Sự tạo thành trên thế giới

a)Di chuyeån tung hoaëc chuyeàn vaø baét boùng -GV cho 2 HS leân laøm maãu keát hôïp vôùi lôøi höôùng daãn, giaûi thích ñeå HS nhôù laïi caùch thöïc hieän ñoäng taùc, sau ñoù neâu yeâu c[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG Thứ

Ngày Môn Đề giảng

Thứ hai

Đạo đức Tập đọc Chính tả Tốn Thể dục

Thứ ba

Tốn Luyện từ câu

Kể chuyện Khoa học

Kó thuật

Thứ tư

Tập đọc Tập làm văn

Toán Mĩ thuật Thể dục

Thứ năm

Toán Luyện từ câu

Khoa học Lịch sử Kĩ thuật

Thứ sáu

Tốn Tập làm văn

Địalí Hát nhạc

(2)

MÔN: TẬP ĐỌC

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2(Tiết 1) I Mục tiêu:

-Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc- hiểu ( HS trả lời 1-2 câu hỏi nội dung học)

-Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học từ HS kì II lớp

2 Hệ thống hóa số điều cần ghi nhớ tác giả, thể loại, nội dung tập đọc thuộc chủ điểm Khám phá giới tình yêu sống

II Đồ dùng dạy học

-Phiếu viết tên tập đọc HTL 15 tuần học sách tiếng việt tập hai III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND_TL Giáo viên Hoïc sinh

1 Giới thiệu

2 Kiểm tra tập đọc

3 Lập bảng tổng kết

-Trong tuần em ôn tập kiểm tra lấy điểm HKI

-Cho HS lên bảng bốc thăm đọc

-Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc

-Gọi HS nhận xét bạn vưà đọc trả lời câu hỏi

-Cho điểm trực tiếp HS theo hướng dẫn giáo dục đào tạo

Chú ý: Tùy theo số lượng chất lượng HS lớp mà GV định số lượng HS kiểm tra -GV tổ chức nhóm HS tổng kết tập đọc chủ điểm Khám phá giới Tình yêu sống

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu HS mở mục lục sách, đọc tên tập đọc chủ điểm Khám phá giới Tình yêu sống

-Yêu cầu HS tự làm nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp

-Nghe

-Lần lượt HS lên bốc thăm lượt 5-7 HS -Đọc trả lời câu hỏi -Theo dõi nhận xét

-Đọc tên bài: Đường Sapa, Trăng từ đâu đến?, Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất

-4 HS đọc thầm lại bài, trao đổi làm

(3)

4 Củng cố dặn dò

khó khăn

-Gọi HS xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu,các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét, kết luận lời giải -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà luyện đọc tập đọc học thuộc lịng, chuẩn bị sau

phiếu nhóm khác nhận xét, bổ sung

(4)

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI KÌ Tiết 2) I Mục tiêu:

-Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL yêu cầu tiết

- hệ thống hóa, củng cố vốn từ kĩ dùng từ thuộc chủ điểm khám phá giới tình yêu sống

-Phiếu viết tên tập đọc HTL

-Một số phiếu khổ to kẻ bảng thống kê để HS làm BT2 III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND_TL Giáo viên Học sinh

1 Giới thiệu Kiểm tra đọc Thống kê từ học

-Nêu mục tiêu tiết học ghi lên bảng

-GV tổ chức kiểm tra HS đọc lấy điểm cách tiến hành giới thiệu tiết

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu học tập cho nhóm nhóm HS

-Chia lớp thành nhóm cho nội dung sau có từ nhóm làm

+Ghi lại từ ngữ, tục ngữ học tiết mở rộng vốn từ chủ điểm Khám phá giới

+Ghi lại từ ngữ, tục ngữ học tiết mở rộng vốn từ chủ điểm Tình yêu sống -GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm

-Gọi HS nhóm dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung từ nhóm bạn chưa có

-GV ghi nhanh vào phiếu từ HS

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

-Nhận đồ dùng học tập, trao đổi, thảo luận hoàn thành phiếu

(5)

bổ sung

-Nhận xét, kết luận từ Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

H: Những từ ngữ bảng từ em chưa hiểu nghĩa?

-Gọi HS giải nghĩa từ bạn vừa nêu Nếu HS giải thích chưa rõ GV thích laiï

-Yêu cầu HS đặt câu vơí từ vừa giải nghĩa GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

-Nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà quan sát xương rồng sưu tầm tranh ảnh xương rồng

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu tập trước lớp

-Tiếp nối nêu từ chưa hiểu nghĩa

-Tiếp nối giải nghĩa từ bạn chưa hiểu

(6)

THEÅ DỤC Bài:69

Di chuyển tung bắt bóng- Trò chơi “Trao tín gậy” I.Mục tiêu:

-Ơn di chyển tung bắt bóng Yêu cầu thực động tác

nâng cao thành tích

-Trị chơi “Trao tín gậy” u cầu tham gia chơi tương đối chủ động để rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn

II Địa điểm phương tiện -Vệ sinh an tồn sân trường

-Chuẩn bị :2 cịi, 2-4 bóng chuyền bóng đá cỡ số tìn gậy, kẻ sân để tổ chức chuyền bóng trị chơi

III Nội dung Phương pháp lên lớp

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc theo vịng trịn

-Ơn động tác tay chân, lưng-bụng, toàn thân nhảy thể dục phát triển chung: Mỗi động tác2 x nhịp cán điều khiển

*Trò chơi khởi động Gv chọn

*Kiểm tra cũ nội dung GV chọn B.Phần

a)Di chuyển tung chuyền bắt bóng -GV cho HS lên làm mẫu kết hợp với lời hướng dẫn, giải thích để HS nhớ lại cách thực động tác, sau nêu yêu cầu kỷ luật chia tổ tập luyện, cho em địa điểm phân công để tự tập quản lý tổ trưởng Gv giúp đỡ tổ chức uốn nắn động tác sai

b)Trò chơi vận động

6-10’

18-22’ 9-11’

9-11’

   

(7)

-Trị chơi “Trao tín gậy” Gv nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi cho HS chơi thử 1-2 lần (Xen kẽ GV giải thích thêm cách chơi để tất HS nắm vững cách chơi ) Cho HS chơi thức:2-3 lần

C.Phần kết thúc

-GV HS hệ thống

*Đi theo 2-4 hàng dọc hát

-Một số động tác hồi tĩnh trò chơi GV chọn

-Gv nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

4-6’

   

(8)

MÔN: KỂ CHUYỆN

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI KÌ (Tiết 3) I Mục tiêu:

-Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL yêu cầu tiết -Ôn luyện viết đoạn văn miêu tả cối tả xương rồng II Đồ dùng dạy học

-Phiếu viết tên tập đọc HTL tiết

-Tranh vẽ xương rồng SGK ảnh xương rồng có III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giơí thiệu

2 Kiểm tra đọc

3 Thực hành viết đoạn văn miêu tả cối

-GV tổ chức kiểm tra lấy điểm Cách tổ chức giới thiệu tiết Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

H: Cây xương rồng có đặc điểm bật?

-Gợi ý: Đoạn văn xương rồng mà em vừa đọc văn lấy từ sách phổ biến khoa học, tác giả miêu tả tỉ mỉ quả, hạt, ích lợi

-Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS đọc làm GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS

-Cho điểm HS viết tốt -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn miêu tả xương rồng tiếp tục luyện đọc

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK/

-2 HS đọc văn xương rồng -Tiếp nối phát biểu -Nghe

(9)

MÔN: TẬP ĐỌC

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI KÌ ( Tiết 4) I Mục tiêu:

-Ơn luyện kiểu câu câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến -Ôn luyện trạng ngữ

-Tranh minh họa đọc SGK

-Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT1,2 III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giơí thiệu

1 Ôn tập

-Nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng

Bài 1,2

-u cầu HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm văn, tìm câu hỏi, câu cảm, câu khiến, câu kể viết vào giấy khổ to

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV kết luận lời giải

-Trong văn có câu hỏi câu cảm, câu khiến, câu lại câu kể

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Tiến hành tương tự +Câu chuyện kể điều gì?

+Câu chuyện khuyên ñieàu

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, lớp đọc thầm SGK

-Nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn.eqưuifuirfhu

-Theo dõi GV chữa tự kiểm tra nhóm + Câu hỏi: Răng em đau phải khơng?

+Câu kể:Có lần vào mồm

(10)

gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc chuẩn bị sau

MÔN: TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VÀ KIÊM TRA CUỐI KÌ ( Tiết 5) I Mục tiêu:

-Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL yêu cầu tiết 1/

-Nghe thầy cô đọc, viết tả, trình bày thơ nói với em II Đồ dùng dạy học

Phiếu viết tên tập đọc HTL III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu

2 Kiểm tra đọc Viết tả

-Nêu mục tiêu tiết học ghi lên baûng

-GV tổ chức kiểm tra HS đọc tập đọc học Cách tổ chức giới thiệu tiết

a) Tìm hiểu nội dung thơ -Gọi HS đọc thơ nói với em H: Nhắm mắt lại, em nhỏ thấy điều gì?

+Baiø thơ muốn nói lên điều gì? b)Hướng dẫn viết từ khó,

-HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

c) Nghe – viết tả d) Sốt lỗi, chấm -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc chuẩn bị sau

-2 HS đọc thành tiếng trước lớp

+Nghe tiếng chim hót, tiếng bà kể chuyện, găëp bà tiên, bé hai bảy dặm, cô tấm, cha mẹ

(11)

THỂ DỤC Bài:70

Tổng kết môn học I.Mục tiêu:

-Tổng kết mơn học Yêu cầu hệ thống kiến thức, kỹ

đã học năm, đánh giá cố gắng điểm hạn chế, kết hợp có tun dương, khen thưởng HS hồn thành tốt

II Địa điểm phương tiện -Vệ sinh an tồn sân trường

-Chuẩn bị: Nơi HS trình diễn dụng cụ để HS sử dụng thực động tác (GV cần dự kiến trước )

III Nội dung Phương pháp lên lớp

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Vỗ tay, hát

-Trò chơi GV chọn B.Phần

-GV HS hệ thống lại nội dung học năm (Theo chương) hình thức nhớ lại sau GV HS ghi lên bảng theo khung chuẩn bị

-Cho số HS lên bục thực hành động tác (Xen kẽ nội dung )

-GV công bố kết học tập tinh thần thái độ HS năm môn thể dục

4-5’

22-24’

   

(12)

-Nhắc nhở số hạn chế cần khắc phục năm học tới

-Tuyên dương số tổ, cá nhân có thành tích tinh thần học tập, rèn luyện tốt

C.Phần kết thúc

-Đứng chỗ vỗ tay hát -Trò chơi GV chọn

-GV dặn dị HS tự ơn tập dịp hè giữ vệ

sịnh đảm bảo an tồn tập luyện 5-6’

(13)

MƠN :LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI KÌ (Tiết 6) I Mục tiêu:

-Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL

-Ôn luyện viết đoạn văn miêu tả hoạt động vật chim bồ câu II Đồ dùng dạy học

-Phiếu viết tên tập đọc HTL

-Tranh minh họa hoạt động chim bồ câu SGK Thêm số ảnh bồ câu có

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu

2 Kiểm tra đọc

3 Thực hành viết đoạn văn

-GV tổ chức kiểm tra học sinh đọc lấy điểm tập đọc học Cách tổ chức giới thiệu tiết

Baøi 2:

-Cho HS quan sát tranh minh họa hoạt động chim bồ câu H: Em miêu tả hoạt động chim bồ câu?

-GV hướng dẫn: Đoạn văn mà em vừa đọc trích từ sách phổ biến khoa học, người ta tả tỉ mỉ

-Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS đọc văn GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho

HS đọc yêu cầu nội dung thành tiết trước lớp

-Nối tiếp trả lời +Khi chim bồ câu mẹ mớm mồi cho

-Nghe

(14)

từng HS

-Cho điểm HS viết đạt yêu cầu -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị kiểm tra

MÔN: TẬP LÀM VĂN

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI KÌ (Tiết 7) Kiểm tra đọc – hiểu luyện từ câu

(15)

MƠN: CHÍNH TẢ

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI KÌ ( Tiết 8) Kiểm tra tả, tập làm văn

(16)

Tập làm văn

Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật I Mục tiêu:

-Củng cố kiến thức đoạn văn

-Thực hành, vận dụng viết đoạn văn tả ngoại hình, tả hoạt động vật II Đồ dùng dạy học

-Ảnh tê tê SGK tranh, ảnh số vật gợi ý cho HS làm BT2 - ba đến bốn tờ giấy khổ rộng để HS viết đoạn văn BT2,3

III Các hoạt động dạy học

Luyện từ câu

Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu I Mục tiêu

1 Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân trả lời câu hỏi sao? Nhờ đâu? Tại đâu?

Nhận biết trạng ngữ nguyên nhân câu; thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu

II Đồ dùng dạy học -Bảng lớp viết:

+Câu văn BT1 phần nhận xét

+Ba câu văn BT1 phần luyện tập- viết theo hàng ngang -ba băng giấy viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2

(17)

Tập làm văn Miêu tả vật

(Kiểm tra viết) I Mục tiêu

-HS thực hành viết văn miêu tả vật sau giai đoạn học văn miêu tả con_ viết với yêu cầu đề, có đầy đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài.) diễn đạt thành câu , lời văn tự nhiên Chân thực

-Tranh minh hoạ vật SGK, ảnh minh hoạ số vật GV HS sưu tầm có

-Giấy, bút để làm kiểm tra

-Bảng lớp viết đề dàn ý văn tả vật IIICác hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra cuõ

2 Thực hành viết

-Kiểm tra giấy bút HS -GV sử dụng đề gợi ý trang 149, SGK để làm kiểm tra tự đề cho HS -Lưu ý đề

+Ra đề mở để HS lựa chọn viết

+Nội dung đề phải miêu tả vật mà HS nhìn thấy, VD: Viết văn tả vật mà em yêu thích Trong sử dụng lối mở gián tiếp………… -Cho HS viết

-Thu bài, chấm số -Nêu nhận xét chung

Luyện từ câu

(18)

I Mục đích yêu cầu

1 Hiểu tác dụng đặc điểm trạng mục đích (trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì?)

2 Nhận biết trạng ngữ mục đích câu: Thêm trạng mục đích cho câu II Đồ dùng dạy học

-Một số tờ giấy khổ rộng để HS làm BT2, Phần nhận xét -1 tờ phiếu viết nội dung BT1,2 phần luyện tập

1 Kiểm tra cũ

2 Bài HĐ1: Giới thiệu

HĐ2:Tìm hiểu ví dụ

HĐ3: Đọc ghi nhớ

-Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đặt câu có sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm: Lạc quan-yêu đời

-Gọi HS lớp đọc thuộc câu tục ngữ chủ điểm, nói ý nghĩa tình sử dụng câu tục ngữ

-Gọi HS nhận xét bạn trả lời câu hỏi

-Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên Bài 1:

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp

-Gọi HS phát biểu yù kieán

-Nhận xét, kết luận lời giải -GV hỏi: Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi nào? KL:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

-2 HS lên bảng

-2 HS đứng lớp trả lời

-Nhận xét

-Nghe

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

-HS nêu: Trạng ngữ để dẹp nỗi bực bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu

(19)

HĐ4: Luyện tập

3 Củng cố dặn

-u cầu HS đặt cầu có trạng ngữ mục đích

-Nhận xét, khen ngợi HS hiểu Bài 1:

-Phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu nhóm trao đổi, thảo luận, tìm trạng ngữ mục đích câu

-Gợi ý: Dùng bút chì ghạch chân trạng ngữ mục đích câu

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm khác bổ sung, nhận xét

-Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2:

-GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức làm tập

Baøi 3:

-Yêu cầu HS làm theo cặp -Gợi ý: Các em đọc kĩ đoạn văn, đặc biệt câu mở đoạn, thêm trạng ngữ mục đích phù hợp với câu in nghiêng

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh HS khác nhận xét -Nhận xét, kết luận câu trả lời

-Dặn HS nhà học thuộc phần

bài lớp

-3 HS tiếp nối đặt câu VD: Chúng ta làm việc sống tốt đẹp -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

-2 nhóm làm việc vào phiếu, HS lớp làm bút chì vào SGK

-Dán phiếu, đọc, chữa

-Đáp án:

a) Để lấy nưới cho vùng đất cao để dẫn nước vào ruộng, xã em vừa đào mương -2 HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu đoạn văn

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm

-2 HS tiếp nối đọc thành tiếng

(20)

dò ghi nhớ, đọc lại đoạn văn BT3, đặt câu có trạng ngữ mục đích chuẩn bị sau

Tập làm văn Điền vào giấy tờ in sẵn I Mục đích, u cầu

1 Hiểu yêu cầu Thư chuyển tiền

2 Biết điền nội dung cần thiết vào mâũ Thư chuyển tiền II Đồ dùng dạy học

VBT Tiếng việt 4, tập hai (nếu có) mẩu Thư chuyển tiền-hai mặt trước sau-phô tô cỡ chữ to SGK, phát đủ cho HS

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn làm tập

H: Ở tuần 30 em làm quen với loại giấy tờ in sẵn nào?

+Tại phải báo tạm trú, tạm vắng

-Giới thiệu -Đọc ghi tên

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập -Treo tờ Thư chuyển tiền phô tô theo khổ giấy to hướng dẫn HS cách điền

-Hoàn cảnh viết thư chuyển tiền em mẹ em bưu điện gửi tiền quê biếu bà Như người gửi ai? Người nhận ai?

-Các chữ viết tắt: SVĐ, TBT, ĐBT mặt trước, cột phải, phía thư chuyển tiền kí hiệu riêng nghành bưu điện Các em lưu ý không ghi mục

-Nhấn ấn: Dấu ấn ngày

-Giấy khai báo tạm trú, tạm vắng

+Khai báo tạm trú, tạm vắng để quyền địa phương nắm người có mặt vắng mặt địa phương… -1 HS đọc yêu cầu trước lớp

-Quan sát, nghe

(21)

bưu ñieän

-Căn cước: Chứng minh thư nhân dân

-Người làm chứng: Người chứng nhận việc nhận đủ tiền

Lưu ý: Mục viết thư: Các em viết ngắn gọn, lời động viên bà, nhắc bà nhớ giữ gìn sức khỏe, tình cảm với bà hẹn ngày thăm bà

-Gọi HS đọc nội dung em điền vào mẫu thư chuyển tiền cho lớp nghe

-Yêu cầu HS tự làm -Gọi 3-5 HS đọc thư -Nhận xét làm HS Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV hướng dẫn HS viết mặt sau thư chuyển tiền

-Mặt sau thư chuyển tiền dành cho người nhận tiền Nếu nhận tiền em phải điền đủ vào mặt sau nội dung

-Yêu cầu làm

-Gọi HS đọc làm mình, GV nhận xét

-Dặn HS ghi nhớ cách điền vào Thư chuyển tiền chuẩn bị sau

Tuân 34 Tập đọc

(22)

1 Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với văn phổ biến khoa học

2 Hiểu điều báo muốn nói: Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu Từ đó, làm cho HS có ý thức tạo xung quanh sống mình, niềm vui, hài hước, tiếng cười

Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra cũ

2 Bài

HĐ1: Giới thiệu

HĐ2:Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

-Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Con chim chiền chiện trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên a) Luyện đọc

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp cho HS -Cho HS quan sát tranh minh hoạ yêu cầu mô tả tranh

-Yêu cầu HS đọc phần giải tìm hiểu nghĩa từ khó -u cầu HS đọc tồn -GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b) Tìm hiểu

-Yêu cầu HS đọc thầm báo, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi SGK tìm ý đoạn

-Gọi HS trả lời câu hỏi:

+Bài báo có đoạn? Em đánh dấu đoạn báo?

……

-3 HS lên thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-HS đọc theo trình tự + HS1: Một nhà văn… ngày cười 400 lần

………

-1 HS đọc phần giải thành tiếng lớp

-2 HS đọc toàn -Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK

-Tiếp nối trả lời câu hỏi + báo có đoạn

+Đoạn 1: Một nhà văn… cười 400 lần

(23)

-Nhận xét, kết luận ý đoạn ghi lên bảng +Người ta thống kê số lần cười người nào? …

+Trong thực tế em cịn thấy có bệnh liên quan đến người khơng hay cười, ln cau có giận + Em rút điều từ báo naỳ? Hãy chọn ý + Tiếng cười có ý nghĩa nào?

-Đó nội dung Ghi ý lên bảng, c) Đọc diễn cảm

-Gọi HS tiếp nối đọc toàn

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn

+ Treo bảng phụ có đoạn văn +Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+Gọi HS đọc diễn cảm

+Nhận xét, cho điểm HS -Bài báo khun người điều gì?

-Dặn HS nhà kể lại nội dung báo cho người thâng nghe soạn ăn “ mầm đá”

+ Một ngày trung bình người lớn cười lần, lần kéo dài giây, trẻ em ngày cười 400 lần

-Bệnh trầm cảm, bệnh strêss

-Cần biết sống cách vui vẻ

+ Làm cho người khác động vật Tiếng cười làm cho người thoát khỏi số bệnh tật, hạnh phúc, sống lâu -2 HS nhắc lại ý

-3 HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi tìm giọng đọc

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm

(24)

Chính tả Nói ngược I Mục tiêu:

1 Nghe, viết tả, trình bày vè dân gian Nói ngược Làm tập tả phân biệt âm đầu dấu viết dễ lẫn II Đồ dùng dạy học

-Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung tập 2- viết từ ngữ có tiếng cần lựa chọn

1 Kiểm tra cũ

2 Bài

HĐ2: Hướng dẫn viết tả

HĐ3: Hướng dẫn làm tập

-Yêu cầu HS lên bảng viết từ láy

-Nhận xét chữ viết HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên a) Tìm hiểu vè -Gọi HS đọc vè

-Yêu cầu HS đọc thầm bàivè trả lời câu hỏi

+ Bài vè có đáng cười +Nội dung vè gì? b) hướng dẫn viết từ khó -u cầu HS tìm, luyện đọc, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

c) Viết tả

d Thu, chấm, chữa

-Yêu cầu HS làm việc cặp đơi -Hướng dẫn Hs dùng bút chì ghạch chân từ khơng thích hợp

-3 HS thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-2 HS đọc thành tiếng vè trước lớp

-2 HS ngồi bàn đọc thầm trao đổi, trả lời câu hỏi

+Nhiều chi tiết đáng cười: Ếch cắn cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm……

-Nói chuyện ngược đời, không thật -HS luyện đọc viết từ: ngồi đồng, liếm lơng, lao đao, lươn…

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu

(25)

-Gọi HS nhận xét, chữa bạn làm bảng

-Nhận xét, kết luận lời giải -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc lại báo Vì người ta cười bị người khác cù? Học thuộc dân gian Nói ngược chuẩn bị sau

-Nhận xét chữa

-1 HS đọc lại báo hoàn thiện lớp chữa sai

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: lạc quan _ yêu đời I Mục tiêu:

1 Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời Biết đặt câu với từ

-Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng phân loại từ phức mở đầu tiếng vui -Bảng phụ viết tóm tắt cách thử để biết từ phức cho hoạt động cảm giác hay tính tình

1 Kiểm tra cũ

2 Bài

-Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có trạng ngữ mục đích -Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: +Trạng ngữ mục đích có ý nghĩa câu?

……

-Gọi HS nhận xét trả lời câu hỏi bạn

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng

-Nhận xét, cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên

-2 HS lên bảng đặt câu -2 HS đứng chỗ trả lời

-Nhận xét

(26)

HĐ2:Hướng dẫn

làm tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập -Trong từ cho có từ em chưa hiểu nghĩa

-Gọi HS giải thích nghĩa từ Nếu HS giải thích khơng GV giải thích cho HS hiểu nghiá từ

-Giảng: Muốn biết từ phức cho từ hoạt động, cảm giác hay tính tình trước hết em phải hiểu nghĩa từ xếp từ em lưu ý:

+Từ hoạt động trả lời câu hỏi Làm gì?

VD: Học sinh làm sân trường?

H: Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi nào? Cho ví dụ?

+Từ tính tình trả lời cho câu hỏi nào? Cho ví dụ?

-Nhận xét câu trả lời HS -Yêu cầu HS làm việc nhóm, nhóm HS

-Gọi HS dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét, kết luận lời giải

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm Nhắc

-Nêu từ chưa hiểu nghĩa

-Nghe

-HS trả lời

-Trả lời cho câu hỏi: Cảm thấy thể

VD: điểm cao bạn cảm thấy nào?

-Trả lời cho câu hỏi người nào?

VD: Bạn lan người nào? -4 HS đặt câu hỏi, câu trả lời, để xếp từ vào nhóm thích hợp

-Đọc, nhận xét làm nhóm bạn chữa nhóm nêú sai

-Đáp án

a) Từ hoạt động: vui chơi, giúp vui…

(27)

HS đặt nhiều câu tốt -Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng

-Gọi HS lớp đọc câu đặt

-GV theo dõi, sửa lỗi câu cho HS

Baøi 3:

-Yêu cầu HS làm việc nhóm, tìm từ miêu tả tiếng cười

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc từ tìm được, u cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng

-Nhận xét, kết luận từ -Gọi HS đặt câu với từ vừa tìm GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS,

-Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm Về nhà đặt câu với từ miêu tả tiếng cười chuẩn bị sau

-Nhaän xét

-HS tiếp nối đọc câu đặt

VD: Bạn Hà vui tính -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

-4 HS tạo thành nhóm tìm từ

-Đọc từ, nhận xét, bổ sung

-Viết từ vào

VD: Ha hả, hì hì, khúc khích… -HS tiếp nối đọc câu trước lớp

Kể chuyeän

Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-HS chọn câu chuyện người vui tính Biết kể chuyện theo cách nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách nhân vật, kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật

-Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

(28)

2 Rèn kĩ nghe: lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học

-Bảng lớp viết đề Bảng phụ viết nội dung gợi ý III Các họat động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra cũ

2 Bài HĐ1: Giới thiệu

HĐ2:Hướng dẫn kể chuyện

-Gọi HS kể lại câu chuyện nghe, đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời

-Gọi HS nghe kể nêu ý nghóa truyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể trả lời câu hỏi

-Nhận xét, cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc ghi tên a) Tìm hiểu đề -Gọi HS đọc đề

-Phân tích đề bài, dùng phấn màu ghạch chân từ vui tính, em biết

-Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý: H: Nhân vật câu chuyện em kể ai?

+Em kể ài? Hãy giới thiệu cho bạn biết

b) Keå nhóm

-Chi HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS Yêu cầu HS kể chuyện nhóm

-Gợi ý: Các em giới thiệu người vui tính, nêu việc minh hoạ cho đặc điểm…… c) kể trước lớp

-Goïi HS thi kể chuyện GV ghi

-2 HS thực yêu cầu

-Nghe

-1 HS đọc thành tiếng đề kể chuyện trước lớp

-Theo dõi GV phân tích đề -3 HS tiếp nối đọc thành tiếng

-Là người vui tính mà em biết

-3-5 HS giới thiệu: VD: Em kể bác Hồng xóm em Bác người vui tính Ở đâu có bác có tiếng cười -4 HS hoạt động nhóm Khi HS kể, HS khác lắng nghe……

-Nghe

(29)

tên HS kể, nội dung truyện hay nhân vật để HS nhận xét -Gọi HS nhận xét, đánh giá bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu

-Dặn HS nhà kể lại truyện nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau