HS biết nhận ra một số là số nguyê ntố hay là hợp số trong các trường hợp đơn gi¶n, thuéc 10 sè nguyªn tè ®Çu tiªn, hiÓu c¸ch lËp b¶ng sè nguyªn tè.. Kỹ năng: HS biết vận dụng hợp lý các[r]
(1)Gi¸o ¸n Sè häc TiÕt 26: Sè nguyªn tè, hîp sè B¶ng sè nguyªn tè Ngµy so¹n: 22 /10 A Môc tiªu: Kiến thức: HS nắm định nghĩa số nguyên tố, hợp số HS biết nhận số là số nguyê ntố hay là hợp số các trường hợp đơn gi¶n, thuéc 10 sè nguyªn tè ®Çu tiªn, hiÓu c¸ch lËp b¶ng sè nguyªn tè Kỹ năng: HS biết vận dụng hợp lý các kiến thức chia hết đã học để nhận biÕt mét hîp sè Thái độ: Gd tư học sinh, phân biệt số nguyê ntố và hợp số B Phương pháp: Gợi mở vấn đáp C ChuÈn bÞ: GV: Néi dung, m¸y chiÕu, giÊy trong, phÊn mµu, b¶ng sè nguyªn tè tõ >100 Học sinh: Xem trước nội dung bài, giấy trong, bút D TiÕn tr×nh: I ổn định tổ chức (1’): II Bµi cò (7’) : HS lµm BT 144(SGK) ?Nªu c¸ch t×m béi cña mét sè, t×m íc cña mét sè III Bµi míi: Đặt vấn đề (3’): GV dựa vào kết HS vàđặt câu hỏi: Mỗi số 2, 3, có bao nhiªu íc? Mçi sè 4,6 cã bao nhiªu íc §ã chÝnh lµ néi dung cña bµi TriÓn khai: TG Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc 15’ Hoạt động 1: Xây dựng khái niệm số Số nguyên tố, hợp số: - Mçi sè cã hai íc lµ vµ chÝnh nã nguyªn tè, hîp sè: ?Mçi sè 2, 3, 5, cã bao nhiªu íc - Mçi sè cã nhiÒu h¬n íc ?Mçi sè 4,6 cã bao nhiªu íc §/N: Sè nguyªn tè lµ sè tù nhiªn lín GV giíi thiÖu sè 2, 3, gäi lµ sè h¬n 1, chØ cã hai íc lµ vµ chÝnh nã nguyªn tè, sè 4, gäi lµ hîp sè Hîp sè lµ sè tù nhiªn lín h¬n 1, cã nhiÒu VËy thÕ nµo lµ sè nguyªn tè, hîp sè? h¬n íc HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm Cho HS lµm ? ?1 Trong c¸c sè 7, 8, sè nµo lµ sè nguyªn tè, hîp sè/ v× sao? ?Sè vµ sè cã ph¶i lµ sè nguyªn tè lµ sè nguyªn tè v× >1 vµ chØ cã hai kh«ng? Cã ph¶i lµ hîp sè kh«ng? íc lµ vµ Gv giới thiệu số và số là số đặc là hợp số vì >1 và có nhiều biÖt íc lµ 1, 2, 4, ?Em h·y liÖt kª c¸c sè nguyªn tè nhá lµ hîp sè v× >1 vµ cã nhiÒu h¬n h¬n 10 íc lµ 1, 3, -GV tæng hîp l¹i Chó ý: Lop6.net (2) Gi¸o ¸n Sè häc 12’ Sè nguyªn tè Bµi tËp cñng cè Bµi tËp 15: c¸c sè sau lµ sè nguyªn tè hay hîp sè 312, 213, 435, 417, 3311, 67 GV yªu cÇu gi¶i ? a.Sè vµ sè kh«ng lµ sè nguyªn tè vµ còng kh«ng lµ hîp sè b C¸c sè nguyªn tè nhá h¬n 10 lµ: 2, 3, 5, Hoạt động : GV : Em h·y xÐt xem cã nh÷ng sè nguyªn tè nµonhá h¬n 100 GV treo bảng các số tự nhiên từ đến 100 -GV : T¹i b¶ng kh«ng cã sè 0, kh«ng cã sè ? GV : B¶ng nµy gåm c¸c sè nguyªn tè vµ hîp sè Ta sÎ ®i läai c¸c hîp sè vµ gi÷ l¹i c¸c sè nguyªn tè Em h·y cho biÕt dßng ®Çu cã c¸c sè nguyªn tè nao ? - GV hướng dẫn HS làm + Gi÷ l¹i sè 2, lo¹i c¸c sè lµ béi cña mµ lín h¬n + Gi÷ l¹i sè 3, lo¹i c¸c sè lµ béi cña mµ lín h¬n +Gi÷ l¹i sè 5, lo¹i c¸c sè lµ béi cña mµ lín h¬n +Gi÷ l¹i sè 7, lo¹i c¸c sè lµ béi cña mµ lín h¬n C¸c sè cßn l¹i b¶ng kh«ng chia hÕt cho mäi sè nguyªn tè nhá h¬n 10 đó là các số nguyên tố nhỏ 100 - GV kiÓm tra vµi em HS -GV : cã sè nguyªn tè nµo lµ sè ch¼n ? §ã lµ sè nguyªn tè ch½n nhÊt -GV : b¶ng nµy c¸c sè nguyªn tè lín h¬n cã tËn cïng bëi c¸c ch÷ sè nµo? -GV : t×m hai sè nguyªn tè h¬n kÐm đơn vị? đơn vị? -gv giíi thiÖub¶ng sè nguyªn tè nhá Lập bảng số nguyên tố không vượt quá 100 Hs: Trước hết ta viết các số tự nhiên từ đến 100, chóng gåm c¸c sè nguyªn tè vµ hîp sè Ta sÏ lo¹i ®i c¸c hîp sè Ta biÕt c¸c sè nguyªn tè nhá h¬n 10 lµ: 1, 2, 3, 5, Treo b¶ng sè nguyªn tè tõ > 100 cho Lop6.net Sè nguyªn tè: 67 Hîp sè : 312; 213; 435; 417; 3311 HS ph©n biÖt c¸c sè nguyªn tè vµ hîp sè (3) Gi¸o ¸n Sè häc h¬n 100ë cuèi s¸ch Hoạt động CủNG Cố Bµi tËp 116 trang 47sgk Bµi tËp 117 trang 47sgk Bµi tËp 118 trang 47 sgk GV hướng dẩn giải câu cho HS Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ sè nguyªn tè? Hîp sè? IV Cñng cè (3’): - GV nh¾c l¹i kh¸i niÖm sè nguyªn tè, hîp sè Nhắc lại bảng số nguyên tố từ đến 100 V Dặn dò (3’): - Xem lại bài, các khái niệm, Vd đã giải - Lµm BT 119 , 120 SGK + SBT 148, 149 , 153 -ChuÈn bÞ bµi tËp tiÕt sau luyÖn tËp Lop6.net (4)