå ChÝ Minh b Nªu ng¾n gän suy nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh B¸c Hå qua bµi th¬ Ng¾m tr¨ng C©u 2: (5 ®iÓm) Viết đoạn văn ngắn trình bày lợi ích thể chất (tăng cường sức khoẻ) chuyÕn tham quan, du lÞch víi HS Líp 8A PhÇn I Tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm) Nèi cét A víi B cho phï hîp Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 351 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (21)