II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, các phương tiện dạy học cần thiết HS :Soạn bài trước ở nhà theo hệ thống câu hỏi trong sgk trang 20 [r]
(1)Giáo án Ngữ văn Tuaàn: 29/8/2010 Tieát : 5+6 31/8/2010 Naêm hoïc 2010 - 2011 Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Vaên baûn: TRONG LOØNG MEÏ (Trích Những ngày thơ ấu) (Nguyeân Hoàng) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng : thấm đượm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, các phương tiện dạy học cần thiết HS :Soạn bài trước nhà theo hệ thống câu hỏi sgk trang 20 III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: Qua văn Tôi học, em hãy tìm hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” ngày đầu tiên học 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: (7’) I/ Taùc giaû, taùc phaåm: 1) Taùc giaû : GV: Gọi hs đọc phần chú thích () sgk - Nguyeân Hoàng (1918 - 1982) teân khai sinh HS: Đọc chú thích GV: Giới thiệu sơ lược nhà văn Nguyên Hồng, Nguyễn Nguyên Hồng hồi kí Những ngày thơ ấu và vị trí đoạn trích Trong lòng mẹ - Quê thành phố Nam Định - Là nhà văn người lao động cùng - Nguyeân Hoàng (1918 - 1982) teân khai sinh Nguyeãn Nguyên Hồng, quê thành phố Nam Định Oâng coi là khổ - Tác phẩm chính: Bỉ vỏ, Những ngày thơ ấu, nhà văn người lao động cùng khổ Văn xuôi Trời xanh, Cửa biển, Núi rừng Yên Thế, Bước Nguyên Hồng giàu chất trữ tình, nhiều dạt dào đường viết văn… cảm xúc thiết tha, mực chân thành - Tác phẩm chính: Bỉ vỏ, Những ngày thơ ấu, Trời xanh, Cửa biển, Núi rừng Yên Thế, Bước đường viết văn… 2) Taùc phaåm : - Những ngày thơ ấu là tập hồi kí kể tuổi thơ cay đắng Trong lòng mẹ trích từ chương hồi kí tác giả Từ cảnh ngộ và tâm chú bé Hồng, tác giảcòn cho thấy mặt lạnh lùng xã hội trọng Những ngày thơ ấu Trang 11 Lop8.net (2) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 đồng tiền, đầy thành kiến cổ hủ, thói nhỏ nhen, độc ác đám thị dân TTS khiến cho tình máu mủ ruột thịt Hoạt động GV và HS cuõng thaønh khoâ heùo Taùc phaåm goàm chöông - Trong lòng mẹ trích từ chương hồi kí Những ngày thơ aáu Hoạt động 2: (8’) GV: Hướng dẫn đọc: đọc cần chú ý thể giọng điệu nhân vật cho phù hợp : giọng người cô chì chiết, đay nghiến, châm chọc ; giọng bé Hồng vừa yếu đuối vừa cứng cỏi Cần đọc diễn cảm đoạn văn nói gặp gỡ đầy xúc động hai mẹ GV: Đọc mẫu đoạn – gọi hs đọc HS: Đọc văn GV: Nhận xét, uốn nắn chổ học sinh đọc sai, chưa chuaån xaùc GV: Gọi hs đọc các chú thích HS: Đọc chú thích GV: Lưu ý hs: đọc kĩ các chú thích 5,8,12,13,14 và 17 Hoạt động 3: (65’) GV: Theo em đoạn trích Trong lòng mẹ có thể chia thành phần? Nội dung phần là gì? HS: Đoạn trích có thể chia làm phần : - P1 : (Từ đầu “người ta hỏi đến chứ”) Cuộc đối thoại người cô cay độc và chú bé Hồng ; ý nghĩ, cảm xúc chú người mẹ bất hạnh - P2 : (Đoạn còn lại) Cuộc gặp lại bất ngờ với mẹ và cảm giác vui sướng cực điểm chú bé Hồng GV: Từ bố cục này chúng ta có thể rút vấn đề nội dung đoạn trích: tâm địa độc ác nhân vật người cô và tình yêu thương mãnh liệt chú bé Hồng với người mẹ bất hạnh chú GV: Qua phần đầu đoạn trích, em hiểu gì cảnh ngộ chuù beù Hoàng? HS: Caûnh ngoä cuûa chuù beù Hoàng: Moà coâi cha, xa meï, soáng khinh bỉ ghẻ lạnh họ hàng GV: Bản chất, tâm địa người cô bộc lộ nào qua đối thoại bà và chú bé Hồng? GV: Khi nghe người cô cười hỏi :”Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không?”lúc đầu chú bé Hồng đã phản ứng nào? HS: Bé Hồng đã “cúi đầu không đáp” GV: Vì Hồng lại cúi đầu không đáp ? HS: Vì voán nhaïy caûm, naëng tình yeâu thöông vaø loøng kính mến mẹ, chú đã nhận ý nghĩ cay độc Trang 12 Lop8.net Nội dung cần đạt II/ Đọc – hiểu văn bản: 1) Đọc văn bản: 2) Chuù thích: (SGK) III/ Phaân tích : 1) Bố cục đoạn trích: Chia laøm phaàn : - P1 : (Từ đầu “người ta hỏi đến chứ”) Cuộc đối thoại người cô cay độc và chú bé Hồng ; ý nghĩ, cảm xúc chú người meï baát haïnh - P2 : (Đoạn còn lại) Cuộc gặp lại bất ngờ với mẹ và cảm giác vui sướng cực điểm chú beù Hoàng 2) Nhân vật người cô: - Laïnh luøng - Độc ác - Thaâm hieåm Ñaây laø moät hình aûnh mang yù nghóa toá caùo hạng người sống tàn nhẫn, khô héo tình máu mủ ruột rà cái xã hội thực dân nửa phong kiến lúc bay (3) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 giọng nói và trên nét mặt cười kịch” người cô GV: Nhưng sau đó Hồng đã hành động nào? Hoạt động GV và HS HS: Hồng đã cười đáp lại người cô cách thông minh, đầy tự tin “Không ! Cháu không muốn vào Cuối năm nào mợ cháu về” GV: Điều gì đã khiến chú bé Hồng có thay đổi hành động vậy? HS: Sở dĩ có thay đổi hành động đó vì Hồng không muốn tình thương yêu và lòng kính mến mẹ “lại bị rắp tâmtanh bẩn xâm phạm đến” GV: Cuộc đối thoại tưởng chừng chấm dứt sau câu trả lời có vẻ bất cần mà thực đầy suy nghĩ chú bé Hồng Nhưng người cô chưa chịu buông tha, bà ta hỏi luôn, giọng : “Sao lại không vào? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu” Cùng với giọng nói “ngọt”, bình thản maø mæa mai aáy laø hai maét long lanh chaèm chaëp ñöa nhìn bé Hồng Điều này chứng tỏ người cô muốn kéo đứa cháu đáng thương vào trò chơi ác độc đã dàn tính saün GV: Bé Hồng đã phản ứng nào trước câu hỏi người cô? HS: Chú bé Hồng lại im lặng cúi đầu xuống đất, lòng thắt lại, khoé mắt đã cay cay GV: Lúc này người cô tiếp tục công:bà ta vỗ vai bé Hồng cười mà nói :”Mày dại quá, vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho và thăm em bé chứ” Em có nhận xét gì cái cử “vỗ vai cười” và câu nói đó người cô? HS: Đó là cử giả dối, độc ác Với câu nói người cô không lộ rõ ác ý mà còn chuyển sang chiều hướng chaâm choïc, nhuïc maï Quaû khoâng gì cay ñaéng baèng veát thương lòng bị người khác săm soi hành hạ Có thể nói người cô là cay nghiệt, cao tay trước chú bé hồng đáng thương và bị động GV: Chú bé hồng đã phản ứng nào trước câu nói người cô? HS: Bé Hồng lúc này cảm thấy phẫn uất, khóc “cười dài tiếng khóc” hỏi lại người cô GV: Nhưng người cô chưa chịu buông tha, bà ta tươi cười kể các chuyện cho bé Hồng nghe tình cảnh người mẹcủa chú cách tỉ mỉ với vẻ thích thú Như đối lập với tâm trạng đau đớn, xót xa bị gai cào muối xát đứa cháu là vô cảm sắc lạnh đến ghê rợn người coâ Trang 13 Lop8.net Nội dung cần đạt (4) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 GV: Dường đã đánh đến miếng đòn cuối cùng – thấy đứa cháu tức tưởi, phẩn uất đến đỉnh điểm - người cô Hoạt động GV và HS hạ giọng tỏ ngậm ngùi thương xót người đã Em có nhận xét gì nhân vật người cô việc này? HS: Giaû doái, thaâm hieåm, trô treõn GV: Từ việc tìm hiểu trên em rút gì chất nhân vật người cô? HS: Đó là người lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm Đây là hình ảnh mang ý nghĩa tố cáo hạng người sống taøn nhaãn, khoâ heùo caû tình maùu muû ruoät raø caùi xaõ hoäi thực dân nửa phong kiến lúc GV: Chú bé Hồng đã có ý nghĩ, cảm xúc gì trả lời các câu hỏi người cô? HS: Trình baøy GV: Goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát - Mới đầu nghe cô hỏi, kí ức chú bé sống dậy hình ảnh người mẹ với vẻ mặt rầu rầu và hiền từ Từ chỗ “cúi đầu không đáp” đến chỗ”cũng cười đáp lại” là phản ứng thông minh xuất phát từ nhạy cảm và lòng tin yêu mẹ Bởi chú nhận ý nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt coâ mình nhöng laïi khoâng muoán tình thöông yeâu vaø loøng kính meán meï bò rắp tâm bẩn xâm phạm đến - Sau lời hỏi thứ người cô, Hồng cảm thấy lòng càng thắt lại, khoé mắt đã cay cay - Đến mục đích mỉa mai, nhục mạ người cô đã trắng trợn phơi bày lời nói thứ thì Hồng đã không còn nén nên đã khóc sau đó cười dài tiếng khoùc - Khi nghe người cô tươi cười kể tình cảnh tội nghiệp mẹ mình, tâm trạng đau đớn uất ức chú đã dâng đến cực điểm GV: Chú bé Hồng đã có hành động gì thoáng thấy mẹ mình ngoài treân xe keùo? HS: Hồng đã vội vã đuổi theo và gọi mẹ cách bối rối: ”Mợ ! Mợ ! Mợ ! ” GV: Khi đã ngồi lên xe cùng mẹ, Hồng đã naøo? HS: Vừa ngồi lên xe cùng mẹ, chú đã “oà lên khóc nức nở” Giọt nước mắt lần này khác hẳn với lần trước: dỗi hờn mà hạnh phúc, tức tưởi mà mãn nguyện GV: Khi lòng mẹ, chú bé Hồng có cảm giác nhö theá naøo? HS: Chú cảm thấy hạnh phúc ngập tràn, vui sướng, rạo rực Một cảm giác sung sướng đến cực điểm Chú bồng bềnh Trang 14 Lop8.net Nội dung cần đạt 3) Tình yeâu thöông maõnh lieät cuûa beù Hoàng mẹ: a) Những ý nghĩ cảm xúc Hồng trả lời người cô: - Sống dậy hình ảnh người mẹ - Lòng thắt lại, khoé mắt đã cay cay - Đau đớn, phẫn uất; khóc - Đau đớn, uất ức dâng đến cực điểm b) Khi lòng mẹ: Hạnh phúc ngập tràn, vui sướng, rạo rực Một cảm giác sung sướng đến cực điểm (5) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 trôi cảm giác vui sướng, rạo rực, không mảy may nghĩ ngợi gì Những lời cay độc người cô, tủi cực vừa Hoạt động GV và HS qua bị chìm dòng cảm xúc miên man GV: Có thể nói đoạn trích Trong lòng mẹ, đặc biệt phần cuối này, là bài ca chân thành và cảm động tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt GV: Qua đoạn trích Trong lòng mẹ, em hãy chứng minh văn Nguyên Hồng giàu chất trữ tình (yêu cầu hs thảo luaän) HS: Thaûo luaän nhoùm GV: Gọi đại diện nhóm trình bày – gọi nhóm khác nhận xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, toång keát Chất trữ tình thể qua các phương diện: - Tình và nội dung câu chuyện : hoàn cảnh đáng thương chú bé Hồng ; câu chuyện người mẹ phải âm thầm chịu đựng nhiều cay đắng, nhiều thành kiến tàn ác ; lòng yêu thương cùng tin cậy mà chú bé dành cho người mẹ mình - Doøng caûm xuùc phong phuù cuûa chuù beù Hoàng Trong quaù trình diễn biến này, người đọc bắt gặp niềm xót xa tủi nhuïc, loøng caêm giaän saâu saéc, quyeát lieät, tình yeâu thöông noàng naøn thaém thieát - Cách thể tác giả góp phần tạo nên chất trữ tình cuûa chöông hoài kí: + Kết hợp nhuần nhuyễn kể và bộc lộ cảm cúc + Các hình ảnh thể tâm trạng, các so sánh gây ấn tượng, giàu sức gợi cảm + Lời văn nhiều say mê khác thường viết doøng caûm xuùc môn man, daït daøo GV: Qua vaên baûn trích giaûng naøy, em hieåu theá naøo laø hoài kí? HS: Phaùt bieåu GV: Nhaän xeùt,boå sung, keát luaän Hồi kí là thể kí, đó người viết kể lại chuyện, điều chính mình đã trải qua, đã chứng kiến GV: Có nhà nghiên cứu nhận định Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng Nên hiểu nào nhận định đó Qua đoạn trích Trong lòng mẹ, em hãy chứng minh nhận ñònh treân HS: Thaûo luaän nhoùm GV: Gọi đại diện nhóm trả lời – gọi các nhóm khác nhận xét, sửa chữa, bổ sung – GV nhận xét, bổ sung, tổng kết Coù theå hieåu : - Nguyên Hồng là nhà văn viết nhiều phụ nữ và nhi Trang 15 Lop8.net Nội dung cần đạt 4) Chất trữ tình văn bản: Theå hieän qua caùc phöông dieän : - Tình huoáng vaø noäi dung caâu chuyeän - Doøng caûm xuùc phong phuù cuûa chuù beù Hoàng - Cách thể tác giả : Kết hợp kể và bộc lộ cảm xúc ; sử dụng hình ảnh gây ấn tượng, giàu sức gợi cảm; lời văn nhiều say mê khác thường * Hồi kí: là thể kí, đó người viết kể lại chuyện, điều chính mình đã trải qua, đã chứng kiến (6) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 đồng Đây là người xuất nhiều giới nhân vật ông Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - Nguyên Hồng dành cho phụ nữ và nhi đồng lòng chan chứa thương yêu với thái độ nâng niu trân trọng: + Nhà văn diễn tả thấm thía nỗi cực, tủi nhục mà phụ nữ và nhi đồng phải gánh chịu thời trước + Nhà văn thấu hiểu, vô cùng trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý phụ nữ và nhi đồng GV: Tổng kết bài học – gọi hs đọc ghi nhớ * Ghi nhớ (sgk) HS: Đọc ghi nhớ 4) Củng cố: (3’) GV khái quát lại ý chính toàn bài, gọi hs đọc lại văn 5) Dặn dò: (2’) HS học thuộc phần ghi nhớ, nắm nội dung bài giảng, chuẩn bị bài Trường từ vựng để tiết sau học Tuaàn: 04/09/2010 Tieát : 07/09/2010 Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Tieáng Vieät: TRƯỜNG TỪ VỰNG I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá,… giúp ích cho việc học văn và làm văn II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, bảng phụ HS: Xem bài trước nhà III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng? Thế nào là từ ngữ nghĩa hẹp? Cho ví dụ minh hoạ 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: (15’) GV: Gắn bảng phụ đã ghi ví dụ lên bảng – gọi hs đọc ví Trang 16 Lop8.net Ghi baûng I/ Thế nào là trường từ vựng? 1) Đoạn văn : (sgk) (7) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 dụ, yêu cầu lớp theo dõi HS: Đọc ví dụ GV: Các từ in đậm đoạn trích trên có nét chung nào veà nghóa? Hoạt động GV và HS HS: Các từ in đậm : mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, cánh tay, miệng có nét chung nghĩa là phận thể người GV: Qua việc tìm hiểu trên, em hiểu nào là trường từ vựng? HS: Phaùt bieåu GV: Nhận xét,tổng kết – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ GV: Lưu ý hs: Cơ sở để hình thành trường là đặc điểm chung veà nghóa Khoâng coù ñaëc ñieåm chung veà nghóa thì không có trường GV: Em hãy tìm các từ thuộc trường từ vựng sau: trường “dụng cụ nấu nướng”, trường “chỉ số lượng” HS: Tìm và trả lời GV: Nhận xét, đánh giá 2) Nhaän xeùt: Các từ in đậm : mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, cánh tay, miệng có nét chung nghĩa là phận thể người Ghi baûng Hoạt động 2: (10’) GV: Lần lượt nêu các chú ý và phân tích ví dụ để hs hiểu roõ hôn GV: Goïi hs toång keát, toùm taét ñieàu caàn löu yù HS: Toång keát, toùm taét - Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhoû hôn - Một trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biệt từ loại - Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác - Có thể dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt Hoạt động 3: (10’) GV: Yêu cầu hs đọc thầm lại văn Trong lòng mẹ và tìm các từ thuộc trường từ vựng “người ruột thịt” HS: Đọc và tìm GV: Gọi số em trả lời – gọi các em khác nhận xét bổ sung – gv nhaän xeùt, toång keát Người ruột thịt: thầy,mẹ, mợ, cô, em, GV: Gọi hs lên bảng làm bài tập – yêu cầu lớp làm vaøo giaáy nhaùp HS: Thực bài tập GV: Goïi moät soá hs trìng baøy vaø nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn HS: Trình baøy vaø nhaän xeùt * Löu yù: - Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ - Một trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biệt từ loại - Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khaùc - Có thể dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt Trang 17 Lop8.net * Ghi nhớ (sgk) II/ Luyeän taäp : Baøi taäp 1: Baøi taäp 2: (8) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 GV: Nhận xét, sửa chữa, tổng kết Có thể đặt tên các trường từ vựng sau: a) lưới, nơm, câu, vó: Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản b) tủ, rương, hòm, va-li, chai, lọ: dụng cụ để đựng Hoạt động GV và HS c) đá, đạp, giẫm, xéo: hoạt động chân d) buồn, vui, phấn khởi, sợ hãi: trạng thái tâm lí e) hiền lành, độc ác, cởi mở: Tính cách g) bút máy, bút bi, phấn, bút chì: dụng cụ để viết GV: Gọi hs đọc đoạn văn bài tập HS: Đọc đoạn văn GV: Yêu cầu hs thảo luận câu hỏi: các từ in đậm đoạn văn trên thuộc trường từ vựng nào? HS: Thaûo luaän GV: Goïi soá em trình baøy – goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt – gv nhaän xeùt, keát luaän - Các từ in đậm đoạn văn trên thuộc trường từ vựng thái độ GV: Gọi hs lên bảng làm bài tập 4– yêu cầu lớp làm vaøo giaáy nhaùp HS: Thực bài tập GV: Goïi moät soá hs trình baøy vaø nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn HS: Trình baøy vaø nhaän xeùt GV: Nhận xét, sửa chữa, tổng kết Coù theå xeáp nhö sau: - Khứu giác : mũi, thơm, thính, điếc - Thính giaùc : tai, nghe, ñieác, roõ, thính GV: Gọi hs đọc bài tập – yêu cầu lớp theo dõi HS: Đọc GV: Trong đoạn thơ trên, tác giả đã chuyển các từ in đậm từ trường từ vựng nào sang trường từ vựng nào? HS: Thaûo luaän GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc em khaùc nhaän xeùt – gv nhaän xeùt, keát luaän - Tác giả đã chuyển từ in đậm từ trường “quân sự” sang trường “nông nghiệp” Ghi baûng Baøi taäp 3: Baøi taäp 4: Baøi taäp 6: 4) Củng cố: (3’) GV khái quát lại ý chính toàn bài 5) Dặn dò: (2’) HS học thuộc phần ghi nhớ, làm các bài tập còn lại vào bài tập, chuẩn bị bài Bố cục văn để tiết sau học Trang 18 Lop8.net (9) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 Tuaàn: 05/09/2010 Tieát : 07/09/2010 Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Taäp laøm vaên: BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Nắm bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phần Thân bài - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, tài liệu tham khảo, các phương tiện dạy học cần thiết HS: Xem bài trước nhà III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: - Thế nào là chủ đề văn bản? Em hãy nêu chủ đề văn Tôi học - Làm nào để có thể viết văn bảo đảm tính thống chủ đề? 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: (10’) GV: Gọi hs đọc văn Người thầy đạo cao đức trọng HS: Đọc văn GV: Văn trên có thể chia làm phần? Em hãy các phần đó HS: Văn trên gồm phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài Mở bài là câu đầu tiên, Kết bài là câu cuối cùng, còn lại là phaàn Thaân baøi GV: Em hãy cho biết nhiệm vụ phần văn treân HS: Trình baøy GV: Goïi caùc hoïc sinh khaùc nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xét, sửa chữa, bổ sung, chốt Nhiệm vụ các phần đó là: - Mở bài : Giới thiệu CVA là thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi Trang 19 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Boá cuïc cuûa vaên baûn: 1) Baøi vaên: (sgk) 2) Nhaän xeùt : - Boá cuïc baøi vaên : + Mở bài : (Từ đầu “không màng danh lợi”) : Giới thiệu CVA là thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi + Thaân baøi : (tieáp theo “khoâng cho vaøo thăm”) : Chứng minh CVA là thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi + Keát baøi : (phaàn coøn laïi) Toång keát laïi : Vì ông người kính trọng (10) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 - Thân bài : Chứng minh CVA là thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi - Kết bài : Tổng kết lại : Vì ông người kính troïng GV: Hãy phân tích mối quan hệ các phần văn baûn treân Hoạt động GV và HS HS: Phaân tích GV: Goïi caùc hoïc sinh khaùc nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xét, sửa chữa, bổ sung, chốt Ba phần Mở bài, Thân bài, Kết bài phần có nhiệm vuï khaùc vieäc trieån khai noäi dung vaên baûn Mở bài giới thiệu nhân vật, nêu chủ đề văn Thân bài cụ thể hoá, làm rõ nội dung đã nêu phần Mở bài Kết bài thâu tóm, nhấn mạnh nội dung đã biểu đạt Thân baøi Nhö vaäy, duø moãi phaàn cuûa vaên baûn coù nhieäm vuï khaùc chúng có mối quan hệ chặt chẽ, ràng buộc với GV: Từ việc phân tích trên, em hãy cho biết : Bố cục văn gồm phần ? Nhiệm vụ phần là gì ? Các phần văn quan hệ với nào ? HS: Phaùt bieåu GV: Nhận xét, nhắc lại – gọi hs đọc điểm1 và phần ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động 2: (17’) GV: Yêu cầu hs đọc nhanh lại phần thân bài văn “Toâi ñi hoïc” HS: Đọc văn (đọc thầm) GV: Phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn “Toâi ñi hoïc” cuûa Thanh Tịnh kể kiện nào ? HS: Nêu các kiện GV: Goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát Văn kể kỉ niệm, tâm trạng, cảm giác nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đời GV: Các kiện xếp theo thứ tự nào ? HS: Thaûo luaän GV: Gọi đại diện nhóm trả lời – gọi nhóm khác nhận xét,sửa chữa, bổ sung – gv nhận xét, bổ sung, kết luận - Sắp xếp theo hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên tác giả Các cảm xúc lại xếp theo thứ tự thời gian : cảm xúc trên đường đến trường, cảm xúc bước vào lớp học - Sắp xếp theo liên tưởng đối lập cảm xúc Trang 20 Lop8.net Nội dung cần đạt II/ Caùch boá trí, saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn: 1) Baøi taäp : (sgk) 2) Nhaän xeùt : Phần thân bài có thể xếp theo : - Trình tự thời gian - Trình tự không gian - Sự phát triển việc - Theo maïch suy luaän … (11) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiên GV: Yêu cầu hs đọc nhanh lại phần thân bài đoạn trích “Trong loøng meï” cuûa Nguyeân Hoàng HS: Đọc bài (đọc thầm) GV: Vaên baûn “Trong loøng meï” chuû yeáu trình baøy dieãn bieán tâm trạng cậu bé Hồng Em hãy diễn biến Hoạt động GV và HS cuûa taâm traïng caäu beù phaàn thaân baøi HS: Thaûo luaän GV: Gọi đại diện nhóm trả lời – gọi nhóm khác nhận xét, sửa chữa, bổ sung – gv nhận xét, bổ sung, kết luận - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cực độ cổ tục đã đày đoạ mẹ mình cậu bé Hồng nghe bà cô cố tình bòa chuyeän noùi xaáu meï em - Niềm vui sướng cực độ cậu bé Hồng loøng meï GV: Khi tả người, vật, vật, phong cảnh,… em miêu tả theo trình tự nào ? Hãy kể số trình tự thường gaëp maø em bieát HS: Trình baøy GV: Nhaän xeùt, boå sung Có thể xếp theo thứ tự không gian (tả phong cảnh), chỉnh thể – phận (tả người, vật, vật) tình cảm, cảm xúc (tả người) GV: Phần thân bài văn “Người thầy đạo cao đức trọng” nêu các việc để thể chủ đề “người thầy đạo cao đức trọng” Em hãy cho biết cách xếp các việc aáy HS: Thaûo luaän GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung gv nhaän xeùt, boå sung, choát - Các việc nói Chu Văn An là người tài cao - Các việc nói Chu Văn An là người đạo đức, hoïc troø kính troïng GV:Từ việc tìm hiểu các bài tập trên và hiểu bieát cuûa mình em haõy cho bieát : Vieäc saép xeáp noäi dung phaàn Thân bài tuỳ thuộc vào yếu tố nào? Các ý phần Thân bài thường xếp theo trình tự nào ? HS: Thaûo luaän GV: Gọi đại diện nhóm trả lời – gọi nhóm khác nhận xét, sửa chữa, bổ sung – gv nhận xét, bổ sung, kết luận - gọi hs đọc điểm phần ghi nhớ sau đó đọc toàn phần ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động 3: (10’) GV: Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu hs đọc và thảo Trang 21 Lop8.net Nội dung cần đạt * Ghi nhớ (sgk) III/ Luyeän taäp : Baøi taäp : (12) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 luận nhóm để xác định cách trình bày ý các đoạn trích đã cho HS: Thaûo luaän GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt, boå sung – gv nhận xét, sửa chữa, bổ sung, chốt a) Trình bày theo thứ tự không gian : nhìn xa – đến gần Hoạt động GV và HS đến tận nơi – xa dần b) Trình bày ý theo thứ tự thời gian : chiều – lúc hoàng hoân c) Hai luận xếp theo tầm quan trọng chúng luận điểm cần chứng minh GV: Hướng dẫn hs làm bài tập và bài tập nhà Baøi taäp : Có thể triển khai ý và xếp theo trình tự sau : - Lòng thương yêu mẹ chú bé Hồng đối diện với lời nói cay độc người cô - Tình yeâu thöông meï bieåu hieän caäu gaëp vaø saø vaøo loøng người mẹ sau bao nhiêu ngày tháng đợi mong Bài tập 3: cách xếp bài tập là chưa hợp lý Nên sửa lại sau : (Giải thích câu tục ngữ trước và sau đó chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ ) a) Giải thích câu tục ngữ : - Nghĩa đen và nghĩa bóng vế ngày đàng - Nghóa ñen vaø nghóa boùng cuûa veá hoïc moät saøng khoân b) Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ : - Các vị lãnh tụ bôn ba tìm đường cứu nước - Những người thường xuyên chịu khó hoà mình vào đời sống nắm tình hình, học hỏi nhiều điều bổ ích - Trong thời kì đổi mới, nhờ giao lưu với nước ngoài, ta học tập công nghệ tiên tiến giới Nội dung cần đạt 4) Củng cố: (2’) GV khái quát lại ý chính toàn bài 5) Dặn dò: (1’) HS học thuộc phần ghi nhớ, làm các bài tập còn lại vào bài tập, soạn bài Tức nước vỡ bờ để tuần sau học Trang 22 Lop8.net (13)